【精華】責任的作文十篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的責任的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

責任的作文 篇1

　　五月，疼痛的五月。一束天光使美麗的家園頃刻間一片狼籍。至愛(ài)的親人陰陽(yáng)兩隔，朝夕相處的伙伴不知去向，藏著(zhù)美麗回憶的校園面目全非。所有的這些無(wú)不讓我們感到心酸。

　　但這個(gè)社會(huì )此刻也儼然變得那么溫暖，面對災難，國家和政府以最快的速度出動(dòng)軍隊實(shí)施救援，那是他們保護國民的責任；面對廢墟，人民子弟兵不懼艱險，救出了一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命，那是他們穿著(zhù)榮譽(yù)的救援服拯救災民的責任；社會(huì )各界人士紛紛伸出援助之手，向受災地區捐款捐物，那是他們幫助同一片藍天下朋友的責任。我現在十分慶幸自己活在這樣一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)責任與愛(ài)心的世界上。盡管我是多么希望能為災區做點(diǎn)事，但我只是一個(gè)六年級的小學(xué)生，要是我自己能變成一個(gè)身強力壯的小伙子，去當志愿者，去為四川重建家園獻上一份力量，那該多好。

　　有這樣一個(gè)真實(shí)的畫(huà)面：一位消防隊員因為即將到來(lái)余震而被同伴們拖到了安全的地方。那位消防隊員剛從廢墟里救出了一個(gè)孩子，他馬上跪下來(lái)大哭，并對周?chē)�的人說(shuō)：“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)，我還能再救一個(gè)�！笨吹竭@個(gè)當時(shí)所有人都哭了。還有一位偉大的小學(xué)老師，湯鴻，地震發(fā)生時(shí)，她正和同學(xué)們排練六一兒童節的節目，那一刻，她把三個(gè)小女還推向墻角，抱在懷里，垮塌的樓房壓倒在她身上。但懷里的'小女孩都安然無(wú)恙……

　　從消防隊員和湯老師的身上，我們分明地感受到了人性的責任，這是一種愛(ài)，那般樸實(shí)無(wú)華，那樣強烈地扎根在中華兒女的心中，那樣讓我們心痛。親愛(ài)的朋友，請相信只有當你熱愛(ài)這世界時(shí)，你才真正活在這世界上。我們要心懷責任，心懷對別人的愛(ài)，那么眼中的花兒才會(huì )綻放得更加絢爛，眼中的世界才會(huì )更加美好。所以，我要學(xué)會(huì )做一個(gè)有責任的人，要學(xué)會(huì )做一個(gè)能夠給予他人愛(ài)的人，一個(gè)對周?chē)�的人和環(huán)境有幫助的人。

責任的作文 篇2

　　自古英雄出少年。在今年汶川大地震中，涌現了許多與我們同齡的抗震小英雄，林浩就是其中一位。

　　9歲的林浩，是汶川映秀鎮二年級的學(xué)生。地震發(fā)生時(shí)，林浩和其他同學(xué)還未跑出教學(xué)樓，就被壓在了廢墟之下�？植赖臍夥諒浡�開(kāi)來(lái)，廢墟中傳來(lái)了女同學(xué)的哭聲，同學(xué)們嚇得都不敢說(shuō)話(huà)，小林浩鎮定地安慰大家，還組織大家唱歌來(lái)鼓舞士氣。在林浩的帶動(dòng)下，同學(xué)們順利爬出了廢墟。林浩轉身又從廢墟里救出了兩名同學(xué)，自己卻因此受了傷。當問(wèn)林浩為什么去救人時(shí)，林浩稚氣地一笑：“當時(shí)其實(shí)挺怕的，但我是班長(cháng)！如果其他同學(xué)都沒(méi)了，那要你這個(gè)班長(cháng)有什么用呢？”

