音樂(lè )欣賞作文匯編8篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的音樂(lè )欣賞作文9篇，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )欣賞作文 篇1
小雨浙淅瀝瀝地下著(zhù)，像位受了委屈的小姑娘淚水流個(gè)不停。置身于音樂(lè )教室，我也被一種莫名的愁緒所籠罩：與張的隔閡，離別父母的孤獨唉，果如晉朝謝將軍的話(huà)：“人生不如意事，常十居八九�！崩咸炀挂菜坪跖c我有所感應，一時(shí)間，我幾乎被窗外如絲的愁雨所淹沒(méi)。
“這節音樂(lè )欣賞課的內容是貝多芬的《命運》，請同學(xué)們先聽(tīng)我彈一遍這首曲子�！崩蠋熌蜷_(kāi)琴蓋，隨著(zhù)十指靈巧的跳動(dòng)，第九交響曲的.旋律迅即激昂壯麗地在整個(gè)教室回蕩�！懊\之神在敲門(mén)德國這位已逝的音樂(lè )家仍用音符與我們進(jìn)行心靈的交流。時(shí)而舒展，時(shí)而激越，音樂(lè )仿如潮水自琴鍵涌來(lái)。命運撞擊著(zhù)大門(mén)，電閃雷鳴中，大地在發(fā)顫，旋律漸漸地輕快，琴聲變得平緩流暢。柔柔流出，雖然靜似一池春水，但絲絲微風(fēng)拂起的漣漪卻隱藏不住屢屢躁動(dòng)與不安，如同暴風(fēng)雨前的寧靜，預示著(zhù)更大的命運挑戰。當命運再一次撞擊著(zhù)大門(mén)的時(shí)候，那個(gè)人不再畏縮，不再害怕，他在大喊：“我要扼住命運的喉嚨”
一曲奏完，我已深深陶醉于其中。
“這首曲子流傳數百年而不衰，除了曲子本身的因素，也還有貝多芬與命運不屈抗爭的偉大人格感染了世人�！卑殡S著(zhù)老師對貝多芬生平的介紹，我不由地慚愧起來(lái)：春天灰色的雨絲竟然能使我為一點(diǎn)小小的不如意愁?lèi)灍┰�；竟然能使我為一點(diǎn)小小的不順心憂(yōu)傷難過(guò)。他一位著(zhù)名的音樂(lè )家在雙耳失聰時(shí)，仍然不斷地創(chuàng )作，忍受著(zhù)巨大的痛苦，終于創(chuàng )作出不朽的輝煌樂(lè )章。他的形象為世人矚目，用一百棵百年老橡樹(shù)在平原上排成他的名字，或者立一座如馬喬列湖的圣羅美奧巨像那樣大的雕像，讓他俯視群山。萊茵河上千帆經(jīng)過(guò)此地，他告訴世人：每個(gè)人的命運都掌握在自己手里，只不過(guò)看你怎樣去珍惜，怎樣去抗爭。貝多芬是多么偉大！相比之下，我是多么渺��！真是“少年無(wú)愁?lèi)?ài)說(shuō)愁”啊。
激昂壯麗、鼓舞人心的《命運》又一次響起，“給我勇氣，我要戰勝自己！”貝多芬撫琴大喊。我的心被震撼了：生活中有成功有失敗，有鮮花有荊棘，我這一點(diǎn)不如意算什么呢？
“丁鈴鈴”我奔出教室，小雨如詩(shī)，真美；校園如畫(huà)，真酷！
音樂(lè )欣賞作文 篇2
我喜歡聽(tīng)歌，一直一直都很喜歡。
那時(shí)候，我經(jīng)常聽(tīng)JAY《十一月的蕭邦》那張專(zhuān)輯里的歌，很抒情，很傷感，很符合那時(shí)候的心情，所以很喜歡。一遍一遍地聽(tīng)，一次又一次地留著(zhù)淚。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，當我走了好遠，當一切成為回憶的時(shí)候，我不禁停住腳步回頭看時(shí)，不經(jīng)意間聽(tīng)到了JAY的那首《夜曲》。聽(tīng)著(zhù)JAY出自?xún)刃牡穆曇�，憂(yōu)傷而帶著(zhù)傷感的曲調，輕輕的卻令人感觸很深。思緒突然被勾起，那個(gè)時(shí)候的心痛，那個(gè)時(shí)候的無(wú)奈，就像是附在歌里一樣，隨著(zhù)歌聲的響起，以前聽(tīng)歌時(shí)附帶的心情也被釋放出來(lái)了。
