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試析遠程教學(xué)提升農村電工培訓
論文關(guān)鍵詞:遠程 教學(xué) 培訓
論文摘要:本文基于農村企業(yè)電工整體教育培訓中存在看很多誤區，分析而提出一整套完整體系，為了共正提高農村電工的整體素質(zhì)，培養出優(yōu)秀人才，從根本上改變農村職工整體技術(shù)水平，希望每個(gè)職工做到足不出戶(hù)便可與同事、客戶(hù)、親朋好友還有領(lǐng)導之間進(jìn)行“面對面”的溝通，交流，學(xué)習，帶助職工降低成本、提高溝通效率、最重要的是提高整體農村電工素質(zhì)水平。
目前農村電工作為我國農村電網(wǎng)運行、維護的主要工作者，擔負著(zhù)農村社會(huì )生活和經(jīng)濟發(fā)展的用電需求重任，而農電工又是一只比較復雜的隊伍，沒(méi)有受過(guò)正規教育和訓練，因此要使農電工發(fā)揮較大作用，對農電工進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓顯得非常必要。但實(shí)際工作中對農電工的培訓往往達不到預期要求，根據我對電力行業(yè)的了解和分析總結出目前農村電網(wǎng)企業(yè)職工培訓教育中存在以下誤區:
(1)在人員上，做不到一個(gè)“全”字。所謂“全”，就是在進(jìn)行農村電工培訓中，做 到全員參加，要對全體農村電工進(jìn)行培訓。 在很多一些國家電網(wǎng)培訓過(guò)程中由于客觀(guān)原因，并沒(méi)有達到全員參加這一目的從布置到培訓，時(shí)間比較短，許多地區還沒(méi)有來(lái)得及全員參與。全國的農村電工大約有幾十萬(wàn)人，這是個(gè)龐大的隊伍，農網(wǎng)幾改后，農村電工做為農電企業(yè)的生力軍，這支隊伍的作用將越來(lái)越大，地位也將越來(lái)越重要，將成為農電企業(yè)不可或缺的一分子。因此，我認為，對農村電工的培訓，應該引起各級農電企業(yè)的高度重視，必須對農村電工進(jìn)行全員全方位的培訓，從而不斷提高農村電工的整體素質(zhì)。
(2)在培訓的內容上，做不到謀求一個(gè)“廣”字。全國農村電工培訓大綱要求，農村電工要具備法律法規、電力基本知識、電工基本操做技能、職業(yè)道德和優(yōu)質(zhì)服務(wù)等四個(gè)方面的知識。當時(shí)有許多人想不通，認為對農村電工要求的是不是過(guò)高了，農電企業(yè)的正式職工都不一定掌握這么廣的知識，對于農村電工來(lái)講能行嗎?但通過(guò)實(shí)踐看，這樣要求是對的。因為農村電工這一崗位是一個(gè)綜合性崗位，一崗多職，農村電工既從事內外線(xiàn)施工作業(yè)，又擔負低壓客戶(hù)的抄表、收費。既從事低壓裝表接電運行維護工作，又要對客戶(hù)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作。因此，我認為，無(wú)論是從改革和發(fā)展的角度，還是從今后工作的需要上講，農村電工的知識面還應再廣一些。在進(jìn)行以上四方面的培訓外，還需要對其進(jìn)行管理知識、計算機使用知識和農電企業(yè)文化等多方面的知識培訓。只有這樣才能適應農電企業(yè)不斷發(fā)展和變化的需要。
(3)在培訓的形式上，不能采取一個(gè)“多”字。所謂“多”字，就是在進(jìn)行農村電工培訓時(shí)，要因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜相結合，采取靈活多樣，不同形式、不同方法進(jìn)行培訓。傳統的、經(jīng)典的培訓方式和方法，人們都比較滿(mǎn)意，一是由可以利 用電視這一傳媒來(lái)進(jìn)行學(xué)習，也可購買(mǎi)光盤(pán)自行學(xué)習。二是根據各局特點(diǎn)可以組織開(kāi)發(fā)的《農村電工多媒體培訓考試系統》。并在各區縣局試點(diǎn)，培訓內容全面，可以拯蓋了農村電工所需的四部分知識和考試題庫，并可以利用三維動(dòng)畫(huà)、攝像等技術(shù)形象地制作了部分知識和實(shí)際操作項目的課件，操作簡(jiǎn)單易學(xué)易懂，學(xué)員比較容易掌握所學(xué)知識。該系統可以制作分為單機版、局域網(wǎng)版和網(wǎng)絡(luò )版三個(gè)版本。單機版比較簡(jiǎn)單、經(jīng)濟、方便。一臺筆記本電腦，配一臺投影機，培訓人員可攜帶該套裝置深人到供電所或縣局進(jìn)行電工培訓和考試。局域網(wǎng)版則利用縣、市局辦公自動(dòng)化系統，實(shí)現遠程教育。教師機設在主站，學(xué)員機則利用各終端設備。教師則利用教師機按計劃和學(xué)員需要進(jìn)行講解并回答學(xué)員提問(wèn)。學(xué)員可任意點(diǎn)擊所需學(xué)習內容進(jìn)行學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )版是該系統中的最高版本。學(xué)員可登陸該網(wǎng)絡(luò )站進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
(4)在培訓標準上，不能追求一個(gè)“高”字。要想創(chuàng )造一流的農電企業(yè)，必須首先擁有一支高素質(zhì)的一流農電工隊伍。要想擁有一支一流的農電工隊伍，必須對農電工進(jìn)行高標誰(shuí)嚴要求的培訓。我國的農村電工絕大多數是由農民組成的。雖然在農電體制改革過(guò)程中，通過(guò)考試考核，精簡(jiǎn)了許多人。但目前農村電工隊伍整體素質(zhì)仍然不高，與一流農電企業(yè)的要求還有很大的距離。針對這一差距，我們認為，國家電網(wǎng)公司首先應組織制定農村電工技術(shù)等級標準一。標準的起點(diǎn)要高，決不能因為是農村電工就隨意降低標準。其次還要根據標準要求編寫(xiě)相應的適合農村電工實(shí)際狀況的培訓教材。只有這樣才能使農村電工的培訓工作達到標準要求。
(5)在培訓的過(guò)程中，不能注重一個(gè)“實(shí)”字。對農村電工的培訓，不論是任何內容，不論采取任何方式，必須注重一個(gè)“實(shí)”字。要結合農村電工的實(shí)際，實(shí)實(shí)在在地抓好每一項目每一環(huán)節內容的培訓工作。培訓就要有效果，決不搞形式主義。要使農村電工真正感覺(jué)到我們的培訓確實(shí)是為了提高他們的素質(zhì)，要培養農村電工積極學(xué)習的興趣，真正變要我學(xué)習為我要學(xué)習。
(6)在考核上，不能狠抓一個(gè)“嚴”。只有“嚴”字當頭，嚴格考試考核，一絲不茍，才能考出農村電工的真實(shí)水平，才能檢驗出培訓效果的好壞。為此，在農村電工的考核上，農電企業(yè)以及上級主管部門(mén)，要有專(zhuān)門(mén)的機構和專(zhuān)門(mén)的人員來(lái)負責，按照統一的標誰(shuí)和要求，定期組織農村電工的考試考核工作。在考試考核過(guò)程中，要嚴格要求，一嚴到底。因為“嚴”是愛(ài)，“松”是害。尤其是電力這種特殊的行業(yè)，嚴格要求就是對農村電工的生命負責，對國家和企業(yè)負責。
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