假如我自己是神筆馬良的作文
第1篇 假如我自己是神筆馬良的作文
每當我從電視里看到山區的許多小朋友在破舊的教室里學(xué)習，并且還要翻過(guò)幾座山時(shí)，就常常會(huì )想：假如我是神筆馬良就好了。假如我是神筆馬良，我首先要畫(huà)好幾百座一流的學(xué)校，然后畫(huà)幾萬(wàn)臺高級電腦，讓每個(gè)教室都變成多媒體教室，再畫(huà)一批有智慧的，懂教學(xué)方法的老師向他們傳授知識，最后再畫(huà)幾百輛班車(chē)接送他們上學(xué)，我要讓山區所有的孩子都能接受良好的教育，讓他們像城市里的孩子一樣生活得幸福、快樂(lè )。學(xué)校的老師會(huì )教他們怎樣做人；怎樣打籃球、排球、乒乓球和羽毛球以及怎樣掌握現代科學(xué)知識和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓他們全考上大學(xué)，有的上師范學(xué)院，有的上工學(xué)院，有的上醫學(xué)院，還有的上農業(yè)大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，有的考上研究生、博士生，向著(zhù)科學(xué)家的目標奮斗！有的成為優(yōu)秀的教師，運用先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，把每堂課都講的生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味；有的成為出色的醫生，帶著(zhù)先進(jìn)的醫療設備和醫療技術(shù)回到家鄉，為患病多年的父老鄉親解除病痛；有的成為有名的工程師，為家鄉建橋、鋪路、建樓房；還有的成為農業(yè)方面的專(zhuān)家，為家鄉種植品種優(yōu)良的果樹(shù)和世界一流的蔬菜大棚；還有的成為民營(yíng)企業(yè)家，為家鄉辦了許多公司、工廠(chǎng)。把這個(gè)山區建設得像華西村一樣美麗富饒。你看，假如我是神筆馬良該多好��！
第2篇 假如我自己是神筆馬良的作文
假如我是神筆馬良，我會(huì )用神筆畫(huà)出一朵彩云，我坐在云上自由自在地飛向祖國各地。飛著(zhù)飛著(zhù)，我低頭一看，看見(jiàn)一個(gè)小朋友在干農活，他可能是個(gè)失學(xué)兒童。還有一些小朋友在破得不成樣子的學(xué)校上課，我一看揮了揮我的神筆，畫(huà)出了幾座房子，這兒就變成一座美麗的學(xué)校。學(xué)校的環(huán)境非常美，有鮮花、綠草、樹(shù)木，操場(chǎng)又大有平坦，還有許多體育設施。圖書(shū)室里的書(shū)可以用幾個(gè)字形容：書(shū)的海洋，知識的世界，每個(gè)學(xué)生都可以來(lái)上課，還不用收費。上課的老師都是機器人，老師不會(huì )太勞累了。我又向前飛著(zhù)飛著(zhù)，看見(jiàn)了一片大沙漠，上空正刮著(zhù)龍卷風(fēng)，風(fēng)卷著(zhù)沙子，在空中飛舞。這里的環(huán)境十分惡劣，龍卷風(fēng)向我撲來(lái)。于是我揮動(dòng)神筆，畫(huà)出一片森林，在空中看仿佛是綠色的海洋。重此這里不再有龍卷風(fēng)，而且空氣清新。我繼續向前飛著(zhù)，我又看見(jiàn)一所學(xué)校十分安靜。我感到有點(diǎn)奇怪，走近一看，他們正在用啞語(yǔ)溝通，原來(lái)這些孩子是聾啞人。我覺(jué)得他們太可憐了，于是我又揮動(dòng)神筆，畫(huà)呀，畫(huà)呀，畫(huà)出一臺超科技治療儀，治好了他們的病，讓他們成為正常人。我又復制幾臺送往世界各地，把全世界的龍啞人都治好。我想：為了實(shí)現這些夢(mèng)想我要加倍努力學(xué)習，把我的夢(mèng)想變成現實(shí)。
第3篇 假如我自己是神筆馬良的作文
