有關(guān)游戲的作文錦集10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的游戲的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
游戲的作文 篇1
開(kāi)頭：游戲，是伴隨著(zhù)童年一道成長(cháng)的快樂(lè )與記憶，也是童年生活的添加劑。不會(huì )玩的童年是悲哀的，也是蒼白的。人在成長(cháng)的過(guò)程中，先得學(xué)會(huì )玩，在玩中學(xué)在玩中長(cháng)。
當然，游戲也會(huì )打上時(shí)代的烙印。很難想象，在上個(gè)世紀的五、六十年代，能玩電腦游戲。
說(shuō)到童年的游戲，我們上個(gè)世紀出生的一代人，都會(huì )勾起童年的回憶。在我的記憶中，童年的游戲大概有那么幾種：滾鐵環(huán)、打壘球、抽冰猴、砸沙包、踢足球、斗蛐蛐、放風(fēng)箏。........
先說(shuō)說(shuō)滾鐵環(huán)吧。小時(shí)候，用粗鐵絲做一個(gè)大鐵圈，再做一個(gè)鐵鉤就得了。
有了這個(gè)鐵環(huán)，不管是上學(xué)還是上街，走到哪兒推到哪兒。心里老有一種鐵環(huán)就是我的自行車(chē)的感覺(jué)。后來(lái)，買(mǎi)了一個(gè)粗一點(diǎn)、大一點(diǎn)的鐵環(huán)，這種感覺(jué)就更強烈了。
再就是打壘球。壘球是用舊襪子做的，球棒則是一節粗一點(diǎn)的樹(shù)棍。幾個(gè)伙伴分成兩拔，就開(kāi)賽了，攻壘、守壘，打得火熱朝天的，伙伴之間也配合的十分默契。
還有小足球賽。小學(xué)三年級的時(shí)候，父親出差在北京買(mǎi)回一個(gè)小足球，那可是十分珍貴的游涌到一塊空場(chǎng)上，把兩個(gè)書(shū)包一邊一擺，就成了球門(mén)。好家伙，那就是我們兒時(shí)的“世界杯”��！
放風(fēng)箏是技術(shù)含量最高的游戲了。你得找竹簽子做骨架，還得自己拆破襪子紡線(xiàn)。風(fēng)箏的造型是自己設計的，最能出現出個(gè)人的才能。向清廷風(fēng)箏的造型，不光外觀(guān)逼真，還得用水彩畫(huà)上的顏色，這樣飛在空中才漂亮。
盡管童年的游戲隨著(zhù)時(shí)光的流浙，已遠離我們而一去不返，但它給我們那個(gè)時(shí)代的兒童帶來(lái)的是幸福與快樂(lè )，是永遠也不會(huì )從記憶中消失的。
游戲的作文 篇2
我們學(xué)校每年都會(huì )舉行一次家長(cháng)會(huì )。其中，最讓我難忘的是那一次家長(cháng)會(huì )了。
我四年級時(shí)，我們學(xué)校舉行了一次隆重的家長(cháng)會(huì )，在中間，唐老師穿插了一個(gè)小游戲，可有趣了！
是什么游戲這么有趣呢？原來(lái)是孩子和家長(cháng)這么長(cháng)時(shí)間沒(méi)在一起了，因為我們大多是住在學(xué)校的，唐老師說(shuō)考考我們配合的默契情況。游戲開(kāi)始了，同學(xué)們爭先恐后地舉起了小手。唐老師先點(diǎn)了雨露母女倆，雨露做動(dòng)作，她媽媽猜詞。老師讓雨露看了一張紙片，上面寫(xiě)著(zhù)“冷”字，雨露看完后，迅速把手交叉在胸前，在瑟瑟發(fā)抖著(zhù)。