責任與擔當的作文必備15篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的責任與擔當的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

責任與擔當的作文1

　　青少年是祖國的未來(lái)，民族的希望，是社會(huì )的傳承者。青少年的價(jià)值觀(guān)的形成和確定，就好像一件大衣，第一�？圩涌坼e的話(huà)，下面的.扣子也都會(huì )扣錯。所以青少年扣好第一�？圩臃浅Ｖ匾�！

　　人生就像一盤(pán)棋，一步錯一步。不同的是，人生不能重來(lái)。一旦犯錯，恐怕以后就沒(méi)有重新開(kāi)始的機會(huì )了。所以，扣好人生的第一�？圩雍苤匾�。就像少年走錯了路，吃錯了飯，扣錯了扣子一樣，會(huì )跌入黑暗的深淵，永遠無(wú)法挽回。

　　少年強則國強；少年富則國富；少年有智，國家就有智。青少年的第一顆扣子尤其重要。如果你想成為一名企業(yè)家，那么你應該把中文學(xué)好。如果你想成為一名畫(huà)家，那就扣緊你的藝術(shù)；如果你想成為一名作家，那么你應該學(xué)好中文。如果你想成為一名人民公仆，那么你就應該扣緊你的道德。第一顆扣子扣好了，就相當于奠定了成功之路的基石。

　　諸葛亮說(shuō)，“志當存高遠”。我們應當樹(shù)立起遠大的理想，就像我們所愛(ài)戴的周恩來(lái)總理，少年時(shí)就立志“為中華之崛起而讀書(shū)”。周恩來(lái)從小就有這么遠大的理想，我們不該向他學(xué)習嗎？后來(lái)周恩來(lái)不就完成了自己的遠大理想，振興了中華！一個(gè)人有什么樣的理想，就會(huì )成就什么樣的事業(yè)。青少年就應當從小樹(shù)立遠大的理想，并矢志不移、盡心竭力地為之奮斗。唯有如此，才能扣對人生的第一�？圩�。

　　千里之行始于足下。加油！讓我們一起扣好人生的第一�？圩�，為祖國的繁榮昌盛而努力吧！

責任與擔當的作文2

　　寒假的時(shí)候，我與我的孩子們一起閱讀了郁雨君的兒童文學(xué)作品《愛(ài)找東西的男孩》。作者也許是從“擁有一樣東西的時(shí)候，就好好擁有，不要輕易舍棄”這個(gè)角度去寫(xiě)文章，而我讀后卻有了不同角度的感悟，現在我把一些感悟與體會(huì )寫(xiě)出來(lái)，與大家共享。

　　文中的小主人公金敬禮是一個(gè)膽小、內向、不出眾、成績(jì)不好、愛(ài)拾東西的男孩，這樣的一個(gè)小男孩，在四年級之前從來(lái)未被老師注意過(guò)。直到新來(lái)的班主任向佐老師的出現，這種狀況才得以改變。向佐老師是一位對教育充滿(mǎn)熱情的老師，他善于發(fā)現每一位同學(xué)的`優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，為了讓每一位同學(xué)盡情發(fā)揮自己的特長(cháng)，他讓每一位同學(xué)都有一個(gè)精心設置的符合各自特征的崗位，比如愛(ài)刷漿糊的同學(xué)成為了“粉刷員”，負責保持教室墻壁的潔白；愛(ài)打架的同學(xué)成為了“維和警察”，專(zhuān)門(mén)維護班級的和諧；喜歡花草的同學(xué)則成了“園藝師”，負責打理教室窗口的盆栽；就連一向膽小怕事的金敬禮，也因為他愛(ài)拾東西而且拾金不昧，而有了一個(gè)新的職務(wù)“失物招領(lǐng)員”，專(zhuān)門(mén)為大家尋找丟失的東西。

　　書(shū)中說(shuō)金敬禮從小到大都沒(méi)擔任過(guò)什么像樣職務(wù)，這個(gè)職務(wù)雖然很小，名稱(chēng)也沒(méi)有其他同學(xué)的來(lái)得響亮，“就算這樣，金敬禮心里小小的春天還是來(lái)了，作為一個(gè)失物招領(lǐng)員，可以幫大家找東西，他頓時(shí)感到自己被賦予了一份責任和榮譽(yù)�！边@段話(huà)尤其讓我感動(dòng)，從這里我可以感到，就算是一個(gè)內心卑微的小孩，他也多么渴望得到老師的肯定與同學(xué)們的認可。向佐老師的這種做法恰恰就是老師對于同學(xué)的一種肯定。而金敬禮小朋友自己也從這份責任與榮譽(yù)中，從對這份工作的認真與執著(zhù)中，慢慢地變得性格開(kāi)朗起來(lái)，同時(shí)也收獲了自信與勇氣。

　　這使我想到現在的學(xué)校教育中，有的老師為了省事，一直讓某些大膽一點(diǎn)的同學(xué)擔任班干部，而那些稍微膽小一點(diǎn)的同學(xué)則被教師忘在一邊，從來(lái)不賦予他們責任與榮譽(yù)，甚少或是不給機會(huì )讓他們服務(wù)于同學(xué)，也不愿意花費時(shí)間去引導與鍛煉這些同學(xué)，使這些同學(xué)一直處于不自信、不勇敢的狀態(tài)中，難以改變。我覺(jué)得，這不能不說(shuō)是教育工作中的一種缺陷。

