【必備】小學(xué)敘事作文集錦5篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)敘事作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)敘事作文 篇1

　　你一定聽(tīng)過(guò)風(fēng)聲，雨聲，鳥(niǎo)鳴聲，鈴鐺聲……但是，你聽(tīng)過(guò)心碎的聲音嗎？

　　事情得從一個(gè)秋風(fēng)乍起的下午說(shuō)起。那天，我正走在回家的路上，經(jīng)過(guò)一位清潔工老奶奶身旁時(shí)，不禁放慢了腳步。老奶奶穿著(zhù)桔色的工作服，戴著(zhù)工作帽，一頭灰色的頭發(fā)，表情很平靜。她的手上拿著(zhù)一個(gè)掃把，吃力地掃著(zhù)落葉，不時(shí)取下帽子，擦把汗，可又趕緊戴上，彎下腰掃了起來(lái)。我看了十分心疼。

　　這時(shí)，迎面走來(lái)了一位漂亮的姐姐，她大概十八九歲的樣子，瞧這身打扮：一頭染黃的長(cháng)發(fā)，齊齊劉海下一張畫(huà)了濃重彩妝的臉格外突出，雪白的長(cháng)袖襯衫，紫色的毛線(xiàn)背心，俊俏大方的緊身牛仔褲，長(cháng)長(cháng)的棕色靴子，加上手上掛滿(mǎn)明星照片的手機，以及肩上銀灰色的時(shí)尚挎包——真夠時(shí)髦的！接下來(lái)，那位光彩照人的姐姐的舉動(dòng)，可讓我大吃一驚：她把喝完了的珍珠奶茶杯子隨手扔到了地上。清潔工老奶奶看了也沒(méi)計較，掃了過(guò)去�？赡俏淮蠼憬闼坪踉谕嬉粋�(gè)有趣的游戲，用一張衛生紙擦了擦嘴，也扔在地上。

　　“哎，姑娘! ”老奶奶實(shí)在忍無(wú)可忍了，“別扔了，我們掃地也很不容易，是很辛苦的啊�！薄靶量�？哼！”那個(gè)姐姐冷笑著(zhù)不以為然地說(shuō)道。隨后，她拆開(kāi)一包衛生紙，抽出兩張，翹著(zhù)蘭花指撕成小片，往地上一撒，然后旁若無(wú)人地揚長(cháng)而去。一陣帶香水味的'“芳風(fēng)”吹過(guò)，那個(gè)姐姐只留下她傲氣十足的背影。秋風(fēng)依舊吹著(zhù)，把紙片吹向四面八方，在路面上打轉轉。

　　我的心，一下子涼了�；糜X(jué)中，我聽(tīng)到了一聲脆響，像一塊玻璃，或者水晶掉在地上破碎了，又好像直接打碎在我的心里。這到底是什么聲音呢？��！那是心碎的聲音，是老奶奶心碎的聲音！

　　又是一陣秋風(fēng)吹來(lái)，老奶奶無(wú)奈地搖搖頭，頂著(zhù)寒風(fēng)掃著(zhù)紙片，默默無(wú)語(yǔ)。面對這樣一個(gè)不懂得愛(ài)，不講文明和公德，不懂得珍惜和尊重的年輕人，她又能說(shuō)些什么呢。她只是繼續揮動(dòng)著(zhù)手中的掃把，眼里仿佛噙著(zhù)淚水，我看著(zhù)她通紅的鼻子和滿(mǎn)是汗水的額頭，那鮮明的對比，心情越發(fā)沉重……猛然間，我想起，今天是農歷九月初九——老人節！爾后，是一聲又一聲脆響在耳畔回蕩……

小學(xué)敘事作文 篇2

　　有一天，我到海灘撿貝殼。突然一個(gè)黑影躥過(guò)去，反應敏捷的我立刻回頭，只見(jiàn)那個(gè)黑影又躲在了石縫里。是什么呢？我腦子飛快地轉著(zhù)。

　　突然，我發(fā)現這家伙有一只威武的鉗子，鉗子上還有一團黑毛。我立刻叫起來(lái)：“原來(lái)是只螃蟹！”于是我輕手輕腳地走過(guò)去，悄悄地往石縫里觀(guān)察。它好像也看見(jiàn)了我，又往里退了一點(diǎn)。我拿來(lái)一根樹(shù)枝，想把它趕出來(lái)，它卻一點(diǎn)兒也不肯挪，我只好用全身的力氣把石頭移開(kāi)。它又“噌”的一下，躲到了大巖石的石縫里。這下我可為難了：難道也把大巖石搬開(kāi)？我哪有那么大力氣。突然，我眼睛一亮：對了，倒沙子！看你出來(lái)不出來(lái)。我馬上抓起沙子一把一把地往里灌進(jìn)去，它只好爬出來(lái)。哈！唯一能藏身的'石縫已經(jīng)填滿(mǎn)了，我看你往哪里逃。它見(jiàn)無(wú)處可逃了，只好舉起雙“臂”作好戰斗的準備�？此�尖尖的鉗子，我心里又敲起了退堂鼓！被它夾住，會(huì )不會(huì )很疼？但我還是一鼓作氣地撲過(guò)去，飛快地按住它。

