游戲的啟示作文15篇[集合]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的游戲的啟示作文，歡迎閱讀與收藏。

游戲的啟示作文1

　　補習班老師教我們玩一個(gè)游戲。游戲規則是左手張開(kāi)，右手伸出食指，圍成一圈坐，一個(gè)人左手搭在另一個(gè)人右手上，右手搭在其他人左手下，以此類(lèi)推。老師編一篇文章，一旦出現“竹子”這個(gè)詞，要用左手抓住別人的手，右手則要趕緊逃脫，不讓對方抓住。

　　每當老師放大聲音念道“竹”字時(shí)，大家都精神過(guò)敏抓起對方的手，一旦抓錯了，就滿(mǎn)懷歉意的'看對方一眼，又興趣盎然的加入游戲。有時(shí)光顧著(zhù)用左手抓別人，忘了右手，一時(shí)又傳出嘻嘻哈哈的歡笑聲。大家玩得不亦樂(lè )乎。

　　游戲結束了，老師問(wèn)我們學(xué)到了什么，大家頓時(shí)安靜下來(lái)，空氣似乎也凝結了。是啊，我們學(xué)到了什么？我們發(fā)現，左手不如右手靈活，就像我們有長(cháng)處也有短處一樣，這個(gè)游戲訓練了我們雙手的靈活，還要學(xué)會(huì )辨別是非，老師在快報到“竹”或“竹子”時(shí)，會(huì )故意放大聲音來(lái)誘惑你，那你就要十分機智，隨機應變，并學(xué)會(huì )辨別。

　　這就是從小游戲中學(xué)到了大智慧，玩也可以玩出智慧，要學(xué)會(huì )玩中思考！

游戲的啟示作文2

　　游戲，大家都愛(ài)玩。而我要說(shuō)的是，玩游戲是人之常情，畢竟大家都有休閑放松的權利，但是，每次當你玩游戲玩得不亦樂(lè )乎的時(shí)候，你可曾在游戲中感到一種奇妙的魔力？明白一種特別的啟示？

　　以前吧，我玩游戲只是圖一個(gè)快感，根本不去深入探究每個(gè)小游戲背后精良的制作和非比尋常的意義，直到這天，我閑得無(wú)聊，下載了一個(gè)朋友推薦的游戲——鋼琴塊。游戲玩法很簡(jiǎn)單：用手指點(diǎn)擊手機屏幕上滑落下來(lái)的鋼琴塊，不能點(diǎn)錯或漏點(diǎn)，直至通關(guān)。

　　里面歌曲可豐富了，什么《青石巷》，《卡農》、《我是一個(gè)粉刷匠》，還有我最?lèi)?ài)的《茉莉花》，都是我們耳熟能詳的歌曲，隱約舒緩動(dòng)聽(tīng)，令人心思澄明。剛開(kāi)始，我就被這個(gè)游戲牢牢吸引住了，感覺(jué)它就像一塊磁石一樣黏住了我的視線(xiàn)。我一路過(guò)五關(guān)斬六將，靈巧的手指快速移動(dòng)，清脆動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )從我的手下緩緩流出，回蕩在空中，令人心曠神怡。

　　我越玩越順手，幾乎沒(méi)有卡殼的時(shí)候，都是一次通關(guān)，簡(jiǎn)直到了大師級別！激動(dòng)至極的`我有些飄飄然了：“這游戲也太簡(jiǎn)單了！我真厲害！”可漸漸地，后面的歌曲難度越來(lái)越大，我也越來(lái)越力不從心。

　　一首《肖邦鋼琴曲》，當我每次彈到情緒高昂時(shí)，那失誤的警報“叮~”就會(huì )猛地響起，打斷我正獨享的快樂(lè )激情。

　　我不死心，再試了一次，可結果再次令我大失所望。我的情緒漸漸變得不滿(mǎn)、憤怒起來(lái)，賭氣似的又再次挑戰。開(kāi)始音樂(lè )是舒緩的，我彈得游刃有余，可在一瞬間，方塊越來(lái)越快，鋪天蓋地地向我襲來(lái)，令我的眼睛都看得迷迷糊糊，全是花影，有一種不知身處何處的恍惚感。我只有幾只手指，應付不過(guò)來(lái)，“叮~”的一聲，又失敗了。

　　我惱羞成怒地大喊大叫，心想：“我怎么這么笨？怎么就是通關(guān)不了？為什么？”冷靜下來(lái)后，我閉上眼睛想了下：游戲，和學(xué)習是一樣的，遇到難關(guān)，應該想盡辦法，不遺余力地去克服，而不是在這里自怨自艾。有著(zhù)點(diǎn)兒閑工夫，不如多挑戰一下自己。

