- 相關(guān)推薦
材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)轉型的實(shí)踐研究論文
材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)是我�！皩�(zhuān)業(yè)綜合改革、深度轉型發(fā)展”的五個(gè)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)之一。專(zhuān)業(yè)轉型的目的就是使專(zhuān)業(yè)教育更好地滿(mǎn)足人才培養目標實(shí)現的需要，為培養高質(zhì)量的人才提供合適的軟、硬環(huán)境。近幾年來(lái)，我們從人才培養的目標定位、體制機制建立、培養模式探索、培養方案設計、教學(xué)內容與方法改革、師資隊伍建設、實(shí)訓基地建設等諸多方面，進(jìn)行了較為系統的研究與實(shí)踐，取得了較好的成效。
1人才培養目標
采取寬口徑、強能力、重應用的模式，立足常德、面向湖南、輻射全國，培養和造就能適應國民經(jīng)濟發(fā)展，具備包括無(wú)機非金屬材料、高分子材料科學(xué)與工程領(lǐng)域的基礎知識和基本技能，能在各種材料的制備、加工成型、材料結構與性能測試等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工藝和設備設計、技術(shù)改造及經(jīng)營(yíng)管理等方面工作，適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展高層次、高素質(zhì)的科學(xué)研究與工程技術(shù)應用性創(chuàng )新人才。
2體制機制改革
2.1建立以就業(yè)為導向的校企合作材料人才培養機制
我院材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)設置的基本宗旨就是要為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，因而專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向應與區域產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展趨勢相適應。近些年來(lái)，湘西北地區在材料加工制備方面發(fā)展很迅速，形成了高分子通用纖維與高分子特種纖維、塑料管道、復合型材、過(guò)濾器件、各類(lèi)無(wú)機粉體材料、陶瓷等方面的集群產(chǎn)業(yè)。以地方經(jīng)濟發(fā)展需要為導向，確立材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)對應的人才培養方向，因此，我院的材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)確立了有機高分子材料、無(wú)機非金屬材料兩個(gè)培養方向。
利用我院與地方40多家相關(guān)企業(yè)簽署的產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，建立了不同層次、不同類(lèi)型的實(shí)習實(shí)訓基地，構筑了以學(xué)校為主社會(huì )參與的新的人才培養體系，打破了制約應用型創(chuàng )新人才培養的瓶頸，將“產(chǎn)業(yè)一專(zhuān)業(yè)一就業(yè)”(即“三業(yè)”)三者密切關(guān)聯(lián)起來(lái)，形成了以就業(yè)為導向的、高素質(zhì)應用型創(chuàng )新人才培養為目標的校企合作人才培養機制，同時(shí)，在校企“供需”合作中真正形成了“資源共享、利益共贏(yíng)”的多贏(yíng)局面。
2.2建立“雙師型”教師隊伍的培養機制
培養和造就一支“雙師型”教師隊伍是材料專(zhuān)業(yè)轉型發(fā)展的基本保證。然而，我院材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)招聘的博士基本上從學(xué)校直接到學(xué)校，企業(yè)中實(shí)踐經(jīng)驗不足。為此，需要建立“雙師型”教師隊伍的培養機制，即要求每位專(zhuān)業(yè)課的老師聯(lián)系一到兩個(gè)企業(yè)，并不定期地到企業(yè)中參與生產(chǎn)實(shí)踐，保證每位專(zhuān)業(yè)教師每年在企業(yè)的時(shí)問(wèn)不低于2個(gè)月，為企業(yè)解決生產(chǎn)中存在的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。此外，還聘用了一批企業(yè)工程技術(shù)人員為學(xué)生上課，特別是為學(xué)生上實(shí)踐訓練課，指導學(xué)生設計、創(chuàng )新，與師生一道研究解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題。
3人才培養模式改革
3.1優(yōu)化課程體系，實(shí)施“3十1”人才培養模式