假如我是神筆馬良，我要畫(huà)出一座座堅固的大堤，讓洪水不再泛濫，讓人們不再受到洪水和海嘯的傷害，讓災區人民有一個(gè)安寧的家園。假如我是神筆馬良，我要畫(huà)出一架架航天飛機，讓每個(gè)人都可以去無(wú)邊無(wú)際的太空遨游，一睹太空的神奇和美麗，我還要在火星上空畫(huà)出一條條河流，讓火星也充滿(mǎn)生命的力量，讓人們可以在火星上生活。假如我是神筆馬良，我要畫(huà)出一棟棟高樓大廈，讓貧窮的人們住進(jìn)寬敞、明亮、舒適的房間，里面還有豐富的食物，讓他們過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活。假如我是神筆馬良，我要畫(huà)出一個(gè)個(gè)智能化機器人，讓機器人代替煤礦工人在井下采礦，這樣煤礦工人就不會(huì )再受到瓦斯爆炸的傷害，讓他們的孩子不再忍受失去爸爸的痛苦和悲傷，每天都能和爸爸幸�？鞓�(lè )地生活在一起。假如我是神筆馬良，我還要畫(huà)出一輛輛太陽(yáng)能汽車(chē)，讓空氣不再受到汽車(chē)尾氣的污染。還要在工廠(chǎng)的煙囪上畫(huà)上一個(gè)個(gè)凈化空氣的裝置，把廢氣都凈化成新鮮的空氣。我還要畫(huà)出一片片茂密的森林，讓它們綠化環(huán)境，驅趕走那濃濃的黑煙，釋放出那新鮮的氧氣，讓這個(gè)世界變得更加美麗，讓我們每天都能看見(jiàn)藍天白云。假如我是神筆馬良。。。。。
第4篇
假如我自己是神筆馬良的作文
假如我是神筆馬良，擁有那只神筆，我會(huì )畫(huà)好多好多東西。假如我是神筆馬良，擁有那只神筆，我要畫(huà)出許多月球漫步機，讓人類(lèi)享受一下在月球上漫步的滋味。當然，我不會(huì )忘記月球上是沒(méi)有氧氣的，所以還要畫(huà)出一些氧氣瓶。假如我是神筆馬良，擁有那只神筆，我要畫(huà)出一座醫院，醫院里的設備是世界上最齊全的，都是用電腦控制的。如果你生了病，可以到這家醫院去看病，無(wú)論是什么樣的病，醫生們都會(huì )治，他們的醫術(shù)都是一流的。我要讓疾病從此消失在這個(gè)世界上。假如我是神筆馬良，擁有那只神筆，我要畫(huà)出一所小學(xué)，這所小學(xué)是專(zhuān)門(mén)為那些窮人家的孩子畫(huà)的，因為在這所小學(xué)里上課，是不用教學(xué)費的，不過(guò)，你放心，這里的老師絕對棒。我要讓世界上所有的孩子都能上學(xué)。假如我是神筆馬良，擁有那只神筆，我要畫(huà)出一些勞動(dòng)機器人，這種機器人可以幫你做家務(wù)，干臟活。我要讓人類(lèi)不再辛苦。假如我是神筆馬良，擁有那只神筆，我要畫(huà)出堅固的大堤，使洪水不在泛濫。我要讓災難從此消失在整個(gè)地球上。假如我是神筆馬良，擁有那只神筆，我要畫(huà)出許多漂亮的房子，讓那些無(wú)家可歸的人們都住上新房。我要讓人們都過(guò)著(zhù)安居樂(lè )業(yè)的生活。假如我是神筆馬良，擁有那只神筆，那該多好呀！ [推薦給朋友] [顯示打印]
第5篇 假如我自己是神筆馬良的作文
假如我是神筆馬良，我會(huì )畫(huà)一個(gè)特別大的時(shí)光倒流機，免費讓游客們進(jìn)入古代恐龍的世界，讓游人們與恐龍親密接觸，還可以帶他們進(jìn)入原始社會(huì )，了解原始人的個(gè)性生活。這個(gè)時(shí)光倒流機所用的能源并不是電，而是垃圾和廢品，它隨時(shí)都可以吃掉身邊的垃圾、廢物把它們轉變成可用的能源，還可以吸收空氣中污染環(huán)境的顆粒子，把全國各地的顆粒都消化吸收，讓祖國一塵不染。假如我是神筆馬良，我會(huì )再次的沉思苦想，畫(huà)一個(gè)機器人，它的速度很快，比猴子都機靈，它可以用一夜時(shí)間把地球上的所有沙漠變成茂盛的綠洲，它依靠的能源是沙子，而排出的廢物是肥沃的泥土和神奇的種子，而且只要半天時(shí)間就能把地球上的所有沙子吸到肚子里，就在它消化沙子的時(shí)候，神奇的種子就制成了，它把種子隨便一撒，無(wú)數棵大樹(shù)就會(huì )立刻長(cháng)起，世界不會(huì )再有沙塵暴。