臺下的同學(xué)們都小聲地說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，有的是說(shuō)害怕，有的說(shuō)是冷。雨露的媽媽胸有成竹地說(shuō)：“冷！”同學(xué)們悄悄地議論著(zhù)：有的說(shuō)錯了，有的說(shuō)對了。老師微笑著(zhù)亮出了紙片，果然是“冷！”雨露樂(lè )得一蹦三尺高。老師獎了她一包“美好時(shí)光”海苔。見(jiàn)雨露有了獎勵，同學(xué)們都興致勃勃地參加這項有趣又富有挑戰性的游戲。教室里的笑聲此起彼伏。
游戲在輕松有序地進(jìn)行著(zhù)，我舉了好幾次手，老師終于點(diǎn)到我和媽媽了。我既緊張又興奮，老師讓我看紙片是“汽車(chē)“。我便做了個(gè)轉方向盤(pán)的姿勢，媽媽以為是開(kāi)車(chē)，我搖了搖頭，又繼續擺弄，搞了半天媽媽才猜出是”汽車(chē)“，老師獎了我一包qq糖。
游戲結束了。我和同學(xué)們高高興興地走出了教室，家長(cháng)們還繼續和老師交流著(zhù)，交流著(zhù)……
游戲的作文 篇3
擊鼓傳花就是把花從前到后傳遞，并放一首音樂(lè )。等音樂(lè )停止，花落到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要完成一個(gè)任務(wù)。
今天，我們班要玩一次擊鼓傳花的游戲，大家都開(kāi)心得不得了！所以小朋友們都嘰嘰喳喳的。
擊鼓傳花開(kāi)始了，我的目光一直注視著(zhù)那支花，一心不想拿到它。就在這時(shí)，花傳了過(guò)來(lái)。我就像拿到了一根滾燙的胡蘿卜一樣，飛快地把“胡蘿卜”傳給了后面的同學(xué)。周奕辰跟我則不一樣，他傳花時(shí)先是慢慢地，后面又快了，好像是一開(kāi)始想被抽到，后面又不想了。
這次的擊鼓傳花有四回，其中，我印象最深的是第二回。
第二回的任務(wù)是扮演大猩猩走路。拿到花的小朋友上來(lái)扮演大猩猩。拿到花的小朋友走上來(lái)，開(kāi)始了他的表演。我很喜歡他的表演，因為他把一只走路的大猩猩活靈活現的表演的出來(lái)。她眼睛睜得大大的，鼻子鄒巴巴的，嘴微微往下，手我成拳頭捶胸口，腿呢？腿則微微往下彎。讓他扮演猩猩就是全班第一了吧。
除了第二回，其它都讓我心驚膽戰。第一回，李丹寧收獲了一個(gè)作文本，剛開(kāi)始我想她要被罰了。第三第四回那兩個(gè)小朋友表演四字詞語(yǔ)讓其他兩個(gè)小朋友來(lái)猜，如果沒(méi)猜對，表演的人就要唱一首歌，但他們都猜對了。
這是我人生中第一次擊鼓傳花，今天讓我知道了擊鼓傳花的樂(lè )趣所在。
游戲的作文 篇4
有一天，小鴨在大街上走著(zhù)，碰到了狐貍大叔。狐貍大叔問(wèn)小鴨：“怎么不在家里寫(xiě)暑假作業(yè)？”小鴨說(shuō)：“暑假作業(yè)早就寫(xiě)完了�！�
狐貍大叔一聽(tīng)，笑瞇瞇地說(shuō)：“我最近開(kāi)了一家電子游戲廳，要不來(lái)玩一玩？”小鴨想了想說(shuō)：“山羊老師說(shuō)過(guò)，同學(xué)們不能上網(wǎng)�！焙傆终f(shuō)：“你玩電子游戲，老師又不知道�！毙▲喢嗣^，還是猶豫不決。狐貍大叔說(shuō)：“今天我給你免費�！毙▲喗�(jīng)不住誘惑就跟狐貍大叔去了電子游戲廳。
后來(lái)，小鴨越玩越上癮，就泡在了電子游戲廳。
開(kāi)學(xué)了，小鴨上課無(wú)精打采的，眼睛看什么東西都有些不清楚，整天都想著(zhù)電子游戲。