　　想到這兒，我振了鎮精神，再次挑戰。這次我全神貫注，雙眼直勾勾的，對來(lái)襲的方塊一點(diǎn)不松懈。一下兩下，動(dòng)作快準狠地出擊，彈出了悠揚的樂(lè )曲。289分了，只差最后一點(diǎn)了！最后沖刺……

　　“��！成功了！我終于成功了！”大喜過(guò)望的我驚訝地喊起來(lái)。

　　原來(lái)，只要冷靜想辦法，再加上自己的一番努力，再大的困難也會(huì )迎刃而解。這就是我從這小小的游戲中得到的啟示。

游戲的啟示作文3

　　你是建筑師嗎？你建過(guò)塔嗎？我雖不是建筑師，不過(guò)，我倒建了一棟紙塔。

　　一開(kāi)始，同學(xué)討論得象鬧市場(chǎng)一樣，我也不例外。在激烈的討論之中，老師一聲令下，開(kāi)始建塔。我們組手忙腳亂地建起塔來(lái)。那真是難過(guò)登天，報紙們根本不聽(tīng)我們的話(huà)，東倒西歪。我好不容易才建好一部分，那里又掉了。同學(xué)們連忙過(guò)來(lái)幫助我，可是根本不湊效，紙塔還是倒。我已經(jīng)沒(méi)有耐心去忍耐了，使出了看家本領(lǐng)：固定底盤(pán)。在固定的時(shí)候，由于紙太薄了，塔不能完全固定，只能固定一小會(huì )。第一次評估開(kāi)始了，我們建的塔一開(kāi)始就倒了，只好遺憾地退出評估，我們可不能灰心呀！因為第二次的建塔行動(dòng)又開(kāi)始了，在那之前，我們討論為什么之前會(huì )失敗，組長(cháng)給我們檢討出了二方面：第一，團結力量不夠。這我也承認了，有的同學(xué)在一邊瞎鬧，沒(méi)有一點(diǎn)合作意識。第二，我們只會(huì )扶上面，而沒(méi)有考慮到底部，所以才會(huì )導致失敗事件。我們要吸取教訓，再接再厲！我們組的組長(cháng)真是用心良苦��！

　　第二輪建塔開(kāi)始，我們先對底部下手，用透明膠把紙固定住，接著(zhù)包著(zhù)放在最底下的紙團。接著(zhù)砌積木，把積木一件件往上砌。在這個(gè)時(shí)候，中間軟棉棉的.，因為空心，結果象花一樣謝落了。我們只好加上“棉花”，使中間膨脹加速。在困難建塔的時(shí)候。我突然想到一個(gè)好辦法：把下面用膠布密封，紙就會(huì )僵硬。我這個(gè)辦法可真有用。一下子，我們組的塔就建起來(lái)了。

　　第二次評估開(kāi)始了，我組榮獲第三名�？墒俏覀兊那榫w卻很低落，因為是最低分嘛！但下次我們一定會(huì )做得更好！

　　從這次建塔中我懂得了一個(gè)道理：團結就是力量。

游戲的啟示作文4

　　“簸球”這個(gè)游戲相信大家都玩過(guò)吧！可是你見(jiàn)過(guò)用鼓來(lái)簸球的人嗎？這次秋游，我們就要來(lái)喬司農場(chǎng)體驗一下這個(gè)“高難度”的游戲啦！

　　這個(gè)游戲規則是這樣的：有十多根繩子系在一面鼓上，每個(gè)人拽一條繩子，用中間的鼓來(lái)簸球，連續簸15個(gè)球就是勝利。

　　才15個(gè)，小CASE。我們幾個(gè)拉起繩子，足球放在鼓上的，我們用力拉了一下繩子，只聽(tīng)“嗵”的一聲響，足球飛上了天，又落了下來(lái)，我們又使勁拉了一下繩子，又是“嗵”的一聲，足球這次卻往圍墻外飛去。我的心頓時(shí)懸了起來(lái)，心想：完了，足球要越獄成功了。幸好足球在快“越獄成功”的時(shí)候力盡而墜，落在花壇旁邊，我這才放下心來(lái)，一摸額頭，全是冷汗。

