實(shí)用的習慣作文【常用5篇】

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的習慣作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

習慣作文 篇1

　　每個(gè)人都有自己的好習慣。好習慣成就美好未來(lái)，好習慣可以讓人進(jìn)步，可以讓人變得有文明，讓人變得有文化，讓人變得純凈，讓人變得有禮貌！我也不例外，我也有自己的好習慣，下面我也講講我的一個(gè)好習慣吧！

　　我的一個(gè)十分好的習慣就是講禮貌、尊老愛(ài)幼，媽媽為此感到十分自豪。我見(jiàn)到老師、家人、長(cháng)輩都會(huì )主動(dòng)問(wèn)好。見(jiàn)面主動(dòng)打招呼，事后主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這一小小的舉動(dòng)，就可以看出你父母有沒(méi)有好好地教過(guò)你，你有沒(méi)有禮貌，有沒(méi)有一個(gè)孩子應具備的良好習慣，這一點(diǎn)我做的很好。

　　有一次，我和媽媽與她的同事一起去吃飯，媽媽的同事也帶上了自己的孩子，我見(jiàn)到他們后主動(dòng)說(shuō)了聲：“叔叔阿姨好！”他們看到和聽(tīng)到我說(shuō)的`話(huà)后，連聲夸我有禮貌，然后又讓他們的孩子向我和媽媽問(wèn)好。吃飯期間，我也顯得格外有禮貌，回家后，媽媽覺(jué)得我為她撐了面子，高興地夸我：“樂(lè )樂(lè )，那些阿姨都說(shuō)你講禮貌，還問(wèn)我是不是教你的呢！”我聽(tīng)后暗自感到高興。

　　我為我有一個(gè)好習慣而高興。我見(jiàn)到小學(xué)老師和現在的老師都會(huì )主動(dòng)問(wèn)好。記得上小學(xué)時(shí)，有一次見(jiàn)到了自己的老師，我就說(shuō)：“老師好！”老師連忙說(shuō)：“你看我們班李想嘴多甜，多會(huì )說(shuō)話(huà)呀！”我一聽(tīng)心想，老師對我的評價(jià)很高啊，看來(lái)講禮貌真是一個(gè)好習慣��！

　　除此之外，我還特別尊敬老人。吃飯時(shí)我會(huì )主動(dòng)替我的長(cháng)輩們盛飯、端飯，給他們夾菜，有好吃的先給他們吃，有水果也會(huì )主動(dòng)給長(cháng)輩吃。為此，我的姥姥、姥爺特別喜歡我，經(jīng)常陪我一起玩。

　　這此就是我的好習慣。好習慣能讓你有好的品質(zhì)，讓有你更廣的交往，讓你有更多的朋友。好習慣是多么重要！我們每一個(gè)人都要養成好的習慣，這樣我們的世界就會(huì )更和諧、更美滿(mǎn)！

習慣作文 篇2

　　今天老師讓我們寫(xiě)自己身上的壞習慣，我覺(jué)著(zhù)自己身上的壞習慣還挺多。我上課有時(shí)愛(ài)走神，這樣就影響了上課效率，所以做作業(yè)時(shí)感覺(jué)知識點(diǎn)掌握的不牢固。做作業(yè)時(shí)，遇到不會(huì )寫(xiě)的`字就老是問(wèn)媽媽?zhuān)�不�?ài)查字典，所以對字的記憶不深，以后我要學(xué)會(huì )獨立完成作業(yè)，這樣我才能進(jìn)步。我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，頭離書(shū)本特別的低，這對我的眼睛不好，現在我已經(jīng)感覺(jué)眼睛很難受，上課看黑板都不太清楚了。媽媽說(shuō)我現在再不注意就要戴眼鏡了，帶眼睛會(huì )很不方便，也會(huì )變得不漂亮了。以前我吃飯很挑食，有些菜不愛(ài)吃，現在我的臉色發(fā)黃，而且太瘦，最主要的是，妹妹已經(jīng)比我的個(gè)子高了很多，從現在起我再也不挑食了。

　　我想請媽媽提醒我，一起幫我改掉這個(gè)壞習慣。做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好姑娘。