過(guò)了一段時(shí)間，小鴨的學(xué)習成績(jì)也下降許多。他的同桌小白兔知道了，就說(shuō)：“你整天去游戲廳，學(xué)習才下降的，如果這樣下去，你的學(xué)習會(huì )越來(lái)越差�！毙▲嘃c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“電子游戲廳的學(xué)生很多，那怎么辦？”小白兔說(shuō)：“這個(gè)你明天就知道了�！�
第二天，小白兔帶著(zhù)小鴨到警察局告了狐貍。就這樣，狐貍的電子游戲廳被查封了。
游戲的作文 篇5
信息科技的迅猛發(fā)展和普及，預示著(zhù)人類(lèi)社會(huì )已進(jìn)入了信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )作為信息科技的代表，無(wú)不對人們的社會(huì )生活產(chǎn)生重大的影響，它改變和制約著(zhù)人們的行為觀(guān)念；對社會(huì )的進(jìn)步起到了一定的推動(dòng)作用，但也產(chǎn)生了一定的負面影響。
近一段時(shí)間來(lái)，各種媒體都相繼報道了，中小學(xué)生因迷戀網(wǎng)絡(luò )而荒廢了學(xué)業(yè)、或徹夜不歸；相繼發(fā)生離家出走的事件；更讓人觸目驚心是，由此引發(fā)了許多的刑事案件以及跳樓、服毒等自殺案件。這是家庭的災難；也是社會(huì )的悲哀！既是家庭的問(wèn)題，也是一個(gè)嚴重的社會(huì )問(wèn)題。
網(wǎng)絡(luò )游戲作為信息產(chǎn)業(yè)文化的一部分，在網(wǎng)絡(luò )信息傳播中有著(zhù)舉足輕重的作用。作為一項新興的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，它主要面對是青少年，特別是少年兒童，并對他們產(chǎn)生著(zhù)深刻的影響。
游戲設計者們利用自己掌握的信息技術(shù)手段，充分發(fā)揮自己的聰明才智，設計出了天方夜譚、撲朔迷離的故事情節，加之聲、光效果逼真傳神，讓人感覺(jué)猶如身臨其境的感覺(jué)。那些打打殺殺的血腥場(chǎng)面，刺激著(zhù)每一個(gè)游戲者，他們進(jìn)入了忘我的境界；意識已經(jīng)融入到整個(gè)游戲環(huán)境中，他們就是其中的一員。每殺一個(gè)人都會(huì )累積他們的自豪感；每過(guò)一道關(guān)都會(huì )增強他們的榮耀感；這就是網(wǎng)絡(luò )游戲對人的誘惑力，它讓游戲者從著(zhù)迷、到迷戀、再到癡迷……
雖然，政府的相關(guān)部門(mén)相繼采取了一些措施，但這種現象還屢屢發(fā)生，還是不能從源頭上改變或制止這種現象的發(fā)生。
就在前幾天，幾家著(zhù)名網(wǎng)站用大于其他標題的字號，在非常顯著(zhù)的位置刊登了這樣一副標題：某某網(wǎng)絡(luò )游戲即將在何時(shí)進(jìn)行內測、公測。讓我百思不得其解的是，一個(gè)網(wǎng)絡(luò )游戲值得引起社會(huì )的廣泛關(guān)注嗎？值得如此大張旗鼓地宣傳嗎？這樣炒作的背后無(wú)非有利益的驅使罷了。