　　眾所周知，教育要提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育要求讓受教育者全面發(fā)展，即讓受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、審美能力方面、社交能力方面都得到全面和諧的發(fā)展。我覺(jué)得，要實(shí)行素質(zhì)教育，作為老師或者家長(cháng)，應該因材施教。三字經(jīng)的第一名“人之初，性本善，性相近，習相遠�！币馑季褪侨松�下來(lái)的時(shí)候都是好的，只是由于成長(cháng)過(guò)程中，后天的教育學(xué)習環(huán)境不一樣，性情也才會(huì )有了好與壞的差別�？梢�(jiàn)教育學(xué)習對一個(gè)人的影響之大。如果每一位老師都能像《愛(ài)找東西的男孩》這篇文章中的向佐老師一樣，善于發(fā)現每一位孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，對于優(yōu)點(diǎn)，提供合適的平臺讓其盡情發(fā)揮；對于缺點(diǎn)與不足，加以引導與心理教育，進(jìn)行合適的鍛煉，讓每一位孩子正視自己的不足，并在鍛煉中克服自己的不足，讓每一位孩子都變得勇敢與自信。這樣，學(xué)校的教育就能稱(chēng)之為成功的教育。

　　現在，我高興地看到，學(xué)校外面拉出的橫幅“和愛(ài)育人，讓每一個(gè)孩子健康成長(cháng)”。這和愛(ài)育人，讓孩子健康成長(cháng)，自然是素質(zhì)教育所應提倡的。如果學(xué)校、家庭、社會(huì )都能共同來(lái)“和愛(ài)育人“，那么，我們的孩子，社會(huì )的未來(lái)，就能得以健康的成長(cháng)，成長(cháng)為國家的棟梁之才！

責任與擔當的作文3

　　這是做為一個(gè)中國人好的座右銘！我們國家是一個(gè)有著(zhù)中華上下五千年的歷史，它博大精深，正是因為中國十幾億的人民他們永遠，方得始終，才將這悠久的傳統文化流傳了下來(lái)！

　　從老子、孔子、孟子，到蘇軾、李白、杜甫，再到后來(lái)的魯迅、朱自清、毛澤東。他們那一個(gè)人沒(méi)有自己堅守的那顆本心呢！正因為如此，他們才有了世人對他們刻骨銘心的記憶，當然他們也是我們學(xué)生時(shí)代的教科書(shū)。

　　記得之前在讀一篇文章的時(shí)候，它里面寫(xiě)到，一個(gè)人只有堅守自己的本心。在自己實(shí)現夢(mèng)想的道路上才會(huì )容易一些，與此同時(shí)，這可以來(lái)說(shuō)也是難得的，堅守自己的本心。要在利益面前站穩腳跟，在金錢(qián)面前抵住誘惑。在失敗之后懂得堅持！難道說(shuō)的不是嗎？沒(méi)有多少人能夠在這個(gè)五彩繽紛的`社會(huì )上，一如既往的。那么，以后我們的社會(huì )，我們的國家，還會(huì )這么優(yōu)秀嘛？這，就是一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題！

　　作為學(xué)生的我們，也更應該時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的使命，我們是一個(gè)學(xué)生，在生活中，愛(ài)父母，愛(ài)老人，尊敬師長(cháng)，團結友誼；在學(xué)習中，刻苦努力，不投機取巧，不半途而廢；在社會(huì )中，正直勇敢，善良明白，做一個(gè)好公民！這就是我所要說(shuō)的，方得始終！

責任與擔當的作文4

　　由于有責任心，由于善良，人們便有了擔當。擔當有時(shí)很小，但肩扛的責任卻很重。

　　秋季是一個(gè)多風(fēng)的季節，隨風(fēng)而走的也許不是落葉，而就在這樣一個(gè)季節中，一面墻上有一張白色的單子，且有一角被風(fēng)掀起了些許。它孤零零得在這面墻上，他是如此特別而又單調。也許路人經(jīng)過(guò)也不會(huì )看一眼，而是迎風(fēng)匆匆走過(guò)。

　　這時(shí)，一位鬢白閥、的老人緩慢地走了過(guò)來(lái)，也許他是在散步，也許他是在尋店買(mǎi)藥。當他走到那張白紙面前時(shí)，停下了腳步。虛著(zhù)眼睛看報紙般看了起來(lái)，然后無(wú)奈地搖搖頭，緩慢離開(kāi)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，一位清潔工走了過(guò)來(lái)。他老遠就看見(jiàn)了那張“醒目”的白紙，手上拿著(zhù)一個(gè)工具，皺了皺眉，說(shuō)道：“嘿，怎么又多了一張！”他一邊抬手一邊看著(zhù)單子，當他的工具托起掀起的一頁(yè)正要用力時(shí)，他停住了。他放下手將手插在腰上，盯著(zhù)單子發(fā)了一會(huì )兒神，嘆了口氣便帶著(zhù)工具離開(kāi)了。

　　又過(guò)了一會(huì )，封起來(lái)了，那一角迎著(zhù)風(fēng)跳舞，可舞曲卻那樣刺耳。一位小女孩蹦蹦跳跳地走了過(guò)來(lái)。她臉頰紅撲撲的，額頭正中央還貼著(zhù)一個(gè)小紅點(diǎn)。也許是受到了老師的贊賞，手中拿著(zhù)一根棒棒糖。小女孩也發(fā)現了這么“特別”的一個(gè)存在。她眨著(zhù)她那大眼睛看了看，但她似乎不能認全單上所寫(xiě)的字，眼珠子轉了轉最后定格在舞動(dòng)著(zhù)的'一腳。便含著(zhù)棒棒糖，將小紅點(diǎn)貼了上去，讓它不再舞動(dòng)。

　　兩天后，細心的人們會(huì )發(fā)現在離這面墻不遠處躺著(zhù)一張白色的單子，上面有四個(gè)大字非常醒目：尋母啟事。

　　每個(gè)人在社會(huì )中都擔當了各自的角色，而當自己的角色與責任矛盾時(shí)，人們又會(huì )怎么做呢。我希望每個(gè)人保留自己的善心，多為這個(gè)社會(huì )承擔一些。