　　這就是林浩，被譽(yù)為“抗震救災小英雄”的林浩。

　　什么是“英雄”？我在現代漢語(yǔ)詞典里找到了兩種解釋?zhuān)阂皇侵覆拍苡挛溥^(guò)人的人，二是指不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽佩的人。我想，小英雄林浩應該屬于后者。一個(gè)9歲的孩子，在地震中臨危不懼，不僅自己戰勝了困難，還幫助他人擺脫了心靈和身體上的痛苦，這在常人看來(lái)難以置信的事，林浩卻做到了。我們不能說(shuō)林浩勇武過(guò)人，但是林浩有確實(shí)有直面困難的勇氣，戰勝困難的決心，關(guān)心他人的善良和拯救他人的品質(zhì)。一個(gè)孩子，能同時(shí)擁有這么多美好的東西，能拋開(kāi)自己的`生命去拯救他人的生命，我們難道還不能稱(chēng)他為英雄嗎？

　　是什么讓林浩這樣勇敢的呢？是責任！“我是班長(cháng)！”這一句簡(jiǎn)單而有力的話(huà)，正是林浩極強責任心的樸素表達。因為是班長(cháng)，所以林浩面對困難，沒(méi)有畏縮，面對死亡的恐懼，沒(méi)有逃避，而是勇敢地擔當起從生死一線(xiàn)救出同學(xué)的責任！丘吉爾說(shuō)：高尚、偉大的代價(jià)就是責任。我們想做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)偉大的人，首先就要做一個(gè)有責任心的人。對每一件事負責，對每一句話(huà)負責，對自己和他人負責，心中有了責任，才會(huì )有信念，有戰勝一切的勇氣。梁?jiǎn)⒊�說(shuō)得好：人生須知負責任的苦處,才能知道盡責任的樂(lè )趣。 對一件事負責或許要付出莫大的艱辛，我們可以不必在意做好一件事多么辛苦，只要做好了，一切都是快樂(lè )的，不是嗎？像林浩說(shuō)的一樣：“我要努力學(xué)習，將來(lái)當工程師，造震不垮的房子�！弊鲆幻�工程師談何容易，可是，如果真造出了震不垮的房子，不是造福了大家嗎？我相信，林浩會(huì )對自己說(shuō)的話(huà)負責，他一定能做到的。

　　想想我們自己，就有很多時(shí)候忘記了自己的責任。在打掃衛生的時(shí)候，不認真打掃，衛生扣分的時(shí)候互相推卸責任。上課的時(shí)候不認真聽(tīng)，做不到作業(yè)的時(shí)候互相推卸責任。

　　我們學(xué)習林浩，不僅僅是學(xué)習他面對困難時(shí)的樂(lè )觀(guān)，對同學(xué)的關(guān)愛(ài)，我們更要學(xué)習他心中的那種責任感。向小林浩學(xué)習，做一個(gè)有理想，有道德，有知識，有體力的人，更重要的，是做一個(gè)有責任心的人。

責任的作文 篇3

　　為培養我們對班級的責任意識，學(xué)校每周一升國旗后都要頒發(fā)一次“文明班級”流動(dòng)紅旗，而每個(gè)年級中只有表現最好的班級才能得到它一周的擁有權。周一的升旗儀式上，我們最關(guān)心的就是流動(dòng)紅旗的歸屬了。每當聽(tīng)到大隊輔導員老師念道：“這個(gè)星期獲得流動(dòng)紅旗的班級是六年級（1）班……”這句話(huà)時(shí)，全班同學(xué)緊繃的一顆心才會(huì )放松下來(lái)，激動(dòng)、喜悅之情溢于言表。說(shuō)起這面流動(dòng)紅旗的獲得，我不由得想起了一樁樁往事！