雖然文化產(chǎn)業(yè)也是經(jīng)濟的一種存在形式，但它和其它的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)對社會(huì )生活有著(zhù)不同的影響，它直接影響到人的精神內涵，那些通過(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲不斷賺去高額利潤的開(kāi)發(fā)商和經(jīng)營(yíng)者們，你們考慮過(guò)它給社會(huì )和家庭帶來(lái)的副作用嗎？也許你會(huì )說(shuō)：我們沒(méi)有教他們們犯罪；沒(méi)有讓他們去跳樓、去自殺；我們沒(méi)有責任。但我想問(wèn)：這對我們的社會(huì )進(jìn)步有促進(jìn)作用嗎？能讓他們產(chǎn)生愛(ài)國主義情感？能幫助他們更好地學(xué)習文化知識？還是讓更多地父母不再到處尋找那些網(wǎng)迷的孩子？知道嗎，在你收獲金錢(qián)的背后，有多少個(gè)家庭被網(wǎng)絡(luò )游戲問(wèn)題所困擾？多少個(gè)家長(cháng)期盼著(zhù)網(wǎng)迷的孩子浪子回頭？早點(diǎn)回家呀！
俗話(huà)說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑。環(huán)境對人起著(zhù)潛移默化的影響，我們的孩子長(cháng)期在這樣的文化氛圍中，吸取如此的精神食糧，他們的道德觀(guān)念能夠健康嗎？他們能夠成為國家棟梁?jiǎn)�？能夠撐起我們祖國的一片藍天嗎？
我認為，首先在全社會(huì )要強化責任意識，樹(shù)立責任感和道德感；從網(wǎng)絡(luò )游戲的設計開(kāi)發(fā)到經(jīng)營(yíng)者都要本著(zhù)對社會(huì )負責，對人民負責的態(tài)度，開(kāi)發(fā)出能促進(jìn)社會(huì )和諧、家庭和睦、具有積極向上、能夠弘揚我國的優(yōu)秀傳統文化的作品。
游戲的作文 篇6
大多數老師、家長(cháng)都反對青少年玩游戲，認為游戲讓青少年沉溺進(jìn)去，從而成績(jì)一落千丈。許多人都和這些老師家長(cháng)的想法一樣，但我卻認為游戲是有益身心的。
游戲可以增強人的勝負欲。游戲嘛，那就有輸也有贏(yíng)，投資了時(shí)間進(jìn)去，誰(shuí)又想輸呢？玩了游戲，現實(shí)也擁有了競爭精神，從而更好地面對生活的挫折，使自己經(jīng)歷過(guò)了風(fēng)雨，心情依然能夠保持平靜。這就很棒，是值得肯定的。
當你考砸了；心情沮喪，當你挨罵了；委屈難過(guò)……你會(huì )用什么方式來(lái)放松自己，讓自己的心情變得好起來(lái)呢？相信大部分的人看到這兒都會(huì )選擇開(kāi)兩把游戲，因為每次到心情不好的時(shí)候玩起了游戲來(lái)，煩惱不知不覺(jué)中就被游戲中的歡愉所代替了，將煩惱忘之腦后。
而且人們常說(shuō)的成績(jì)是因為打游戲而一落千丈也是不成立的。我認為成績(jì)還是要靠個(gè)人，而不要讓游戲“背鍋”。例如我們班上有個(gè)數學(xué)課代表，他就很喜歡打游戲，并且常常與他的小伙伴們一起約著(zhù)打游戲，然而他的成績(jì)呢就沒(méi)有下降，還是名列前茅呢，而跟他打游戲的小伙伴成績(jì)也沒(méi)有下降呢。
而且游戲還能培養我們的團隊精神，使我們反應更敏捷，思維更清晰。大家應該都知道，游戲中大多數內容都需要與同伴互相配合，才能贏(yíng)得游戲。若團隊中有一個(gè)人出現失誤，那么就可能導致游戲滿(mǎn)盤(pán)皆輸。而在游戲中不出現失誤，也就需要你在上一秒就應該想到下一秒應該怎么做，從而反復思考，深思熟慮，久而久之，自己的思維就越發(fā)靈活，團隊精神也就愈發(fā)強烈。