責任與擔當的作文5

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們擔在肩頭的責任也越來(lái)越多。在生活中我們扮演著(zhù)不同的角色擔當著(zhù)不同的責任。作為子女，孝敬父母是我們的責任；作為學(xué)生，努力學(xué)習、樂(lè )觀(guān)完成學(xué)習任務(wù)、敬重師長(cháng)、遵守學(xué)校紀律是我們的責任；作為一般公民，扶危濟困是我們的責任有責任，我們就應當擔當責任，擔當使我健壯成長(cháng)。

　　初中時(shí)的我是一個(gè)布滿(mǎn)責任感的人，做任何事都規法規矩的根據我的職責行事�？雌饋�(lái)像個(gè)狡猾人，但是有一次我做錯了一件事卻沒(méi)有士氣擔當責任。經(jīng)過(guò)教師的訓練我明白了做了錯事就要勇于擔當后果，負起自己的責任，沒(méi)有士氣擔當后果的人那就是一個(gè)懦夫，讓人瞧不起。

　　在生活中我們也曾遇到過(guò)這種事情，大多數人都選擇退縮，不敢面對現實(shí)，不情愿擔當責任，生活在大人的庇護下。這是害怕軟弱的人，新時(shí)代的我們應當選擇勇于擔當責任。

　　那天我和幾個(gè)伙伴商議著(zhù)去打羽毛球。由于那時(shí)正值夏天，天氣熱的不行，我們打了一陣，口渴得實(shí)在厲害就回家喝水。走在半路上，我們觀(guān)察一顆棗樹(shù)從庭院里延長(cháng)出來(lái)半截，上面掛滿(mǎn)了又大又紅的棗子，看的'我們直流口水。其中一個(gè)人說(shuō)：我們去偷棗子吃吧！不行，我生氣地說(shuō)，

　　別人家的東西我們不能偷，要吃就要通過(guò)正值的途徑獲得。我本想勸服他們，反倒被他們勸動(dòng)了。我跟著(zhù)他們一起去偷棗子，這時(shí)我的心忐忑擔心，總覺(jué)得有不好的事情要發(fā)生。由于棗樹(shù)太高我們摘不到就借助手里的羽毛球拍，不知是誰(shuí)用力過(guò)猛把拍子丟進(jìn)了棗仆人的院子里。他剛想進(jìn)去撿，卻聽(tīng)到棗仆人的大罵，于是我們拔腿就跑。

　　呼呼！終于是逃過(guò)一劫了。有人說(shuō)，我越想越覺(jué)得我們應當回去跟仆人賠禮，究竟還有證據在他手里�？墒撬麄儾�沒(méi)有一點(diǎn)這樣的想法，只想著(zhù)只要自己沒(méi)事就好了，他們跑回了各自的家里。

　　走在路上，我想著(zhù)那件事總覺(jué)得擔心，于是我轉身跑到了那個(gè)仆人的家里。我向棗仆人說(shuō)明白事實(shí)的緣由，盼望能得到他的原諒。一開(kāi)頭我以為他會(huì )罵我小小年紀不學(xué)好，沒(méi)想到他并沒(méi)有罵我，反而贊揚了一句：勇于擔當是難能珍貴的品質(zhì)。這句話(huà)給了我莫大的鼓舞，我渾身輕松地往家走。

　　風(fēng)輕輕的吹著(zhù)，帶著(zhù)一股芳香的氣味，我的心情也變得難以用語(yǔ)言來(lái)形容。我又長(cháng)大了！人的一生有許多的責任需要擔在肩頭，同時(shí)使人們走向成熟，且行且珍惜。

　　擔當能使你收獲贊揚，能使你收獲歡樂(lè )，能使你收獲深厚的友情，少年須擔當，擔當使我成長(cháng)。

責任與擔當的作文6

　　在成長(cháng)的道路上、擔當、責任是密不可分的�！柏熑稳缟健彼膫�(gè)字雖簡(jiǎn)潔，卻能理至易明的說(shuō)出人生的重中之重是什么。若是一個(gè)人連最起碼的“負責”都拋卻了，還有什么事業(yè)可言呢？人一生都在不斷地長(cháng)大，要逐漸擔當的部分也越來(lái)越多。簡(jiǎn)潔地說(shuō)，成長(cháng)意味著(zhù)擔當，擔當意味著(zhù)責任。

　　責任無(wú)處不在，做好自己應做的，就是責任。責任不僅是我們做人應該具有的品質(zhì)，責任也能提升人的境界，讓社會(huì )變得更加和諧。

　　雖然我們處于國家轉型時(shí)期，中國實(shí)行計劃生育，由此誕生了“獨生子女”這個(gè)特有名詞。這就意味著(zhù)家里人的希望全部寄托在你身上，你雖然是在溫室中長(cháng)大的花朵，但也注定了在長(cháng)大以后你將擔當所有的家庭負擔。很多獨生子女也這樣抱怨：“我的學(xué)習好苦，家里人的希望全部寄托在我身上，我肩上的擔子壓的我喘不過(guò)氣了�！钡�是我們也聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)：“你得到的與你付出的是同等的�！彼�以，不要認為這是不公平的。從現在開(kāi)始，從自身做起，努力學(xué)習，開(kāi)拓進(jìn)取，長(cháng)大后，做一個(gè)對社會(huì )的有用之才。

　　責任的重要正是因為它的細致入微，在我們生活的每個(gè)角落。針對我們這個(gè)年齡段的孩子來(lái)講，正是是人生中重要的.成長(cháng)過(guò)程。那么責任對于我們來(lái)說(shuō)是什么呢？今天不僅僅是你在作為學(xué)生時(shí)，要求你好好學(xué)習，盡到一個(gè)學(xué)生應有的義務(wù)。在家庭中，我們也要充當好兒女的角色，替父母分憂(yōu)。對于社會(huì )我們也是一個(gè)文明的公民，有著(zhù)為我們所處的環(huán)境盡一份義務(wù)的職責，哪怕?lián)炱鸬叵乱黄�小紙屑，以老者為尊，給他們讓座等等這些不足一提的小事，也是我們應盡的一份道德禮遇的責任。