　　“學(xué)會(huì )尊重，把握機會(huì )，爭取成功……”響亮的口號，整齊的步伐，六（1）班的.同學(xué)們正精神抖擻地走出了校門(mén)�？墒�，誰(shuí)又能想到，在不久前我們班的放學(xué)紀律可是倒數第一��！“放學(xué)隊伍整不好，行進(jìn)中間沒(méi)口號，拜拜手勢做不到，交通警鐘敲爛了……”《放學(xué)歌》就這樣被大家改編了。隊伍前面的同學(xué)好歹還有氣無(wú)力地喊著(zhù)口號，走在后面的同學(xué)呢，有的光張嘴不發(fā)音，有的干脆邊走邊看課外書(shū)，我呢，正津津有味地聽(tīng)著(zhù)同學(xué)講笑話(huà)，全然不顧班級形象，同學(xué)們一個(gè)個(gè)我行我素。早讀就更不用說(shuō)了，我和幾位同學(xué)幾乎每天都是踏著(zhù)鈴聲到校。即便是那些早去的同學(xué)也不認真朗讀，教室里總是夾雜著(zhù)同學(xué)們的打鬧聲、嬉笑聲，老師或校長(cháng)一進(jìn)來(lái)，大家才會(huì )像老鼠見(jiàn)了貓似的坐好�；蛟S大家都覺(jué)得只有我一個(gè)人說(shuō)話(huà)，其他人都在讀就行了，讀不好關(guān)我什么事？或許就是這種事不關(guān)己的心理使我們班近一個(gè)月得不到流動(dòng)紅旗，甚至有一周放學(xué)居然以66分墊底！

　　長(cháng)此以往，班將不班！怎么能行？張老師專(zhuān)門(mén)召開(kāi)班會(huì )，給我們講“責任”的重要：“一位巴士司機行車(chē)途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車(chē)緩緩地停在路邊，并拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘；把車(chē)門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全下了車(chē)；將發(fā)動(dòng)機熄滅，確保了車(chē)和乘客的安全。做完這三件事，他卻趴在方向盤(pán)上，停止了呼吸�！彼�是在用生命踐行著(zhù)“責任”二字��！也許大家都被那位司機深深地感動(dòng)了，紛紛對平時(shí)的所作所為進(jìn)行了批評和自我批評。隨后，我們以《班級榮辱，我的責任》為題做了演講。是啊，什么是責任？對于清潔工來(lái)說(shuō)，他們的責任就是使環(huán)境變得干凈、整潔；對于警察來(lái)說(shuō)，他們的責任就是維護好社會(huì )秩序，保證人民生命財產(chǎn)安全；對于教師來(lái)說(shuō)，他們的責任就是教育好每一個(gè)學(xué)生，讓孩子們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知。那我們的責任到底是什么？?jì)H僅是優(yōu)異的成績(jì)嗎？肯定不是，我想我們的責任就是用心做好每件事，努力為班級和學(xué)校爭得榮譽(yù)！流動(dòng)紅旗沒(méi)得到，就是我的責任！

　　這節班會(huì )課似乎有著(zhù)神奇的魔力，徹底扭轉了同學(xué)們的舊思想，班級面貌煥然一新：早讀居然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)遲到了，就連我這只小懶貓也能準時(shí)到校了；同學(xué)們早讀的聲音也比以前洪亮了，班級紀律大有好轉；放學(xué)時(shí)，響亮的口號整齊的步伐，同學(xué)們精神抖擻地走出校門(mén)……就這樣，流動(dòng)紅旗又回到了六（1）班，掛在了墻上最顯眼的位置。

　　現在，我們明白了“流動(dòng)紅旗”不同尋常的意義，它代表的是責任，是榮譽(yù)。爭奪流動(dòng)紅旗的號角已吹響，新的一周馬上就要來(lái)到，每個(gè)班的每個(gè)同學(xué)準備好為榮譽(yù)而戰，準備好履行自己的職責了嗎？

　　班級榮辱，我的責任！

責任的作文 篇4

　　在每個(gè)人的心中，責任有著(zhù)不一樣的意義。有時(shí)，責任就像一座高山，讓膽怯的人在山腳下止步不前，卻讓攀登的勇士在山頂上領(lǐng)略到美麗的風(fēng)景;有時(shí)，責任就像天邊那道絢麗的彩虹，讓人眼前一亮，對這世界充滿(mǎn)了希望;有時(shí)，責任卻像溫室里嬌嫩的花朵，需要細心栽培，用心呵護，才能成長(cháng)為一道美麗的風(fēng)景。