　　第二次依然不行，到第三次的時(shí)候，我們總結了前兩次失敗的.原因，提出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：當球彈起來(lái)時(shí)，我們應該找準球下落的位置，并移動(dòng)到那個(gè)點(diǎn)上，而不能傻愣著(zhù)不動(dòng)。懷著(zhù)這樣的理念，我們開(kāi)始了第四次嘗試。前兩個(gè)都不錯，我想：看來(lái)這方法真的不錯。微一走神，球已經(jīng)下降到半空了，我趕緊移動(dòng)，可已經(jīng)遲了，球斜彈開(kāi)，正好命中了練瑜煥的腦袋。我有點(diǎn)生自己的氣：“早知如此，何必當初呢”，唉，不團結，就完不成。

　　又試了幾次，我產(chǎn)生了一個(gè)新的想法：如果我們等球快碰到鼓面了再拉，豈不是更好？我把我的想法告訴了王老師，王老師讓我們試試看。于是，我們等球快碰到鼓面時(shí)一彈，“嗵”的一聲，足球沖上了天。我發(fā)現這次鼓的聲音特別大，而且彈的特別高。彈的高說(shuō)明球在空中停留的時(shí)間長(cháng)了，代表我們準備的時(shí)間也長(cháng)了�！�2，3，4……”，彈到第10次時(shí)，球的去勢偏了，飛向了傅子杭。眼看這次又要失敗了，沒(méi)想到傅子杭用腳一鉤，又回到鼓上�？上Ш镁安婚L(cháng)，球又飛向了徐燦宇，徐燦宇也想依樣畫(huà)葫蘆，球卻飛到了一根線(xiàn)上，又彈起來(lái)，打中了杜語(yǔ)童。至此，我們創(chuàng )造了最高紀錄——9個(gè)！

　　這次游戲雖然失敗了，但我們獲得了一個(gè)成功的啟示——團結！

游戲的啟示作文5

　　在我的身邊發(fā)生過(guò)許多有趣的事情，讓我最難忘的一個(gè)游戲的名字叫做擠油吃。

　　“同學(xué)們，安靜！我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲”老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，一邊拍手一邊說(shuō)道。頃刻間，吵鬧無(wú)比的教室立刻變得鴉雀無(wú)聲，連沉迷在書(shū)海中的鐘思宇都“唰”得抬起頭來(lái)，目不轉睛，聚精會(huì )神地看著(zhù)老師，老師環(huán)顧一周，露出滿(mǎn)意地笑容：“好了，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫做擠油吃”。老師簡(jiǎn)單的講了一下游戲規則，同學(xué)們都瞪大了眼睛，一動(dòng)不動(dòng)的聽(tīng)著(zhù)老師的講話(huà)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師讓同學(xué)們分為兩組，兩個(gè)隊長(cháng)互懟眼神，好像想用眼神殺死對方，到了選隊員的時(shí)候，兩名隊長(cháng)拼死地向我靠攏，想選我這個(gè)“大力士”，最后我被分到龔天昊那一隊。

　　終于，比賽開(kāi)始了，對方隊里的隊員咬牙切齒，好像為了我不在他們隊伍里而掃興。再轉頭一看，我們隊的隊員各個(gè)嬉皮笑臉，充滿(mǎn)了必勝的信心，裁判員一聲令下“開(kāi)始”，兩方隊員立刻開(kāi)始擠了起來(lái)，“加油！”我方隊員拼命的喊道，漸漸地，我方占了下風(fēng)，我方隊員急得滿(mǎn)頭大汗，我的心悠然升起了一團巨大的`火團，猛地一發(fā)力：“呀，沖呀！”我拼命地向左沖，突然局面進(jìn)行了扭轉，敵方占了下風(fēng)，我方隊員見(jiàn)機行事，撒開(kāi)腳丫子，那情景，宛如幾百只巨龍在奔跑，讓我想到了一句名言：只要敢于拼搏敢于努力，永不放棄，一定會(huì )到達勝利的彼岸。這時(shí)我充滿(mǎn)信心，像一頭閃著(zhù)血紅色眼睛的紅牛，向左邊沖去。這時(shí)我們隊的隊員像一只火車(chē)一樣向前方開(kāi)去，再轉頭一看，我們早已超越了勝利之線(xiàn)。

　　最后游戲結束了，結果可想而知，我們贏(yíng)了，這件事情讓我想到了一個(gè)道理，只要堅持不懈，不怕?tīng)奚�，勇往直前，不要懼怕種種困難，一定可以做好生活中的每一件事！

