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人才教育下中小型企業(yè)工商管理論文
1．中小型企業(yè)需要什么樣的工商管理人才
工商管理人才是具備管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)并知曉與企業(yè)有關(guān)的法律的綜合型人才。他們的能力主要分為2大部分，首先是理論知識體系部分，不僅要理解當前主要的管理學(xué)理論流派的重點(diǎn)理論還要知道當前經(jīng)濟學(xué)的主要理論，并且掌握與企業(yè)經(jīng)營(yíng)密切相關(guān)的法律法規知識，如，商法等。其次是技能體系部分，具有良好的表達能力與語(yǔ)言溝通能力，能夠結合企業(yè)的實(shí)際情況決定管理方法，能夠收集與企業(yè)發(fā)展密切相關(guān)領(lǐng)域的信息并以此做出建議，能夠對企業(yè)的現狀進(jìn)行判斷并發(fā)現其中的問(wèn)題。這些均屬于工商管理人才的必備素質(zhì)，但是，由于工商管理人才的專(zhuān)業(yè)性非常強，針對不同的社會(huì )需求那么培養的重點(diǎn)也會(huì )發(fā)生改變。
具體以那些知識的培養為主還要視市場(chǎng)而定。國企由于規模龐大、生產(chǎn)任務(wù)繁重、人事關(guān)系復雜導致其所需要的工商管理人才呈現出明顯的金字塔形。即高級工商管理人才起到?jīng)Q定性作用，制定本企業(yè)的各種管理規章制度和管理方法。大量的低級工商管理人才具體負責管理政策的執行，起到一個(gè)基層管理的作用。而中層工商管理人才則負責對低級工商管理人才的效率和效果進(jìn)行監督，收集信息并向上報告以及處理緊急事件。這是一個(gè)組織嚴密各司其職的系統。對于這個(gè)系統而言，它所需要的不是有特別思想的管理人才，而是一名良好的執行者。因此，對于國企工商管理人才的培養要強調其社會(huì )性、語(yǔ)言表達和組織以及配合與執行能力。
事業(yè)單位要從整體上和政策方面對所管轄的范圍內的企業(yè)的經(jīng)濟活動(dòng)進(jìn)行管理。收集管轄區域內的企業(yè)的經(jīng)濟信息以及據此判斷當前執行的政策是否得到了有效的執行。正式事業(yè)單位的這些工作內容，決定了事業(yè)單位所需要的工商管理人才必須具備較好的法律基礎，同時(shí)也具有較為豐富的經(jīng)濟學(xué)知識，要有實(shí)際調查的能力。中小型企業(yè)來(lái)講，它們所需要的工商管理人才與國企和事業(yè)單位有極大的區別。這主要表現在中小型企業(yè)對綜合能力要求較高而并不突出對某一方面專(zhuān)業(yè)的要求。中小型企業(yè)的要求與其企業(yè)規模有著(zhù)密切的聯(lián)系。由于中小型企業(yè)的資源非常少，為迅速發(fā)展企業(yè)規模，它們往往傾向于人員的一專(zhuān)多能。一般而言，一專(zhuān)多能的人才需要昂貴的雇傭費用呈現出人員性?xún)r(jià)比的降低，但是由于中小型企業(yè)所面臨的問(wèn)題都是非常細微瑣碎難度低的問(wèn)題，因此，這就降低了對知識的水平高度和技能熟練度和專(zhuān)精度的要求，但是對知識的廣度和技能的種類(lèi)卻提出了較高的要求。
中小型企業(yè)由于企業(yè)規模小人員少，因此對企業(yè)進(jìn)行管理時(shí)，無(wú)需采用先進(jìn)的管理方法和組織手段，采用已經(jīng)成熟的方法即可。這就進(jìn)一步降低了所需人員的知識的需求。中小型企業(yè)所需的人員少，但是平均到每名管理人員身上所要做的工作卻并不少，因此，管理的效率非常重要，這就提高了管理人員表達和語(yǔ)言組織能力以及實(shí)際組織經(jīng)驗的要求。由于中小型企業(yè)的管理人員管理層面十分復雜，既涉及到高級的企業(yè)管理制度的制定又涉及到基層的人事管理，那么，管理人員對復雜信息的處理并從中發(fā)現問(wèn)題，尋找解決方案就成為一個(gè)相當重要的能力。這不僅對中小型企業(yè)的發(fā)展有著(zhù)重要作用，同時(shí)對該工商管理人才的事業(yè)發(fā)展也有著(zhù)相當重要的影響。
2．如何用教育培養合格的中小型企業(yè)工商管理人才
中小型企業(yè)對工商管理人才的特殊需求對工商管理人才的教育提出了新的挑戰。在以往的教學(xué)中，側重的是對國企和事業(yè)單位所需人才的培養，對學(xué)生的知識體系的完整投入大量的教育資源。但是，現在的市場(chǎng)需求促使教育工作者加強對學(xué)生實(shí)踐能力的培養。對學(xué)生實(shí)踐能力的培養不僅僅包括延長(cháng)學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間，增長(cháng)其相關(guān)的工作經(jīng)驗，還包括采用案例分析和模擬情景等方法對學(xué)生進(jìn)行教育，提高其感性認識。同時(shí)，學(xué)校也應當鍛煉學(xué)生對工作報告進(jìn)行總結發(fā)現問(wèn)題的能力。
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