- 相關(guān)推薦
高職院校電子商務(wù)人才培養的探討論文
[摘要]隨著(zhù)電子商務(wù)在各行各業(yè)的廣泛應用，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在高職院校普遍開(kāi)設，但現階段的情況是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的高職畢業(yè)生很難找到對口的工作，企業(yè)卻是人才難求，因此目前高職商務(wù)人才培養與就業(yè)出現了脫節。本文在分析我國高職電子商務(wù)人才培養存在的問(wèn)題基礎上，探討了加強高職電子商務(wù)人才培養的對策。
[關(guān)鍵詞]高職高專(zhuān) 電子商務(wù) 人才培養
一、前言
艾瑞咨詢(xún)調查顯示，電子商務(wù)用人需求已經(jīng)出現井噴現象。據調查，僅2008年中國企業(yè)新增電子商務(wù)人才需要超過(guò)230萬(wàn)。中國目前開(kāi)設電子商務(wù)本科高校已達275所，高職院校近700所，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)已成為我國高等教育專(zhuān)業(yè)建設中發(fā)展速度最快的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。而據專(zhuān)家的預測，未來(lái)10年我國電子商務(wù)人才缺口達200多萬(wàn)。所以，從理論上講，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的高職畢業(yè)生在市場(chǎng)上應該是赤手可熱的，但實(shí)際的情況卻相反，很多高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生很難找到對口的工作，甚至可能一畢業(yè)就面臨著(zhù)失業(yè)的問(wèn)題。與此同時(shí)，許多電子商務(wù)企業(yè)卻人才難求，由此可見(jiàn)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的人才培養與就業(yè)出現了脫節，對高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養體系的研究和規范已是迫在眉睫的事情。
二、我國高職電子商務(wù)人才培養存在的問(wèn)題
1、專(zhuān)業(yè)定位不清晰
專(zhuān)業(yè)定位不清晰體現在兩個(gè)方面。一方面，由于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦時(shí)間短，一些高職院校辦學(xué)經(jīng)驗不足，對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式套用本科的教學(xué)模式，這種模式重理論，應用性培養不足，忽略了高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)“職業(yè)”的特點(diǎn)。另一方面，有的高職院校對培養目標制定得過(guò)于寬泛，對于復合型電子商務(wù)人才的培養沒(méi)有把握好復合的程度，結果導致學(xué)生通過(guò)三年的學(xué)習，知識比較全面，但是因為能力和精力的限制，又什么沒(méi)學(xué)精，影響到了電子商務(wù)人才的就業(yè)能力，使學(xué)生一畢業(yè)就面臨著(zhù)知識失業(yè)的問(wèn)題。
2、師資力量不足
現有的高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)師資主要由兩個(gè)部分構成，一部分是從計算機類(lèi)、經(jīng)濟類(lèi)等專(zhuān)業(yè)轉行而來(lái)的教師，另一部分則是近年來(lái)從一些高等院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)走上教育育人崗位的教師。前一種類(lèi)型的教師，由于沒(méi)有接受過(guò)系統的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，因此在電子商務(wù)的教學(xué)中難以給予學(xué)生專(zhuān)業(yè)指導；而第二種類(lèi)型的教師雖然理論知識系統扎實(shí)，但是教學(xué)經(jīng)驗不足，在教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標的執行力方面還有待加強。
3、課程體系落后，教材陳舊
一些院校沒(méi)有根據崗位群優(yōu)化課程，而是簡(jiǎn)單的將計算機網(wǎng)絡(luò )的課程和商務(wù)方面的課程拼在一起，每個(gè)課程使用的是各專(zhuān)業(yè)的教材，教師大多也是按照專(zhuān)業(yè)課的標準去講授，課程之間沒(méi)有達到相互通融的效果。學(xué)生掌握的是被分割的知識，泛而不精，缺乏針對性。此外，電子商務(wù)教材的編寫(xiě)通常滯后于電子商務(wù)的發(fā)展，也落后于教學(xué)內容的更新，并且教材之間相互有重復。
4、理論與實(shí)踐沒(méi)有很好的結合
電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)培養的是復合型人才，具有很強的操作性，需要理論和實(shí)踐的緊密結合。近幾年很多高職院校開(kāi)始建設電子商務(wù)實(shí)驗室，安裝了電子商務(wù)模擬實(shí)驗系統。但目前市場(chǎng)推出的電子商務(wù)模擬軟件還不是很成熟，整個(gè)電子商務(wù)的流程過(guò)于機械化、簡(jiǎn)單，不利于鍛煉學(xué)生獨立思考，無(wú)法讓學(xué)生具備實(shí)用的操作能力。大部分學(xué)校缺乏必要的實(shí)習基地，學(xué)生無(wú)法親身體驗和實(shí)際操作，理論和實(shí)踐難以結合，使得學(xué)生普遍無(wú)法直接上崗。