　　大家都圍過(guò)來(lái)看，這只螃蟹真有趣：八只腳撐著(zhù)地，一對米粒大的眼睛來(lái)回注視著(zhù)我們，嘴里還不時(shí)吐泡泡，但兩個(gè)威風(fēng)凜凜的大鉗子卻慢慢地垂下來(lái)，靜靜地趴在沙灘上，完全沒(méi)有那種耀武揚威的神氣�？此�那可憐樣，最后我還是決定放它回去。我把螃蟹輕輕地捧起來(lái)，它乖乖地趴在我的手心里。于是，我把它放到靠近海水的沙灘上。它馬上跑進(jìn)海里，只留下一串小腳印。那串腳印突然在我心里變化著(zhù)，慢慢地變成了——“謝謝”。

小學(xué)敘事作文 篇3

　　剛接班的時(shí)候，有位家長(cháng)告訴我：“老師，我那啞巴孩子不好說(shuō)話(huà)，請你幫忙好好管管�！闭f(shuō)這話(huà)時(shí)，家長(cháng)滿(mǎn)含期待地望著(zhù)我。我吃了一驚，以為他的孩子真的不會(huì )說(shuō)話(huà)。我很在意這事，時(shí)時(shí)留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁，一雙驚恐的眼睛，時(shí)時(shí)怯懦地躲閃著(zhù)。班里的活動(dòng)，她從不主動(dòng)參加。上課提問(wèn)時(shí)，也很少舉手回答。觀(guān)察之后，我下決心改變她--因為，我發(fā)現，她不是不會(huì )說(shuō)，也不是不會(huì )做，而是在她害怕，她心里有著(zhù)尚未解開(kāi)的結。

　　我利用課余時(shí)間找菁菁談話(huà)，鼓勵她大膽回答問(wèn)題，并有意識地為她提供機會(huì )。一次語(yǔ)文課，我提了一個(gè)對一年級孩子來(lái)說(shuō)挺有難度的問(wèn)題：如果父母都不在家時(shí)，你一個(gè)人該怎么辦呢？在我的再三眼神鼓勵和動(dòng)作暗示之后，她猶猶豫豫地舉起了手，聲音又輕又低：“老師，我……我會(huì )把門(mén)鎖……鎖好……不爬窗子……等他們回來(lái)……”一個(gè)六歲的孩子居然有如此的安全意識，看來(lái)，我平時(shí)的安全教育還是挺有成效的嘛。我欣喜過(guò)望，同學(xué)們也楞了。機會(huì )不容錯過(guò)，我在班上表?yè)P她說(shuō)：“你看人家菁菁多能干啊，懂得保護好自己，比原先進(jìn)步多了，我們都要向她學(xué)習！”她笑了，笑得天真而又舒心。從那以后，她舉手的次數明顯地多了起來(lái)。

　　除了鍛煉她回答問(wèn)題的膽量，我還有意識地培養她的“說(shuō)話(huà)”能力。一次，說(shuō)話(huà)訓練的內容是問(wèn)路：蘭蘭要到荔枝公園去，但不知路該怎樣走，她該如何向老爺爺問(wèn)路？思考之后，菁菁舉起了手，但又擔心自己說(shuō)不好。我說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，這次說(shuō)不好還有下次。再說(shuō)，還有老師和同學(xué)們的幫助呢，老師相信你�！蔽易尨蠓降耐蹀容嫱瑢W(xué)與她配合，模仿文中的主人公以對話(huà)形式進(jìn)行表演，她們表演得很成功很出色，沒(méi)有一點(diǎn)難為遮掩的痕跡。

　　有了第一次，不愁第二次，梁菁菁--這個(gè)令家長(cháng)和老師都發(fā)愁的同學(xué)，奇跡般的發(fā)生了變化，變得積極了，主動(dòng)了，可愛(ài)極了。我想，不要小瞧一句普通的話(huà)語(yǔ)，它有時(shí)能影響孩子的一生甚至改變孩子的一切。鼓勵的話(huà)有著(zhù)神奇的力量，它能使“啞巴”一樣的孩子最終開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

　　還有一次，新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的.一天，我發(fā)現班里的紀律比較松散，分析原因，主要是因為有的組長(cháng)已起不到帶頭作用。為了既能改選出的新組長(cháng)，又不挫傷學(xué)生的自尊心，我想了個(gè)兩全其美的辦法：通過(guò)競爭，從全體同學(xué)中選出4名同學(xué)當組長(cháng)。