我以為我已經(jīng)忘記，忘記那個(gè)時(shí)候的幼稚與無(wú)知的暗戀，忘記為某個(gè)人流下的眼淚，甚至忘記那個(gè)不值得一提的人�？僧斘衣�(tīng)到那首歌的時(shí)候，我承認自己想錯了。什么也沒(méi)放下，什么也沒(méi)忘記，就像是傷口，即使已經(jīng)愈合了，但還是仍然留在皮膚上，只要不看到，不想起，也不會(huì )知道自己曾經(jīng)受過(guò)傷。
再一次聽(tīng)到《黑色毛衣》，再一次聽(tīng)到《發(fā)如雪》，再一次聽(tīng)到《珊瑚�！�，我在迷茫中找到了什么，卻又好象遺失了什么，我不知道，也無(wú)從得知。
聽(tīng)著(zhù)JAY的歌，我活在自己的世界里，就想貝多芬所說(shuō)的，那是我心里的音樂(lè )。我的'世界里沒(méi)有別人，唯一看得到的只能是自己的影子，聽(tīng)到的也只是自己的心聲。在現實(shí)中，我只是扮演著(zhù)一個(gè)過(guò)路人，來(lái)到一個(gè)地方，最終一定會(huì )離開(kāi)。
雨下著(zhù)，風(fēng)掠過(guò)我的臉，拂過(guò)我的發(fā)，它帶走了我的溫度，讓我顫抖，卻帶不走我的記憶。因為我的記憶藏在JAY的歌里，已經(jīng)拿不出來(lái)了。
屬于那個(gè)時(shí)候的時(shí)光，還有那個(gè)時(shí)候的歌，一并留在我的心里，永遠也不會(huì )消逝，只要不去觸碰，就不會(huì )想起。
音樂(lè )欣賞作文 篇3
音樂(lè )欣賞之傳奇周杰倫
姓名：應詩(shī)婷
班級：13英教1班
學(xué)號：1328010025
我是一個(gè)愛(ài)聽(tīng)歌的女生，只要有機會(huì )你就會(huì )發(fā)現我是插著(zhù)耳機的。怎么說(shuō)呢，音樂(lè )對人的身心有著(zhù)很重要的影響。音樂(lè )不以說(shuō)教的方式來(lái)傳播，更多的是通過(guò)熏陶及感染的途徑，潛移默化地來(lái)影響人的心靈，使更多地得到美的滋潤。而對于我來(lái)說(shuō)，周杰倫在我對音樂(lè )的看法中扮演了一個(gè)絕對重要的角色，當然不止于我，還有許許多多和我一樣喜歡周杰倫音樂(lè )的粉絲。
早在初中的時(shí)候周杰倫已是家喻戶(hù)曉的流行歌手了，特別是對于追崇流行趨勢的青少年，更視其為偶像，為之狂熱，好像只有聽(tīng)他的歌，唱他的歌，模仿他的一舉一動(dòng)才是理所應當。其實(shí)，那時(shí)候我對于班里面男生的那種狂熱是表示不喜歡的，所以，當時(shí)我或多或少也有點(diǎn)不喜歡周杰倫的歌曲。然而，在我慢慢的開(kāi)始聽(tīng)的歌開(kāi)始，我就深深?lèi)?ài)上了所謂杰倫的風(fēng)格。具體從哪首歌開(kāi)始喜歡上他我也記不太清了，總之，現在我每天都要聽(tīng)的歌，也算是一個(gè)生活習慣了。
我喜歡他的曲調風(fēng)格，它總給人以一種意想不到的感受。他的歌曲涵蓋了社會(huì )的各個(gè)層面，尤為擅長(cháng)的`是唱描寫(xiě)愛(ài)情的歌。他的《你聽(tīng)得到》唱出了戀人之間的依賴(lài)；近乎用哭腔來(lái)唱的《開(kāi)不了口》，唱出了自己的后悔和絕望；《軌跡》唱出了自己在戀人離開(kāi)后嘗試去忘記她的復雜心情??周杰倫，無(wú)論是作詞抑或是作曲都唯美得不可挑剔，令人感同身受。
