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論文關(guān)鍵詞： 高�？荚嚬芾砉ぷ� 考試作弊 考前 考中 考后
論文摘 要： 本文從影響考試作弊的內因、外因及考試管理工作的考前、考中、考后三個(gè)階段入手，探討了科學(xué)有效地做好高�？荚嚬芾砉ぷ鞯姆椒▎�(wèn)題，并提出了改革意見(jiàn)。
考試是檢驗學(xué)習效果和教學(xué)效果的重要手段，考試成績(jì)是衡量學(xué)生競爭力的重要指標，因此，一些學(xué)生不惜鋌而走險，在考試中采取不誠信的手段，以期獲得超出自己水平的分數。據調查，影響考試作弊的外在因素，排在第一位的是“考風(fēng)考紀不嚴”;在加重考試作弊因素方面，排在第一位的是“作弊條件有利”;在減少考試作弊因素方面，排在第一位的是“對學(xué)生進(jìn)行教育”，排在第二位的是“嚴抓考風(fēng)考紀”[1]�？硷L(fēng)不正是對刻苦學(xué)習、認真答卷、不作弊的學(xué)生的一種打擊，是對學(xué)習不努力、弄虛作假、投機取巧學(xué)生的一種不負責任的放縱，更深刻地說(shuō)是對這些同學(xué)的一種貽害，也是對善良家長(cháng)們的一種極端的傷害�？硷L(fēng)不正直接影響學(xué)風(fēng)，從而形成惡性循環(huán)。端正考風(fēng)、嚴肅考紀、維護考試的公平公正，是考試管理工作的重要內容。本文從考前、考中及考后三階段入手，探討如何科學(xué)有效地做好高�？荚嚬芾砉ぷ鞯膯�(wèn)題。
1.做好考前準備工作，是考試管理工作的基礎
1.1考試管理需要制定一套全面、詳細、明確的考試管理規定作為依據。
考試管理規定通過(guò)明確哪些行為必須遵守，哪些行為必須禁止，以及相應的處罰措施來(lái)規范考場(chǎng)紀律，禁止作弊行為，讓學(xué)生和監考人員有法可依，有法必依，避免處理過(guò)程的爭議�？荚嚬芾硪幎ㄒ嬖敿�，不留漏洞。
1.2做好學(xué)生的考前教育工作是端正考風(fēng)的關(guān)鍵。
學(xué)生是考試作弊的主體，對采取作弊行為起決定性作用。平時(shí)在課堂上、宣傳活動(dòng)中要進(jìn)行滲入式誠信教育，從內因上杜絕作弊思想的產(chǎn)生。這份工作要盡早做、持續做。只有盡早消除弄虛作假、投機取巧的想法，學(xué)生才能安分地去努力學(xué)習。如果只在考前臨時(shí)教育學(xué)生，有些學(xué)生由于沒(méi)有足夠的時(shí)間復習，仍有可能去冒險。另外，要組織學(xué)生學(xué)習考試管理規定，讓學(xué)生了解相關(guān)規定，知法守法，這樣可減少因不了解產(chǎn)生的考場(chǎng)秩序不安定因素。學(xué)校也要注重營(yíng)造“誠信考試，作弊可恥”的氛圍，如在宣傳欄、教室過(guò)道、考場(chǎng)周?chē)裙矆?chǎng)所張貼醒目海報“一次作弊、終身后悔”，在考試周的大屏幕上及時(shí)公示作弊后果、處罰方式，等等，對學(xué)生起教育和警誡作用。想鋌而走險的學(xué)生如果知道有多險，或許就不會(huì )冒這個(gè)險。
1.3做好監考人員的培訓工作。
監考人員最重要的素質(zhì)是責任心。應在實(shí)際工作中選拔一批富有責任感的監考隊伍，同時(shí)對監考人員進(jìn)行培訓，保證每個(gè)監考人員深刻了解考試管理規定，并讓監考人員了解監考流程步驟的各個(gè)細節及其原因、可能出現的問(wèn)題、注意事項、應急事件處理等。