　　宣傳鼓動(dòng)之后，學(xué)生們紛紛登臺“演講”。很快，3名組長(cháng)塵埃落定。忽然，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，我也想當組長(cháng)……”我定睛一看，原來(lái)是班里素有“小霸王”之稱(chēng)的劉匯略同學(xué)。班里有些同學(xué)已“嗤嗤”地笑起來(lái)，經(jīng)常任性，有點(diǎn)不講道理的他也想當組長(cháng)？“他能勝任嗎？”我質(zhì)問(wèn)自己�？晌覍�(shí)在沒(méi)有理由拒絕一個(gè)同學(xué)進(jìn)步的正當要求。我望著(zhù)他，他也望著(zhù)我，學(xué)生的眼神告訴我：“我能行，老師，相信我吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“老師相信你，你能做好的，是吧？”

　　說(shuō)來(lái)也怪，從那以后，這個(gè)同學(xué)像變了個(gè)人似的，回答問(wèn)題積極，工作認真負責，性格也變得開(kāi)朗活潑起來(lái)，他再也不是那個(gè)和同學(xué)斤斤計較的小少爺，開(kāi)始學(xué)會(huì )謙讓與寬容了�？粗�(zhù)學(xué)生的變化，我想：是一種什么力量讓他脫胎換骨呢？這就是相信，這就是鼓勵。

　　由此可見(jiàn)，學(xué)生的變化源于鼓勵，教學(xué)中不能缺少鼓勵。人的思維能力若面團，鼓勵猶如酵母。離開(kāi)了鼓勵的思維如死水一潭，思維中加入鼓勵成分，就會(huì )產(chǎn)生巨大的創(chuàng )造力。學(xué)生的能力存在個(gè)別差異，因此，教學(xué)中，教師應根據學(xué)生的實(shí)際水平，分層次采取不同的鼓勵方法。

　　正如美國著(zhù)名心理學(xué)家杰絲·雷耳所說(shuō)：“稱(chēng)贊對鼓勵人類(lèi)的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有他，我們就無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花�！彪m然學(xué)生的具體情況千差萬(wàn)別，但不管個(gè)性如何復雜，鼓勵對啟迪學(xué)生思維培養學(xué)生的創(chuàng )造意識，終究起著(zhù)巨大的作用。

小學(xué)敘事作文 篇4

　　一天晚上，睡覺(jué)的時(shí)候，我做了一個(gè)夢(mèng)：我正要睡覺(jué)，忽然聽(tīng)見(jiàn)有人叫我的名字。我起來(lái)一看，那人長(cháng)的好奇怪呀！她的臉是蘋(píng)果，頭是西瓜，眼睛是葡萄干，鼻子是蓮蓬，嘴巴是櫻桃，耳朵是木耳，頭發(fā)是稻穗，身子是吐司面包，腿是蘿卜，牙齒是玉米，蛀牙是黑豆。他說(shuō)：“我是食物國的人，歡迎小朋友到我的國家來(lái)參觀(guān)！” 說(shuō)完，她帶我坐上茄子火車(chē)，順著(zhù)蓮藕鐵鏈出發(fā)了。

　　他安排我上他家晚過(guò)夜。早上，上起床，他說(shuō)要帶我去玩。我連忙跑到梳妝臺上打扮打扮，還帶上湯圓項鏈和紅豆戒指。我們來(lái)到牛奶湖，搭上香蕉船游湖，然后乘著(zhù)公雞車(chē)來(lái)到大海邊。我們玩著(zhù)糖做的'沙，再抬頭看看餅干太陽(yáng)，發(fā)現時(shí)候不早，肚子也咕咕直叫。我一直在等他叫我吃午飯，可發(fā)現他們不用吃飯，只要用鼻子聞聞食物的味道就飽了

　　我好餓喲，餓得頭昏眼花，真快受不了啦！我大叫：“媽?zhuān)�媽�(zhuān)∥茵I……”

　　我一叫，就醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。

小學(xué)敘事作文 篇5

　　鼠年最后一天，我和爸爸去奶奶家過(guò)年，大街上張燈結彩，光彩奪目，歡歌笑語(yǔ)，好一派節日的景象，公路上的汽車(chē)漸漸少了，因為人們都開(kāi)開(kāi)心心的回家過(guò)年了。

　　我們到了奶奶家，奶奶做了好多好吃的菜肴，包了好多的餃子。到了晚上，我們打開(kāi)電視，春節晚會(huì )正在直播，節目豐富多彩，小品逗得我哈哈大笑，我最喜歡的是劉謙叔叔的魔術(shù)，看得我心直癢癢，我都想學(xué)學(xué)了。

　　快到半夜，我們聽(tīng)到禮花齊鳴，走出房間只見(jiàn)煙花滿(mǎn)天飛舞，五光十色，彩燈掛在高樓大廈，家家戶(hù)戶(hù)的燈籠個(gè)個(gè)都為我們露出紅紅的.笑臉，把城市照的格外明亮。

　　新年的鐘聲敲響了舊的一年過(guò)去了，我們迎來(lái)了牛年，爸爸拍拍我的頭說(shuō)：“你又長(cháng)了一歲，要懂事��！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，我想我會(huì )努力做到的！大家都沉浸在歡樂(lè )的年味中。

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