材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)要按照培養應用型人才的目標要求，合理設置課程平臺和課程模塊，調整課程設置，整合教學(xué)內容，打破重理工輕人文、重專(zhuān)業(yè)輕基礎、重知識輕能力、重技術(shù)輕素質(zhì)等片面的教育觀(guān)念。我院以往的材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)人才培養方案比較注重學(xué)生學(xué)術(shù)研究素質(zhì)的培養，而在學(xué)生的實(shí)踐能力的培養方面相對比較薄弱。材料專(zhuān)業(yè)轉型后的人才培養方案，加大了學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的權重，使專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力訓練課程占整個(gè)大學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的50%以上。建立了“3+1”人才培養模式，即學(xué)生在學(xué)校接受理論與基本實(shí)驗課程教學(xué)3年，最后1年將生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習與畢業(yè)論文及設計結合在一起，半年在校內訓練，半年在工廠(chǎng)里實(shí)踐;強化了課程模塊、課程群的設置與建設，加大了教學(xué)內容的改革與調整力度，使教學(xué)訓練盡可能“突出(地方)特色、突出現代應用、突出基礎理論、突出技能訓練”。
3.2建立多層次、多類(lèi)型的實(shí)習基地
按照我院的材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)人才培養方案，我院安排了三大類(lèi)實(shí)習，即需要學(xué)生初步了解的低層次的認知實(shí)習、對學(xué)生的理論知識和實(shí)踐能力要求比較高的生產(chǎn)實(shí)習、具有職業(yè)素質(zhì)綜合培養的高層次的畢業(yè)實(shí)習。同時(shí)，不同的學(xué)生根據自身的興趣愛(ài)好和職業(yè)規劃不同，需要選擇不同的材料企業(yè)進(jìn)行實(shí)習。因此，建立多層次、多類(lèi)型的實(shí)習基地是非常必要的。我院用3年時(shí)問(wèn)建立了20余個(gè)的省級、市級(校級)多層次、多類(lèi)型的實(shí)踐實(shí)訓基地，較好地滿(mǎn)足我院材料專(zhuān)業(yè)200人以上的實(shí)踐訓練。同時(shí)，通過(guò)加強技術(shù)創(chuàng )新平臺建設，開(kāi)展與材料類(lèi)企業(yè)、協(xié)會(huì )和社會(huì )團隊的橫向聯(lián)合和深度合作，3年內建立了5個(gè)省、市級技術(shù)研究中心、工程技術(shù)中心、創(chuàng )新訓練平臺，強化技術(shù)集成與創(chuàng )新，既提高了師生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力，又提升了我院服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的能力。
3.3完善教學(xué)管理，建立監控系統
人才培養模式改革措施能否順利實(shí)施，除了有行之有效的人才培養方案與課程體系外，還需要建立一套科學(xué)的理論課教學(xué)評價(jià)體系、實(shí)驗課教學(xué)評價(jià)體系及實(shí)踐與實(shí)訓教學(xué)教、考、評體系。即要在校、院兩級建立教學(xué)管理與監控系統。建立課堂聽(tīng)課與實(shí)踐檢查制度，使校與院以最直接的方式獲取課堂和實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際情況;利用教學(xué)督導組，對教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節進(jìn)行監督，及時(shí)糾正教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題;建立學(xué)生評教機制，掌握教師教學(xué)的狀況;建立學(xué)生信息員制度，及時(shí)反饋和解決教與學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
4教學(xué)內容與方法改革
4.1課程體系構建
材料專(zhuān)業(yè)轉型后的課程體系分為大類(lèi)基礎課程平臺、專(zhuān)業(yè)課程平臺和專(zhuān)業(yè)特色課程平臺。整個(gè)課程體系中，實(shí)踐環(huán)節58個(gè)學(xué)分，占整個(gè)課時(shí)的35.4%，其中，集中實(shí)踐有軍事訓練、金工實(shí)習、認識實(shí)習、創(chuàng )新實(shí)驗、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)論文等。為了提高學(xué)生的實(shí)踐技能，材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的課程體系中，安排學(xué)生在基地(企業(yè))集中訓練的時(shí)問(wèn)為28周。
4.2課程內容改革