　　身為21世紀國家建設的棟梁，我們的成長(cháng)，不僅僅是一個(gè)普通的名詞，它意味著(zhù)心靈，道德的成熟。同樣它還意味著(zhù)我們要勇于擔當，擔當責任，在其位，謀其職。請同學(xué)們能夠真正下定決心，說(shuō)出：“我成長(cháng)，我擔當！”

責任與擔當的作文7

　　在這個(gè)周末的晚上，我看了綜藝《爸爸去哪兒》，作為一部綜藝娛樂(lè )節目，它給我們帶來(lái)了很多的歡笑，同時(shí)也在爸爸們教導孩子的過(guò)程中讓我們學(xué)到了很多的為人處世的道理。

　　在這個(gè)節目里，我很喜歡費曼，他聰明機靈，善于思考，有自己的思想，在今天這個(gè)節目里，有這么一段，費曼想要從爸爸手中拿到一根木棍玩耍，在他要走到爸爸跟前時(shí)，他旁邊的姐姐不小心摔到了，爸爸跟他說(shuō)，讓他把姐姐扶起來(lái)，但是還很年幼的他沒(méi)有領(lǐng)會(huì )爸爸的意思，越過(guò)了姐姐，走到爸爸跟前想要拿到木棍，爸爸當著(zhù)他的面把棍子折斷了，并且問(wèn)道：“你為什么不把姐姐扶起來(lái)?”，費曼有些委屈的.哭了，爸爸抱著(zhù)他，與他說(shuō)著(zhù)道理：“費曼，你和Joe是好朋友，姐姐是Joe的妹妹，在你看到姐姐摔倒的時(shí)候，明明可以幫她，卻沒(méi)有，Joe會(huì )怎么想呢?他還會(huì )當你是好朋友嗎?以后你就只能一個(gè)人玩了�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，原本傷心的費曼若有所思，似乎有些明白了作為一個(gè)男子漢，一個(gè)哥哥應該要承擔的責任了，在接下來(lái)的節目中，費曼也開(kāi)始時(shí)不時(shí)的照顧著(zhù)姐姐，我想，他是明白了他所要承擔的責任了。

　　我們每個(gè)人都有自己的責任需要去承擔，從小時(shí)候作為哥哥姐姐對弟弟妹妹的責任，到長(cháng)大成人對父母的責任，這些都是我們成長(cháng)過(guò)程中需要學(xué)會(huì )擔當的。

責任與擔當的作文8

　　暴風(fēng)雪襲來(lái)時(shí)，一輛卡車(chē)卻在茫茫戈壁灘中拋錨。天地間霎時(shí)昏暗混沌，只剩下狂風(fēng)、雪塵與徹骨的酷寒。似乎連空氣都凍成冰刃，嘶嘶叫著(zhù)，從每個(gè)人的脖子上劃過(guò)去。六個(gè)人縮在狹窄的車(chē)廂里瑟瑟發(fā)抖，血和呼吸仿佛早已凝固。死神一步步逼近，每個(gè)人的心里，都有了恐懼。

　　這是一個(gè)很小的劇團，要去戈壁灘的深處慰問(wèn)一支駐扎部隊。六個(gè)人里，年紀最大的42歲，是團長(cháng)；年紀最小的18歲，是劇團新成員。他們是一對父子。

　　六個(gè)人在暴風(fēng)雪里堅持了一天一夜。周?chē)�除了風(fēng)雪，連飛鳥(niǎo)都見(jiàn)不到一只。天氣越來(lái)越惡劣，死神近在咫尺。他們也曾試圖丟下車(chē)子徒步前行，可是這打算很快被他們放棄。走進(jìn)這樣的漫天風(fēng)雪，幾乎等同于選擇死亡。擠在車(chē)廂里，等風(fēng)雪過(guò)去或者被救援人員發(fā)現，或許還有一絲生還的可能。

　　又熬過(guò)一天。風(fēng)雪仍然肆虐，世界只剩一輛被埋起半截的卡車(chē)。所有人都知道，假如黃昏以前仍然沒(méi)有人發(fā)現他們，他們將會(huì )被無(wú)聲無(wú)息地凍死在夜的戈壁灘。

　　終于決定讓一個(gè)人離開(kāi)，徒步走進(jìn)暴風(fēng)雪尋找救援。他們認為這是最后的希望。假如運氣好的話(huà)，假如那個(gè)人可以找到救援隊并順利返回，也許他們能夠得救。團長(cháng)宣布完這個(gè)決定，靜靜地看著(zhù)每一個(gè)人。

　　沒(méi)有人主動(dòng)站出來(lái)。都知道一旦離開(kāi)車(chē)子，生命會(huì )脆弱得如同高空中落下的雞蛋—留在車(chē)廂里生還的機會(huì )，遠比一個(gè)人在風(fēng)雪中獨行要大得多。

　　可是必須有人走出去—或者找到救援，或者在雪地里死去。

　　車(chē)廂里死一般靜。每個(gè)人都面無(wú)表情。團長(cháng)看看兒子，兒子急忙低下頭—他的身體是六個(gè)人里最好的`，或許他不能找來(lái)救援，但他可以在暴風(fēng)雪里走得最遠活得最長(cháng)—他是尋找救援的最好人選。

　　團長(cháng)說(shuō)現在必須做出決定。選到誰(shuí)，誰(shuí)就走出去。

　　仍然沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。團長(cháng)說(shuō)那么大家寫(xiě)在紙上吧，票數最多的人走出去。他掏出一張紙，撕成大小均勻的五張紙條。他將紙條分別遞到五個(gè)人手里，說(shuō)，寫(xiě)下來(lái)以后，交給我。

