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淺談高中思想政治課教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的“五要五不要”
論文關(guān)健詞：思想政治課 多媒體技術(shù) 要求
論文摘要：多媒體技術(shù)形象、生動(dòng)、直觀(guān)性強，有助于提高高中思想政治課教學(xué)的實(shí)效性，但它在使用過(guò)程中會(huì )出現許多新的問(wèn)題。需要我們在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。本文圍繞著(zhù)“五要五不要”就高中思想政治課教學(xué)中多媒體的使用進(jìn)行了闡述。
多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率，使中學(xué)政治課學(xué)習的時(shí)間、空間變得更為廣闊。當然我們要明白多媒體技術(shù)只是一種教學(xué)輔助手段，而非教學(xué)全部，否則只能流于形式，甚至變成是用一種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)表現一種落后的教學(xué)思想和方法。我們在使用多媒體技術(shù)中要注意哪些問(wèn)題，筆者將其概括為“五要五不要”。
1教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的五要
1.1要正確處理使用多媒體技術(shù)與課堂上教師主導作用的關(guān)系
在政治課教學(xué)中運用多媒體技術(shù)以提高教學(xué)效率，這與政治課教師主導作用的發(fā)揮并不矛盾，教師在運用多媒體的過(guò)程中，不能只當“播音員”，要通過(guò)對教學(xué)過(guò)程的設計使多媒體在教師的操作下有的放矢地發(fā)揮作用。
1.2運用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)內容要適量
多媒體技術(shù)運用使得信息量的呈現速度更快，容量更大，但教師常常忽視學(xué)生可接受的程度。如果學(xué)生在這種教學(xué)中思維跟不上教師的講授，會(huì )造成學(xué)生理解不深刻，對所講授內容產(chǎn)生的疑間不斷增加，影響學(xué)生對所學(xué)知識的復習和鞏固。因此，多媒體技術(shù)的運用要做到內容適量，使學(xué)生對知識既能吃得飽又能吃得好。
1.3要注意課件演示的先后順序和方法
制作課件時(shí)要注意聲音、圖像、文字等的先后順序和演示方式，使多媒體所帶來(lái)的科學(xué)性、觀(guān)賞性融為一體。日比如在講到《生活與哲學(xué)》中的“用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題”時(shí)，我用多媒體播放《說(shuō)句心里話(huà)》這首歌曲，然后通過(guò)動(dòng)畫(huà)設置問(wèn)題讓學(xué)生明白歌詞中的“我”和“她”之間、“國”和“家”之間充滿(mǎn)聯(lián)系，進(jìn)而導人新課。運用多媒體技術(shù)教學(xué)要適度，否則將可能沖淡政治課教學(xué)的內容，有的教師在多媒體教學(xué)中過(guò)分追求顏色、字體變化，反而分散了學(xué)生的注意力。
1.4課件內容要體現新課標要求
任課教師一定要根據新課標的要求，認真研究教材，研究學(xué)生，精心設計教學(xué)環(huán)節，結合學(xué)生知識水平的特點(diǎn)，制作出適應教學(xué)實(shí)際的課件，才能真正在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)對學(xué)生能力的培養，否則多媒體教學(xué)運用得再多，也只能是不著(zhù)邊際的花拳繡腿。
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