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探討學(xué)習中國司法制度課應留意的題目
根據國家教委1984年底關(guān)于高等院校法律專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導性計劃,法律業(yè)大在85級的第五學(xué)期開(kāi)設了中國司法制度課。這是在各成人高校和普通高校法律專(zhuān)業(yè)都還沒(méi)開(kāi)這門(mén)課的情況下,由我校率先開(kāi)設的。今年國家教委又把這門(mén)課作為對法律業(yè)大驗收抽考的課程之一,考試取得了可喜的成績(jì)。總校根據教學(xué)改革的精神,決定在88級提前到第一學(xué)期開(kāi)設中國司法制度課。這首先是考慮到,中國司法制度是法學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎課,學(xué)員一進(jìn)學(xué)就學(xué)習這門(mén)課,可以了解我國司法制度的全貌,熟悉司法制度的整體功能,把握各項司法制度的有機聯(lián)系和相互作用,為以后學(xué)好各門(mén)專(zhuān)業(yè)課奠定理論基礎。其次,司法制度課與憲法課、訴訟法課在內容上有些交叉,先開(kāi)設司法制度課可以使學(xué)員學(xué)習由淺進(jìn)深,循序漸進(jìn)。
為了幫助88級學(xué)員學(xué)習好中國司法制度課,有必要總結85級學(xué)員學(xué)習中存在的一些題目,供88級學(xué)員鑒戒。
一、對學(xué)習中國司法制度課的皿要性應有個(gè)正確熟悉
司法制度是一項重要的法律制度,是法律體系的重要組成部分,司法制度課程是科學(xué)性、理論性、實(shí)踐性很強的一門(mén)法學(xué)基礎課。對此不少學(xué)員缺乏正確熟悉。特別是第五學(xué)期,在同時(shí)開(kāi)設民法、經(jīng)濟法、中國司法制度三門(mén)課的情況下,有些學(xué)員用于學(xué)習司法制度的時(shí)間占學(xué)習時(shí)間l/5還不到,這就不能保證學(xué)習質(zhì)量。應該明確的是,學(xué)習這門(mén)課,可以了解我國司法制度的本質(zhì)、特色、各項基本原則以及各項司法制度的內在聯(lián)系,從而增強審判業(yè)務(wù)能力,正確處理與有關(guān)部分的關(guān)系,充分發(fā)揮人民法院“保護人民,打擊敵人,懲辦犯罪,服務(wù)四化”的職能作用。作為法院的在職干部,固然在工作中也能接觸到一些有關(guān)司法制度的知識,但這些知識只是零碎不全的,往往是知其然而不知其所以然。我們應該不僅對本系統的專(zhuān)業(yè)知識、工作全面了解,而且對相關(guān)聯(lián)的司法系統的有關(guān)知識、工作也有所了解,從而能更好地貫徹執行好“分工負責,互相配合,互相制約”的原則。
有的學(xué)員以為司法制度課內容淺顯易懂,不用聽(tīng)課。實(shí)際上正相反,這門(mén)課不僅內容繁雜,而且體系龐大,涉及到憲法、人民法院組織法、人民***組織法、刑事訴訟法、民事訴訟法、勞動(dòng)改造條例、律師暫行條例、公證條例、仲裁條例、人民調解委員會(huì )組織通則等法律。所涉及到的法律條文是其他任何法律專(zhuān)業(yè)課所不能相比的。司法制度的八項制度中的每一項制度都能單列出來(lái)作為一門(mén)學(xué)科,該課闡述內容之多可想而知。
二、應該怎樣看待司法制度課與其他課內容的交叉題目
85級學(xué)員在學(xué)習司法制度課過(guò)程中,很多學(xué)員反映司法制度課的有些內容與已經(jīng)學(xué)過(guò)的憲法課、刑事訴訟法課有重疊和交叉。如:公然審判、兩審終審、人民法院依法立行使審判權等內容在刑事訴訟法課中講了,在司法制度課中審判工作的基本原則中里也講授。對這個(gè)題目應該怎樣看?我們以為,這種情況首先是由于法律規定本身就有重疊和交叉,我們在講授一門(mén)課時(shí)為了保.體系的完整性,一定的重復也是必要的。
司法制度課程是一門(mén)獨立的學(xué)科,是其他課程不能取代的。幾門(mén)學(xué)科固然都研究同一問(wèn),但研究的角度不同。憲法學(xué)是根據國家本法的規定,著(zhù)重從國家制度的角度進(jìn)行研究的;訴訟法學(xué)是從訴訟制度和程序的角度進(jìn)行研究的,而司法制度學(xué)則是從司法組織的角度進(jìn)行研究的。三門(mén)課的角度不同,研究的廣度和深度也不同。盡管它們在內容上有些重復,但各有自己的研究對象,各有側重,彼此之間有嚴格的區別。
三、應以審判制度為重點(diǎn),同時(shí)又要全面把握其他司法制度的內容
司法制度是一個(gè)結構復雜,功能多樣的大系統,它包括審判、檢察、偵查、***、律師、調解、仲裁和公證八項制度。這八項制度不是彼此孤立、互不相干的,各種司法組織的活動(dòng)也不是互無(wú)聯(lián)系的。85級有些學(xué)員在學(xué)習司法制度課時(shí),曾有過(guò)一些偏差,即孤立的看司法制度中的一個(gè)個(gè)制度,找不到八項制度的互相聯(lián)系、互相作用。這對88級學(xué)員來(lái)說(shuō),在學(xué)習時(shí)要留意克服,一定要明確八項制度是整體,必須要從總體上把握整個(gè)司法制度,要全面把握八項制度的基本內容,如把八項制度割裂開(kāi)來(lái)就不能叫中國司法制度課了,而只能成為單獨的學(xué)科。同時(shí),要把握八項制度中各項制度之間的有機聯(lián)系和相互關(guān)系,從總體上熟悉中國司法制度在國家機構中的地位和作用。
在全面把握八項制度的同時(shí),還應留意把握住中心環(huán)節,這就是審判制度。這個(gè)題目88級學(xué)員在初學(xué)司法制度時(shí)就應該明確。這不僅是由于我們的教學(xué)對象是法院在職干部,更主要的是審判制度在整個(gè)司法制度體系中,處于中心地位,人民法院對所有的訴訟案件都有最后的裁判權,對有的非訟事件還有強制執行權!吨袊痉ㄖ贫戎v義》在編寫(xiě)時(shí)突出了審判制度,把它放在各項制度之首,該章字數占全講義五分之一強。我們學(xué)習中國司法制度課時(shí),必須捉住審判制度這個(gè)重點(diǎn),一定要全面、扎實(shí)的把它學(xué)深學(xué)透。
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