游戲的啟示作文6

　　最近，我和哥哥迷上了玩“飛行棋”，這不，今天我們又玩了起來(lái)。

　　一開(kāi)始，我就逐漸占據了優(yōu)勢，可老哥還是一直過(guò)不了“返回起點(diǎn)”那個(gè)難關(guān)，我嘿嘿笑著(zhù)“跑遠”了。我正洋洋得意：看來(lái)這一局我贏(yíng)定了！突然，我走到了“后退三格”的格子，我只好“退避三舍”�？珊笸巳�格后我卻驚愕地發(fā)現，那一格竟是“返回起點(diǎn)”！我哭笑不得。

　　這時(shí)，老哥已遙遙領(lǐng)先而去，可我卻像蝸牛坐烏龜一樣，爬得更慢了。眼看哥哥就要走到終點(diǎn)了，我心急火燎。就在這令我喪失信心的時(shí)刻，老哥走到了“暫停三回合”的.格子上。我頓時(shí)“破涕為笑”，緊追上前，一會(huì )兒就趕超了老哥，并落下一大截呢！雖然我離終點(diǎn)已經(jīng)很近了，但我再沒(méi)有起“非分之想”。盡管老哥在后頭怎樣緊追不舍，可剎那間已定了勝負——我贏(yíng)了！

　　通過(guò)玩“飛行棋”這個(gè)游戲，我懂得了一個(gè)道理：做人不能太過(guò)于狂妄，不然就會(huì )在剎那間跌入谷底；只有扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，才能取得永遠的成功。

游戲的啟示作文7

　　“哈哈哈……”一陣笑聲從五（7）班的教室里傳了出來(lái)，這兒正在進(jìn)行一個(gè)傳話(huà)游戲。

　　今天上午的語(yǔ)文課上，丁老師讓我們進(jìn)行了一個(gè)傳話(huà)的游戲。老師先選擇了八個(gè)小組代表，我也在其中。

　　我們把腦袋湊到老師跟前，仔仔細細地看了一遍老師寫(xiě)在紙上的“小良趕著(zhù)一群羊，路上碰到一只狼”這句話(huà)，就爭分奪秒地跑到小組里，傳給下一個(gè)同學(xué)。

　　我湊在沃昭欣耳旁，輕輕地告訴他紙上的內容�！鞍�？噢�！彼�有些糊里糊涂。當我還想說(shuō)一遍時(shí)，沃昭欣早就跟高夢(mèng)琪傳話(huà)去了。我著(zhù)急得像熱鍋上的.螞蟻――團團轉，也不知他聽(tīng)清了沒(méi)有。

　　傳話(huà)的過(guò)程中，我們組的同學(xué)不是慌慌張張，語(yǔ)無(wú)倫次，就是附耳傾聽(tīng)，生怕漏下一個(gè)字。最讓我擔心的是高夢(mèng)琪，她平時(shí)成績(jì)就不大好，我的心里就像十五只吊桶打水――七上八下。

　　不久，各小組都傳完了，接下來(lái)該匯報了。

　　第一組首先匯報�！靶×稼s著(zhù)一群羊�！鄙蹠�(shū)豪站起來(lái)，結結巴巴地說(shuō)，“小……小羊碰見(jiàn)一只狼�！甭�(tīng)完后半句，大家樂(lè )不可支，都笑得捂住了嘴巴……

　　很快，就到我們組了，我們組的匯報者是林舟楊。我心里忐忑不安，緊張地看著(zhù)他，想：林舟揚，你要為我們爭口氣��！

　　林舟揚慢吞吞地說(shuō)道：“小明看見(jiàn)一只羊……”大家哄堂大笑，我哭笑不得。更離譜的還在后面。緊接著(zhù)，“就像看見(jiàn)一只狼”又從林舟楊嘴里蹦了出來(lái)。這下子，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的前擁后仰，有的捧腹大笑，有的甚至笑出了眼淚，連丁老師也情不自禁地笑了起來(lái)。

　　玩也玩了，笑也笑了，在大家的歡笑中，我卻突然陷入了沉思。失之毫厘，謬之千里，這僅僅只是幾個(gè)人，就會(huì )傳得牛頭不對馬尾，如果是許多人，那結果不堪設想。那又如在課堂中，每個(gè)人都以這樣的態(tài)度去對待，那我們就會(huì )失去許多寶貴的知識，浪費了光陰。所以，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)很重要，只有學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我們才能獲得更多的知識，交到更多的朋友，才能取得成功！

游戲的啟示作文8

　　現實(shí)生活中，有很多盲人，為了讓我們明白盲人的生活實(shí)屬不易。老師在課上教我們玩了一個(gè)游戲，讓我們給失去嘴的灰太狼畫(huà)嘴。你一定會(huì )想，畫(huà)嘴又有什么難的呢?但是，我們是要蒙上眼睛的。