總而言之，電子游戲的'好處那么多，所以我認為電子游戲是社會(huì )生活中的一劑良藥。
游戲的作文 篇7
我從來(lái)都是一個(gè)對合作漫不經(jīng)心的人，然而一次短暫的傳話(huà)游戲竟改變了我這個(gè)看法。
“數學(xué)、語(yǔ)文、語(yǔ)文……為什么上課總是那么乏味呢？誰(shuí)發(fā)明的上課？為啥都不變通一下呢？一節節可多么無(wú)聊��！要是下節語(yǔ)文課玩游戲多好呀！”我對著(zhù)課程表嘆息著(zhù)。突然，一聲活潑的音樂(lè )響了起來(lái)�！安缓�，要上課了！”我連忙胡亂地整理著(zhù)語(yǔ)文書(shū)。上課好一會(huì )兒了，老師還沒(méi)來(lái)，學(xué)習委員去了好幾次，都回來(lái)了，臉上還帶著(zhù)詭異的微笑。我們看在眼里，爭先恐后地當起了“記者”：“有什么新聞嗎”“老師為何至今不來(lái)”“老師在干什么？”學(xué)習委員搖頭不語(yǔ)。我們正急，老師便來(lái)了。我們狠狠地瞪了學(xué)習委員一下，轉過(guò)去聽(tīng)老師講課。只見(jiàn)老師用粉筆在黑板上寫(xiě)下三個(gè)大字：玩游戲。我們都用疑惑不解卻興奮的眼神看著(zhù)老師。老師不慌不忙地說(shuō)：“同學(xué)們上了那么久的課肯定覺(jué)得無(wú)聊吧！我們這節課就來(lái)玩一個(gè)傳話(huà)游戲！”接著(zhù)，她頓了頓嗓子，又說(shuō)：“游戲規則是……“。
游戲開(kāi)始了，我們二小組和一小組同時(shí)進(jìn)行。汪林和陽(yáng)潔茹（他們是每組的第一個(gè)）一起跨大步走上了講臺，各抽了一張紙�？戳丝�，又急急忙忙地跑回去了。汪林將手卷成了喇叭狀，董思琪連忙將耳朵貼在”喇叭“
上，似懂非懂，依次往后傳話(huà)。我是二小組的最后一個(gè)。當我還不知口令是什么時(shí)，同桌劉欣玥已站了起來(lái)：“黑化肥會(huì )發(fā)揮�！蔽也耪玖似饋�(lái)：“我是老鼠�！蓖瑢W(xué)們一陣爆笑：“老鼠陳瑞你好”“哈哈哈哈哈！”“笑死我了！“羅老師宣布：“一小組獲勝，二小組要傳的是：老鼠遇老虎！“
雖然傳話(huà)游戲我們失敗了，但我卻收獲了比勝利更重要的東西。
游戲的作文 篇8
今天，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)有趣的觸覺(jué)游戲。首先老師拿出了一個(gè)神秘的口袋，宣布了游戲規則：先請一個(gè)同學(xué)摸一下那個(gè)神秘的袋子，說(shuō)說(shuō)被摸到的東西的形狀、大小和這樣東西摸起來(lái)的感覺(jué)，然后由其他同學(xué)猜猜那是什么。同學(xué)們一聽(tīng)，有的興奮不已，有的很緊張，怕猜不出來(lái)。我的心情也忐忑不安，生怕猜錯了。
游戲開(kāi)始了，老師先請小帥哥—孟加辰。他上臺時(shí)面帶微笑，眼睛瞇成了一條縫，笑出了兩個(gè)小酒窩和一口大白牙。他伸出手，慢慢放進(jìn)神秘的袋子里，摸到了一樣東西。這時(shí)，同學(xué)們都伸長(cháng)脖子，想偷看他摸到了什么，不過(guò)都沒(méi)看見(jiàn)。孟加辰說(shuō)話(huà)了：‘‘我所摸到的東西是長(cháng)方形的，像臉那么大，是折疊起來(lái)的�！蓖瑢W(xué)們苦思冥想，紛紛回答出了各種各樣的答案。最后謎底揭曉了：原來(lái)只是一張白紙！有的人唉聲嘆氣，有的人卻很高興，沒(méi)錯，他們猜對了，所以歡呼了起來(lái)。
