精選習慣作文錦集八篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的習慣作文8篇，希望能夠幫助到大家。
習慣作文 篇1
在一個(gè)人的人生道路上，有好習慣也有壞習慣，我今天就來(lái)給大家講講我的一個(gè)學(xué)習方面的好習慣吧。
俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。這是我們的前人總結出來(lái)的一個(gè)成功妙方。我在上海青浦區鳳溪小學(xué)一年級學(xué)習時(shí)，那時(shí)教我們英語(yǔ)的陳薇芬老師，為了讓我們每個(gè)同學(xué)都能熟練地掌握好英語(yǔ)單詞，就要求我們邊讀邊用筆記，久而久之，我也就養成了一個(gè)邊讀邊記邊默的好習慣。正是由于我在課堂學(xué)習和課外閱讀過(guò)程中，堅持一邊朗讀一邊用筆記和默寫(xiě)，使我對英語(yǔ)單詞句型的掌握運用，能夠比較得心應手。不僅如此，在語(yǔ)文和數學(xué)的學(xué)習方面，我也同樣是照方抓藥，所以我的語(yǔ)數英成績(jì)，無(wú)論在上海學(xué)習，還是此刻在昆山學(xué)習，一直都很好。我不但能經(jīng)常在課堂上回答一些書(shū)本上沒(méi)有的問(wèn)題，還能從容應對練習中呈現的在書(shū)本上沒(méi)有的難題。
由于這個(gè)習慣是我的一個(gè)學(xué)習秘密武器，因而，班里的同學(xué)盡管已經(jīng)同學(xué)了快三年時(shí)間，還是鮮為人知。
直到五年級下學(xué)期的時(shí)候，有一次老師的課講完了，讓我們看了一會(huì )兒課外書(shū)。我在看書(shū)的時(shí)候，在書(shū)上的好詞好句下劃線(xiàn)，并不停地用筆記本記錄，才被班里的同學(xué)發(fā)明。他們也最終弄明白了，原來(lái)我的學(xué)習成績(jì)比較好的原因是在這里。我也毫不保留的告訴大家：惟獨勤學(xué)勤記勤寫(xiě)勤練，才干不僅把課堂的知識學(xué)好鞏固好，還能拓寬自己的知識面。
其實(shí)這只是我的一個(gè)方面，我還有很多其他好習慣呢，假如你想了解的話(huà)，就一定要和我0距離接觸，才干更深入了解哦！
習慣作文 篇2
我們身為小學(xué)生，為了將來(lái)更好的適應社會(huì )，必須要讓好習慣陪伴成長(cháng)，包括一言一行、一舉一動(dòng)都要從小形成規范。
記得剛上學(xué)時(shí)，我還只是個(gè)懵懵懂懂的小孩子，對文學(xué)、閱讀很不感興趣。啟蒙班主任王老師便對我說(shuō)：“張心馳，你為什么不喜歡看書(shū)呢？閱讀不但是能使你開(kāi)闊視野、陶冶情操，還能使你提高寫(xiě)作水平呢！”聽(tīng)老師說(shuō)的那么好，我還真有點(diǎn)兒心動(dòng)了呢！于是，我便試著(zhù)讀起了課外書(shū)，這一讀不要緊，還真被吸引了。
剛開(kāi)始嘗試閱讀時(shí)，我對書(shū)中那些形狀不同的文字十分好奇，它們好像被施了魔法一般，像一個(gè)個(gè)小精靈在我眼前不停的飛舞。漸漸的我被書(shū)中的故事所吸引，常常因為其中的情節而喜怒哀樂(lè )，有時(shí)因為不能把一個(gè)完整的故事讀完而牽腸掛肚。于是家中書(shū)櫥里的“家庭成員”不斷增加，每一位“成員”的加入都讓我激動(dòng)不已，好像又交了一個(gè)新的好朋友。
又過(guò)了幾年，我找到了更好的閱讀方法，每次讀書(shū)時(shí)，我都會(huì )拿著(zhù)鉛筆在書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，遇到優(yōu)美的文章時(shí)，我總會(huì )大聲的朗讀幾遍，有時(shí)甚至會(huì )寫(xiě)一篇讀后感來(lái)加深印象。正如老師所說(shuō)，由于長(cháng)時(shí)間的閱讀積累，我的作文水平和朗讀能力不斷提高，并連續幾次在比賽中取得優(yōu)異成績(jì)。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我對閱讀感到更加渴望，一般的書(shū)籍再也無(wú)法滿(mǎn)足我的求知欲。為了增加知識面，我又迷上了小學(xué)生科學(xué)讀物，每天一有空就捧著(zhù)厚厚的書(shū)本津津有味的欣賞，不知道的就及時(shí)向他人請教。除了這些，我還正在閱讀有關(guān)中國的歷史讀物，過(guò)早的接觸歷史不為別的，只是感到有些好奇罷了，希望這些能使我的知識更加豐富。