有一種風(fēng)格叫周杰倫，天馬行空的歌詞——“對了，我會(huì )遇到周潤發(fā)，所以你可以跟同學(xué)炫耀賭神未來(lái)會(huì )是你爸爸�！薄堵�(tīng)媽媽的話(huà)》里面不知所云的吐字——“巖燒店煙味彌漫，隔壁是國術(shù)館，店里的媽媽桑，柔道有三段�！薄峨p截棍》瀟灑前衛的節奏——“不用麻煩，不用麻煩了，不用麻煩了，你們一起上，我在趕時(shí)間，每天決斗觀(guān)眾都累了，英雄也累了�！薄杜Ｗ泻苊Α窂娏业膫�(gè)人風(fēng)格重塑了大眾的音樂(lè )欣賞標準，改寫(xiě)了華語(yǔ)樂(lè )壇的流行方向，開(kāi)創(chuàng )華語(yǔ)音樂(lè )“中國風(fēng)”的先河，成為亞洲最具社會(huì )影響力和傳奇性的偶像巨星。 在臺前，周杰倫的唱腔具有很強的多元性，也有很高的辨識度，很多人一下子就能聽(tīng)出周杰倫的聲音。他在演唱不同曲風(fēng)的歌曲時(shí)會(huì )采用不同的演唱方式，例如在唱抒情歌曲時(shí)他會(huì )用略帶鼻音引吭高歌的聲音；而在唱rap歌曲時(shí)則刻意咬字不清，重點(diǎn)是在以念詞的律動(dòng)去搭配音樂(lè )的節奏。也正是這種唱法，使得周杰倫的歌曲與方文山的歌詞相得益彰，完美地呈現給觀(guān)眾。
周杰倫開(kāi)創(chuàng )的音樂(lè )時(shí)代獨樹(shù)一幟，也正是因此“無(wú)與倫比”這個(gè)詞有了兩層含義。周杰倫寫(xiě)的音樂(lè )都具有強烈的個(gè)人風(fēng)格，不管是詞曲還是MV的拍攝。只要你是周杰倫的粉絲，哪怕是他寫(xiě)給其他歌手的歌，你都可以聽(tīng)出來(lái)這是周杰倫寫(xiě)的。周杰倫喜歡在音樂(lè )中添加各式元素，并且巧妙的融合。比如歌曲《本草綱目》，在此之前誰(shuí)會(huì )將各類(lèi)中藥寫(xiě)成一首歌呢？他也常將日常聲音或特殊風(fēng)格的音樂(lè )銜接在歌曲中，如《夜曲》中的下雨聲。而周杰倫與方文山的組合，也使他們的詞曲更具有故事性與畫(huà)面性。
關(guān)于周杰倫，我們可以作無(wú)限的解讀。自然，對于別樣的聲音，我們當若谷虛懷以待之。當你不僅僅用耳朵，更用頭腦，用心靈去聆聽(tīng)周杰倫，你會(huì )發(fā)現，周杰倫，他是這個(gè)時(shí)代當之無(wú)愧的音樂(lè )人和思想者。有人說(shuō)，他的音樂(lè )風(fēng)格一成不變，可是，他每次的創(chuàng )作
都傾盡了他所有的心血．他的風(fēng)格如何改變？他又需要改變什么呢？就像他在外婆里面唱的，我沒(méi)輸，不需要改變。我們需要的，只是他的真誠創(chuàng )作。
周杰倫的音樂(lè )不同之處在于，他不僅能將人們帶入回憶，還能夠將人們帶出回憶，從短暫的回憶中發(fā)現對未來(lái)更的信心與期待。無(wú)論是《蝸�！分小拔乙徊揭徊酵吓馈钡膱匀桃庵�，還是《龍拳》中“我就是那條龍”的豪邁氣概，周杰倫的歌曲充盈著(zhù)激勵人心的能量，而他對“中國風(fēng)”的不懈追求，又將文學(xué)美與意境美注入音樂(lè )內，使其作為娛樂(lè )偶像的同時(shí)不失文化品味。
周杰倫的音樂(lè )已經(jīng)主宰、甚至可能改變亞洲流行音樂(lè )界。即使去到當今的校園生活，周杰倫的影響力也顯然存在，而且很大因為的他的影響不僅僅音樂(lè )這么簡(jiǎn)單，還有他的每首歌詞的精華足以讓學(xué)生們慢慢品味。就拿自己的親身例子來(lái)說(shuō)，高中寫(xiě)作文的時(shí)候，我發(fā)現很多人都喜歡在自己的作文里引用周杰倫歌曲中的經(jīng)典歌詞。周杰倫這樣的偶像明星取代唐詩(shī)宋詞，成為學(xué)生作文愛(ài)引用的“名人名言”，可謂是影響頗深。
如果說(shuō)周杰倫出道的十年里，什么支撐了這個(gè)樂(lè )壇的繁榮發(fā)展，那么周杰倫的貢獻一定不能小覷。從默默無(wú)聞的幕后工作填詞人，到了今天歌影視三棲的超級明星，有多少人可以小刀這個(gè)年輕人會(huì )有今天的成績(jì)。他不僅影響了這個(gè)樂(lè )壇，還影響了我們這年輕一代，告訴我們一個(gè)道理：只要把握住機會(huì )，敢于面對挑戰，遇到挫折不氣餒，總有一天，我們會(huì )擁有屬于我們的一片天！就像周杰倫的歌詞一樣：“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著(zhù)葉片往前飛，小小的天留過(guò)的淚和汗，總有一天我有屬于我的天�！�
