- 相關(guān)推薦
淺談小學(xué)數學(xué)新課引入
畢業(yè)論文
淺談小學(xué)數學(xué)新課引入
范振廣
摘 要：良好的教學(xué)導語(yǔ)不僅能先聲奪人，磁石般地吸引學(xué)生，而且能為學(xué)好新課創(chuàng )設良好的教學(xué)氣氛，開(kāi)啟學(xué)生的心扉，給課堂教學(xué)定下成功的基調。
關(guān)鍵詞：引入 吸引 生動(dòng) 激發(fā)
【文獻標識碼】B 【文章編號】1728–2462(2008)02 -0053-01
新課的引入是教師教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分。恰當引入新課，可以巧妙地拉開(kāi)知識的序幕，吸引并激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望，使學(xué)生競相前往，主動(dòng)獲取知識。筆者聯(lián)系自己10幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，就引入新課設計和實(shí)施中應注意的問(wèn)題談幾點(diǎn)體會(huì )。
1、新課引入設計的方法必須具有“吸引力”
由于小學(xué)生先天好動(dòng)、好奇，無(wú)意注意占很大成分的心理特征，教師要注意利用導入新課這個(gè)重要教學(xué)環(huán)節，設計適當的方法，在極短的時(shí)間內，巧妙地把學(xué)生分散的注意力吸引過(guò)來(lái)，使全班學(xué)生的注意力迅速“到位”。
如教授“3角形內角和”時(shí)，采用“布設迷陣”導入法，先讓學(xué)生任意畫(huà)1個(gè)3角形并 量出各個(gè)角的度數，然后讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出各自量的其中兩個(gè)角的度數，我馬上說(shuō)出他們第3個(gè)角的度數，讓答對的坐下，這樣可使學(xué)生急著(zhù)要知道老師的“秘招”，從而引入新課。
又如：教學(xué)“3角形面積”時(shí)，讓學(xué)生回顧平行4邊形的面積公式的推導法，再演示將平行4邊形剪成兩個(gè)完全1樣的3角形，從暗示其轉化方法，引導學(xué)生探索新的知識。
2、新課引入設計的方法必須具有“趣味性”
只有對所學(xué)產(chǎn)生興趣，才能愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、喜學(xué)。我認為引入階段的主要作用是培養學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，引入階段采取的方法必須具有趣味性。如：“動(dòng)手操作”、“直觀(guān)演示”、“創(chuàng )設情境”、“競賽引入”、“編講故事”等。
例如：教學(xué)“圓環(huán)面積計算”時(shí)，我先讓學(xué)生各自畫(huà)1個(gè)半徑是2厘米的圓，剪去內圓，留下外圓，這樣就得到了圓環(huán)，然后讓學(xué)生講述操作過(guò)程，經(jīng)整理后得到：1個(gè)圓面在剪去1個(gè)同圓心的內圓后，就得到了圓環(huán)。接著(zhù)進(jìn)1步引導：“怎樣求圓環(huán)的面積？”這樣新知識的解答方法已經(jīng)水到渠成了。
3、新課引入設計的方法必須具有“針對性”
根據小學(xué)心理特征，新課導入設計必須針對所教年級、所教教材，不同條件、不同環(huán)境、不同時(shí)間選擇不同的適當方法，絕不能只圖表面熱熱鬧鬧。
例如：“3角形面積公式推導”與前面學(xué)過(guò)的“平行4邊形”的面積有著(zhù)密切的關(guān)系，是舊知識的擴展與延伸，那么，導入新課就宜采用“以舊帶新”、“直觀(guān)演示”導入法。
綜上所述，新課在引入設計和實(shí)施中，只要能使學(xué)生對所學(xué)本身產(chǎn)生興趣，具有1定的吸引力，使學(xué)生在不知不覺(jué)中“會(huì )學(xué)”、“學(xué)會(huì )”。這種引入方法無(wú)疑是有效的。采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、生動(dòng)形象的教學(xué)方法，運用教具、圖片。實(shí)物演示、教法和變換等方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣就有1個(gè)良好的開(kāi)端，也就有了成功的1半。
參考文獻
<1>劉玉術(shù)，《走進(jìn)新課程》，北京大學(xué)出版社，2002：4
<2>劉秀引，《新課改下的課堂教學(xué)》，中小學(xué)教學(xué)參考，1999：21
[1]
【淺談小學(xué)數學(xué)新課引入】相關(guān)文章：
淺談新課標下初中數學(xué)新課引入的藝術(shù)08-11
物理教學(xué)中新課的引入淺談09-09
淺談小學(xué)數學(xué)課導思維09-20
淺談小學(xué)數學(xué)教學(xué)中新課的導入的論文10-13
試論數學(xué)概念的引入09-20
淺談小學(xué)數學(xué)課的導入語(yǔ)文論文09-22