- 電子信息工程專(zhuān)業(yè)跨學(xué)科人才培養模式論文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養模式論文
摘要：21世紀，隨著(zhù)電子信息工程技術(shù)的快速發(fā)展，我國已經(jīng)完全進(jìn)入了電子信息時(shí)代。因為受到電子信息技術(shù)的配合，人們的生活變得越來(lái)越智能化。電子信息工程也使得越來(lái)越多的電子信息產(chǎn)業(yè)得到了更加廣闊的發(fā)展平臺，人們受益于電子信息工程的開(kāi)發(fā)和使用，因此，電子信息工程為民眾更加簡(jiǎn)單便利的生活和工作提供了技術(shù)保障。電子信息工程的發(fā)展主要依賴(lài)的是電子信息工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的不斷創(chuàng )新和進(jìn)步。在電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，技術(shù)型的專(zhuān)業(yè)人才是其發(fā)展的基礎，而中國電子信息產(chǎn)業(yè)目前面臨的正是人才匱乏的問(wèn)題�；诖�，文章重點(diǎn)分析了電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才的培養模式，希望對于一些電子信息工程企業(yè)有些幫助。
關(guān)鍵詞：電子信息工程；專(zhuān)業(yè)人才；培養模式
電子信息工程產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)相比，其對于專(zhuān)業(yè)型人才的要求比較高，然而因為一些企業(yè)的人才培養模式不夠成熟和完善，這也間接導致了嚴重缺少電子信息工程專(zhuān)業(yè)型人才的現狀。由于中國電子信息工程起步較晚，發(fā)展速度緩慢，還沒(méi)有形成完善的人才培養制度和長(cháng)久的人才培養模式，因此相關(guān)的電子信息工程產(chǎn)業(yè)需要優(yōu)化人才培養模式，完善專(zhuān)業(yè)型人才培養制度。只有專(zhuān)業(yè)型人才的供給發(fā)到需求，才不會(huì )給中國電子信息工程學(xué)科的研究留下后顧之憂(yōu)，可見(jiàn)，對于電子信息工程學(xué)科的人才培養力度勢在必行。文章針對于電子信息工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和當前對于電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才的需求，從電子信息工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)，實(shí)驗以及教學(xué)觀(guān)念等思想三個(gè)方面的人才培養問(wèn)題進(jìn)行了深入的分析。
1當前電子信息工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題
實(shí)驗改革體系既要根據實(shí)際的基礎情況，又要緊跟當今時(shí)代的發(fā)展。在過(guò)去的幾年里，許多高校對于電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養模式進(jìn)行了優(yōu)化和改革，并且得到了很大的進(jìn)步。但是在改革和優(yōu)化的過(guò)程中有許多問(wèn)題顯現出來(lái)，這著(zhù)問(wèn)題主要體現在以下方面：
1.1電子信息工程實(shí)驗教學(xué)的思想觀(guān)念落后
實(shí)驗教學(xué)是高等教育中一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中有著(zhù)非常重要的地位，也是培養學(xué)生應用能力的必要途徑。電子信息工程技術(shù)需要按照課程相關(guān)性組件分實(shí)驗室，充分利用和共享實(shí)驗設備，建設能支持基礎性、應用型和創(chuàng )新型的實(shí)驗平臺。但是長(cháng)期以來(lái)，受中國傳統文化的影響，在教學(xué)過(guò)程中仍有很多老師重視理論而輕視實(shí)踐，沒(méi)有按照課程的重點(diǎn)特色確定各個(gè)層次的訓練重點(diǎn)和培養目標，也沒(méi)有注重對學(xué)生的基礎知識、基本技能、探索精神、科學(xué)思維、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力的培養。
1.2電子信息工程專(zhuān)業(yè)培養目標沒(méi)有確定
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，各單位對人才的要求更加多元化和精準化，但是電子信息工程專(zhuān)業(yè)的培養目標卻沒(méi)有充分的考慮到就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際需要，沒(méi)有依據現階段社會(huì )的發(fā)展要求做出及時(shí)調整。多數高校專(zhuān)業(yè)的培養目標都比較務(wù)虛，沒(méi)有一個(gè)可以量化的目標，這使得培養的學(xué)生與社會(huì )的需求有所差距，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和水平難以達到就業(yè)的要求。
2優(yōu)化教學(xué)改革的措施
2.1優(yōu)化課程設置，設置和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的重點(diǎn)課程
