范例教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)的運用論文

　　【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)；范例教學(xué)法；運用

　　初中教育階段化學(xué)課程作為一門(mén)基礎課程，對于初中生學(xué)習素養及技能的培養具有較大幫助�，F階段，在實(shí)際開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)中，傳統教學(xué)模式依舊是教學(xué)主流，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式提升教學(xué)有效性刻不容緩�；�于此，文中深入研究了在初中化學(xué)教學(xué)中的運用范例教學(xué)法。

　　一、范例教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的運用原則

　�。ㄒ唬┚�心選取范例。在實(shí)際利用范例教學(xué)方法時(shí)，教師需要按照課程教學(xué)標準及教學(xué)內容精心選取范例，保證范例中涉及到的化學(xué)知識是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習或是即將要學(xué)習的知識，以此來(lái)實(shí)現以舊帶新的教育成效。不同的范例內容決定了不同的教育模式，若是利用合作學(xué)習討論范例的模式，教師需要事先布置學(xué)習任務(wù)，引導學(xué)生對所選的范例內容進(jìn)行細致解析，此種教學(xué)模式比較適用于單元知識教學(xué)結束后，幫助學(xué)生更好地構建知識體系，并在頭腦中自主形成知識鏈，進(jìn)而有效強化學(xué)生的學(xué)習能力。

　�。ǘ�）充分依據學(xué)生學(xué)習認知能力。教師在實(shí)際編排教學(xué)課程時(shí)，需要充分依據學(xué)生的學(xué)習能力及學(xué)習興趣編排教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要以學(xué)習興趣的培養為切入點(diǎn)，在選取范例內容時(shí)，側重選取一些難度適宜、有利于學(xué)生提升自主學(xué)習能力的范例，保證一個(gè)范例對應教材中的一個(gè)知識點(diǎn)。

　　二、范例教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的運用策略

　�。ㄒ唬┚珳识ㄎ徽n程教學(xué)目標，選取價(jià)值性教學(xué)范例。課程教學(xué)發(fā)展目標就是借助范例教學(xué)，使學(xué)生的認知能力達到課程教學(xué)改革提出的標準并獲取優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)。在實(shí)際利用范例教學(xué)過(guò)程中，教師需要事先明確自我選用的范例可以具體解決哪一類(lèi)學(xué)習問(wèn)題，還要準確定位班級中學(xué)生的學(xué)習現狀，依據學(xué)生的學(xué)習反饋針對整合化學(xué)課程。因此，教師需要充分依據化學(xué)課程教學(xué)標準及發(fā)展目標，結合學(xué)生的學(xué)習現狀及教材的教學(xué)內容，科學(xué)合理選取適宜的教學(xué)范例。需要注意的是，課堂教學(xué)活動(dòng)中選用的教學(xué)范例不僅包含教師所要表達的知識內容，同時(shí)還包含典型性問(wèn)題的解決技巧。

　�。ǘ�）積極構建溫馨友愛(ài)的學(xué)習氛圍，科學(xué)組織范例課堂教學(xué)。初中化學(xué)教師在實(shí)際利用范例進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，需要特別注意以下兩個(gè)方面內容：其一，學(xué)生自我學(xué)習驅動(dòng)力；其二，教師對于學(xué)生的學(xué)習肯定與激勵。由此我們可以看出，教師在實(shí)際開(kāi)展范例教學(xué)過(guò)程時(shí)，離不開(kāi)教師對學(xué)生的學(xué)習鼓勵。在運用范例教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分鼓勵學(xué)生的學(xué)習表現，不僅可以有效樹(shù)立學(xué)習自信心，還進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)習自主性。通常情況下，教師都會(huì )選用以下幾種組織形式：學(xué)生自主閱讀范例、綜合分析范例、合作學(xué)習研究等。通過(guò)鼓勵學(xué)生勇于提出學(xué)習想法，有效引導學(xué)生展開(kāi)深入積極的學(xué)習交流，幫助學(xué)生更好地構建學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生可以充分感受到自己是學(xué)習主體，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)習能動(dòng)性。如：教師在教學(xué)九年級化學(xué)下冊《人類(lèi)重要的營(yíng)養物質(zhì)》這一課時(shí)，教師可以結合日常生活實(shí)例，從學(xué)生感興趣的問(wèn)題出發(fā)，引發(fā)學(xué)生的注意和興趣。引導學(xué)生對生活中的營(yíng)養物質(zhì)進(jìn)行綜合分析，班級集體討論研究，在得出學(xué)習結論后，由小組代表發(fā)言，總結學(xué)習成果。學(xué)生學(xué)習交流過(guò)程即為教學(xué)成果構建的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生化學(xué)思維構建的過(guò)程。由教師進(jìn)行匯總，配合恰當的教學(xué)評價(jià)，幫助學(xué)生更好地解析化學(xué)知識，實(shí)現知識的內化遷移。

　�。ㄈ�）側重關(guān)注教學(xué)反思。教師在實(shí)際開(kāi)展課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對教師所教學(xué)的化學(xué)概念及實(shí)驗原理現象的學(xué)習掌握情況，都會(huì )通過(guò)課堂學(xué)習表現進(jìn)行表達。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要與學(xué)生進(jìn)行積極的學(xué)習交流，準確掌握學(xué)生學(xué)習情況，在課堂教育結束后，運用問(wèn)答的方式對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行了解，也可以在課下與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，聽(tīng)取學(xué)生的學(xué)習反饋。同時(shí)，教師自身也需要不斷學(xué)習，不恥下問(wèn)，向身邊經(jīng)驗豐富的教師請教，對一些比較優(yōu)異的范例與課堂教學(xué)方法進(jìn)行及時(shí)應用，進(jìn)而全面提升初中化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，對于初中化學(xué)教師而言，在實(shí)際利用范例教學(xué)過(guò)程中，需要充分發(fā)揮自我教學(xué)引導作用。精心選取適當的教學(xué)范例，結合優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境，不斷激發(fā)學(xué)習興趣，引導學(xué)生大膽說(shuō)出學(xué)習想法，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習能力。

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