　　每個(gè)人的身邊都有很多感人的責任故事。今天，我要和大家分享一個(gè)山村老教師的故事。爸爸的老家在安徽的一個(gè)小山村。每次回老家，爸爸都會(huì )去那個(gè)山村小學(xué)，看望當初教過(guò)他的一位老教師，順便買(mǎi)些鉛筆橡皮等學(xué)習用品送給孩子們。今年假期，爸爸帶我去了這個(gè)山村學(xué)校。學(xué)校很簡(jiǎn)陋，只有一座低矮破舊的兩層教學(xué)樓，操場(chǎng)是泥巴地，教室里的桌椅高矮不一，不是缺條腿就是破個(gè)洞，學(xué)習環(huán)境非常差。那個(gè)老教師爺爺頭發(fā)全白了。老爺爺告訴我，他已經(jīng)在這里教了三十多年了，由于學(xué)校條件差，年輕人不愿意來(lái)。他除了教語(yǔ)文外，還主動(dòng)開(kāi)設了音樂(lè )課和美術(shù)課，孩子們可喜歡了。本來(lái)已經(jīng)到了退休的年紀，可他還是堅守在自己的崗位上。最后，老爺爺高興地告訴我，在他多年的奔走呼吁下，通過(guò)政府撥款和慈善捐助，馬上就要興建一座嶄新的教學(xué)樓了�；厝サ穆飞�，爸爸告訴我，老爺爺其實(shí)有很多次機會(huì )可以調到城里教書(shū)，可是他都放棄了�！盀槭裁茨�?”我問(wèn)�！耙驗樗�舍不得那里的.孩子們，他覺(jué)得能讓山村的孩子和城里的孩子一樣上學(xué)，是他的責任�！�

　　是的，責任，正是這個(gè)神圣的字眼，讓一個(gè)老教師幾十年如一日地堅守在教書(shū)育人的崗位上。責任心不僅是個(gè)人成長(cháng)的必備條件，也是集體和國家進(jìn)步的巨大動(dòng)力。我們每一個(gè)同學(xué)都應該培養自己的責任意識，把班級和學(xué)校建設得更好，將來(lái)才能為社會(huì )做出更大的貢獻!

責任的作文 篇5

　　最近復習中，針對學(xué)生容易失分的地方，我們著(zhù)重訓練了孩子修改病句和課外閱讀方面的能力�？墒窃诮萄械倪^(guò)程中，我們老師卻在學(xué)生應該怎么答題方面出現了分歧。

　　對修改病句的題型，最近幾年經(jīng)常要求用修改符號進(jìn)行修改，這可讓一些老師犯了難，因為，我們使用的北師大版小學(xué)教材，沒(méi)有這方面的知識介紹。困難之余，我們只好求助于網(wǎng)絡(luò )，可是網(wǎng)上出現的一些修改病句符號也是五花八門(mén)。比如，顛倒符號，對于“北京的春天是個(gè)美麗的地方�！币痪湓�(huà)，出現了兩種改法：

　　從改正后的句子可以看出，這兩種改法使用的修改符號截然不同。因為符號都來(lái)源于網(wǎng)絡(luò )，于是，有些老師認為，不管采用哪種方式，只要學(xué)生把句子改對了，那就是對的。這種對語(yǔ)文教學(xué)如此不嚴謹的態(tài)度，我認為是非常有害的。首先，1981年12月，我國發(fā)布了中華人民共和國專(zhuān)業(yè)校準GBI一81《校對符號及其用法》�！�1】該標準規定的符號共有22種，常用的有9種 。另外蘇教版七年級語(yǔ)文上冊66頁(yè)也有明顯的修改病句符號規定，【2】而上邊的第二種改法符號明顯都與上述的兩個(gè)資料來(lái)源不符，所以是錯誤的。但是很多老師不但不去學(xué)習，總是埋怨教材上沒(méi)有要求，糊涂對待之。沒(méi)有規矩不能成方圓，如果我們對這方面的`知識都隨便教，那么語(yǔ)文教學(xué)將成為一團亂麻；還會(huì )誤導一大批學(xué)生。