假如我是神筆馬良，我會(huì )又一次的閉目養神，畫(huà)一個(gè)外星飛碟，飛碟可以飛行幾億萬(wàn)公里，速度百分之百的快，人類(lèi)可以住在飛碟里，而它的能源是毒物，它能吸收空氣中的有害氣體，還能消化微小的病菌，并且排放出有益于人類(lèi)健康的細菌，這樣既能消除人類(lèi)的病毒，又能讓人們健康長(cháng)壽，最后還能幫助科學(xué)家解決現在的疑難雜癥，人類(lèi)將不再有病人，所有的人都健康快樂(lè )地長(cháng)大。假如我是神筆馬良，我會(huì )……
第6篇
假如我自己是神筆馬良的作文
今天，老師給我們上了一堂很特別的課——實(shí)驗。老師往常的走進(jìn)教室、面帶微笑。老師從口袋里拿出一系潔白的手帕，雙手拉住手帕的兩角抖了抖，問(wèn)：“這是什么呀？”“手帕……”大家拖著(zhù)長(cháng)音回答，似乎想著(zhù)老師這不是明知故問(wèn)嘛，這當然是手帕啦�！斑@塊手帕能燒壞嗎？”老師再次問(wèn)大家�！爱斎荒��！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)。堅決而有力，聽(tīng)出了對老師的明知故問(wèn)而沒(méi)有耐心�！安粚�，這塊手帕呀，它可是在保險公司保過(guò)險，上燒不壞的�！蓖瑢W(xué)們對此感到詫異，著(zhù)急地問(wèn)：“真的燒不壞嗎？”老師將手帕疊成小方形放在盤(pán)子里。打開(kāi)酒精蓋，倒在手帕上。等手帕完全浸泡在酒精里時(shí)，老師點(diǎn)燃了酒精，霎時(shí)間，盤(pán)子上騰起了熊熊火焰。大家目不轉睛地注視著(zhù)老師的一舉一動(dòng)。這時(shí)，老師熟練地把一個(gè)碗倒扣在盤(pán)子上。頃刻間，教室里七嘴八舌，大家議論紛紛。有人說(shuō)：“這手帕已經(jīng)燒壞的，可沒(méi)有什么東西見(jiàn)了火是燒不著(zhù)的呀。；老師的牛皮不會(huì )吹破吧。這時(shí)候，老師小心翼翼地把碗拿起。同學(xué)們發(fā)現了驚人的一幕——手帕還沒(méi)燒壞，因此感到情不自禁。原來(lái)“手帕在保險公司保過(guò)險”只是一句趣話(huà)。手帕之所以燒不壞自有它的科學(xué)道理。酒精燃燒時(shí)，火焰的濕度高，底部溫度低。再說(shuō)用的是70%濃度的酒精，酒精易揮發(fā)，燃燒總在盤(pán)子表面進(jìn)行。手帕手帕在這30%的水里，只要30%的水不燒干，手帕是燒不壞的。
第7篇 假如我自己是神筆馬良的作文
我是能畫(huà)筋斗云的神筆馬良。我畫(huà)一朵筋斗云，飛向地球的兩側。我揮動(dòng)毛筆，眼前馬上就是麥浪滾滾。農民伯伯站在黃澄澄的農田微笑，他們年年都有這樣的好收成。我揮動(dòng)畫(huà)筆，眼前就是郁郁蔥蔥的大森林。綠色的樹(shù)木參天蔽日，樹(shù)下開(kāi)滿(mǎn)野花，蝴蝶飛來(lái)飛去。小鳥(niǎo)在林中游戲，累了就站在枝頭唱歌。小兔子、小刺猬、小鹿......在林間空地上撲騰著(zhù)摔交。森林，田野，你走到哪兒都能聽(tīng)到歡樂(lè )的聲音。這里是幸福的樂(lè )園。我是神筆馬良。我給自己畫(huà)上一對翅膀。我飛到火熱干枯的沙漠里。我忍住酷熱，揮筆畫(huà)出清亮的河流。河水嘩啦啦地跑著(zhù)，笑著(zhù)，把它生命的乳汁帶給每一寸僵死的土地。大地濕潤了，大地有花兒草兒蟲(chóng)兒了，大地有人了，大地有房屋村莊了。沙漠不再是地球的死角。我繼續飛往貧困的山區。啊，這些穿著(zhù)破爛衣服的孩子們，住在簡(jiǎn)陋的草屋里，飯也吃不飽，哪兒有法上學(xué)呀？我畫(huà)出可口的飯菜，讓孩子們美餐了一回。我又畫(huà)出漂亮的以上和一棟棟寬敞明亮的教學(xué)樓，讓孩子們都在這里學(xué)習知識，建設自己的家鄉。嗨，我是神筆馬良��！我畫(huà)下的這一切都是真實(shí)的。它們暫時(shí)藏在我的遠大理想之中。只要我努力勤奮，我就會(huì )有這樣一只你看不見(jiàn)的神筆。我的神筆就會(huì )創(chuàng )造出更多更美好的人間天堂。