留學(xué)生的考試存在與中國學(xué)生不同的問(wèn)題，主要表現在利用語(yǔ)言差異或文化差異來(lái)違反考場(chǎng)紀律，如同伴間用母語(yǔ)交談，以語(yǔ)言障礙為由裝不懂考場(chǎng)指令或監考人員的批評教育，以尊重人權為由不斷去衛生間，等等，考試遲到、交卷拖拉、不按規定就坐、忘帶考試文具等現象也較為多見(jiàn)。為此，我們需要建設一支外語(yǔ)水平較高、對留學(xué)生監考經(jīng)驗豐富的監考隊伍。
2.做好考中管理工作是考試管理工作的關(guān)鍵
做好考中管理工作是端正考風(fēng)、嚴肅考紀的保證�？贾泄芾砉ぷ髯钪匾氖前押帽O考關(guān)，減少作弊有利條件。
2.1把好監考關(guān)。
監考看起來(lái)是一件簡(jiǎn)單的工作，但是要做好不是件容易的事。監考人員一定要有責任心，認真做好每個(gè)細節，哪怕很小的事，都不要出錯。一百個(gè)細節，做好了九十九個(gè)，有一個(gè)沒(méi)做到位，就有可能會(huì )導致不可彌補的后果。管理部門(mén)應根據以往的經(jīng)驗制定詳細全面的監考流程步驟和考試管理規定，并分發(fā)到監考人員手里，以免監考人員忽略了某個(gè)細節，也便于監考人員及時(shí)順利地制止或處理各類(lèi)特發(fā)事件及違規行為。監考人員需要過(guò)好考前通知關(guān)，考試座位安排關(guān)，考生資格檢查關(guān)，試卷清點(diǎn)關(guān)，考場(chǎng)秩序維持關(guān)，等等。
考前通知，如在教室黑板上貼出醒目的告示，告知學(xué)生必須禁止的行為;告知考生考試時(shí)間，中途不可離開(kāi)考場(chǎng)，不可攜帶與考試相關(guān)的材料，等等。
做好考試座位安排，往往能事半功倍。監考人員應利用教室的條件，盡量拉開(kāi)考生之間的距離，同時(shí)保持橫向和縱向成直線(xiàn)，減少作弊有利條件。把誠信度不高的學(xué)生安排在教室前排，減少不安定因素。為避免歧視糾紛，可在平時(shí)建立學(xué)生誠信檔案，并告知有不良誠信記錄的學(xué)生將在考試中被安排在教室前排。
監考人員應一前一后、一動(dòng)一靜地進(jìn)行考場(chǎng)巡視，或根據實(shí)際情況采取有利于維持考場(chǎng)秩序的監考行為，讓學(xué)生在心理上有震懾作用，同時(shí)注意維護舒適的考試環(huán)境，避免對學(xué)生產(chǎn)生干擾。
2.2通過(guò)改革減少作弊有利條件。
2.2.1改革考試內容。大學(xué)教學(xué)應著(zhù)力培養學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力，而非記背公式、概念的能力，提倡盡量多采取開(kāi)放式考試，讓學(xué)生真正應用所學(xué)知識來(lái)解決問(wèn)題[1]。
2.2.2改革考試形式。如，我校一位老師開(kāi)發(fā)了一個(gè)考試軟件，由軟件隨機調出題庫，這樣每個(gè)學(xué)生的考試內容都是不一樣的，學(xué)生想抄也抄不了，只有老老實(shí)實(shí)復習備考。對于小班上課的課程，完全可以將考試題目作部分更改，相鄰座位的學(xué)生分發(fā)不同類(lèi)型的試卷，減少作弊的可能，老師改卷子也不會(huì )帶來(lái)太大困難。也可借鑒國外學(xué)校的考試方法。澳大利亞有這么一種考試方法，每個(gè)課程有兩次考試，一次開(kāi)卷，一次閉卷。開(kāi)卷考試，學(xué)生可以帶任何材料，包括電腦，考試題目可能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)就能查到答案。而閉卷考試，不允許帶考試相關(guān)材料。最終考試結果是這兩種考試成績(jì)的綜合，并且成績(jì)不是實(shí)際成績(jì)，而是根據排名定出最終成績(jì)。