我愛(ài)讀書(shū)，它使我知道了許多，同時(shí)也給予了我許多，讓我變得更加充實(shí)，好習慣會(huì )永遠伴我成長(cháng)！
習慣作文 篇3
我有一個(gè)生活習慣就是上自行車(chē)時(shí)往左邊上，下自行車(chē)時(shí)往右邊下。一天外公帶我去學(xué)游泳，后來(lái)又帶我回家，我下車(chē)總是喜歡往右邊下，所以今天我也是在右邊下，外公的摩托車(chē)的排氣管在右邊，所以我一下車(chē)就被排氣管給燙掉了一塊皮，當時(shí)我心里就像著(zhù)了火一樣。
自從被燙著(zhù)以后我必須每天上藥，這還不是問(wèn)題，但我不能游泳、不能碰水、每天不能出門(mén)，沒(méi)想到過(guò)了幾天我的腳起膿了比原來(lái)更嚴重了，媽媽又用針把我的皮給挑開(kāi)，把里面的膿用藥把它們去掉，這樣過(guò)了幾天后我的腳才慢慢起疤，到這時(shí)我和媽媽才覺(jué)得松了口氣�，F在我可以下水游泳了，這讓我真高興，差不多我的腳用了兩個(gè)星期的時(shí)間才好掉，耽誤了我學(xué)游泳的課程，我要加倍努力把損失奪回來(lái)。
大家以后可要注意，別像我這樣被燙著(zhù)，燙著(zhù)可真麻煩。
習慣作文 篇4
作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中是一項重要內容，從某種意義上說(shuō)，能否寫(xiě)一篇像樣的作文是衡量學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習水平的一個(gè)重要條件。在平常的教學(xué)過(guò)程工作中，我們不難發(fā)現，有一部分同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)往往是為了完成任務(wù)，寫(xiě)完作文后，伸直腰桿，把作文本一合，便以為是大功告成。老師把作文本發(fā)下來(lái)，要求學(xué)生自己修改，有的學(xué)生非但不按老師的要求做，而且還振振有詞的說(shuō)：“如果大家都能自己修改了，還要老師干什么？”這種現象是很令人擔憂(yōu)的。從古至今我國有很多大文豪在寫(xiě)文章時(shí)，無(wú)不經(jīng)過(guò)反復的修改，最終成為名篇佳作的。我國北宋詩(shī)人王安石在寫(xiě)《泊船瓜洲》一詩(shī)時(shí)，對“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字反復推敲修改好幾次，最終才用了“綠”字，恰到好處、生動(dòng)傳神�？梢�(jiàn)，正確引導學(xué)生修改自己的作文，是教師提高學(xué)生作文水平不可缺少的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節。
當前，我們語(yǔ)文教師在新課程改革的大背景下，可以說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)人不想提高自己的教學(xué)成績(jì)的，在提高學(xué)生的作文水平上也是絞盡腦汁，挖空心思，可有時(shí)就是事倍功半，達不到預期的目的。在這一點(diǎn)上，我們教師是值得靜下心來(lái)認真研究的。結合我自己平時(shí)的作文教學(xué)，我發(fā)現老師在作文批改中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如：教師對作文的批改過(guò)于細致，錯別字，用得不恰當的詞包括病句都一一用紅筆圈注，沒(méi)有留給學(xué)生自我修改，探究性學(xué)習的空間。另外，教師對學(xué)生作文的批語(yǔ)往往就是：“中心不明確”、“條理不清楚”等判評性的評語(yǔ)，對學(xué)生沒(méi)有指導性，學(xué)生不明白自己的作文到底是哪里需要修改。這樣時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生對作文的修改便失去了興趣，就自然形成了：“學(xué)生寫(xiě)，老師改�！边@樣一個(gè)作文教學(xué)模式，嚴重影響了學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
