物流企業(yè)人才培養的課程體系構建論文

　　摘要：為了有效培養更多高素質(zhì)的高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才，必須在滿(mǎn)足物流企業(yè)人才培養要求的基礎上，加強高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程體系構建，基于此，文章從“以崗定課”“以證定課”、以提升學(xué)生職業(yè)技能為核心三方面入手，探討了物流企業(yè)人才培養視角下高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)的課程體系構建的方法。

　　關(guān)鍵詞：物流企業(yè)；人才培養視角；高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)；課程體系；構建

　　企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)財務(wù)會(huì )計人才，尤其是物流企業(yè)，對會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才的需求量比較大，要求物流工作人員在掌握物流知識的基礎上，掌握必要的會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識。本文主要探討了物流企業(yè)人才培養視角下高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)的課程體系構建方法。

　　一、“以崗定課”課程體系的有效構建

　�。ㄒ唬┪锪鲿�(huì )計業(yè)務(wù)核算崗位物流企業(yè)人才培養視角下高職會(huì )計業(yè)務(wù)核算崗位課程的構建內容主要有“會(huì )計學(xué)基礎”“財經(jīng)法規與會(huì )計職業(yè)道德”“會(huì )計基本崗位實(shí)務(wù)”“成本會(huì )計”等[1]，以提升會(huì )計業(yè)務(wù)核算工作者的能力。第一，物流會(huì )計設計能力。即物流會(huì )計科目開(kāi)設以及物流會(huì )計賬簿建立能力。第二，物流會(huì )計日常業(yè)務(wù)處理能力。即物流會(huì )計報表編制能力，物流會(huì )計原始憑證填制、審核能力，物流會(huì )計賬簿登記能力，物流會(huì )計月末對賬結賬能力，等等[2]。第三，物流會(huì )計納稅核算能力、物流會(huì )計申報能力。即網(wǎng)上報稅能力、稅收籌劃能力、發(fā)票認購和管理能力等。第四，物流會(huì )計成本核算能力。即總成本核算能力、成本歸集與分配能力、成本報表編制與分析能力。第五，物流企業(yè)財產(chǎn)清查能力。即清查方法運用能力、清查方案設計與組織實(shí)施能力、清查結果分析與處理能力等。

　�。ǘ�）物流財務(wù)管理崗位與物流會(huì )計監督崗位在物流企業(yè)人才培養視角下，高職院校要想培養出高素質(zhì)的會(huì )計人才，就必須將課程設置擴展到經(jīng)濟學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、管理學(xué)等方面。具體來(lái)說(shuō)，物流企業(yè)人才培養視角下，高職院�？梢栽鲈O的會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程有“經(jīng)濟法”“財務(wù)管理”“審計學(xué)”“管理會(huì )計”“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”[3]。因為高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)涉及的工作崗位較多，因此，在實(shí)施“以崗定課”課程體系的過(guò)程中，必須保證課程體系的規范性與全面性。

　　二、“以證定課”課程體系的有效構建

　　在物流企業(yè)人才培養視角下進(jìn)行高職院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程體系構建的過(guò)程中，必須適當融入會(huì )計從業(yè)資格證書(shū)的考取內容。在最初的高職會(huì )計電算化主要課程中，要增加國家職業(yè)標準要求會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生應具備的理論知識、技能與道德素養，構建“崗、證、課融通”的高職會(huì )計課程體系，實(shí)現會(huì )計職業(yè)證書(shū)考試大綱和專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱的有效銜接，實(shí)現會(huì )計職業(yè)資格證考取和專(zhuān)業(yè)課程考核的有效結合，實(shí)現會(huì )計職業(yè)教育和學(xué)歷教育的緊密融合[4]。

　　三、以提升學(xué)生職業(yè)技能為核心的課程體系的有效構建

　�。ㄒ唬┮蕴嵘龑W(xué)生專(zhuān)業(yè)能力為核心的課程體系的有效構建物流企業(yè)人才培養視角下，要求加強對高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養，加強對以提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力為核心的課程體系的有效構建。因此，高職院校在進(jìn)行會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程體系構建時(shí)，必須做好兩點(diǎn)：第一，根據適度和夠用的原則，整合專(zhuān)業(yè)課程，在加強企業(yè)管理、營(yíng)銷(xiāo)等相關(guān)知識學(xué)習的基礎上，可增加“經(jīng)營(yíng)管理實(shí)務(wù)”“物流會(huì )計財政稅收”等課程。第二，開(kāi)設特色課程，增設“出納實(shí)務(wù)”“稅收代理及籌劃”等以崗位需求為基礎的特色課程，由此提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。

　�。ǘ�）以提升學(xué)生基本素養能力為核心的課程體系的有效構建作為一名高素質(zhì)的物流企業(yè)會(huì )計工作者，除了必須有突出的會(huì )計人才的算賬、用賬和查賬等專(zhuān)業(yè)技能，其本身的道德品質(zhì)、性格、溝通能力等也非常重要。因此，物流企業(yè)人才培養視角下的高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程體系構建要求高職院校開(kāi)設職業(yè)素養培訓課程，將“經(jīng)濟應用文寫(xiě)作”“溝通技巧”“商務(wù)禮儀”以及“財經(jīng)法規與職業(yè)道德”等納入教學(xué)課程。

　�。ㄈ�）以提升學(xué)生創(chuàng )新能力為核心的課程體系的有效構建物流企業(yè)人才培養視角下的高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程體系構建，可以以“三層雙軌三能力”實(shí)踐教學(xué)體系為基礎構建課程內容，由此融入對學(xué)生創(chuàng )新能力培養的內容。具體而言，即將課程分成專(zhuān)業(yè)基礎技能訓練、專(zhuān)項技能訓練以及專(zhuān)業(yè)綜合技能訓練三個(gè)模塊，每一模塊都必須包含會(huì )計手工處理能力訓練和會(huì )計電算化處理能力訓練兩方面的內容。

　　四、結語(yǔ)

　　要想為物流企業(yè)培養更多高素質(zhì)的會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才，必須在物流企業(yè)人才培養視角下加強高職會(huì )計專(zhuān)業(yè)的課程體系構建，實(shí)現物流企業(yè)會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養與行業(yè)需求的有效銜接。

　　參考文獻：

　　[1]王帆,胡霞,崔笑,等.高職院校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程過(guò)程考核方案淺析[J].高教學(xué)刊,2016(22):240-241,244.

　　[2]張瑞鳳.物流企業(yè)運作績(jì)效的財務(wù)評價(jià)指標體系構建和實(shí)證研究[J].物流技術(shù),2014(1):235-237.

　　[3]凌世壽,石勤.“教學(xué)做一體化”的高職會(huì )計類(lèi)課程實(shí)踐教學(xué)模式的探究[J].高教論壇,2014(3):54-57.

　　[4]黃祺.“有效教學(xué)”理論視域下高職院�！皩W(xué)習共同體”構建研究[J].中國電力教育,2014(8):56-57.

【物流企業(yè)人才培養的課程體系構建論文】相關(guān)文章：

構建現代企業(yè)物流戰略構建現代企業(yè)03-18

構建現代企業(yè)物流戰略03-19

談物流企業(yè)文化構建03-25

基于創(chuàng )新素養培育構建校本課程體系論文05-03

企業(yè)物流成本管理初探論文11-21

構建工作室制課程體系03-10

高校書(shū)法課程體系構建與實(shí)踐研究03-14

淺析企業(yè)文化的構建論文（通用12篇）02-26

構建鋼鐵企業(yè)現代物流管理體系03-07