以上就是我對傳奇周杰倫的音樂(lè )所做出的相關(guān)欣賞。
音樂(lè )欣賞作文 篇4
音樂(lè ),是小學(xué)開(kāi)設的一門(mén)必修課程。它是培養學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的不可缺少的組成部分,對于建設社會(huì )主義精神文明,進(jìn)步整個(gè)就是運用教唱歌曲、演奏樂(lè )曲、欣賞音樂(lè )等形式,使學(xué)生受到音樂(lè )藝術(shù)形象的感染來(lái)進(jìn)行教育的。主要是以自身特有的手段——通過(guò)高低
音樂(lè )離不開(kāi)聲音,沒(méi)有聲音也就是沒(méi)有音樂(lè ),音樂(lè )就是用聲音來(lái)反應自然現象,社會(huì )生活和人的思想感情的一門(mén)藝術(shù),聲音具有高低,是非,強弱,音色.音樂(lè )是表達情意的'藝術(shù),有著(zhù)啟迪聰明,教化人類(lèi)種種了不起的功能,開(kāi)始我也不喜歡音樂(lè ),由于我唱歌不好聽(tīng),所以我不喜歡唱歌。
寫(xiě)文章沒(méi)必要遵循什么模式,文章之所以能感動(dòng)人,是由于每個(gè)人的風(fēng)格不同,寫(xiě)的都是自己內心想說(shuō)的,假如你熱愛(ài)音樂(lè ),就把音樂(lè )認認真真的聽(tīng)進(jìn)往,感動(dòng)你了,你就可以下筆如有神,把你所有的思想都開(kāi)釋出來(lái)。
音樂(lè )欣賞作文 篇5
兩千多年前，管風(fēng)琴就已經(jīng)出現在國外的各個(gè)教堂中了，一代一代傳下來(lái)。終于，我得到了機會(huì )，可以去杭州大劇院欣賞這有些神秘的管風(fēng)琴。
我和爸爸的票是第一排，抬頭一看，吃了一驚，管風(fēng)琴居然那么大，有三排鍵，還有高高低低的圓形踏腳，墻壁上居然還有數不清的密密麻麻的.管子，仔細數了數，竟有110根。
7.30演出準時(shí)開(kāi)始，著(zhù)名的管風(fēng)琴演奏家沈老師走上了舞臺，只見(jiàn)她從容地坐上位置，便開(kāi)始演奏，婉轉的音樂(lè )從一根根管子中傳出，只見(jiàn)沈老師的手指在鍵盤(pán)間“穿梭”，在杭州愛(ài)樂(lè )天使合唱團的歌聲襯托，管風(fēng)琴的樂(lè )聲顯得更加神秘，美妙了。
在演奏一首搖籃曲時(shí)，沈老師速度放得很慢，我們全都沉浸在這音樂(lè )中，不禁閉上了眼睛來(lái)用心聆聽(tīng)。管風(fēng)琴也有速度快的曲子，就拿《康塔塔》這首曲子來(lái)說(shuō)吧！有個(gè)樂(lè )章速度十分快，沈老師的手在鍵盤(pán)上飛速地彈奏著(zhù)，腳也在踏板上上上下下地踩著(zhù)，我看得都眼花繚亂，但技術(shù)高超的沈老師一點(diǎn)也不慌張，從容沉穩，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆，曲終大家給予了熱烈的掌聲。雖然時(shí)間已經(jīng)很晚了，大家還是有節奏地鼓掌，請沈老師返場(chǎng)演奏，最后一首曲子是大家耳熟能詳的《茉莉花》，劇場(chǎng)里掌聲如雷，聽(tīng)眾感謝沈老師的演奏！
管風(fēng)琴真不愧擁有天籟之音的美稱(chēng)，讓我們在音樂(lè )的陪伴下度過(guò)一個(gè)美好的夜晚。
音樂(lè )欣賞作文 篇6
欣賞，可以是欣賞一個(gè)人，也可以是欣賞一個(gè)藝術(shù)品，更可以是欣賞一首歌。