　　大家用凍得僵硬的手在紙條上鄭重地寫(xiě)下一個(gè)名字，然后將紙條小心地折好，交回團長(cháng)。

　　團長(cháng)將五張紙條依次打開(kāi)，表情越來(lái)越嚴峻。紙條全部看完，他長(cháng)嘆了一口氣，把紙條遞給他的兒子。他說(shuō)，大家的意思，改不了。

　　兒子從父親手里接過(guò)紙條，一張一張慢慢地看�？赐晏ь^，看父親一眼，再看其余每個(gè)人一眼，然后推開(kāi)車(chē)門(mén)走了出去。他沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。他的眼睛飽含淚花，他的表情很是壯烈，他深知走出車(chē)廂意味著(zhù)什么�？耧L(fēng)裹挾著(zhù)雪塵剎那間涌進(jìn)車(chē)廂，車(chē)廂里的溫度驟然變得更低。再尋找他，風(fēng)雪里只剩一個(gè)越來(lái)越小的暗灰色影子—他在瞬間將自己淹沒(méi)進(jìn)雪的海洋。

　　剩下的五個(gè)人縮在風(fēng)雪里，開(kāi)始了一生中最漫長(cháng)的等待—等待被救，或者等待死亡。

　　他們還是得救了。不是因為團長(cháng)的兒子領(lǐng)回救援人員，而是因為暴風(fēng)雪終于過(guò)去。救援直升機在空中發(fā)現他們拋錨的卡車(chē)，又在三個(gè)小時(shí)以后，在雪地里找到團長(cháng)的兒子。

　　他走出去很遠。那絕對是別人不能夠達到的速度和距離。事實(shí)證明他的確是六個(gè)人里面最合適的人選。他努力了，可是沒(méi)有用。他沒(méi)有完成任務(wù)。他不是神，他只是一位18歲的少年。

　　人們沒(méi)能將他救活。他的死去，看起來(lái)，毫無(wú)價(jià)值……

　　整理遺物的時(shí)候，有人在他的口袋里發(fā)現五張對折的小紙條。

　　五張紙條上，寫(xiě)著(zhù)五個(gè)不同的名字……

責任與擔當的作文9

　　用行動(dòng)詮釋責任擔當的名言，洋溢著(zhù)智慧與力量。從歷史長(cháng)河中汲取的故事，向我們展示了責任擔當的重要性。

　　在1946年的紐倫堡審判中，亨曼·戈林面對指控時(shí)說(shuō)道：”本人單獨承擔責任，全心全意為德國軍隊效命，我將為此負上生活和行動(dòng)的一切風(fēng)險�！�

　　這句話(huà)無(wú)不傳達出責任擔當的真諦。作為希特勒的得力助手，戈林愿意為自己的`行為負責，無(wú)論結果如何。他不僅僅是出于自身的利益，更是為了維護組織、集體和國家的利益。

　　同樣地，在現實(shí)生活中，也有許多人通過(guò)真誠的行動(dòng)展示責任擔當的力量。比如，一位義工在家鄉的幼兒園默默奉獻，為孩子們創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境；一名醫生無(wú)私地救助百姓，盡己所能使病患康復。他們用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，責任擔當不僅僅是一句口號，更是一種生活態(tài)度。

　　責任擔當的名言也激勵著(zhù)個(gè)人追求卓越。在教育界，有一位著(zhù)名學(xué)者康德曾說(shuō)：”自由不是放縱，而是責任�！边@句名言提示我們，在追求自由的過(guò)程中，我們需要承擔起相應的責任。只有通過(guò)勤奮努力、持之以恒的付出，我們才能實(shí)現自己的目標與夢(mèng)想。

　　總而言之，責任擔當是一種引領(lǐng)人們前進(jìn)的力量。無(wú)論是在歷史上的偉人，還是在日常生活中的普通人，他們都通過(guò)自己的言行詮釋了責任擔當的真諦。當我們擔起責任時(shí)，我們將能夠為社會(huì )作出積極的貢獻，并創(chuàng )造屬于自己的價(jià)值。

責任與擔當的作文10

　　我們新青年是中華民族的接班人，“我是中國人民的兒子”我深情地愛(ài)著(zhù)我的祖國和人民，身為炎黃子孫，有責任為祖國母親效力。九州風(fēng)華，錦繡山河，跳動(dòng)著(zhù)她的脈搏。偉大的先輩們?yōu)槲覀兇蛳铝嗣篮蒙�活的奠基，青年更應該勇于承擔責任，為國效�?

　　古往今來(lái)，璀璨的歷史長(cháng)河，涌現出無(wú)數英雄人物立功、立德、立言于世，而名垂千秋。前有文天祥“挽狂瀾于即倒，扶大廈于將傾”挽救風(fēng)雨飄搖的南宋王朝。后有毛澤東主席指點(diǎn)江山“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。書(shū)生意氣，揮斥方遒”。破半封建半殖民地之僵局，開(kāi)萬(wàn)世之太平�？v觀(guān)今天的中國，雖然英才輩出，可待他日前輩盡皆老去，到那時(shí)，國家之前途，民族之命運的重任終將落在我背身上。

　　少年強則國強，今日之責任，不在他人，全在我少年。兩個(gè)百年的中國的夢(mèng)想的提出，文化復興、人才培養的若干政策出臺，所得之機遇，可展之宏圖，數不勝數。從生民立命，思遠求索、砥礪前行、奮發(fā)圖強，以舍我其誰(shuí)之大氣魄、大擔當肩此重任、以待來(lái)日。為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平，為民族之亙古流長(cháng)，為中華之屹立世界東方，開(kāi)辟出一條全新的自強之路，鑄就民族不息之精魂。

　　年輕人天然的是效率的追求者，我們盡管常被人指責為感性勝過(guò)理性，激情超過(guò)穩重，但優(yōu)點(diǎn)也正在于勇于沖破一切的天羅地網(wǎng)，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，以熱情的姿態(tài)加入到火熱的社會(huì )生活中去。同事，我們也責無(wú)旁貸的奉獻作為公民應承擔的責任。

