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淺談電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育的思考論文
【文章摘要】近年來(lái)，隨著(zhù)我國科學(xué)技術(shù)水平不斷提高，信息化對工業(yè)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，將電子信息工程融入到工業(yè)化發(fā)展中已經(jīng)成為當前社會(huì )發(fā)展的必然趨勢。本文針對我國電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育的現狀以及存在的問(wèn)題，提出幾點(diǎn)有效的措施和建議，從而提高我國電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育的質(zhì)量和水平。
【關(guān)鍵詞】電子信息工程；專(zhuān)業(yè)教育；素質(zhì)人才；有效策略
0引言
隨著(zhù)我國教育水平的不斷提高，素質(zhì)教育的長(cháng)期推行，我國電子信息工程專(zhuān)業(yè)也得到了前所未有的發(fā)展，與此同時(shí)也對電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育提出了更高的要求。我國高校教學(xué)目標都是以面向社會(huì )為主，為社會(huì )培養出源源不斷的學(xué)術(shù)型人才和應用型人才兩種，電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育也不外，因此學(xué)校要重視電子信息工程教育將其作為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)，從而促進(jìn)我國教育水平的提升。
1現階段我國電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育存在的不足
雖然經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，但仍然存在諸多問(wèn)題，具體表現如下：
1.1學(xué)校缺乏對電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育的關(guān)注
由于電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育在整個(gè)學(xué)校教學(xué)中所占的比重較低，加之我國素質(zhì)教育實(shí)施的效果并不明顯，這導致了學(xué)校缺乏對電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育的重視和關(guān)注，忽視其重要性。當前我國電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育課程設置較為廣泛，包括模擬電子技術(shù)、晶體管和集成單元、邏輯門(mén)電路以及集成零件等課程為主，但每一門(mén)課程的內容較為淺顯，純理論的深度和廣度都不夠，直接制約了我國電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育水平和質(zhì)量的提高。
1.2電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育模式落后
很多學(xué)校還在沿用傳統的電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育模式，主要以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為主，在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，老師只是粗略大致的講授了課本內容，但至于上機的部分，教師缺乏對學(xué)習進(jìn)行指導，直接影響了學(xué)生學(xué)習電子信息工程這門(mén)學(xué)科的積極性和主動(dòng)性，從而喪志了學(xué)學(xué)生學(xué)習的熱情和信心。
1.3電子信息工程專(zhuān)業(yè)教師自身素質(zhì)有待提高
如今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，這對電子信息工程專(zhuān)業(yè)教師的自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化技術(shù)水平也提出了更高的要求，老師不僅要掌握教材的內容和知識點(diǎn)，同時(shí)還要學(xué)習IT行業(yè)等高精尖的信息科學(xué)技術(shù)，提高自身的社會(huì )實(shí)踐能力和授課水平，電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育雖然存在諸多不足，但我們仍要正確看待，尋找積極正確的解決方法。
2提高電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育水平的幾點(diǎn)思考
2.1學(xué)校應加強對電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育的關(guān)注
學(xué)校應該樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念，要充分發(fā)揮電子信息工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)水平，將電子信息工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)作為整個(gè)學(xué)校教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節和重要組成部分，發(fā)揮其在整個(gè)學(xué)校教學(xué)中的積極作用。例如：學(xué)校應該增加資金投入，多建立計算機教室，如圖1。與此同時(shí)學(xué)校還應該擴寬電子信息專(zhuān)業(yè)教育的內涵和外延，明確區分這兩個(gè)不同的概念，將人文電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育與自然電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育二者有機的相結合，只有這樣才能提高電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育技術(shù)水平。
2.2轉變創(chuàng )新傳統電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育模式
在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育已經(jīng)成為各大高校的一門(mén)必修課程，通過(guò)電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育不僅能夠為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，還能使學(xué)生直接感受電子信息專(zhuān)業(yè)的真實(shí)價(jià)值。學(xué)校應該轉變創(chuàng )新傳統電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育模式，做到與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，在實(shí)踐的基礎上創(chuàng )新，在創(chuàng )新的基礎上實(shí)踐，合理安排電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育的課程，創(chuàng )新畢業(yè)設計方法，不僅要重視理論講授，更應該重視實(shí)踐教學(xué)，從而根據學(xué)生的實(shí)際水平，因材施教設計電子信息工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容，課程設置標準，如圖2。
2.3提升電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育者自身素質(zhì)和水平
學(xué)�？梢詫﹄娮有畔⒐こ虒�(zhuān)業(yè)教育者進(jìn)行再培訓，增強其自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，不僅需要熟練掌握教材內容，還需要提高自身素質(zhì)和水平，學(xué)習先進(jìn)的電子信息工程內容，包括軟件開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品設計、技術(shù)研究等多方面的內容。學(xué)校還可以建立健全導師制度，讓導師能根據學(xué)生的實(shí)際水平和能力，制定合理科學(xué)的電子信息工程教學(xué)方案，導師應該明確自身的主人翁地位和責任意識，樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念和理念，從而為國家培養出更多優(yōu)秀的電子信息專(zhuān)業(yè)人才。
3結束語(yǔ)
綜上所述，傳統的電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育模式已經(jīng)不符合素質(zhì)教育發(fā)展的大環(huán)境，因此創(chuàng )新電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育模式已經(jīng)是當前網(wǎng)絡(luò )技術(shù)飛速發(fā)展的必然趨勢，也是我國推行素質(zhì)教育的必然結果。學(xué)校只有面向市場(chǎng)，以市場(chǎng)需求為導向，不斷完善電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育制度，才能為社會(huì )輸送源源不斷的高素質(zhì)電子信息工程專(zhuān)業(yè)人才�？傊�，提高電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量和水平工作任重而道遠，需要學(xué)校、教育者、學(xué)生三者的共同努力，只有這樣才能為社會(huì )輸入新鮮血液，從而促進(jìn)我國電子信息工程事業(yè)的飛速發(fā)展。
【參考文獻】
[1]李麗.電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)用型人才培養模式的構建[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報，201（33）.
[2]王欣，田雨波，李鋒，等.電子信息工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養模式初探[J].武漢大學(xué)學(xué)報，2012（10）.
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