第8篇 假如我自己是神筆馬良的作文
假如我是神筆馬良 鄭州大學(xué)第一附屬小學(xué)四年級二班盧 欣 假如我是神筆馬良，我就會(huì )在春天畫(huà)出一株株可愛(ài)的小草，讓它們在微風(fēng)中喚醒沉睡的大地，讓垂柳抽出柔嫩的新枝條�？�，那每一片綠葉都躍動(dòng)著(zhù)勃勃的生機，正驅散冬天的積雪和寒冷，迎來(lái)溫暖的陽(yáng)光。這時(shí)的.人們將脫去厚厚的棉衣?lián)Q上美麗的春裝。假如我是神筆馬良，我就會(huì )在夏天畫(huà)出一棵棵枝葉茂盛的大樹(shù)，讓它們去遮擋那火熱的驕陽(yáng)，給人們帶來(lái)絲絲清涼和舒爽。我還要為夏天畫(huà)出一朵朵嬌艷可愛(ài)的花朵，使大自然充滿(mǎn)泥土和花草的芳香。這時(shí)，人們不再為夏日的炎熱而煩躁，人們的感覺(jué)將是如沐春風(fēng)般地神清氣爽。假如我是神筆馬良，我就會(huì )在秋天畫(huà)出一片片金色的稻田和掛滿(mǎn)累累碩果的果園。面對豐收的景象，勤勞而樸實(shí)的農民們那一張張黝黑、削瘦的臉上定會(huì )綻放出開(kāi)心的微笑。這在我眼里宛如一輪最美的秋日朝陽(yáng)。假如我是神筆馬良，我就會(huì )在冬天畫(huà)出一枚枚純潔、晶瑩的小雪花，給大地一件潔白的銀裝，給小麥一件暖和的棉襖，給孩子們一個(gè)嬉戲的天堂。這時(shí)的冬天將會(huì )充滿(mǎn)溫馨和歡暢。假如我是神筆馬良，我將用我的畫(huà)筆描繪出友愛(ài)和善良，描繪出我心中一個(gè)個(gè)美好的愿望！
第9篇 假如我自己是神筆馬良的作文
每當我從電視里看到山區的許多小朋友在破舊的教室里學(xué)習，并且還要翻過(guò)幾座山時(shí)，就常常會(huì )想：假如我是神筆馬良就好了。假如我是神筆馬良，我首先要畫(huà)好幾百座一流的學(xué)校，然后畫(huà)幾萬(wàn)臺高級電腦，讓每個(gè)教室都變成多媒體教室，再畫(huà)一批有智慧的，懂教學(xué)方法的老師向他們傳授知識，最后再畫(huà)幾百輛班車(chē)接送他們上學(xué)，我要讓山區所有的孩子都能接受良好的教育，讓他們像城市里的孩子一樣生活得幸福、快樂(lè )。學(xué)校的老師會(huì )教他們怎樣做人；怎樣打籃球、排球、乒乓球和羽毛球以及怎樣掌握現代科學(xué)知識和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓他們全考上大學(xué)，有的上師范學(xué)院，有的上工學(xué)院，有的上醫學(xué)院，還有的上農業(yè)大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，有的考上研究生、博士生，向著(zhù)科學(xué)家的目標奮斗！有的成為優(yōu)秀的教師，運用先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，把每堂課都講的生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味；有的成為出色的醫生，帶著(zhù)先進(jìn)的醫療設備和醫療技術(shù)回到家鄉，為患病多年的父老鄉親解除病痛；有的成為有名的工程師，為家鄉建橋、鋪路、建樓房；還有的成為農業(yè)方面的專(zhuān)家，為家鄉種植品種優(yōu)良的果樹(shù)和世界一流的蔬菜大棚；還有的成為民營(yíng)企業(yè)家，為家鄉辦了許多公司、工廠(chǎng)。把這個(gè)山區建設得像華西村一樣美麗富饒。你看，假如我是神筆馬良該多好��！
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