　　歷史不會(huì )忘記曾經(jīng)的奮斗，也不會(huì )忘記屬于青年的榮光。

　　時(shí)光荏苒，今天的中國，已經(jīng)站在世界舞臺的中央。新時(shí)代的年輕人，不再有屈辱的記憶有的是國家日益強大的驕傲，我們也不再面對侵略和欺凌，有的是大國國民的自豪與信心，新的歷史時(shí)期，愛(ài)國的具體表現可能有所不同。但是，青年對國家對民族的責任一如既往，不曾改變。新時(shí)代背景下，愛(ài)國就是秉持創(chuàng )新求變的精神，擔負起歷史所賦予的使命，為實(shí)現民族偉大復興“中國夢(mèng)”貢獻力量。歷史和現實(shí)充分證明，廣大青年只有緊密團結在中國共產(chǎn)黨的周?chē)�，高舉愛(ài)國主義旗幟，牢固樹(shù)立中國特色社會(huì )主義的道路自信、理論自信、制度自信，才能找到正確的方向，擔負起歷史所賦予的使命。

　　沒(méi)有哪一代人的青春是平凡的'，沒(méi)有哪一次成功輕而易舉�；赝麣v史硝煙四起的歲月，進(jìn)步青年的抗爭，讓敬畏和感動(dòng)油然而生，展望未來(lái)，雄偉壯麗的藍圖。中流擊水的渴望，令你我心潮澎湃久不能平息。仰望星空，腳踏實(shí)地，從堅定的信念、扎實(shí)的行動(dòng)融入奔涌的時(shí)代浪潮，青年會(huì )迎來(lái)更加美好的未來(lái)!

　　青春是美好的，沒(méi)有使命感的青春便是貧血的青春。青年是祖國的未來(lái)，是民族的希望。在任何一個(gè)時(shí)代，青年都是社會(huì )上最富有朝氣、最富有創(chuàng )造性、最富有生命力的群體。在學(xué)習中創(chuàng )新，善于實(shí)踐，不斷成才，勇于承擔責任，綻放青春年華。

責任與擔當的作文11

　　由于這場(chǎng)突如其來(lái)的“疫情”，改變了我過(guò)新年的行動(dòng)軌跡。為了不給自己，給他人，給祖國添麻煩，我只能老老實(shí)實(shí)待在家里。不過(guò)，這段時(shí)期的生活卻是“多味”的。

　　令我感到甜滋滋的是——媽媽之前給我報了許多寒假班，剛得知消息的那一刻，我馬上叫苦連天。而現在，寒假班取消了，我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮嘍!不，想想真的有慮。媽媽每次知道我偷偷摸摸跑去伙伴家看電視，總會(huì )把我罵得狗血淋頭，之后來(lái)一頓“棍子炒肉”。

　　令我苦上心頭的是——我每天只能在家里待著(zhù)，不能出去玩，所有的行程被取消得一干二凈。出門(mén)還要戴口罩，要勤洗手，勤換衣服!還有，本來(lái)說(shuō)要買(mǎi)的玩具也暫時(shí)不能買(mǎi)了，要等一段對我來(lái)說(shuō)比從五代十國到現代還要長(cháng)的時(shí)間，才能重新有快遞�？吹角熬�(xiàn)的白衣天使們廢寢忘食地戰斗著(zhù)，疫區的人們的資源缺乏，我總想做點(diǎn)什么，但又無(wú)能為力，只能暗自苦惱一番。

　　令我生氣感到火辣辣的是——這次災難是由于一些人不知道保護動(dòng)物，亂吃野味造成的。野生動(dòng)物是生物鏈里面的重要組成部分，它們生活在野外，身上攜帶了多種病毒，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規渠道就端上飯桌，是非常危險的事情。因此，保護野生動(dòng)物就是保護我們人類(lèi)自己。

　　令我五味雜陳的網(wǎng)上看到的疫區人民的生活——小人物也有大貢獻，平凡人也有大愛(ài)。無(wú)數武漢市民積極組成志愿者，接送醫護人員;無(wú)數一線(xiàn)工作者為兩所醫院的建設夜以繼日奮斗著(zhù);無(wú)數勞動(dòng)者守好自己的'崗位，盡職盡責服務(wù)城市和人民。災難帶來(lái)的恐慌打不敗他們，他們一直努力生活著(zhù)。我想，哪怕我們并不在疫區中心，我們自己也要多鍛煉身體，盡量保證自己不生病，我們不生病就，已經(jīng)是為抵抗這場(chǎng)災難作最大的貢獻了。

　　雖然被“禁足”，但是我依舊充滿(mǎn)信心——我們的祖國，我們的人民一定會(huì )戰勝這場(chǎng)災難的!

責任與擔當的作文12

　　一個(gè)人的一生中，總會(huì )扮演許多角色。在家里，你可能是孩子，也可能是家長(cháng)；在學(xué)校里，你可能是一位學(xué)生，也可能是一位老師；在社會(huì )上，你可能是一位明星，也可能是環(huán)衛工人……但無(wú)論你扮演什么角色，在人生這場(chǎng)戲中，你都有屬于自己的責任。

　　一位演員，重要的不是他能做什么，而是他知道自己的責任，知道自己應該做什么，并投入自己的身心，扮演好自己的角色。

　　中國，一個(gè)傳承五千年、擁有悠久歷史的國家，自古以來(lái)便將責任、擔當列入民族傳統美德中。在當今時(shí)代，不少人都是獨生子女，父母們捧在手里怕摔，含在嘴里怕化，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，根本不知道自己的責任是什么，更不論擔當起自己的責任。由于父母們的過(guò)分溺愛(ài)，在家人“無(wú)微不至”的照顧下、呵護下成長(cháng)，認為自己是家庭的中心，家中的一切都應該圍繞著(zhù)他們轉。正是由于這種心理的存在，如今的中學(xué)生責任感不強，擔當意識差，不清楚自己所扮演的角色，更不清楚自己的責任。