　　因為，我們組在之前的比賽中得了第一名，所以，我們組有優(yōu)先選擇的權利。我們組第一個(gè)上去畫(huà)。上去的同學(xué)必須蒙上眼睛，然后轉3圈。這位同學(xué)一步一步向前走，很艱難的走到了黑板前，老師把筆給他了。他在黑板上尋找被二組貼的亂七八糟的灰太狼，在黑板上左摸摸右摸摸地。后來(lái)，他終于找到了灰太狼，第一次想在額頭上畫(huà)，可是我們的笑聲太大了，他馬上就會(huì )意這個(gè)地方不對。后來(lái)，要倒計時(shí)了，他只好拼了，就在胳肢窩畫(huà)了一個(gè)嘴。

　　雖然，這只是一個(gè)游戲，他卻讓我們體會(huì )到了盲人的.無(wú)助于辛苦，但是生活中的假文盲卻比真正的盲人還要多。

　　放寒假的時(shí)候，我一個(gè)人去舅舅家，必須要做公交車(chē)。公交車(chē)上的人很多，好不容易上了車(chē)，搶到了一個(gè)空座位。我沒(méi)有做黃色的椅子，因為，上面明確寫(xiě)著(zhù)：老弱病殘孕專(zhuān)座。如果我坐了，真正需要黃色椅子的就沒(méi)有座了。車(chē)過(guò)了幾站地，車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有容身之處了，老人都站在某一個(gè)角落里，坐在黃色座位的卻沒(méi)幾個(gè)是老人。在一個(gè)站地上來(lái)了兩位老人。有一個(gè)年輕人一下子就看見(jiàn)了那兩個(gè)老人，他讓了一個(gè)座。我忽然間想到：我是一名少先隊員，應該讓座。我把座位讓給了那個(gè)老奶奶。

　　這一路上我雖然沒(méi)有怎么坐，卻比坐著(zhù)還舒服。不要讓假文盲出現在我們的生活中，行動(dòng)起來(lái)吧。行動(dòng)起來(lái)吧，生活中不要假文盲，不要冷漠，不要無(wú)情。讓世界再多一些溫情吧。

游戲的啟示作文9

　　隨著(zhù)似乎格外長(cháng)的一陣鈴聲，同學(xué)們靜靜地坐在教室里。李老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室里，站到講臺前對我們說(shuō)：“今天，我們一起來(lái)做個(gè)有趣的游戲——畫(huà)鼻子�！边�，這節課不是語(yǔ)文課嗎？怎么做游戲呢？

　　只見(jiàn)李老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的娃娃頭，只是少了一個(gè)鼻子。然后告訴我們游戲規則：先蒙著(zhù)眼睛在原地轉三圈，再用粉筆給娃娃頭添上鼻子。太小兒科了吧！同學(xué)們說(shuō)笑著(zhù)踴躍參與。大家被蒙著(zhù)眼睛跌跌撞撞地走向講臺，畫(huà)出來(lái)的鼻子讓人啼笑皆非。有的畫(huà)到了嘴巴上，有的畫(huà)到了眼睛里，還有的畫(huà)到了臉外了……

　　我不服氣，怎么就畫(huà)不好呢？我讓老師把我的眼睛蒙上。一剎那間，眼前一片漆黑，分不清東南西北。天啊，那種感覺(jué)真恐怖！我暈頭轉向地拿著(zhù)粉筆在黑板上糊亂地畫(huà)了一個(gè)鼻子，就迫不及待地摘下了眼罩，心情卻久久不能平靜。在那個(gè)黑暗的世界里，沒(méi)有絢麗的色彩，沒(méi)有繽紛的景物，只有單調的一種顏色，只有不變的一幅“畫(huà)面”，很孤單、很寂寞、很無(wú)助，從沒(méi)有過(guò)的難熬。

　　當我們隨著(zhù)老師的引導讀著(zhù)《觸摸春天》一課時(shí)，課文中的`盲童女孩安靜在花叢中游戲玩耍、捕放蝴蝶的那種快樂(lè )和自在，深深打動(dòng)了我。她不能看見(jiàn)一絲陽(yáng)光；不能看見(jiàn)身邊的親朋好友；不能看見(jiàn)大自然的美麗景色；不能看見(jiàn)所有的所有。然而她是多么的堅強，當她遇到這種情況時(shí)，選擇的不是躲避，而是樂(lè )觀(guān)地、勇敢地去面對。她這種精神是多么的難能可貴呀！