　　另外，課外閱讀題考試中，命題人總會(huì )出談一談感受一類(lèi)的題，分值大多在3分甚至以上。就拿我們讓學(xué)生練的一道閱讀題來(lái)說(shuō)吧，文章的題目是《跪拜的藏羚羊》，學(xué)生答得可以說(shuō)各有千秋，有的認為他感受到了母愛(ài)的偉大，也有的從保護動(dòng)物的角度說(shuō)了自己的感受，也有的從老獵人的角度分析他從此在藏北平原上消失的原因，剖析他痛苦的內心。有的老師認為只要學(xué)生答到了其中的一點(diǎn)，就給滿(mǎn)分。也有的老師認為，這樣答題會(huì )把孩子繞暈的，干脆簡(jiǎn)單點(diǎn)，老師改得也省事。對此，我認為改得松了一些，也是老師不負責任的一種表現，不利于學(xué)生閱讀能力的培養。

　　我曾經(jīng)參加過(guò)小學(xué)畢業(yè)考試的語(yǔ)文改卷工作，也和中學(xué)的一些老師交流過(guò)，他們改閱讀題，一般不按照特別死的答案改卷，常常要求改卷老師看學(xué)生和標準答案相比答對了幾個(gè)思考點(diǎn)，然后適當給分�？墒�，從以上孩子們的答題情況來(lái)看，大部分學(xué)生根本沒(méi)有深入思考，也沒(méi)有想辦法從其它角度再寫(xiě)一些感受，便擱筆完事。所以，他們的答案與標準答案相比，差了一點(diǎn)，這就是很多孩子覺(jué)得自己已經(jīng)答對了卻被扣分的原因。所以我認為，我們平時(shí)在給學(xué)生講閱讀題時(shí)，應該引導學(xué)生從不同的角度答題，精煉組織語(yǔ)言，然后分條或連貫地把答案組織起來(lái)，閱讀題的訓練才能做到深讀精思，真正達到訓練的目的。這樣長(cháng)期訓練，必定能克服學(xué)生做閱讀題時(shí)的浮躁心理，培養學(xué)生認真思考的能力。

　　從這么多年的語(yǔ)文教學(xué)中我感受到，語(yǔ)文教學(xué)內容多而碎，用許多老師的話(huà)說(shuō)就是沒(méi)有深淺，但這也恰恰說(shuō)明了我們的語(yǔ)文教學(xué)還有很多需要研究的地方，需要有關(guān)部門(mén)通過(guò)教材、培訓等渠道告知老師，比如教材的編寫(xiě)，既然課標在第二、第三學(xué)段已經(jīng)出現了對學(xué)生習作修改方面的要求，那么就應該在相應的學(xué)段出現這些知識，而不能讓老師們打迷糊仗。同時(shí)，作為老師，我們更應該有一種鉆研精神，不能找借口不教給學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)模糊的甚至錯誤的答案，影響學(xué)生以后的學(xué)習。這是我們每一個(gè)語(yǔ)文老師應盡的責任。

責任的作文 篇6

　　“責任”是在我們這個(gè)人時(shí)代出現頻率比較多的詞之一。比方在許多生產(chǎn)線(xiàn)式建筑工地上，準能見(jiàn)到“安全責任重于泰山”的字樣。

　　每都有自己的責任，有的人見(jiàn)到“責任”就會(huì )一臉驕傲和自豪。而有的人則會(huì )頭皮發(fā)麻，心驚膽戰。我們所生活的.這個(gè)社會(huì )井然有序，這和許多人的格盡職守恪盡著(zhù)自己的責任是分不開(kāi)的。一個(gè)合格的公民首先是一個(gè)有責任心的人，沒(méi)有責任心的人，是不稱(chēng)職的，是無(wú)所作為的，也是不講道德的，所以沒(méi)資格叫人。