如何培養學(xué)生修改作文的習慣呢？根據我平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，在此談幾點(diǎn)拙見(jiàn)，與語(yǔ)文教學(xué)同仁共同交流切磋：
1.教師在批改學(xué)生作文時(shí)一定要嚴謹，將文中的主要錯誤用規范的修改符號標出，并加上精煉的眉批和總批，批改切忌面面俱到。
2.對學(xué)生在寫(xiě)作中存在的共同問(wèn)題，在全班進(jìn)行集體講評之后，還要與學(xué)生面對面進(jìn)行評改。教師將作文本發(fā)下去之后，讓學(xué)生認真體會(huì )老師下的評語(yǔ)，然后請他們逐一上前邊讀自己的作文，對不合理的地方說(shuō)自己的修改意見(jiàn)。對于提不出修改意見(jiàn)的，教師應當面指導修改。對離題作文應執導他重寫(xiě)。對作文水平較好的學(xué)生應提出更高的要求，引導他們豐富內容，更提高一步。
3.在完成面對面批改之后，讓學(xué)生按照一定的要求和步驟認真對自己的作文進(jìn)行：“刪、補、調、換”的書(shū)面修改，要求切實(shí)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)。
4.教師對學(xué)生修改后的作文再次進(jìn)行批閱，肯定學(xué)生修改得好的地方，進(jìn)一步指出不足的地方，然后批上成績(jì)，這對學(xué)生是一種肯定和鼓勵，能提高學(xué)生作文的興趣。
5.教師在進(jìn)行第二次作文講評時(shí)，重點(diǎn)表?yè)P認真修改自己作文的學(xué)生，讓大家品讀好的篇章或段落，這樣學(xué)生便會(huì )有成就感。
通過(guò)以上環(huán)節的落實(shí)，學(xué)生漸漸地便會(huì )具備修改作文的意識和能力，教師及時(shí)引導學(xué)生獨立修改自己的作文并自然而然地成為一種作文習慣，這樣教師便會(huì )收到事半功倍的效果，學(xué)生的作文水平也會(huì )大大提高。
習慣作文 篇5
一個(gè)好習慣能讓人終生受益，一個(gè)壞習慣能讓人毀滅前程！”這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯。
以前，我總是在語(yǔ)文書(shū)的插圖上展現我的.畫(huà)畫(huà)天賦。嗯！這位詩(shī)人不夠氣勢。在嘴巴上畫(huà)一撮迎風(fēng)飄揚的胡子。這個(gè)小孩不夠可憐，把一些斜橫，畫(huà)幾個(gè)補��！嗯，真好！
就這樣，一個(gè)學(xué)期快結束了！整本語(yǔ)文書(shū)上都掛滿(mǎn)了我李琦的杰作。有一天，老師突然向我要語(yǔ)文書(shū)，看一下字詞！��！糟糕！老師看到我的畫(huà)會(huì )不會(huì )不發(fā)雷霆！果然是福不是禍，是禍躲不過(guò)！老師狠狠地批了我一頓，說(shuō)：“如果你再這樣畫(huà)書(shū)本，你就去上美術(shù)吧！不用來(lái)了！”
我一定要改掉壞習慣。開(kāi)始幾天是思想品德復習！我一直耐住自己的畫(huà)畫(huà)習慣。好幾次我拿起筆，筆尖剛好碰到書(shū)，又拿起來(lái)，將筆放回鉛筆盒。終于這幾天我不再犯這個(gè)畫(huà)書(shū)的壞習慣了�？墒墙揭赘�，本性難移。這個(gè)毛病又犯了，我又在書(shū)上大顯身手。
這件事又被老師發(fā)現了，而這次老師卻沒(méi)有批評我，而對我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“李琦，壞習慣能毀了你的前程！世界上許多人因為壞習慣永遠不能成功�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我恍然大悟。想拿起筆的時(shí)候，就想起老師的話(huà)�？吹絼e人再畫(huà)，自己又一咬牙，把筆又放入鉛筆袋。終于我“戒”了畫(huà)書(shū)這個(gè)壞習慣。
這個(gè)壞習慣改了后，我的書(shū)不再那么雜亂，變得干干凈凈。
習慣作文 篇6
習慣是一種力量
在每一個(gè)人的身上，都涌動(dòng)著(zhù)一種偉大的力量，這種力量能使人溫暖，也能使人更高的要求自己----它就是習慣!