　　生命只有一次，好好珍惜自己的生命，像安靜一樣樂(lè )觀(guān)勇敢堅強地去面對生活，創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界吧！

游戲的啟示作文10

　　“哦”——“哦——真是太好了！可以玩游戲了�！背Ｇ嗵僮魑陌嗟慕淌依飩鞒隽艘魂囮嚉g呼聲。

　　我們的游戲是與眾不同的'，你可能沒(méi)有玩過(guò)，游戲的名字叫“悄悄話(huà)”。游戲規則是：老師給一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，我們一個(gè)接一個(gè)往后傳，老師的目的是看傳到最后這句話(huà)會(huì )變成什么樣。

　　游戲開(kāi)始，老師先環(huán)顧四周，假裝嚴肅地說(shuō)道：“都不準偷聽(tīng)！”同學(xué)們都哈哈大笑，老師隨后用一只手放在一個(gè)同學(xué)的旁，然后，看著(zhù)我們對那個(gè)同學(xué)說(shuō)了一句悄悄話(huà)，老師說(shuō)出這句話(huà)時(shí)，我們人人都想知道內容是什么。后來(lái)，傳來(lái)傳去還沒(méi)有到我，我心里非常擔心，因為我怕說(shuō)錯。傳到我前面那個(gè)同學(xué)時(shí)，他左邊的同學(xué)居然把忘了，只說(shuō)了一句：“我不知道了�！蔽覀円詾檎娴氖恰拔也恢�道了�！本蛡鹘o了下一個(gè)同學(xué)�？勺屓藳](méi)想到的是傳到最后，詞又改了，竟然變成了“我去”。最后一個(gè)同學(xué)顯得十分難為情，皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“老師，他們好像在罵人，說(shuō)的是什么‘我去’”。老師一聽(tīng)，說(shuō)道：“我告訴你們原句吧，原句就是‘我是一個(gè)乖小孩，從來(lái)不干壞事�！�”

　　這時(shí)，我們終于明白，原來(lái)老師要告訴我們，某個(gè)人的某句話(huà)，從多人口中傳出，終是會(huì )變成別的話(huà)。

　　從那一刻起，我再也不敢相信謠言了。

游戲的啟示作文11

　　楊陽(yáng)是一個(gè)酷愛(ài)玩電腦的孩子，總是張口“游戲”，閉口“游戲”，成績(jì)也不好，可他總是得意地和別人“一決高下”。楊陽(yáng)對網(wǎng)絡(luò )的`走火入魔讓媽媽感到頭疼，媽媽想道：楊陽(yáng)對學(xué)習只字不提，這可不行！馬上就考試了，不能讓他繼續玩了。

　　于是，媽媽想了一條妙計：為電腦安上密碼。果然，楊陽(yáng)打不開(kāi)電腦，發(fā)了脾氣。媽媽向他提出條件：只要學(xué)習成績(jì)穩定，每天就可以玩一定時(shí)間的電腦。楊陽(yáng)生氣了，不過(guò)他也暗暗下定決心：要用自己的實(shí)踐行動(dòng)考好成績(jì)。這下，楊陽(yáng)就像變了個(gè)人似的，上課認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，勤動(dòng)腦，勤思考，各科成績(jì)都大大提高了，每次考試都名列前茅。同學(xué)們都很驚訝，卻不知楊陽(yáng)付出了多少努力呀！媽媽如約解除了密碼，楊陽(yáng)卻不再迷戀游戲了，他喜歡上了學(xué)習這項“游戲”。他要攀上學(xué)習的“頂峰”。其實(shí)，學(xué)習與電腦是相似的，它們都需要方法才能成功。只要掌握了方法，加以努力，沒(méi)有什么事情做不好。不過(guò)，玩游戲可要適可而止！

游戲的啟示作文12

　　“哈哈哈！他們傳錯了，哈哈！”咦？這個(gè)教室里怎么這么吵呢？一點(diǎn)也不像在上課！哦，原來(lái)他們在玩一個(gè)有趣的游戲呢！這個(gè)游戲是——“傳話(huà)游戲”。

　　俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”。今天我們的游戲規則就是：幾個(gè)人一組起一個(gè)響亮的名字。每組按順序排好隊，只有第一個(gè)同學(xué)可以看到老師寫(xiě)的語(yǔ)句，依次傳遞下去，直到最后一位同學(xué)，最后一位同學(xué)再告訴老師。最快最準確地說(shuō)出語(yǔ)句的小組獲勝�？赐暧螒蛞巹t后，我的心里激動(dòng)不已，再看看其他同學(xué)，有的同學(xué)躍躍欲試，有的同學(xué)一個(gè)勁兒地往后縮，還有的同學(xué)還在思考看什么。