　　現在的我們已經(jīng)不小，可以為父母分擔一些事情。在家里，可以做做家務(wù)，照顧家中的老人、年幼弟弟妹妹。在父母們忙碌過(guò)后，給他們洗洗腳、錘錘背。讓他們知道自己的孩子已經(jīng)長(cháng)大可以幫助他們做一些事情，我想他們會(huì )很高興的。這樣，既鍛煉自己，培養自己的責任感和擔當意識，又可以讓父母們休息一下，何樂(lè )而不為？

　　在學(xué)校里，我們應努力學(xué)習好每一科，作業(yè)不抄襲，考試不作弊，擔負起自己在學(xué)學(xué)校里的責任。到最后你可以問(wèn)心無(wú)愧的對自己說(shuō)：“我已經(jīng)盡全力，不會(huì )后悔�！�

　　在社會(huì )上，我們應該盡到作為一個(gè)中國公民的責任。不講粗話(huà)，過(guò)馬路不闖紅燈，行為舉止有禮貌，為國家的文明建設貢獻出屬于自己的那一份力。

　　當我們走在街頭小巷，坐在電視前，總會(huì )聽(tīng)到人們談?wù)撝?zhù)一個(gè)個(gè)的感人故事。趙文龍，一個(gè)普通的中學(xué)生，十幾歲的花樣年華，本應該與同齡人一樣玩耍、享受著(zhù)父母的關(guān)愛(ài)的時(shí)候，而他已經(jīng)用自己幼小的肩膀，承擔起許多中年人都望而卻步的責任。他用他那幼小的肩膀為患病的母親撐起一片天，在家庭和學(xué)校的雙重壓力下，他沒(méi)有倒下去，反而更加堅強，對生活充滿(mǎn)信心。

　　我們和包文龍處于一樣的年齡階段，它擔負起許多成年人都望而卻步的.責任，而我們又為何無(wú)法承擔起自己的那份責任呢？相比于包文龍來(lái)說(shuō)那微不足道的事呢？

　　最主要的原因還是因為我們所處的生活環(huán)境。從小便在父母的溺愛(ài)中長(cháng)大，沒(méi)有責任感和擔當意識，躲避自己的責任，這對我們的發(fā)展十分不利。所以我們必須改變這種請況，從零做起，勇于承擔自己的責任，那是你會(huì )為自己的改變感到高興。

　　擔當是一種態(tài)度、一種責任，也是一種行為，面對家庭、社會(huì )、民族、國家賦予的使命；不躲避、不推諉、不迷失、坦蕩蕩，這是我們應具備的素質(zhì)。同時(shí)，也只有勇于承擔的人，才能使自己的潛質(zhì)得到充分的發(fā)揮，才能在成長(cháng)的途中創(chuàng )造屬于自己的精彩。

責任與擔當的作文13

　　寂靜的月光下，星星不知疲憊地閃耀著(zhù)，女孩的影子越拉越長(cháng)，腳步越來(lái)越堅定，眼中閃爍著(zhù)擔當的光。

　　初一時(shí)，原本成績(jì)優(yōu)異的我，在學(xué)習中舉步維艱。學(xué)習效率低、學(xué)習興趣低，焦慮……各種問(wèn)題接踵而來(lái)。母親及老師都為我擔心，替我想辦法。但我的內心已埋下了放棄的種子，開(kāi)始自暴自棄。

　　那天，我患了感冒，原本不打算告訴母親，但是在通電話(huà)時(shí)還是被她聽(tīng)了出來(lái)。母親不免多嘮叨了幾句，我內心煩躁，沒(méi)等母親把話(huà)說(shuō)完，就掛斷了電話(huà)。

　　晚修前，道法老師進(jìn)來(lái)組織背書(shū)，“今天背'責任'�！必熑�，責任！學(xué)生的責任不就是好好學(xué)習嗎？而我卻厭學(xué)了，這是應該的嗎？望著(zhù)窗外的夜空，我陷入沉思。

　　幾聲敲桌子的'聲音把我拉了回來(lái)，“到校門(mén)口去一下，你媽媽來(lái)了�！蹦赣H來(lái)干什么？難道是我今天的作業(yè)不合格被老師通報了？

　　懷著(zhù)忐忑的心情來(lái)到三號門(mén)。路燈下，月光里，母親只身一人浸在風(fēng)中，影子被拉的修長(cháng)，她來(lái)回張望，焦慮不安。我心中一動(dòng)，快步向前走去。

　　忽然她看到了我，雙眼一亮，興奮地揮舞著(zhù)手。那手好像有特殊的力量，讓我向她狂奔過(guò)去。好像與想象中不同啊，我的心放松下來(lái)。她從包里掏出一個(gè)小袋子，從門(mén)縫中遞給我，竟是藥！只因我下午打電話(huà)時(shí)有些不適，便不遠六十公里來(lái)給我送藥！看著(zhù)這袋藥，看著(zhù)那個(gè)黑夜中的人，我心中像是打翻了調味瓶，不知是什么滋味�！袄线h的路，就為這點(diǎn)小事，為什么？”“因為我是你的母親，你生病了我為你送藥，這是我身為母親的責任。孩子，這是責任的擔當，當然了，還有愛(ài)�！蹦赣H慈愛(ài)地望著(zhù)我。聽(tīng)罷，我眼底泛起了漣漪，耳旁也聽(tīng)不清她后面又說(shuō)了些什么�！皩W(xué)生的責任就是努力學(xué)習”，“我們要勇于承擔責任”“孩子，我身為母親的責任�！币痪渚湓�(huà)像驚雷一般驚醒了我，讓我渾身一顫。是啊，責任就是要用來(lái)?yè)�當的。再抬頭，神情已然不同，是責任，是堅定。