2.2.3改革成績(jì)系統。對于留學(xué)生考試，我校加大平時(shí)成績(jì)的比例，來(lái)確定最終成績(jì)，即通過(guò)增加過(guò)程成績(jì)的重要性來(lái)鼓勵學(xué)生平時(shí)努力學(xué)習，期末考試的重要性減弱了，作弊收益率隨之降低。不過(guò)，大部分考試仍采取平時(shí)成績(jì)與期末成績(jì)綜合的實(shí)際分數來(lái)作為最終成績(jì)。是否可以考慮按照排名來(lái)定最終成績(jì)呢?因為排名會(huì )直接引發(fā)學(xué)生間的競爭，會(huì )減少某些學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生的作弊無(wú)動(dòng)于衷甚至配合作弊的情況。
2.2.4改革監考模式。隨著(zhù)科技的發(fā)展，有些學(xué)生開(kāi)始采用高科技作弊，我們的監考方式仍大都沿用傳統模式。我們的監考方式是否也可以加進(jìn)高科技成分?對于手機不能帶進(jìn)考場(chǎng)的規定，雖然屢次強調，但仍有學(xué)生不聽(tīng)命令，揣進(jìn)衣服帶到座位。在考場(chǎng)安裝信號干擾，就可輕松解決通訊作弊的問(wèn)題。監考人員在抓作弊時(shí)，需要有確鑿證據和考生的承認書(shū)，而有些作弊現象難以采集確鑿的證據，當事人又堅決否認其作弊行為，這讓許多監考人員覺(jué)得抓作弊是很麻煩的、吃力不討好的事，從而對作弊采取遷就姑息的態(tài)度。我們是否可以考慮在考場(chǎng)安裝攝像機，以利于采集作弊證據?最重要的是，這個(gè)鐵面無(wú)私的機器可以給學(xué)生帶來(lái)巨大的震懾作用，有效制止作弊行為。
3.做好考后管理工作，把不正之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài)
考后管理工作主要包括兩方面：對于違規現象的及時(shí)處理，對學(xué)生進(jìn)行考后再教育。
處理違規行為要遵循考試管理規定做到有理有據，客觀(guān)公正。處理違規行為是一項無(wú)奈但是必須完成的任務(wù)，只有對作弊行為進(jìn)行懲罰，才能維護誠信學(xué)生的生存空間，制止不正之風(fēng)的蔓延，所以，不但要及時(shí)處理，而且要對學(xué)生進(jìn)行考后再教育，讓作弊學(xué)生了解其行為的錯誤性，同時(shí)警誡其他學(xué)生下次發(fā)生此行為發(fā)生。如果沒(méi)有考后再教育，學(xué)生會(huì )以為考試管理規定不過(guò)流于形式嚇唬人的東西而已。當同學(xué)受到懲罰時(shí)，學(xué)生會(huì )有切身體會(huì )，深刻了解到作弊后果的嚴重性，從而起到良好的警誡作用。
考試管理工作如同保衛公平與正義的戰斗任務(wù)，與考試中各種不誠信思想及行為作艱苦斗爭。為打贏(yíng)每一場(chǎng)戰斗，管理部門(mén)需要從內因、外因入手，對學(xué)生作弊現象及解決方法進(jìn)行研究，與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，不斷改進(jìn)考核形式、管理方法，從內因消滅不誠信思想，從外因消滅作弊條件，維護考試的公平公正，充分發(fā)揮考試的積極功能，為教學(xué)質(zhì)量的提高起促進(jìn)作用。
參考文獻：
[1]劉健，江文，張敏強，黎煜新.大學(xué)生考試作弊影響因素的研究[J].中國大學(xué)教學(xué)，2010，(7).
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