　　我們的小組叫飛鷹隊，游戲開(kāi)始了。老師先讓第一位同學(xué)看了一下字條，可是看起來(lái)那個(gè)字條很長(cháng)，他還背了一段時(shí)間呢！看到這里，我的心里像揣了一只小兔子，心想：“這一句這么長(cháng)，我能記住嗎？”第一個(gè)同學(xué)記住以后悄悄地告訴了第二個(gè)同學(xué)，說(shuō)完以后他還一臉迷惑，嘴里還嘀咕著(zhù)：“沒(méi)有記住呀！”于是第一個(gè)同學(xué)又說(shuō)了一遍，可他還沒(méi)記住，就這樣說(shuō)了三四遍，我心想：“有那么長(cháng)嗎？還記這么長(cháng)時(shí)間！”第二個(gè)同學(xué)終于記住了，接著(zhù)又往下傳。終于到我了，前面那個(gè)同學(xué)對我說(shuō)：“琴琴說(shuō)話(huà)不會(huì )，洗衣做飯嫌累�！钡谝槐槲覜](méi)記住又聽(tīng)了三四遍，記住后心想：“這什么句子呀！”接著(zhù)我又給最后一個(gè)同學(xué)傳，他也聽(tīng)了兩三遍，最后對老師說(shuō)：“群群說(shuō)話(huà)不會(huì )，洗衣做飯嫌累�！蔽乙豢吹健叭喝骸边@二字，我就想沒(méi)戲了！

　　最后老師揭曉了答案：“琴棋書(shū)畫(huà)俺不會(huì )，洗衣做飯只嫌累�！苯淌翌D時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們笑得直不起腰來(lái)！還有更搞笑的第二組傳到的是“孩子呼救欺騙，父母呼救教育�！痹�句是“孩子撒謊是欺騙，父母應教育”。第三組傳的.是“你沒(méi)有正常的智商”。原句是“你很正常，如果不看智商”。最后飛虎隊以35秒，對8個(gè)字獲勝。

　　這個(gè)游戲該訴我們：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”。不要輕易地相信別人的傳言。

游戲的啟示作文13

　　今天在薛老師的作文課上，我們玩了一個(gè)叫“左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方”的小游戲。

　　薛老師讓我們雙手拿筆，桌上放一張紙，先讓我們用右手來(lái)畫(huà)一個(gè)正方形，這也太簡(jiǎn)單啦！我畫(huà)得很好看�？墒抢蠋熡肿屛覀冇米笫之�(huà)圓，這下沒(méi)那么容易了，我畫(huà)得東倒西歪。再練幾遍，也還不錯了。

　　這時(shí)，老師讓我們用右手畫(huà)方的同時(shí)，左手畫(huà)圓，還要同時(shí)結束。我拿起筆，胸有成竹地開(kāi)始畫(huà)。呀，我左手畫(huà)的圓不好看，趕緊把目光注意到了左手�？刹恢獮楹�，右手又不聽(tīng)使喚了，正方形越畫(huà)越圓。畫(huà)完以后，我一看，圓也不圓，方也不方，真難看！再看了看別人的，也是一開(kāi)始畫(huà)得好，可越往后越差，跟我的一樣，都是“四不像�！痹谶@一瞬間，我很疑惑：這么簡(jiǎn)單的圖形，為什么兩手同時(shí)畫(huà)卻畫(huà)不好呢？哦，我知道了！因為我們的`左腦是控制右手，而右腦控制左手，我們平時(shí)習慣用右手，所以左腦比較發(fā)達。當我們兩只手同時(shí)用的時(shí)候，左腦和右腦就會(huì )不協(xié)調�？磥�(lái)不管做什么事情，我們都不要一心二用，不然什么事都做不好。

　　可生活中，我們經(jīng)常一心二用。我就有過(guò)一心二用的時(shí)候。記得有一次在語(yǔ)文課上，因我的英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)做完，就趁老師講課時(shí)趕緊做了起來(lái)。當時(shí)范老師瞟了我一眼，我沒(méi)大注意�？墒堑确独蠋熀拔一卮饐�(wèn)題時(shí)，驚慌失措的我一上來(lái)就說(shuō)出了一大段英語(yǔ)短文，結果引得大家一陣哄笑，還被老師狠狠批評了一頓�？磥�(lái)一心真的不能二用��！