三、加強高職電子商務(wù)人才培養的對策
1、準確定位專(zhuān)業(yè)培養目標
教育部在《關(guān)于加強高職高專(zhuān)教育人才培養工作的意見(jiàn)》中明確指出高職教育是“以培養高等技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)人才為根本任務(wù)”。廣東省作為電子商務(wù)起步較早、發(fā)展較快的地區，在《廣東省電子商務(wù)“十一五”發(fā)展規劃》中也明確提出各類(lèi)院校要承擔起“加快培養電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)行政管理人才和技能型技術(shù)應用人才”的任務(wù)。電子商務(wù)企業(yè)的實(shí)際崗位對電子商務(wù)人才需要是有基層和高層之分的�；鶎邮菍儆趯�(shí)務(wù)操作層次，而高層屬于管理層次。因此，高職院校培養的電子商務(wù)人才主要是立足于應用層面的應用性人才，特別是側重于一線(xiàn)崗位的技能型人才。
2、提高教師實(shí)踐教學(xué)能力
教師隊伍建設應以“雙師型”為目標，采用“送出去、請進(jìn)來(lái)”的方針安排教師從事具體的電子商務(wù)工作，提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力。一方面，選派教師去企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)親自參與企業(yè)實(shí)施電子商務(wù)的過(guò)程，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗；另一方面，請一些具有豐富行業(yè)背景的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展講座，幫助教師了解行業(yè)的最新發(fā)展情況；另外，鼓勵教師積極參與電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的科研項目，通過(guò)科研課題研究，鍛煉教師的科研能力，加深教師對實(shí)踐教學(xué)的體會(huì )。
3、構建科學(xué)合理的課程體系
電子商務(wù)的課程體系設置和教學(xué)內容的組織必須堅持理論和實(shí)踐相結合的原則，在設計理論課程時(shí)，應充分體現“理論夠用”的原則。正確把握“理論夠用”原則，必須妥善處理一個(gè)“度”的問(wèn)題。第一是深度要適當，必須能夠滿(mǎn)足實(shí)際應用的需要；第二是廣度要足夠，應覆蓋“電子商務(wù)崗位”必需的理論知識寬度。同時(shí)，以社會(huì )對電子商務(wù)畢業(yè)生所要求的知識體系和標準為依據，圍繞就業(yè)崗位群，構建“能力本位”的課程體系，培養出符合社會(huì )需求的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才。
4、加強實(shí)踐教學(xué)
為了體現高職電子商務(wù)的應用性特點(diǎn)，在專(zhuān)業(yè)理論知識夠用的前提下，要增加實(shí)踐性課時(shí)的比例。電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節包括三個(gè)方面：一是借助Internet的商務(wù)實(shí)踐，比如借助淘寶網(wǎng)、拍拍網(wǎng)、百度等網(wǎng)站進(jìn)行真實(shí)商務(wù)運作；二是利用電子商務(wù)軟件進(jìn)行模擬訓練，通過(guò)模擬軟件能練習一些不能上網(wǎng)操作的內容，如電子銀行、后臺管理、物流配送等內容；三是利用合作企業(yè)成立聯(lián)盟公司，為學(xué)生提供實(shí)踐機會(huì )，通過(guò)將課堂由校內延伸到校外，使學(xué)生可以得到校外真實(shí)商務(wù)體驗，提升了職業(yè)能力。
四、結語(yǔ)
隨著(zhù)電子商務(wù)技術(shù)和經(jīng)濟的發(fā)展，以及電子商務(wù)在各行業(yè)的廣泛應用，對高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的人才培養提出了更高的要求。高職院校必須緊隨市場(chǎng)的步伐，在準確定位專(zhuān)業(yè)培養目標的基礎上，根據社會(huì )需求不斷調整和完善課程體系，并不斷加強師資隊伍的建設，才能培養出滿(mǎn)足社會(huì )需求的人才。
參考文獻：
[1]方剛，孟祥年、對高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養問(wèn)題的若干思考[J]、教育與職業(yè)，2009，（20）、
[2]王海霞、等職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)人才培養探析[J]、中小企業(yè)管理與科技，2009，（34）、
[3]周慧敏、高職高專(zhuān)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養的探討[J]、科技創(chuàng )新導報，2009，（21） 、
【高職院校電子商務(wù)人才培養的探討論文】相關(guān)文章：
對高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養的探討03-18
有關(guān)高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養的探討03-18
探討高職院�！秾徲嫛氛n程改革03-27
高職院校師德教育論文11-28
高職院校舞蹈教學(xué)與教師綜合素質(zhì)探討論文11-21
高職院校教育管理的論文11-30