電子信息工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)深受社會(huì )發(fā)展影響的新型電子信息專(zhuān)業(yè)，電子信息工程的專(zhuān)業(yè)課程設置必須根據社會(huì )發(fā)展的實(shí)際情況和對于人才的要求來(lái)進(jìn)行調整。專(zhuān)業(yè)課程設置是復雜的問(wèn)題，必須要遵循嚴謹的治學(xué)原則，才能合理、有效地進(jìn)行，對于中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)核心課程設置，主要應以其所確定的核心能力為依據，本著(zhù)“必須、夠用”的基本原則來(lái)進(jìn)行。在進(jìn)行課程設置的時(shí)候，學(xué)校要考慮學(xué)生的課程量，合理安排學(xué)生的上課時(shí)間，避免給學(xué)生造成學(xué)習壓力，為學(xué)生提供充足的獨立思考時(shí)間。非專(zhuān)業(yè)課是為了拓展學(xué)生的思維和開(kāi)闊學(xué)生的視野而設置的，學(xué)校要適量的給學(xué)生進(jìn)行安排，為學(xué)生的提供充足的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習時(shí)間。
2.2明確電子信息工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)目標
傳統的電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育重視理論知識的教育，忽視了實(shí)踐教育的問(wèn)題，學(xué)生的素質(zhì)得不到全面的提升。電子信息工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標應從社會(huì )的需求出發(fā)，提高專(zhuān)業(yè)的實(shí)用性。在使學(xué)生牢固掌握專(zhuān)業(yè)理論知識、提高學(xué)生的文學(xué)素養的基礎上，開(kāi)展崗位教育和實(shí)踐教育。教師應以就業(yè)為導向，根據實(shí)際崗位需求更新教學(xué)內容、開(kāi)展能力訓練，使該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅能深入理論知識的研究，更可以勝任電子信息工程設計的實(shí)踐工作，比如電子信息工程的實(shí)際操作能力。
2.3課程體系的制定要結合學(xué)校教學(xué)科研的特點(diǎn)
我國大部分的理工科院校都開(kāi)設了有關(guān)電子信息工程的學(xué)科，電子信息工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)寬口徑的專(zhuān)業(yè)，涉及到的專(zhuān)業(yè)知識面比較廣，不同的工科院校具有自己獨具優(yōu)勢的電子信息工程專(zhuān)業(yè)。因為不同的學(xué)生所愛(ài)好和所擅長(cháng)的專(zhuān)業(yè)各有不同，學(xué)生所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識結構要和學(xué)校的教學(xué)科研特點(diǎn)結合起來(lái)，在加強專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎的同時(shí)要辦出自己院校的特點(diǎn)，主動(dòng)創(chuàng )新，不能墨守陳規，改變傳統的百校一樣的僵化局面，這也利于創(chuàng )新體制的行成和滿(mǎn)足現代社會(huì )對人才的不同需求，學(xué)生學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識不能脫離學(xué)校教學(xué)科研的特點(diǎn)。
2.4加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節
電子信息工程專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生具有很強的動(dòng)手實(shí)踐能力，因此電子信息工程專(zhuān)業(yè)課程的改革應該側重于實(shí)踐教學(xué)培養模式的探索。電子信息工程企業(yè)對于招聘人員一般選擇具有一定工作經(jīng)驗的人才，因此學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)課程目前面臨新的挑戰。為了使畢業(yè)生畢業(yè)之前可以積累一定的工作經(jīng)驗，在課程體系改革過(guò)程中非常重要的指導思想就是“加強實(shí)踐訓練”。各個(gè)工科院校積極打造供給學(xué)生進(jìn)行實(shí)習工作的平臺，電子信息工程專(zhuān)業(yè)增加實(shí)驗課程數量的設置，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐操作，強調能力的培養，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中不斷的積累工作經(jīng)驗，此外還可以定期舉辦高水平的設計競賽來(lái)提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力、適應能力和創(chuàng )新能力。
2.5培養復合型人才
培養復合型人才是一項長(cháng)期的系統工程，也是企業(yè)人力資源中長(cháng)期人才規劃的重要內容。復合型人才作為一種稀缺資源必將是企業(yè)未來(lái)發(fā)展和競爭的核心要素，為了滿(mǎn)足社會(huì )對于多樣化人才的需求，電子信息工程專(zhuān)業(yè)還需要注重培養復合型人才。首先，學(xué)校在電子信息工程專(zhuān)業(yè)中可以設置多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，使學(xué)生可以根據自己的愛(ài)好和社會(huì )的需要來(lái)自由選擇專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向。復合型人才需要在各個(gè)方面都有一定的能力，具備較高的專(zhuān)業(yè)技能，并且在專(zhuān)業(yè)技能方面具有突出的經(jīng)驗；其次，各個(gè)高效需要樹(shù)立大學(xué)生的幾層觀(guān)念，使大學(xué)生明白成才必須從基層做起，通過(guò)基層鍛煉使學(xué)生獲得工作經(jīng)驗，提升自身能力，樹(shù)立信心，為今后應聘工作積累足夠的經(jīng)驗。
