學(xué)會(huì )欣賞作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的學(xué)會(huì )欣賞作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　同樣是一棵樹(shù)，有人看到的是滿(mǎn)樹(shù)的繁花嫩枝，有人看到的卻是樹(shù)上爬著(zhù)的毛毛蟲(chóng)。為什么對待同一個(gè)事物，會(huì )有這么截然不同的結論呢？原因就在于有的人懂得賞識、欣賞與贊美，而有的人只會(huì )用挑剔、厭惡、指責的眼光看待事物。

　　我曾經(jīng)在某本書(shū)中讀到了這樣的一個(gè)故事：有一個(gè)人因為和同學(xué)相處得不好想要轉學(xué)。放學(xué)了，他爸爸開(kāi)著(zhù)車(chē)來(lái)接他，車(chē)子停在了一個(gè)路口上，他突然說(shuō)："爸爸，我想要轉學(xué)。"爸爸反而很平靜地問(wèn)："為什么呢？""同學(xué)們都很煩，而且人品又差。"他理直氣壯地說(shuō)道。爸爸又問(wèn)："你轉了幾次學(xué)了？"他平靜地回答說(shuō)："八次。"爸爸說(shuō)："你八次轉學(xué)的原因都是一樣的。"他很不在乎地應了一句："嗯。"爸爸說(shuō)："你這樣老是轉學(xué)是解決不了問(wèn)題的。"難道爸爸您有什么更好的辦法嗎？"爸爸說(shuō)："八個(gè)班級的人都不喜歡你，你難道沒(méi)有想過(guò)這之間有什么問(wèn)題所在的嗎？"

　　他惱怒地說(shuō)："是他們的人品差！"爸爸說(shuō)："不對，是你的問(wèn)題，如果你不解決自身的問(wèn)題，就算轉學(xué)無(wú)數次也不會(huì )有人喜歡你，相反，每個(gè)地方的人都討厭你。"孩子有些后悔地說(shuō)："那么爸爸我該怎么辦呢？"爸爸微笑著(zhù)說(shuō)："要學(xué)會(huì )欣賞。"孩子有些迷惑地重復著(zhù)爸爸的話(huà)："學(xué)會(huì )欣賞……"爸爸微笑著(zhù)開(kāi)出了路口……

　　這個(gè)故事告訴我：總是習慣于抱怨或指責周邊的人或者事物，很少回過(guò)頭想一想，自己身上的問(wèn)題。根本沒(méi)有懂得如何去欣賞一個(gè)人，只是一慣抱怨別人的不是，只看見(jiàn)了別人的缺點(diǎn)，沒(méi)欣賞到別人的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)世界上的任何事情都有兩面性，對他們美與丑的定義都源于我們本身，關(guān)鍵是看我們怎么想，站在怎樣的角度去評價(jià)他們。仙人掌可以在干旱的沙漠中無(wú)慮地生活，有的人會(huì )認為仙人掌十分難看，是因為它沒(méi)有荷花那么優(yōu)雅，有的人會(huì )認為仙人掌的刺很可怕，因為它沒(méi)有玫瑰那么艷麗，更沒(méi)有櫻花那么有風(fēng)情趣味；而有的人卻相反，他喜歡仙人掌的頑強、欣賞仙人掌的精神。

　　兩種不同的態(tài)度，兩種不同的結果，評判出了許多缺點(diǎn)，也欣賞到了很多優(yōu)點(diǎn)。我們應該學(xué)會(huì )去欣賞周邊的人的周邊的事物，努力找到周邊的閃光點(diǎn)，用欣賞的眼光去看待他人是給予他人的一縷陽(yáng)光，更是動(dòng)力。我還記得一本書(shū)中有人曾對贊美和賞識作過(guò)這樣的評價(jià)：贊美、賞識就像風(fēng)對帆，就像雨露對于種子；贊美和賞識是我們成長(cháng)的過(guò)程中不可缺少的一件營(yíng)養品。這是一位考生對贊美、賞識所做出的評價(jià)。 所以我們要以欣賞的眼光去看待他人，這是給予他人最大的動(dòng)力，學(xué)會(huì )欣賞更是我們人生過(guò)程中，必不可少的關(guān)健一課。

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