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關(guān)于社會(huì )需求視角下大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養
[論文摘要]針對高校擴招后大學(xué)生就業(yè)所凸現的問(wèn)題和社會(huì )發(fā)展對人才需要的新要求，文章提出高校應認識職業(yè)素質(zhì)的重要性，并及時(shí)根據大學(xué)生就業(yè)和社會(huì )發(fā)展狀況充實(shí)職業(yè)素質(zhì)教育基本內涵。
[論文關(guān)鍵詞]大學(xué)生就業(yè)；社會(huì )需求；職業(yè)素質(zhì)教育內涵
近幾年，我國社會(huì )發(fā)展以前所未有的速度迅速推進(jìn)，社會(huì )政治經(jīng)濟與國際快步接軌。在同內經(jīng)濟發(fā)展和國際接軌的進(jìn)程中，社會(huì )各行各業(yè)所需的人才數量和質(zhì)量也進(jìn)一步提升。但是在人才上卻有這樣一個(gè)奇怪的現象：一方面，高校源源不斷向社會(huì )輸送畢業(yè)生，大學(xué)生隨處可見(jiàn)，高校大學(xué)生面臨著(zhù)“畢業(yè)即失業(yè)”的困擾；另一方面，社會(huì )經(jīng)濟快速發(fā)展，需要源源不斷的人才，可企業(yè)發(fā)展卻面臨著(zhù)“人才在哪里”的困惑。高校的大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育應遵從社會(huì )需求。
一、社會(huì )對人才的職業(yè)素質(zhì)需求
社會(huì )的發(fā)展對人才需求不斷變化，高校畢業(yè)生要在激烈的市場(chǎng)競爭中立足，進(jìn)而成為社會(huì )需要的人才，就必須了解社會(huì )對人才要求。
(一)現代社會(huì )需要科技素質(zhì)與人文素質(zhì)協(xié)調發(fā)展的人才
科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的日的在于認識自然與改造自然，面對的主要是物質(zhì)世界，探討物質(zhì)世界運動(dòng)變化的規律，并應用這些規律為生產(chǎn)和生活服務(wù)�？萍蓟顒�(dòng)的主體是人，在探求未知世界和應客觀(guān)規律來(lái)為人類(lèi)的生產(chǎn)與生活服務(wù)的活動(dòng)中都涉及人與人的關(guān)系，涉及人與自然的關(guān)系，這些關(guān)系包含有人文素。人文素質(zhì)內涵又主要體現在開(kāi)展科技活動(dòng)的動(dòng)力、方法和對科學(xué)結果的態(tài)度與對科技成果的利用上。因此，高科技為生產(chǎn)力的躍進(jìn)提供了強大的動(dòng)力，為人類(lèi)提高生活水平打下了堅實(shí)的物質(zhì)基礎。同時(shí)，也蘊藏著(zhù)破壞生態(tài)、破壞社會(huì )秩序、使人墮落的危機科技發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的關(guān)系表明：高科技與人的高素質(zhì)必須協(xié)調發(fā)展，才能為人類(lèi)帶來(lái)幸福而不是災難。
(二)現代社會(huì )需要善于終身學(xué)習和不斷進(jìn)行自我完善的人才
正如國際21世紀教育委員會(huì )向聯(lián)合圈教科文組織提交的報告《教育——財富蘊藏其中》中所指出的：“要重視終身教育在鑄造人格、發(fā)展個(gè)性以及增強批評精神和行動(dòng)能力方面的意義”。追求人性的完美與人生真正價(jià)值的實(shí)現應該是真正意義上的終身學(xué)習的目的�，F在的社會(huì )需要人才不僅僅是為了“國家的繁榮”，也不僅僅是為了個(gè)人獲得謀取職業(yè)的能力，而是應該使每一個(gè)個(gè)人的自我能力得到最大限度的發(fā)展，并使個(gè)人的人格臻于完美�，F代社會(huì )總是通過(guò)教育的傳遞和塑造功能，把前人積累起來(lái)的寶貴知識和經(jīng)驗生生不息的傳遞下去，并在這種傳遞過(guò)程中，不斷塑造和完善人類(lèi)自身，不斷實(shí)現人類(lèi)自身的價(jià)值。作為現代社會(huì )人類(lèi)文明高度發(fā)展的特征之一，人們積極追求知識技能的學(xué)習，人們希望終身接受教育，正是人類(lèi)不斷追求自身完善，實(shí)現其人生價(jià)值的內在需求、完善自我的體現。
(三)現代社會(huì )需要促進(jìn)社會(huì )可持續發(fā)展的全面發(fā)展的人才
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)和市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，職業(yè)的不確定性在逐漸增強�，F代社會(huì )需要的人才要具有持續不斷地獲取運用和創(chuàng )新知識的能力、完善其個(gè)性的能力，也就是說(shuō)個(gè)體有意識地、自覺(jué)地按照人與自然、人與社會(huì )的發(fā)展規律，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地調整自身的行為方式，提升自身生存發(fā)展質(zhì)量與層次，從而達到人與自然、個(gè)體與社會(huì )的持續和諧發(fā)展的目的，以真正實(shí)現人的全面發(fā)展。社會(huì )需要人才從知識、能力和素質(zhì)三個(gè)方面把握可持續發(fā)展能力，不斷增加知識，培養能力，提高自身素質(zhì)，使自己得到全面發(fā)展。
