【必備】學(xué)生的責任作文四篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的學(xué)生的責任作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生的責任作文 篇1
老師，一直是學(xué)生們的燈塔，指向標，他們的責任是把同學(xué)們從無(wú)知的大海中引向知識的彼岸。學(xué)生，一直是老師們的希望和驕傲，他們的'責任是在老師的指引下，駛出那片無(wú)知的大海，登上知識的峰頂。
讀過(guò)了《送東陽(yáng)馬生序》，才知道，寧濂處在那么貧困的境地之中，還能專(zhuān)心致志地學(xué)習，我們更有責任學(xué)好每一課，慎聽(tīng)老師的教誨，這是我們的責任，這是我們必須要做到的！
有些同學(xué)認為：什么責任，自己吃好喝好用好就行了，上學(xué)也就是多少學(xué)點(diǎn)知識，認識幾個(gè)同學(xué)，找點(diǎn)樂(lè )子罷了。我們學(xué)的是陶淵明，我們不追求榮華富貴哈，真可笑，真可悲！好一個(gè)安貧樂(lè )道！試想一下，如果每個(gè)人對自己都不負責，那就沒(méi)有知識淵博的人才了，長(cháng)此以往，我們的國家就會(huì )衰落！那里，你們還怎么去安貧樂(lè )道呢？
對自己負責，我們的責任是：forChinaupstudy！我們必須擔起自己應該擔當的作為一個(gè)莘莘學(xué)子，應該擔當的責任。同學(xué)們，讓我們一起努力吧，為了我們共同的責任！
學(xué)生的責任作文 篇2
走過(guò)花季、躍過(guò)雨季、經(jīng)過(guò)了一路青春驛站的我不再無(wú)憂(yōu)，每當我想到我們這一代將要面臨世紀之交，每當我想到我們將是未來(lái)的希望、祖國的棟梁，每當我想到自已的肩膀將要擔負起中國的明天，于是微笑便不再輕松，我深深地感到時(shí)代 賦予我們的責任很重很重。
曾經(jīng)不止一次地思索，思考自己該用怎樣的身姿、怎樣的 心態(tài)去坦然地從長(cháng)輩的手中接過(guò)這一挑責無(wú)旁貸的'重擔，千 思百慮之后的答案是：用進(jìn)取心、承受力及敬業(yè)心去承接我的責任。
歷史留給我們的是一個(gè)迫切需要發(fā)展、需要繁榮的中國， 曾經(jīng)“世界文明，唯有我先”.但如今她需要騰飛，需要追趕，這一切就是我們的責任，拿出不滿(mǎn)于現狀的進(jìn)取之心，抱一顆執 著(zhù)的心，義無(wú)反顧地進(jìn)取、進(jìn)取再進(jìn)取，任爾東南西北風(fēng)，我， 要讓祖國新顏換舊貌。我們要向世界大聲喊：“世界文明，唯有 我先! ”我想，進(jìn)取心不可少，它應成為民族之心。
只有一顆追求成功的進(jìn)取心是不夠的，我們不能避免將 至的挫敗、因此我們還需有承受力，人生何處不嵴巖?我們既 然擔負起責任，便也必須坦然地面對一切逆境，把困難當杯 酒喝下去，仔細地品嘗它的辛辣，誰(shuí)能說(shuō)這不是對我們意志磨煉?誰(shuí)能說(shuō)這不是我們的一種財富—將來(lái)不會(huì )重蹈復轍? 我欣賞拿破侖的一句話(huà)：人生之光榮不在永不失敗，而在能屢仆屢起，所以，更好地背起我們的責任,承受力不可無(wú)。
最難能可貴的，在我以為便是擁有一顆敬業(yè)心了，馬克思 因為有了它，把自己的一生獻給了人類(lèi)的解放事業(yè)。而我們這 一代有了 一顆敬業(yè)心，我們就會(huì )把我們的一切：知識、青春以 至于生命完完全全用于建設袓國的明天，則祖國的明天也必 會(huì )輝煌。
我要用我的進(jìn)取心、承受力和敬業(yè)心去接受時(shí)代陚予我 的赍任，挑起二十一世紀的重擔!