欣賞，刻意認為是對一完美的東西的誕生的一種認可，因為只有美的東西才會(huì )讓人們去觀(guān)摩、欣賞。
在我短暫的五線(xiàn)譜人生中，我欣賞過(guò)無(wú)數東西，而我欣賞的最多而又最深的算是音樂(lè )。在每一首歌中的每一個(gè)音韻背后都有他存在的意義。在我們的生活中音樂(lè )隨處可聽(tīng)。他們是我們生活中的一部分。每首歌都有他所要表達的感情。
一首《夜曲》表達了在夜間的寂寞等待。而我們的感情也可以在歌曲中得意釋放。在完美的五度跨音和七度跨音之間，也有著(zhù)同樣的情感跨度。作曲人在音符之間表達自己的感情，作詞者在字與字的間隙之間留下屬于自己的情緒，歌手在錄音時(shí)爆發(fā)出屬于自己的小宇宙。一首歌三個(gè)人的感情。因此每一首歌都是不同的，因此我們面對每一首歌時(shí)應該認真對待。
音樂(lè )在耳邊響起，音符浮現在眼前。杰克.喬森的一首《that you together》令人放下所有的心事，民謠吉他清澈的聲音給人輕松的`感覺(jué)，一曲聽(tīng)完后讓人輕松、愉悅放下了所有沉重的心事，沉醉其中。
不知名的樂(lè )曲在耳邊響起。淡淡的民謠吉他彈出的金屬般的聲音，貝司扭曲而神奇般的聲音，接著(zhù)是強烈有節奏的架子鼓聲。演繹了一個(gè)轟轟烈烈的人生。使人興奮。
這就是音樂(lè )的魔力，讓我們著(zhù)迷的音樂(lè )。這就是我對他的欣賞之處。
他的感化給了我巨大的信心與安慰，這就是我愛(ài)的音樂(lè )。
音樂(lè )欣賞作文 篇7
這個(gè)暑假，我們去了上海迪士尼。迪士尼的第一天，我們去看了百老匯《獅子王》音樂(lè )劇，舞臺上的道具非常精致，演員演得很棒。主人翁是辛巴，辛巴是一頭小獅子，它有一個(gè)好朋友叫娜娜，娜娜也是一頭小獅子，它們一起玩耍長(cháng)大。但是，辛巴叔叔利用辛巴的單純，殺害了辛巴的爸爸——獅子國王。辛巴以為是自己害死了爸爸，很難過(guò)。它的叔叔又把它騙走離開(kāi)，自己坐上了王位。辛巴離開(kāi)后遇見(jiàn)了其它倆個(gè)動(dòng)物，并且交了好朋友。
很多年過(guò)去了，辛巴長(cháng)大了，重新遇見(jiàn)了娜娜，娜娜叫它回去，它不愿意。后來(lái)有一只猴子來(lái)找他，叫他到池塘，告訴辛巴的爸爸住在它的倒影里，辛巴不相信。猴子說(shuō)：“你仔細看看！”辛巴的爸爸真的'出現了，叫他把王位奪回來(lái)。
于是，辛巴回來(lái)了，在朋友的幫助下，與它的叔叔戰斗，把它推下王位，報了仇，之后和娜娜結婚，生下了孩子。
我覺(jué)得辛巴是勇敢的獅子。
音樂(lè )欣賞作文 篇8
今天下午，我們班舉辦了一個(gè)小型的音樂(lè )會(huì )。
音樂(lè )會(huì )上，第一個(gè)上場(chǎng)的是張曉涵，她演奏樂(lè )器，這個(gè)樂(lè )器是二胡，拉奏那首著(zhù)名的.二胡曲――《賽馬》。這歌曲一會(huì )兒快，一會(huì )兒慢，仿佛真有一群勇士正在廣闊的大草原上賽馬呢！
然后，王瑞宵自信地走向講臺，他也演奏樂(lè )器，只不過(guò)是小提琴。我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)小提琴是四大提琴中的“女皇”，可真還沒(méi)聽(tīng)過(guò)這“女皇唱歌”呢，這回可以大飽耳福了！他演奏的歌曲名字叫《劃船曲》，是個(gè)熟悉的名字，我們靜靜地聽(tīng)著(zhù)，也好像自己就在那平靜是小湖上劃船，習習的微風(fēng)正輕輕地吹吹向我……
也許是太陶醉了，或者是鄭奇方的電子琴太普通了，我并未感到他的到來(lái)。
我非常喜歡這次音樂(lè )會(huì )，好多是歌曲都這么優(yōu)美，陶冶了我與同學(xué)們的情操。
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