周若男是第二個(gè)幸運兒。她小步走了上來(lái)，老師讓她在神秘的袋子里摸兩樣東西。她把手伸進(jìn)了神秘的袋子，不一會(huì )兒她就摸到了一樣東西。她說(shuō)摸到的東西很光滑，彎彎的，像月牙一樣。同學(xué)們都自信地說(shuō)：“肯定是香蕉”！公布答案了，就是香蕉！現在似乎只能聽(tīng)見(jiàn)歡呼聲，而聽(tīng)不見(jiàn)同學(xué)們唉聲嘆氣的聲音了。
她又開(kāi)始摸第二件東西，她摸到的東西同樣也很光滑，不過(guò)是愛(ài)心型的。這一回舉手的人少了，許多人絞盡腦汁就是想不出來(lái)。答案終于揭曉了：只是一只普普通通的心型小盒子！這一次和剛才完全不一樣，全班都被嘆息聲覆蓋了。
這真是一個(gè)有意義的游戲，它讓我知道了：觸覺(jué)也是很重要的。
游戲的作文 篇9
今天，我來(lái)到三門(mén)，和兩個(gè)姐姐一起玩撕名牌的游戲。
我告訴她們游戲的規則：“我們互相撕……”我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，姐姐們就插嘴道：“不就跟《奔跑吧！兄弟！》一樣的嗎�！蔽乙宦�(tīng)，想道：既然她們都知道規則了，我就不跟她們廢話(huà)了。突然我就看見(jiàn)她們交頭接耳，心里有一種不祥的預感，就漸漸退后沒(méi)想到她們竟然向前進(jìn)了一步
過(guò)了一會(huì )兒，游戲開(kāi)始了，我猛地跑進(jìn)房間，鎖上門(mén)，可是被兩個(gè)姐姐阻擋了。我蹦上床，然后縱身一跳，躲過(guò)了猛烈的攻擊。我像一只無(wú)辜的天鵝，在拼命的逃跑，而她們兩個(gè)卻像兩只惡魔般的癩蛤蟆，在捕捉自己的獵物�？墒俏遗艿锰�，她們抓不到我，但是她們依舊不放棄，立下決心，一定要抓住我不可。
后來(lái)，我體力不支，再也跑不動(dòng)了，就被她們捉住了。就當我的名牌快要被撕掉的時(shí)候，我“刷”地一聲，撕下了潘辰欣的名牌還有一個(gè)姐姐被嚇得驚魂未定我一個(gè)轉身，撕下了另一個(gè)姐姐的名牌。
就這樣，我絕地大反擊，獲得了勝利。
游戲的作文 篇10
又是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我和伙伴們一起玩游戲——捉迷藏。
游戲規則是：選出一個(gè)捉的人，大家都要藏起來(lái)，捉的人在墻角數五十秒后，就來(lái)找大家。
我們讓跑的最快的佳佳來(lái)捉。游戲開(kāi)始了，一瞬間，大家都消失的無(wú)影無(wú)蹤。佳佳數完數后瞪著(zhù)大眼睛，注視著(zhù)院子的每個(gè)角落，她一會(huì )兒看看花園、一會(huì )兒看看車(chē)旁邊、樹(shù)叢——她就像小鳥(niǎo)在找食物似的，東瞧瞧、西看看。忽然，她那明亮的眼睛好像看見(jiàn)我了，這時(shí)我的心跳就像小兔子不停的跳舞，“怦怦怦”。我想旋風(fēng)一樣迅速地向墻角跑去，玉玉跟在我的后面，她被佳佳捉住了。佳佳得意洋洋，而玉玉卻愁眉苦臉，唉聲嘆氣。
火紅的太陽(yáng)已經(jīng)落山了，愉快的一天也要結束了。我們也依依不舍的回家了。
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