定格在記憶中的畫(huà)面中考滿(mǎn)分作文（精選31篇）

語(yǔ)法當先：說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作之前先想語(yǔ)法，惟恐語(yǔ)法有錯，此為學(xué)校課堂死板的英語(yǔ)教學(xué)給學(xué)生留下的最嚴重的后遺癥之一。

心理恐懼：聽(tīng)不懂更不敢說(shuō)話(huà)，讀不快也不敢寫(xiě)，惟恐語(yǔ)法有錯導致心理上的畏懼，認為英語(yǔ)是高深莫測的學(xué)問(wèn)，認為英語(yǔ)老師的思維方式才是惟一正確的思路，培養了許多考試高分，而真正運用英語(yǔ)低能的畸形學(xué)生。

學(xué)無(wú)致用：學(xué)習英語(yǔ)不是為了運用和表達，而是為了考試和過(guò)關(guān)，于是動(dòng)機走偏結果是學(xué)得越多，丟得越多；沒(méi)有把英語(yǔ)變成自己表達自己，與人交流的真正工具，事倍功半，浪費自己的時(shí)間和金錢(qián)。

落后陳舊：學(xué)了不少古董英語(yǔ)。任何語(yǔ)言都是“活”的語(yǔ)言，在每天發(fā)展新的詞匯／意向／用法等，在不斷豐富，不斷進(jìn)步，從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)習陳舊的語(yǔ)言毫無(wú)新鮮感不說(shuō)，基本無(wú)處可用。

急用亂醫：不少人在急用英語(yǔ)的情形下，只好囫圇吞棗，有病亂投醫，不管學(xué)校學(xué)習方法是否適合自己，先上著(zhù)再說(shuō)，選擇缺乏理性分析與思考，效果也就可見(jiàn)能有多好？

語(yǔ)音不規范：語(yǔ)音非�！爸袊�”是不少英語(yǔ)學(xué)習者的特點(diǎn)，原因是聽(tīng)的國際化的發(fā)音太少，中國的英語(yǔ)老師中發(fā)音語(yǔ)感好的實(shí)在有限，所以與其等待他們提高，不如跨越他們(在語(yǔ)音方面)多向母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士學(xué)習。

用法不入流：不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言就不是我們要學(xué)的語(yǔ)言，不入流、不分場(chǎng)合的語(yǔ)言學(xué)了就無(wú)用武之處，學(xué)它何用？

盲目崇拜中國的外語(yǔ)學(xué)院：這些外語(yǔ)學(xué)院確實(shí)有很長(cháng)歷史，經(jīng)驗豐富的教授老師，但是也有他們的局限性，教材陳舊、觀(guān)念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點(diǎn)。

幻想一蹴而就：很多人幻想速成英語(yǔ)高手，也許是學(xué)得太久，收效太不成正比，所以有這樣的幻想傾向的人就越多，幻想的程度就越深，幻想的花樣也越層出不窮。

期望高學(xué)費提高學(xué)習效果：外因通過(guò)內因發(fā)生作用，學(xué)習語(yǔ)言也不例外�，F實(shí)中不少人，不想通過(guò)艱辛的付出就想學(xué)好語(yǔ)言，結果希望越大，失望越大。

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