學(xué)生的責任作文 篇3
人活在世上，不免要承擔各種責任，小至對家庭、親戚、朋友，大至對國家和社會(huì )。這些責任多半是應該承擔的。此外，還有一項根本的責任，便是對自己的人生負責。 每個(gè)人在世上都只有活一次的機會(huì )，沒(méi)有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的人生虛度了，也沒(méi)有任何人能夠真正安慰他。
認識到這一點(diǎn)，對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強烈的責任心呢？在某種意義上，人世間各種其它的責任都是可以分擔或轉讓的，惟有對自己的人生的責任，每個(gè)人都只能完全由自己來(lái)承擔，絲毫依靠不了別人。 不止于此，我還要說(shuō)，對自己人生的責任心是其余一切責任心的根源。
惟有對自己的人生負責，建立了真正屬于自己的人生目標和生活信念，他才可能由此出發(fā)，自覺(jué)地選擇和承擔起對他人和社會(huì )的責任。正如歌德所說(shuō)：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛(ài)�！币驗檫@種愛(ài)，所以負責本身就成了生命意義的一種實(shí)現，就能從中獲得心靈的滿(mǎn)足。
相反，一個(gè)不愛(ài)人生的人怎么會(huì )愛(ài)他人和事業(yè)？一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì )堅定地負起生活中的責任？這樣的人往往是把責任看作強加給他的負擔，看作個(gè)人純粹的付出而索求回報。 一個(gè)不知對自己的人生負有什么責任的人，甚至無(wú)法弄清他在世界上的責任是什么。
有一位小姐向托爾斯泰請教，為了盡到對人類(lèi)的責任，她應該做些什么，托爾斯泰聽(tīng)了非常反感。因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄碾y就在于沒(méi)有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當然，這樣的信念只能是空洞的。更常見(jiàn)的情況是，許多人對責任的理解確實(shí)是完全被動(dòng)的，他們之所以把一些做法視為自己的責任，不是出于自覺(jué)的選擇，而是由于習慣、時(shí)尚、輿論等原因。
譬如說(shuō)，有的人把偶然卻又長(cháng)期從事的'某一職業(yè)當作了自己的責任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見(jiàn)別人發(fā)財和揮霍，便覺(jué)得自己也有責任拼命掙錢(qián)花錢(qián)。有的人十分看重別人尤其上司對自己的評價(jià)，謹小慎微地為這種評價(jià)而活著(zhù)。
由于他們不曾認真地想過(guò)自己的人生究竟是什么，在責任問(wèn)題上也就是盲目的了。 所以，人活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個(gè)人認清了他在這世界上要做的事情，并且在認真地做著(zhù)這些事情，他就會(huì )獲得一種內在的平靜和充實(shí)。他知道自己的責任所在，因而關(guān)于責任的種種虛假觀(guān)念都不能使他動(dòng)搖了。
我還相信，如果一個(gè)人能對自己的人生負責，那么，在包括婚姻和家庭在內的一切社會(huì )關(guān)系上，他對自己的行為都會(huì )有一種負責的態(tài)度。如果一個(gè)社會(huì )是由這樣對自己的人生負責的成員組成的，這個(gè)社會(huì )就必定是高質(zhì)量的、有效率的社會(huì )。
學(xué)生的責任作文 篇4
學(xué)校里最負責的是老師，可是在班級里爭光的是班長(cháng)。
“叮鈴鈴”鈴聲響了，班長(cháng)拿出一本語(yǔ)文書(shū)，讓同學(xué)們早讀，班長(cháng)長(cháng)得極為可愛(ài)，她有一雙三角眼，眼珠子黑的像一顆紫葡萄，一直俏俏的鼻子，臉蛋軟軟的好似一個(gè)面包真想一口要下去，只不過(guò)她的嘴巴大大的牙齒露了幾顆在外面，在學(xué)校外放學(xué)時(shí)碰見(jiàn)自己認識的阿姨，左一聲“阿姨”右一聲“阿姨”個(gè)個(gè)認識她的阿姨都夸她嘴巴甜。
班級里的是，班長(cháng)管得再好不過(guò)了，在同學(xué)受傷時(shí)，她總能無(wú)時(shí)無(wú)刻的幫助他們，……，班長(cháng)的熱心不只是班級里的小老師，也還是老師的'小助手，每次寫(xiě)完閱讀題目她總是滔滔不絕，在底下的同學(xué)還一個(gè)勁的拍掌，老師，同學(xué)給她提出意見(jiàn)，她也會(huì )改正。
隨著(zhù)年級的增高班長(cháng)也越來(lái)越忙，同學(xué)們這一叫班長(cháng)，班長(cháng)跑過(guò)去，那一叫班長(cháng)，班長(cháng)又跑過(guò)去。東跑西跑，忙來(lái)忙去，連老師都有時(shí)候是她忙，班長(cháng)是一位好教師，在老師上課時(shí)，有些同學(xué)聽(tīng)不懂，班長(cháng)都會(huì )很熱心去教他們。
在班級里班長(cháng)就是一班之長(cháng)，班長(cháng)的成績(jì)都是很平穩的不會(huì )一高一低。不管怎么說(shuō)，班長(cháng)是班級里值得驕傲的人，也是最棒的。
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