習慣作文 篇3

　　習慣是一種能力，它可以使人們以更高的標準來(lái)要求自己，讓我們有更大的進(jìn)步，綻放出屬于自己的更燦爛的光芒。

　　養成良好的`習慣，在你看來(lái)或許是微不足道的，但是當你真正養成了良好的習慣以后，你就會(huì )驚奇的發(fā)現，它竟然在不知不覺(jué)中就改變了你原先不好的行為，讓你能夠做出正確的選擇�？梢哉f(shuō)，好的習慣會(huì )讓你受益終生！

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，柳樹(shù)姑娘請微風(fēng)姐姐幫她梳理翠綠的長(cháng)發(fā)，路邊漂亮的小花心情也格外的好，它們一起搖擺著(zhù)身子，好像在跳著(zhù)集體舞。這時(shí)候，我也來(lái)到了它們身旁，打開(kāi)隨身攜帶的書(shū)籍閱讀起來(lái)......忽然，我看到了書(shū)中有一段精彩的語(yǔ)言描寫(xiě)，于是就立刻拿出筆記本把它記錄了下來(lái)。養成讀書(shū)做筆記這樣一個(gè)好的習慣后，就可以積累到好多的優(yōu)美詞句，再加上不斷的寫(xiě)作訓練，寫(xiě)作水平就會(huì )得到大幅度的提升！

　　習慣，是一種能力，它可以促使人們不斷地進(jìn)步。來(lái)吧，朋友，讓我們都來(lái)養成良好的習慣，為國家、為社會(huì )做出自己應有的貢獻！

習慣作文 篇4

　　我們的先輩李大釗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“最珍貴的事今天，最容易失去的也是今天�！边@是一句讓人懂得珍惜時(shí)間的名言。從前的我，總是一味地浪費時(shí)間。

　　以前的我放學(xué)回到家，就是把書(shū)包扔在寫(xiě)字桌上，九心無(wú)雜念地出去約同伴們玩耍，和同伴們打水漂，跨步，每天玩得滿(mǎn)頭大汗�；氐郊液笥执蜷_(kāi)電視，津津有味地看電視，電視看好了，吃過(guò)晚飯，我才打開(kāi)書(shū)包，拿起作業(yè)做起來(lái)，每次做好后，都到七八點(diǎn)鐘了，這才洗臉、刷牙、睡覺(jué)。我浪費時(shí)間，只貪圖玩樂(lè )的壞習慣一直維持到了三年級。

　　在讀三年級時(shí)，經(jīng)過(guò)一件事情，我改變了這個(gè)不好的習慣。那是一個(gè)星期六的早上，我剛想跑出去玩，就被外婆叫住了。外婆叫我先把作業(yè)做好，可是我哪里聽(tīng)，我頭也不回地就跑了出去。我跑到隔壁鄰居的門(mén)口，看見(jiàn)一個(gè)哥哥正在看書(shū)，我上前詢(xún)問(wèn)他，他已經(jīng)讀高中了，雖然作業(yè)一大堆，可是他還是做好了。我臉頓時(shí)紅了起來(lái)。這時(shí)，我才體會(huì )到“一年之際在于春，一日之際在于晨”這句話(huà)真正的道理。我馬上跑回家，從書(shū)包里拿出里作業(yè)，做了起來(lái)。做好后，我看了一小時(shí)的'書(shū)，才出去與同伴們玩。我發(fā)現，作業(yè)做好后，玩得更輕松，更沒(méi)有負擔了。

　　現在的我已經(jīng)改掉我以前的惡習了，我一放學(xué)回到家就做作業(yè)，做好后我才出去玩，我真正做到了：一年之際在于春，一日之際在于晨。

習慣作文 篇5

　　受一本書(shū)的啟示 ：“哈弗大學(xué)有一個(gè)理念是：一個(gè)人的成功與失敗不在他的能力和經(jīng)驗，而在于他的思維方式。因為思維指導行動(dòng)，行動(dòng)影響習慣，習慣形成品格，品格決定命運�！蔽液苁軉�發(fā)。

　　是��！素質(zhì)教育的核心應該是從小培養孩子良好的思維習慣。因為良好的思維習慣有助于孩子從正確的角度和方面思考問(wèn)題，運用所學(xué)的知識靈活地解決問(wèn)題。