2.6優(yōu)化教學(xué)方法
各個(gè)高校積極響應革新教學(xué)方式，采用多種現代化教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò )等新技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，會(huì )達到更好的教學(xué)效果。一方面，多媒體的運用開(kāi)闊了學(xué)生的眼界、豐富了學(xué)生的思維模式，可以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性；另一方面，多媒體的使用能夠擴大學(xué)生的學(xué)習范圍和空間，增強學(xué)生的知識量。學(xué)生可以借助計算機網(wǎng)絡(luò )的多媒體設備進(jìn)行自學(xué)或者交流，共享海量的知識和學(xué)習資源。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)查詢(xún)電子信息工程方面的資料進(jìn)行探討，這非常有利于加深學(xué)生對專(zhuān)電子信息工程專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習和理解。
2.7加強師資隊伍的建設
教學(xué)質(zhì)量的提高和人才培養水平的提升離不開(kāi)師資隊伍的建設。高校要不斷的加強教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平，逐漸改善自己的知識結構，拓展知識的廣度和深度，要不斷更新教學(xué)理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。教師群體要多參加學(xué)術(shù)研討會(huì )、培訓、互換交流，在職進(jìn)修等方式，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。高校還要鼓勵教師多開(kāi)展學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，不斷探索新的領(lǐng)域、新教學(xué)方法，將學(xué)術(shù)的研究應用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。只有這樣，才能使得教學(xué)質(zhì)量得到有效的保障，充分電動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
3結束語(yǔ)
因為市場(chǎng)在對于電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才的需求上也提了新的要求。為了更好的適應市場(chǎng)發(fā)展的需求，電子信息工程專(zhuān)業(yè)在人才培養模式上就要更好的結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，試圖在現有的基礎上探索出一條符合新時(shí)期發(fā)展方向的具備創(chuàng )新精神的應用電子人才新途徑，為培養出專(zhuān)業(yè)型精英人才打下堅實(shí)的基礎。
參考文獻：
[1]姚遠.電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習教學(xué)改革初探[J].高等理科教育,2007,(1):118-120.
[2]王寧章,謝敏.深化電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革培養創(chuàng )新人才[J].廣西大學(xué)學(xué)報,2005,(Z1):7-8.
[3]李永全.電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)改革探討[J].江漢石油學(xué)報,2003,(3):68-69.
[4]謝云.新形勢下電子信息工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習改革初探[J].中國電力教育,2009,(3):134-135.
[5]徐振方,孟艷花,王艷.從電子設計競賽看電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會(huì )科學(xué)版）,2010,(1):135-136.
[6]高藝,程如歧.關(guān)于電子信息類(lèi)實(shí)驗教學(xué)改革中的一些想法[J].實(shí)驗室科學(xué),2006,(2):44-45.
【電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養模式論文】相關(guān)文章：
電子信息工程人才培養模式論文08-05
電子信息工程專(zhuān)業(yè)跨學(xué)科人才培養模式論文08-07
電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養的論文07-11
網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)人才培養模式論文09-12
生物工程專(zhuān)業(yè)學(xué)人才培養的模式探索論文10-05
電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才培養方案與啟發(fā)論文08-11
電子信息工程專(zhuān)業(yè)應用型人才培養方案論文09-24
訂單式人才培養模式對護理專(zhuān)業(yè)的應用論文07-22