　　 都有自己的責任，人人都應該把自己的責任盡到。

　　 只有人人都盡到自己的責任，這個(gè)社會(huì )才能文明、和諧、健康地發(fā)展。如果警察不維持社會(huì )的穩定，教師不好好上課，學(xué)生不好好學(xué)習，醫生不治或亂治病，清潔工不打掃衛生，工人不搞好生產(chǎn)，這樣一來(lái)，整個(gè)社會(huì )將亂作一團。因此，我們每個(gè)人都盡到自己的責任太重要了，你不把自己的責任盡到，將會(huì )給別人帶來(lái)痛苦、憂(yōu)愁和煩惱。

　　 自己活著(zhù)，是為了讓別人活得更好，一個(gè)人只有進(jìn)到了自己的責任，才能服務(wù)于他人，才能讓他人活得更好，有這樣才能實(shí)現自己的價(jià)值。

責任的作文 篇7

　　我有一個(gè)好媽媽?zhuān)�一個(gè)負責任的好媽媽。

　　我媽媽個(gè)子不高不矮一般般，有點(diǎn)兒瘦瘦的，長(cháng)頭發(fā)，梳了一個(gè)辮子。大大的眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡，鼻梁高高的，嘴巴一天到晚要講很多話(huà)。

　　媽媽對工作的態(tài)度可認真了，媽媽一般上班時(shí)間7：30，下班時(shí)間4：30。我每次放學(xué)到媽媽的醫院，看見(jiàn)媽媽給病人掛鹽水、打針、加班、護理……

　　等我的'作業(yè)寫(xiě)完了，看了看時(shí)間已經(jīng)4：30了，我想：媽媽怎么還不下班呢？我拿出了書(shū)本看起了書(shū)，一看又20分鐘過(guò)去了。5：00了我看見(jiàn)她把衣服換好了，走到了值班室來(lái)找我，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阍趺催@么遲下班呀？”媽媽說(shuō)：“因為事情太多了，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，其他護士也這樣，不止媽媽一個(gè)人。你餓了吧，走，媽媽回家給你做好吃的。吃好給你檢查作業(yè)�！�

　　這就是負責任的媽媽?zhuān)�你們認識我媽媽了嗎？

　　指導點(diǎn)評：小作者用事例體現法描寫(xiě)了自己的媽媽?zhuān)�十分負責任，事例中用語(yǔ)言描寫(xiě)體現出了媽媽負責任的一面。

責任的作文 篇8

　　責任，是每個(gè)人生來(lái)就有的，從你“呱呱”墜地的時(shí)刻起，你的肩上就擔滿(mǎn)了責任。有的人承擔了領(lǐng)導國家的責任；有的人承擔了保衛國家的責任；也有的人承擔了其他責任。也許這類(lèi)人的責任和前兩種人的'相比，根本算不了什么，但即使是在小的責任，我們也有義務(wù)把它承擔起來(lái)，這就是一種使命。不管任何時(shí)候，我們都應學(xué)會(huì )去承擔責任。

　　“啪”一聲巨響后，整個(gè)班都靜了下來(lái)，連根針掉落聲音也能聽(tīng)見(jiàn)，兩個(gè)正在打架的同學(xué)也松了手，只聽(tīng)見(jiàn)手表指針的“嗒嗒”聲。大家齊刷刷地向窗外望去，只見(jiàn)玻璃不見(jiàn)了，玻璃碎片落在地上，像很多的碎鉆石，在陽(yáng)光底下閃閃發(fā)光。

　　隨著(zhù)一聲尖叫，大家都被嚇壞了，開(kāi)始唧唧喳喳的沸騰起來(lái)。那兩個(gè)打架的同學(xué)也嚇壞了，他們走過(guò)來(lái)說(shuō)：“班長(cháng)，這怎么辦呀！”“先別著(zhù)急，對了，你們有沒(méi)有受傷��？”我說(shuō)。他們搖了搖頭。我繼續說(shuō)：“那好吧，還算慶幸，這樣吧，你們先把玻璃碎片收起來(lái)，然后咱們去找老師�！�

　　“報告�！薄斑M(jìn)�！蔽覀冏哌M(jìn)去，他們倆說(shuō)：“老師，對不起，我們把玻璃打碎了�！崩蠋熉�(tīng)后嚇了一跳趕忙問(wèn)：“你們沒(méi)受傷吧�！薄皼](méi)有�！薄罢f(shuō)說(shuō)吧，到底怎么了？”他們把事情重新講了一遍。我說(shuō)：“對不起，老師，是我的錯，如果我把他們倆拉開(kāi)就不會(huì )把玻璃打碎了，是我的失職�！彼麄z也說(shuō)：“老師，我們也錯了，我們不應該打架�！崩蠋熌樕蠂烂C的神情漸漸消失，慈祥的說(shuō)：“鑒于你們三人勇于承擔責任，我就不再說(shuō)你們些什么了，但是懲罰還是有的，這兩天的值日就歸你們了�！�

　　我們很開(kāi)心，因為我們勇于承擔責任，老師并未多說(shuō)我們，只是教導了幾句，并告誡我們不能再犯了。

　　不久，新的玻璃換上了。我們也結束了自己的懲罰。

　　是啊，只要勇于承擔自己的責任就能擺脫一些困境，把大事化成小事，令很多事情都有一個(gè)令人滿(mǎn)意的結果。

責任的作文 篇9

　　偶然的一次，我很不幸看到母親原本直立的背，彎了，像個(gè)羅鍋。

　　我這才知道：母親的慢慢變老，換回了我的茁壯長(cháng)大。

　　飯后，我像往常一樣在家看電視。也像往常一樣，我們都吃好了，母親還在里屋獨自一人吃飯，以便把殘羹剩汁一掃而光。恰巧，一位朋友來(lái)找我借東西。我進(jìn)房拿東西時(shí)出來(lái)時(shí)，無(wú)意中發(fā)現母親的背真的很彎了，也顯得更加蒼老了。突然間，我像是良心發(fā)現，頓時(shí)覺(jué)得我是一個(gè)不肖之子：母親整天為我們忙碌著(zhù)蒼老下去，而我卻有閑情悠然自在地看電視。

　　借東西給朋友后，我下定決心一改以往散漫的習氣，立馬關(guān)掉電視：我要分擔，我要幫母親干活。

　　母親出去勞作的時(shí)候，我也出去幫忙。母親挑石榴到湛江、玉林等地去買(mǎi)，我也跟著(zhù)挑一擔去。母親心疼我，但我看到扁擔深深地嵌入母親那瘦弱肩膀里，我更心疼母親。母親整天整天地忙碌著(zhù)，不懂愛(ài)惜自己，我怎么不擔心呢？都這么大年紀了，萬(wàn)一……

　　將近中午，客人越來(lái)越多了，母親忙得頭都大了。我一見(jiàn)情況不妙，就讓母親她到里面休息一會(huì )兒。我來(lái)幫忙照顧客人，干家務(wù)活。雖然忙得滿(mǎn)頭大汗，但我不覺(jué)得辛苦，因為我在盡一份孝心。母親醒來(lái)時(shí)，都已經(jīng)是傍晚了。能讓母親在勞作中休息，我已經(jīng)滿(mǎn)足了，這也算是有一點(diǎn)孝心對得起自己吧。

　　一個(gè)下午，我還看母親在家不停地忙里忙外，我忍不住跑過(guò)去對母親說(shuō)：“您就別干了，讓我來(lái)，以后家務(wù)讓我來(lái)，您別操心了�！蹦赣H聽(tīng)了我的'話(huà)，就像我小時(shí)候聽(tīng)她的話(huà)一樣安靜下來(lái)。當然，我說(shuō)的話(huà)太漂亮了，因為我根本沒(méi)有母親那樣整天整天地忙碌的本事。