二、高校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養
高校學(xué)生走出校門(mén)，如何盡快從一名大學(xué)生成長(cháng)為一名合格社會(huì )所需求的人才，在社會(huì )各層次崗位和諧就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中所呈現的問(wèn)題和社會(huì )人才要求，對高校學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養提出了更高要求。
(一)高校應充分認識職業(yè)素質(zhì)教育的重要地位
培養社會(huì )所需要的各類(lèi)人才是高校實(shí)施教育活動(dòng)的最基礎的日標和使命。高校培養的學(xué)生能否適應社會(huì )的需求；具不具備社會(huì )各層次崗位所需要、成為必求之才，就成為衡量高校教育成果的一個(gè)重要標準。
高校是社會(huì )先進(jìn)知識的聚集地，應緊隨社會(huì )進(jìn)步，及時(shí)更新教育觀(guān)念，以使教育成果順利成為社會(huì )進(jìn)步的推動(dòng)力。高校充分認識職業(yè)素質(zhì)教育的重要性，可以有助于高校教育積極主動(dòng)地適應社會(huì )需求；有助于降低人才培養周期、人才培養成本、提高人才培養效益；有助于為大學(xué)生成為“社會(huì )準職業(yè)人”做好準備。
(二)高校職業(yè)素質(zhì)教育的基本內涵
高校教育應認識到大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要地位，及時(shí)根據社會(huì )發(fā)展變化的要求，充實(shí)職業(yè)素質(zhì)內涵。
1．大學(xué)生應具有科學(xué)精神和創(chuàng )新能力
科學(xué)精神最基本的要求是求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新。培養大學(xué)生的科學(xué)的、實(shí)事求是的態(tài)度，科學(xué)的習慣，科學(xué)的思維方式和刻苦鉆研，為科學(xué)獻身的人格精神和創(chuàng )新精神。大學(xué)生具備科學(xué)精神、創(chuàng )新能力才能進(jìn)一步成為和社會(huì )發(fā)展的主導力量。只有運用科學(xué)精神掌握前人積累的科技成果，運用創(chuàng )新能力揚棄舊義，創(chuàng )立新知，并傳播到社會(huì )，延續至后代，不斷轉化成生產(chǎn)力和社會(huì )財富，我們的國家在才會(huì )在世界上立于不敗之地。
2．大學(xué)生應具有奉獻精神和社會(huì )責任感
大學(xué)生完成學(xué)業(yè)步人社會(huì )，無(wú)論在社會(huì )各個(gè)行業(yè)各個(gè)崗位，首先都是知識和技能相結合的基層勞動(dòng)者。對事業(yè)的奉獻精神和對集體、個(gè)人的責任感，可以讓社會(huì )放心大膽的使用和依靠大學(xué)生，增強他們的可信度，獲取社會(huì )各個(gè)用人單位良好的信任，在崗位上擔當重責。
3．大學(xué)生應具有良好的道德素質(zhì)和健康素質(zhì)
培養大學(xué)生良好的道德素質(zhì)和健康心理素質(zhì)，引導學(xué)生成為有人格魅力的人。良好的道德素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，有助于大學(xué)生更好的發(fā)揮聰明才智；有助于大學(xué)生正確、合理的面對人生的挫折、困難，增強自信和面對一切的勇氣；有助于大學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，成為對社會(huì )需求之人。
4．大學(xué)生應具有團隊意識和競爭意識
學(xué)校是培養學(xué)生團隊的最佳場(chǎng)所，良好的團隊意識是任何一個(gè)集體、組織都必需具有的意識。而任何一個(gè)行業(yè)和職業(yè)工作價(jià)值的實(shí)現都離不開(kāi)團隊的協(xié)調運作。同時(shí)，在競爭中生存、發(fā)展是每一個(gè)從業(yè)者都要面臨的現實(shí)。
5．大學(xué)生應具有服務(wù)意識和服從意識
服務(wù)意識是現代社會(huì )的需要，各類(lèi)人才都要通過(guò)服務(wù)社會(huì )大眾而獲取合理合法的報酬，并在服務(wù)中實(shí)現自身價(jià)值，追求成功。服從意識是社會(huì )組織所必需的，是一個(gè)組織正常運作的保障。這兩種意識往往是大學(xué)生最為欠缺的，也是職業(yè)素質(zhì)的要點(diǎn)。
6．大學(xué)生應具有優(yōu)秀的職業(yè)崗位認同意識
對自己所從事的職業(yè)有一個(gè)認同感，這是學(xué)生在校期間學(xué)好專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)并為之奮斗的前提。高校通過(guò)教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐、等多種方式使學(xué)生更多地了解和認識自己畢業(yè)后要投身其中的行業(yè)和職業(yè)，繼而引入職業(yè)道德的教育，職業(yè)榮譽(yù)感的教育。
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