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高中化學(xué)實(shí)驗改進(jìn)與優(yōu)化分析
以實(shí)驗為基礎是化學(xué)學(xué)科的重要 特征之一。清晰、生動(dòng)、神奇的化學(xué)實(shí)驗現象可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究的積極性,從而幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能,啟迪學(xué)生的科學(xué) 思維,訓練學(xué)生的科學(xué)方法,培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：本文分析了高中化學(xué)實(shí)驗改進(jìn)與優(yōu)化要遵循科學(xué)性、直觀(guān)性、效益性、綠色性原則等，在此基礎上從常規實(shí)驗、實(shí)驗教學(xué)手段、實(shí)驗教學(xué)方法等幾個(gè)方面提出改進(jìn)與優(yōu)化思考：改進(jìn)與優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗裝置與實(shí)驗藥品，利用信息技術(shù)手段與開(kāi)展微型化學(xué)實(shí)驗，開(kāi)展探究式實(shí)驗、綜合性實(shí)驗、趣味性實(shí)驗等。
關(guān)鍵詞：高中;化學(xué);實(shí)驗;改進(jìn)與優(yōu)化
高中化學(xué)作為一門(mén)自然科學(xué)，實(shí)驗是學(xué)習化學(xué)的基礎，實(shí)驗教學(xué)也是高中化學(xué)教學(xué)的重要內容之一。高中化學(xué)教師必須要充分認識到高中化學(xué)教學(xué)的重要意義，不斷改進(jìn)與優(yōu)化高中化學(xué)實(shí)驗，提升高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)效率，使化學(xué)實(shí)驗有效促進(jìn)學(xué)生化學(xué)知識吸收，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。
一、高中化學(xué)實(shí)驗改進(jìn)與優(yōu)化原則
化學(xué)實(shí)驗作為科學(xué)研究與教育教學(xué)的一種有效手段，要達到改進(jìn)與優(yōu)化的目的，必須要遵循以下基本原則
1.1科學(xué)性原則：高中化學(xué)是一門(mén)自然學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗的改進(jìn)與優(yōu)化必須要遵科學(xué)性原則，包括化學(xué)實(shí)驗方案設計要科學(xué)，實(shí)驗裝置的配備要科學(xué)，實(shí)驗操作程序要科學(xué)。高中化學(xué)實(shí)驗只有遵循科學(xué)性原則，才能確保實(shí)驗的安全性與有效性，使實(shí)驗得出的數據與結論具有真實(shí)性。
1.2直觀(guān)性原則：高中化學(xué)類(lèi)型豐富，但是無(wú)論哪一種化學(xué)實(shí)驗都要遵循直觀(guān)性原則。只有遵循直觀(guān)性原則，化學(xué)實(shí)驗才能夠帶給學(xué)生直觀(guān)的感受，而不是模糊不清。學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗能夠比較清楚、直觀(guān)地獲得了解到化學(xué)實(shí)驗的操作過(guò)程，獲得直觀(guān)的實(shí)驗結果，全面提升學(xué)生實(shí)驗操作能力與實(shí)驗感悟能力。
1.3效益性原則：高中化學(xué)實(shí)驗改進(jìn)與優(yōu)化必須要重視效應性原則，教師在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中既要注意節約實(shí)驗成本，力求運用最低的實(shí)驗成本，獲得最優(yōu)的實(shí)驗效果，追求化學(xué)實(shí)驗最佳效益。這樣不僅能夠有效降低高中化學(xué)實(shí)驗成本，節約教育教學(xué)資源，也能夠培養學(xué)生節約資源的意識。
1.4綠色性原則：隨著(zhù)綠色理念不斷深入人心，高中化學(xué)實(shí)驗改進(jìn)與優(yōu)化要將綠色理念作為一個(gè)重要思想，遵循綠色性實(shí)驗原則。綠色性原則不僅要充分考慮化學(xué)實(shí)驗的環(huán)保意識，將化學(xué)實(shí)驗對環(huán)境的污染降低到最低程度;同時(shí)，教師要加強實(shí)驗過(guò)程中引導，使學(xué)生規范操作，確保實(shí)驗安全性，真正構建綠色化學(xué)實(shí)驗。
二、高中化學(xué)實(shí)驗改進(jìn)與優(yōu)化路徑
高中化學(xué)實(shí)驗改進(jìn)與優(yōu)化是一項系統工程，下面從常規實(shí)驗、實(shí)驗教學(xué)手段、實(shí)驗教學(xué)方法等幾個(gè)方面進(jìn)行提出一些思考。