　　告別母親，我向前走去，腳下的路是那么清晰，遠方是那么明亮。

　　從那天起，我便轉變了態(tài)度，認真學(xué)習，報答父母，承擔責任。成績(jì)穩步提升，一切開(kāi)始步入了正軌。學(xué)習中，我終于體會(huì )到了責任的擔當。

　　坐在書(shū)桌旁，偏頭凝望窗外，窗外是驕陽(yáng)剛好，桌上是墨香四溢，肩上是責任擔當。

責任與擔當的作文14

　　“到了，到了，下車(chē)嘍！”還沒(méi)等車(chē)子停下，就聽(tīng)見(jiàn)車(chē)上的人兒興奮地喊著(zhù)，我循著(zhù)那聲音向車(chē)窗外望去，只見(jiàn)大大的石頭上刻著(zhù)“大雁島”三個(gè)字。

　　教練給我們下達了最高指令：靜悄悄，并推舉隊長(cháng)、副隊長(cháng)，起隊名，定隊訓，想隊歌。

　　“誰(shuí)來(lái)做隊長(cháng)？”“我來(lái)做吧。我覺(jué)得我有能力擔任這個(gè)隊的隊長(cháng)，我可以勝任�！边@時(shí)，安靜的人群中響起了一個(gè)鏗鏘有力的女聲。沒(méi)錯，那個(gè)女生就是我，我自告奮勇說(shuō)了這樣一句話(huà)。最后我全票通過(guò)。

　　我們的第一個(gè)任務(wù)是跨越斷橋。斷橋高近10米，兩塊橋板的間距為80公分。作為第三隊的隊長(cháng)，我認為我應該為我隊的隊員起帶頭作用，所以我懷著(zhù)忐忑的心情從教練的手中接過(guò)了安全帽和系好安全帶，爬上了斷橋�？缮先ヒ院�，我就后悔了，那實(shí)在是太高了，我都不敢動(dòng)了。我硬著(zhù)頭皮繼續向前走。我在心里默念著(zhù)：1、2、3，隨即我便跨了過(guò)去。但當我往回跨的'時(shí)候危險卻發(fā)生了，就在我的腳接觸到橋板的那一剎那，身體一傾，我掉了下來(lái)。幸好有教練拉著(zhù)安全繩，我才得以安全著(zhù)陸。

　　我們迎來(lái)了最后一次挑戰——穿越電網(wǎng)。經(jīng)過(guò)我們堅持不懈地努力，就還剩下兩個(gè)隊員。但無(wú)論如何我們也弄不過(guò)來(lái)那倆隊員。后來(lái)，教練說(shuō)“可以借助在場(chǎng)所有人的力量”。我立刻明白了教練的意思，想到了正在觀(guān)看的叔叔們，并指給二隊隊長(cháng)看。經(jīng)過(guò)我們幾個(gè)隊長(cháng)地商量，所有人站成兩排，并且由我們幾個(gè)帶頭從而打動(dòng)叔叔。他們幫助我們完成了訓練。

　　在這一天，我學(xué)到了許多：人與人之間應該信任，作為一個(gè)領(lǐng)導者要有責任與擔當……

責任與擔當的作文15

　　有愛(ài)的地方便有責任的存在。在我看來(lái)，從某種角度上來(lái)說(shuō)，責任是愛(ài)的另一種存在方式。在我們的生活里，愛(ài)是一種承擔，一種付出，剛是一種責任。

　　我看過(guò)一段視頻，視頻里的小男主人公是一個(gè)叫馬鵬飛的初一學(xué)生。他很小的時(shí)候便失去了父母親。，從小與奶奶相依為命。不幸的是他的奶奶因患了糖尿病而不能勞動(dòng)，因而他奶奶拼命掙錢(qián)才能剛好夠孫子吃飯的。更顧不上自己買(mǎi)藥治病。奶奶也因沒(méi)有按時(shí)吃藥而導致病情加重，而導致雙目失明。他和奶奶的生活變得更加苦不堪言。他用自己的.行動(dòng)向我們訴說(shuō)了什么是責任。面對困難，沒(méi)有把小小的馬鵬飛嚇倒，反而安慰奶奶：“奶奶，讓我來(lái)照顧你，我給你做飯吃!”小鵬飛的話(huà)讓奶奶很吃驚，他只是個(gè)孩子!就這樣，馬鵬飛從五歲就開(kāi)始照料著(zhù)奶奶和家，生活雖然非常艱苦，卻很快樂(lè )。

　　馬鵬飛的故事深深的觸動(dòng)了我的心靈，想到自己生活在幸福溫暖的家庭，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽還有身邊好多好多人都給予我無(wú)限多的愛(ài)，生活不需要自己插手，也沒(méi)怎么做過(guò)家務(wù)，起床需要媽媽喊，穿衣要媽媽幫，作業(yè)要媽媽檢查，而自己卻心安理得的享受著(zhù)，很少想到為這個(gè)家和周?chē)鷲?ài)自己的人付出，想到這些，自己忽然感到很羞愧。我暗暗下決心，要學(xué)著(zhù)自立，要多一些付出，象洗衣、做飯、幫助別人等等。

　　這個(gè)故事讓我忽然明白了一個(gè)道理，如果這個(gè)世界上多一份愛(ài)，多一份付出，多一份給予，那么這個(gè)世界將會(huì )溢滿(mǎn)著(zhù)幸福。

　　生活中處處都有愛(ài)，愛(ài)是責任，有時(shí)在自己身上發(fā)生，有時(shí)在身邊的人身上發(fā)生，無(wú)論發(fā)生在哪里，我們的心里必須要有一顆善良的心來(lái)對待別人，因為，愛(ài)是付出，更是責任。

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