　　母親說(shuō)肚子餓了。我趕緊把米洗好拿去煮，然后我接著(zhù)干家務(wù)，再打掃衛生。我要把家里打扮得美麗，明亮，美麗，清新。這也是我為母親盡的一份孝心。

　　雖然只是為母親做了些微薄的事，但我還會(huì )在其它方面幫助母親，辛苦的活我來(lái)干，讓母親開(kāi)始過(guò)著(zhù)溫暖的日子。

　　母親的外表讓我明白母親正在老去，而我正在成長(cháng)；還讓我感受到責任重大，明白母親偉大的愛(ài)。

　　要做孝子就從現在開(kāi)始吧。否則，將后悔莫及。

責任的作文 篇10

　　責任像綠草，給春天增添一片片綠意；像沙漠的一口井，給萬(wàn)物帶來(lái)滋潤；像工蟻找食，搬回蟻巢；像善良的燕媽媽?zhuān)�飛到遠處為幼鳥(niǎo)覓食……

　　和煦的陽(yáng)光照在大地上，溫暖、舒適，春天的氣息隨處可見(jiàn)，在這明媚的春日里，我約上了朋友，和她在美妙的萬(wàn)物中散步、聊天，一切水平如鏡，“咦？這是什么東西？”我遠望見(jiàn)地上躺著(zhù)一張卡，“別管了，我們繼續玩吧！”“不！”我一口否決，在責任心和好奇心的同時(shí)引誘下，我三步并作二步走上前去，彎下腰一瞧，“呀！是一張身份證！”我的這一叫，似乎打破了往日春天的平靜，朋友也跑上跟前目睹了這對于失主來(lái)說(shuō)萬(wàn)分重要的身份證，可是，卻來(lái)勸我：“失主會(huì )找到的，我們還是玩吧！我一聲不吭，不理不睬，觀(guān)察著(zhù)貴重的物品，“劉征輝，35歲……”我愣在那兒，直到朋友拉著(zhù)我玩……

　　為了能盡快歸還失主，我按照身份證所提供的住址準備歸還，但又遭到了朋友的阻礙，“得了吧！別浪費美妙的春光，走吧！”我的耳朵把朋友反彈了回去，我看著(zhù)小區示意圖找準了方向，以百米沖刺的速度奔到了目的地，504號，我開(kāi)始擔心，他會(huì )不會(huì )搬家了呢？家里會(huì )有人么？再三顧慮，我最終鼓起了勇氣，堅定地走到了他家的防盜門(mén)前，小心謹慎地按下了它，“請……問(wèn)是……周征輝……家嗎？”“是劉征輝吧！”��！我竟然緊張得口誤了，我出了一身冷汗，再次鼓起了勇氣，“您的'身份證……”“哦，對對對！我馬上來(lái)！”我呼了一口氣，不一會(huì )兒，隱約聽(tīng)見(jiàn)了他那快而急的腳步，我的心也像只好動(dòng)的野兔亂跳著(zhù)，擔心這個(gè)，又擔心那個(gè)，只見(jiàn)防盜門(mén)“嘎吱”一下，開(kāi)了！一個(gè)身材魁梧的男子漢出現在了門(mén)前，我鎮靜地把那張掉在地上還帶著(zhù)幾分骯臟的身份證遞到了他跟前，他似乎發(fā)瘋了，拿了它連說(shuō)了好幾個(gè)“謝謝，謝謝，太謝謝了！”我像吃了蜜一樣，心里甜滋滋的。一會(huì )兒，朋友跑來(lái)了，原來(lái)她剛才一直坐在凳子上注視著(zhù)我呢！你瞧！她那潤紅的臉似乎向我羞愧地道歉，我也興奮地向她描述了事情的詳細過(guò)程，我們倆有說(shuō)有笑，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，漫步在春天里！

　　責任對于每一位公民都很重要，說(shuō)不定你的舉手之勞還能換來(lái)和我一樣心靈上的滋潤呢！

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