2.1改進(jìn)與優(yōu)化常規實(shí)驗：常規實(shí)驗是高中化學(xué)實(shí)驗的基本實(shí)驗類(lèi)型，也是學(xué)生必須要掌握的實(shí)驗能力。高中化學(xué)常規實(shí)驗改進(jìn)與優(yōu)化著(zhù)力點(diǎn)重要包括兩個(gè)方面：實(shí)驗裝置與實(shí)驗藥品。改進(jìn)與優(yōu)化實(shí)驗裝置。高中化學(xué)教材中，部分實(shí)驗裝置不夠簡(jiǎn)便，效果也有待加強，化學(xué)教師要善于對教材中的實(shí)驗裝置進(jìn)行適當的改進(jìn)與優(yōu)化，簡(jiǎn)化實(shí)驗操作程序，增強實(shí)驗效果。例如“碳酸鈉和碳酸氫鈉熱穩定性比較”’實(shí)驗，我們可以通過(guò)改進(jìn)與優(yōu)化，將教材原本分開(kāi)實(shí)驗的操作，通過(guò)實(shí)驗試管組合，強化實(shí)驗效果。此外，教師還要善于開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)易的實(shí)驗裝置與實(shí)驗裝置替代品，這樣能夠有效降低實(shí)驗成本，簡(jiǎn)化化學(xué)實(shí)驗，體現綠色實(shí)驗理念等，提升化學(xué)實(shí)驗效率。改進(jìn)與優(yōu)化化學(xué)藥品。高中化學(xué)實(shí)驗過(guò)程中，部分實(shí)驗時(shí)效性比較差，往往需要較長(cháng)的實(shí)驗時(shí)間，為了提升實(shí)驗實(shí)效性，教師可以改進(jìn)與優(yōu)化實(shí)驗藥品，以提升實(shí)驗時(shí)效性，節約實(shí)驗時(shí)間。例如石蠟油分解實(shí)驗，不僅實(shí)驗時(shí)間長(cháng)，而且實(shí)驗效果不明顯，教師可以改進(jìn)實(shí)驗藥品，采用硫酸鋁作為催化劑。此外，教師還可以通過(guò)改變實(shí)驗藥品的添加順序達到優(yōu)化實(shí)驗的目的。
2.2改進(jìn)與優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)手段：高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)手段改進(jìn)與優(yōu)化應該著(zhù)重于以下兩個(gè)方面：利用信息技術(shù)手段與微型化學(xué)實(shí)驗。適當運用媒體。高中化學(xué)試驗中，部分實(shí)驗通過(guò)實(shí)驗效果不顯著(zhù)，如果化學(xué)教師能夠借助多媒體，能夠將微觀(guān)實(shí)驗宏觀(guān)化，強化化學(xué)實(shí)驗效果，便于學(xué)生獲得直觀(guān)、形象的認識;此外，化學(xué)試驗中運用多媒體還能夠化抽象為形象，通過(guò)多媒體形式演示實(shí)驗，將平面感覺(jué)演變?yōu)槿S直觀(guān)感受，促進(jìn)學(xué)生對高中化學(xué)實(shí)驗原理的理解與消化吸收等。例如高中化學(xué)中酯化反應，學(xué)生往往只了解乙酸和乙醇通過(guò)反應產(chǎn)生乙酸乙酯，對反應過(guò)程中不熟悉，而多媒體則可以生動(dòng)地呈現這一過(guò)程。開(kāi)展微型實(shí)驗。微型實(shí)驗具有自身獨特的優(yōu)勢，不僅實(shí)驗現象顯著(zhù)，而且便于操作、安全性能高、實(shí)驗普及性強。因此高中化學(xué)實(shí)驗要積極開(kāi)展微型化學(xué)實(shí)驗，實(shí)現實(shí)驗儀器微型化與實(shí)驗規模微型化，提升實(shí)驗教學(xué)效率;同時(shí)，微型實(shí)驗要與多媒體、常規實(shí)驗等有機結合起來(lái)，進(jìn)一步提升微型化學(xué)實(shí)驗的實(shí)驗效果，凸顯微型化學(xué)實(shí)驗優(yōu)勢。
2.3改進(jìn)與優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)方法：實(shí)驗教學(xué)作為高中化學(xué)教學(xué)的一個(gè)有機組成部分，要始終保持吸引力，需要教師進(jìn)一步改進(jìn)與優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)方法，積極開(kāi)展探究式實(shí)驗、綜合性實(shí)驗、趣味性實(shí)驗等。豐富化學(xué)實(shí)驗類(lèi)型。目前高中化學(xué)實(shí)驗主要以驗證實(shí)驗為主，探究性實(shí)驗、綜合性化學(xué)實(shí)驗較少，高中化學(xué)教師要豐富高中化學(xué)實(shí)驗類(lèi)型，開(kāi)展一定比列的探究型實(shí)驗，培養學(xué)生動(dòng)手探究能力，在實(shí)驗探究活動(dòng)中培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等能力;通過(guò)綜合性實(shí)驗，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行整合，并且能夠進(jìn)行創(chuàng )造性實(shí)驗活動(dòng)，培養學(xué)生實(shí)驗創(chuàng )造能力。趣味實(shí)驗是激發(fā)學(xué)生實(shí)驗學(xué)習興趣的重要路徑，高中化學(xué)教師要根據實(shí)驗內容，積極探索趣味性實(shí)驗路徑，激發(fā)學(xué)生自主實(shí)驗的潛能，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。例如在學(xué)習“金屬氧化物的性質(zhì)”時(shí)，教師可以通過(guò)演示“滴水生火”的趣味實(shí)驗增強化學(xué)教學(xué)的趣味性�？傊�，高中化學(xué)教師要認識到化學(xué)實(shí)驗的重要性，進(jìn)一步增強化學(xué)實(shí)驗教學(xué)研究，不斷改進(jìn)與優(yōu)化高中化學(xué)實(shí)驗，提升高中化學(xué)實(shí)驗效率，將化學(xué)實(shí)驗教學(xué)推向一個(gè)新的高度。
參考文獻
[1]洪文偉;高中化學(xué)實(shí)驗課改進(jìn)策略探究[J];西部素質(zhì)教育，2015，(05)：56-57
[2]王秋芳;優(yōu)化高中化學(xué)實(shí)驗課教學(xué)的策略[J];試題與研究：新課程論壇，2013(08)：95-96.
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