�、賹�(zhuān)業(yè)課程。轉型前的人才培養方案，其專(zhuān)業(yè)基礎課程中四大基礎化學(xué)(有機化學(xué)、無(wú)機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化勃占有很大的比例，而且無(wú)機化學(xué)與物理化學(xué)部分內容重復。結合材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)設有高分子材料和無(wú)機非金屬材料方向特點(diǎn)，在課程內容改革方面，著(zhù)重強調有機化學(xué)和無(wú)機化學(xué)基本知識教學(xué)，刪除無(wú)機化學(xué)與物理化學(xué)部分重復內容。對于部分理論性比較強而實(shí)踐中難以應用到的內容與課程，如“固體物理”，在新的人才培養方案中不再出現�！案叻肿踊瘜W(xué)”，“高分子物理”、“材料科學(xué)基礎”和“材料工程基礎”為專(zhuān)業(yè)主干課程，在加強專(zhuān)業(yè)基本知識教育同時(shí)，增設工程案例分析方面的內容，每門(mén)課程不少于8個(gè)課時(shí)，目的在于提高學(xué)生知識運用能力。
�、趯�(zhuān)業(yè)特色課程。專(zhuān)業(yè)特色課程的設計結合學(xué)生自身興趣愛(ài)好和職業(yè)規劃，目的在于拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生就業(yè)適應能力。根據地方院校的特點(diǎn)，為了達到這一目的，課程內容改革的重點(diǎn)是拓寬專(zhuān)業(yè)基礎課的覆蓋面，使學(xué)生畢業(yè)以后不管到材料專(zhuān)業(yè)的任何領(lǐng)域工作，都能通過(guò)自學(xué)來(lái)掌握所需的知識。以往，有許多專(zhuān)業(yè)基礎理論，在不同專(zhuān)業(yè)方向的工藝課中都重復出現，此次改革中，我們把工藝課中理論性強、各專(zhuān)業(yè)方向都涉及的內容都集中到專(zhuān)業(yè)基礎課來(lái)學(xué)習，這就為大幅度地減少專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)創(chuàng )造了有利的條件。
4.3教學(xué)方法改革
�、傩壤碚摻虒W(xué)與校外企業(yè)實(shí)踐教學(xué)相結合。材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，這就要求培養對象應具備較強的材料與產(chǎn)品設計、制造的實(shí)踐運作技能。這種偏重于校內理論講授的教學(xué)模式，雖然對學(xué)生掌握材料科學(xué)基礎知識、基本技能有一定的成效，但是學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性卻得不到相應的發(fā)揮，不利于培養學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力，離社會(huì )需求的高素質(zhì)、高技能材料人才相差甚遠。在課程尤其是專(zhuān)業(yè)主干課程教授時(shí)，抽出10% -20%的課時(shí)，由老師帶領(lǐng)學(xué)生深入到產(chǎn)學(xué)研基地，面對實(shí)物(生產(chǎn)工藝過(guò)程和設備)教授，必要的時(shí)候可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。而且可以聘任企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗豐富的高級技術(shù)人員為授課教師。通過(guò)校內理論教學(xué)與校外企業(yè)實(shí)踐教學(xué)相結合，不但加深了學(xué)生對基本知識的理解，而且能提高學(xué)生的實(shí)踐操作和知識運用能力。
�、趥鹘y教學(xué)與研究性教學(xué)相結合。傳統教學(xué)的目的在于“傳道、授業(yè)、解惑”，是以繼承前人積累的知識為主的“繼承性”教學(xué)。而研究性教學(xué)是激發(fā)學(xué)生思考、運用基本知識進(jìn)行創(chuàng )新的一種教學(xué)方法。兩種不同的教學(xué)方式都具有自身的特點(diǎn)，研究性教學(xué)必須以知識積累為基礎，傳統教學(xué)對學(xué)生知識的積累具有重要的作用。但知識積累后不運用與創(chuàng )新，則失去知識本身的價(jià)值。將傳統教學(xué)與研究性教學(xué)相結合，在掌握扎實(shí)的基本知識的基礎上，培養學(xué)生的知識運用創(chuàng )新能力。材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的“高分子物理”已被校列為研究性教學(xué)課程，今后，材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)每年申報1-2門(mén)課程為研究性教學(xué)課程，努力提高學(xué)生知識運用與創(chuàng )新能力。
【材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)轉型的實(shí)踐研究論文】相關(guān)文章：
工程教育下物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究論文12-04
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究論文11-21
生物工程專(zhuān)業(yè)建設實(shí)踐教學(xué)論文11-09
中職計算機專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究論文11-14
鐵路貨運向現代物流轉型的策略研究論文11-20
淺談培養通信工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師的研究與實(shí)踐03-20
電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)踐論文11-08