　　平時(shí)，從小事做起。家中沒(méi)有了鹽、醬、醋一類(lèi)的，我就讓孩子到小區里的小賣(mài)店去買(mǎi)，有時(shí)一家沒(méi)有，他還知道跑兩三家，并且還知道問(wèn)問(wèn)品種價(jià)格，一樣的東西，差價(jià)在一兩毛之間，他就買(mǎi)低價(jià)的�；氐郊視�(huì )高興的告訴我，媽媽您說(shuō)我是不是只買(mǎi)對的，不買(mǎi)貴的？我會(huì )把節約的幾毛錢(qián)作為智慧獎獎勵給孩子。孩子高興的把它裝進(jìn)存錢(qián)罐里。

　　周末我帶孩子外出，來(lái)到河邊，看著(zhù)平靜的河水在微風(fēng)的吹拂下，波光粼粼。好奇的孩子在河邊撿起一塊小石子投進(jìn)河里，河水激起了漪連。我也撿起一個(gè)扁平的小石頭迅速的撇向水中，只見(jiàn)小石頭在水上漂浮前行。孩子高興的說(shuō)：“我也會(huì )！”于是，他就找來(lái)了一些小石子，一個(gè)、一個(gè)的向水中撇去。孩子漸漸地打出的水漂滑行得越來(lái)越遠，他高興的高呼：“奧耶，我也成功了！”

　　我正在欣賞孩子打水漂時(shí)全神貫注的神態(tài)。突然他問(wèn)我：“媽媽?zhuān)�如果在沒(méi)有外力的情況下，是什么能讓一個(gè)物體在平靜的水面上漂浮前進(jìn)？”

　　我脫口而出道：“用磁石在上邊吸著(zhù)它前進(jìn)�！�

　　“錯！如果這個(gè)物體是一個(gè)玻璃瓶呢？”

　　“用線(xiàn)系著(zhù)它，拉著(zhù)線(xiàn)前進(jìn)�！�

　　“錯！媽媽大人，請仔細聽(tīng)題，可是在沒(méi)有外力的情況下呀！您還有一次機會(huì )，您選擇繼續答題還是放棄？”

　　我為了在孩子面前表現的積極勇敢，就說(shuō)：“讓我再想一下吧！”

　　孩子就給我倒計時(shí)，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1正好在孩子數一的時(shí)候，我說(shuō)：“速度！”

　　孩子高興的說(shuō)：“恭喜媽咪，回答正確，加——十分！”并且孩子特提出表?yè)P我，媽媽有種不服輸的精神和頑強思考的斗志，很值得自己學(xué)習！

　　我在思索：孩子會(huì )欣賞別人，分享快樂(lè )。首先，他的心態(tài)比較好，有種陽(yáng)光般的心情。這對孩子的.健康成長(cháng)很重要。

　　孩子邊打著(zhù)水漂，邊給我分析著(zhù)：媽媽您一定知道地球上的任何物體都有重量，也就是說(shuō)是地球對它的引力。如果在太空中就會(huì )失重。這個(gè)小石子之所以能在水上打漂，就是，它有自己的重力，水對它的浮力，它運動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力，要想向前運動(dòng)就必須克服這幾種力的作用，那就得提高速度。我暗自欣喜，孩子盡管只是一名小學(xué)生，說(shuō)得不十分準確，但他的思路是非常正確的。我也褒獎了他一頓美餐。

　　一次，在班里的課前一分鐘演講中，輪到一位同學(xué)演講了，結果老師給他兩次機會(huì )，他都沒(méi)有準備好，老師就讓他找一位同學(xué)替他演講。那位同學(xué)和全班同學(xué)都異口同聲的直呼“楊柏林”。孩子又看了看老師，老師微笑著(zhù)向他示意。孩子說(shuō)：“我當時(shí)坐在第三排，于是，就健步走向講臺，在站起到走上講臺我想，替別人演講就得不辜負同學(xué)的厚望。首先得講同學(xué)們都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的、大家都感興趣的，并且有意義的、從中又能收到啟示的故事�！苯Y果孩子成功的演講得到老師和同學(xué)熱烈的掌聲。得了班里當時(shí)的最高星——五顆星。我想這就是孩子平時(shí)思維上養之有素，是一種積極向上的健康心態(tài)。

　　當孩子對某件事發(fā)生興趣時(shí)，是孩子在生理和心理方面得到一種滿(mǎn)足，他就會(huì )產(chǎn)生情緒方面的快感，這不僅能帶來(lái)快樂(lè )，更有利于深層次地啟發(fā)思維，容易并能積極地展開(kāi)想象�？鞓�(lè )能帶來(lái)大腦思考的活躍深度，而這正是父母啟發(fā)引導思考的好時(shí)機。

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