　　從這個(gè)小小的游戲里，我悟出一個(gè)道理：無(wú)論做什么是都不能一心二用，否則將一事無(wú)成！

游戲的啟示作文14

　　今天，我和同學(xué)們玩了一個(gè)小游戲——“逗笑游戲�！�

　　游戲規則是：兩人一組，一位是不能笑的防笑者，一位是要用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表演的逗笑者。逗笑者不能說(shuō)話(huà)，只能用身體做出一些千奇百怪的動(dòng)作，來(lái)逗笑防笑者，而防笑者只要堅持著(zhù)不笑出聲來(lái)，就可以完勝出局了。

　　幾分鐘過(guò)去了，在大家的笑聲中都分好了組。

　　班里的笑星董xx和不笑星張xx分在了一組，我心想：這兩個(gè)人一定會(huì )碰撞出不一樣的火花，而我要和張王新一起玩，我想我一定可以逗笑他。

　　第一組就是董xx和張xx，大家都安靜地看著(zhù)兩位大神上臺表演，看到底誰(shuí)勝誰(shuí)負。

　　“三、二、一開(kāi)始！”老師說(shuō)完，董xx就開(kāi)始了，他先是跳《小天鵝》，一會(huì )兒瞪大眼睛，一會(huì )兒吐舌頭，一會(huì )兒做出尿急的`樣，然后又扮成小日本鬼子，小兔子……他使出了渾身解數和所有的搞笑動(dòng)作，大家都笑得直不起腰，但是張xx硬是沒(méi)有笑。在下面的30秒鐘董xx看他不笑，又換了一種非常搞笑的表演，這時(shí)，張xx一下子笑了，我們也和張xx一起笑了起來(lái)。

　　到了第五組，我們上去了，在我的搞笑表情包中，大家笑著(zhù)叫著(zhù)，一上臺我就用手把頭發(fā)一抹，頭發(fā)都直了，大家一看都笑了。下面我又扮小狗在地上叫，又扮大猩猩用力地捶著(zhù)胸口，眼睛一瞪，做出放屁的動(dòng)作，在最后的十秒我變成了飛蛾，手一動(dòng)一動(dòng)的，他最后大笑起來(lái)，老師也和我們一起笑了起來(lái)。

　　一下午的時(shí)光，一去不復返，這節“逗笑”讓我很開(kāi)心，也讓我明白了一個(gè)深刻的道理！

游戲的啟示作文15

　　游戲，一種童年中不可缺少的東西，是我們個(gè)人世界中的一顆顆星辰，今天，我就來(lái)摘下其中一顆，來(lái)分享一下。

　　那天，我和老爸坐在桌旁，要問(wèn)我們在干什么，那就是在玩搭紙塔啦，我還立了個(gè)新規則，凡是搭好的塔，如果在三秒鐘內倒了，而且還不到三層就要圍小區跑一圈�？晌覄傞_(kāi)始玩就后悔了，我立下的規則有點(diǎn)難實(shí)現呀！我一連搭了三次，都在3層內就倒了，這是要我跑到暈過(guò)去呀！可是這是我自己立的規則，我怎么能不遵守這幾條規則呢？于是，我只好繼續搭。這次我吸取三次的`教訓，前三次我心太急了，這次我一定心靜，一定要把塔搭好！于是，我找來(lái)了幾張牌豎著(zhù)折了一遍，就放了上去哪知到了第五層的時(shí)候，我的塔又倒了，再轉頭看看老爸，他塔都有足足十二層高了，我仔細一看，發(fā)現了老爸的紙塔有些不對勁。

　　“哈，這塔這么矮！”我笑了。

　　“我這都二十層了！”老爸說(shuō)。

　　“這則么可能！”我點(diǎn)了點(diǎn)，還真有二十層，則么會(huì )呢？原來(lái)老爸是把牌橫著(zhù)對折，而不是豎著(zhù)對折呀。于是我又開(kāi)始搭塔了。這次我用了老爸的方法，進(jìn)步了不少，塔搭到了十九層，我心里好高興，可一看老爸，我又吃了一驚。老爸的塔居然搭到了三十多層，怎么會(huì )這樣呢，我也用了橫著(zhù)對折的方法呀！則么搭不到這么高呢？難不成老爸還有什么神招？我定睛一看，呀！原來(lái)這塔一層用了兩張牌呀！我又搭了一次，終于搭到了三十多層。我想我不止收獲了快樂(lè )，還知道了凡是都要取長(cháng)補短，取得別人的經(jīng)驗。

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