人人都有習慣，好習慣也許是微不足道的，但是，它能使人溫暖。哪怕是彎腰撿起一片垃圾，哪怕是向老師及同學(xué)送去一個(gè)甜蜜的微笑，那怕是一聲問(wèn)好，都能使我們感到溫暖。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我走在校園的操場(chǎng)上，突然看見(jiàn)一位同學(xué)把地上的垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱，我突然感覺(jué)一股暖流流入我的心胸。
之后，我認識了她，她說(shuō)是出于習慣的力量，我覺(jué)得她的習慣值得我學(xué)習!從那以后，我就以她為榜樣，養成了不隨手丟垃圾的好習慣。
所以，我們應該向那位同學(xué)那樣，養成種種好習慣。習慣是一種偉大而溫暖的力量，它能推進(jìn)每一個(gè)人的行為習慣，他能鍛煉出另外一種正能量!同學(xué)們，世界多么美好，就是因為我們大家有了種種好習慣。
一個(gè)星期天的下午，我獨自一人出去玩。走著(zhù)走著(zhù)，老天爺開(kāi)玩笑似的，突然下起了傾盆大雨。我急忙往家跑，可是，路面太滑，我跌倒在地，膝蓋摔破了，我艱難的爬到屋檐下躲雨，我蹲在屋檐下，呆呆的望著(zhù)路面，等待著(zhù)大雨的停止。就在這時(shí)，一個(gè)大人來(lái)到我的身邊。問(wèn)清楚我是怎么回事，便要送我回家，在路上，我問(wèn)他：叔叔“您為什么幫我?”叔叔說(shuō)：“不知道，也許是出于習慣的本能吧，我一看見(jiàn)有人需要幫助就忍不住去幫助他們�！蔽衣�(tīng)了之后，眼眶濕潤了，連聲對叔叔說(shuō)：“謝謝�！�
我又一次覺(jué)得習慣是一種偉大的力量，我覺(jué)得習慣出于自己的內心，只要用心去養成，就能成功!習慣能使人溫暖，習慣能使人進(jìn)步，大家哪怕養成一個(gè)微不足道的好習慣，那就是進(jìn)步，那就值得鼓勵，值得贊賞，不管別人怎么說(shuō)，就兩個(gè)字：堅持!
讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，養成良好的習慣，加油!習慣是一種力量!
習慣作文 篇7
我有一個(gè)好習慣，就是每天睡覺(jué)前都會(huì )看10至20頁(yè)書(shū)。
一天晚上，我正玩得開(kāi)心的時(shí)候，突然，媽媽對我說(shuō)：“女兒，10點(diǎn)半了，要睡覺(jué)了�！蔽艺f(shuō)“哦�！蔽乙惶上麓�，一閉上眼，就想起了今天開(kāi)心的場(chǎng)面，興奮得難以入睡。媽媽看我睡不著(zhù)就說(shuō)：“小旭，看一會(huì )兒書(shū)呵！”我說(shuō)：“好吧，反正我也睡不著(zhù)�！闭f(shuō)著(zhù)，我拿起了今天剛買(mǎi)的《科學(xué)之謎》出來(lái)，津津有味地看了起來(lái)。過(guò)了二十分鐘，我覺(jué)得眼睛很澀，而且有了睡意，我立刻放下書(shū)，一躺來(lái)就睡著(zhù)了。我每晚睡覺(jué)前都看一會(huì )書(shū)，就能很快睡著(zhù)。
睡前看書(shū)，還給我帶來(lái)益處呢！比如，我常在睡前看《大名人小故事》這本書(shū)，我只看了兩遍，就可以把每篇文章的主要內容背下來(lái)了。有一次，老師在班里開(kāi)展名人故事會(huì )活動(dòng)，我還得了一等獎呢！
正如有人說(shuō)：“一個(gè)好習慣可以成就一個(gè)人，一個(gè)壞習慣可以毀掉一個(gè)人�！�
習慣作文 篇8
時(shí)間總不停止流動(dòng)，十多年的歲月總不會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光，但太陽(yáng)永遠不會(huì )停止燃燒，就像一路上總會(huì )有人陪你走下去。
外祖母已經(jīng)去世多年了，只因生活所迫從小隨父母外出打工的我，與這位血緣上的親人人生并無(wú)太多的交點(diǎn)，但即使我與她雖然沒(méi)有太多的交集，但我仍然能記得她，不為別的只為她給過(guò)我的溫暖。
外祖母在老家的山里長(cháng)大，是個(gè)純樸的婦道人家，一生拉扯外婆長(cháng)大，老來(lái)也沒(méi)享受過(guò)生活，我第一次見(jiàn)她時(shí)，她便已經(jīng)臥病在床。但也不是病入膏肓，隨時(shí)可能死去的那種，她在病床上，不說(shuō)話(huà)，一雙泛黃的眼眸總是一眨一眨的看著(zhù)天花板，你跟她說(shuō)話(huà)她也不看你，有種看透人生的超然之感。對這樣的老人有一種肅然起敬的意味，但確實(shí)也少了幾分老人孫子齊聚一堂，其樂(lè )融融的感覺(jué)。
災難總是突然降臨，好像不搞得人們驚慌失措就不能顯示出他的無(wú)情與冷酷。08年四川汶川大地震，全世界人民震驚。那個(gè)畫(huà)面不用我說(shuō)，也應該是記憶猶新的。老家不幸也被波及，但不幸中的萬(wàn)幸是一家人都安然無(wú)恙。
但四面都是殘垣斷壁，老家的房子也是成了搖搖欲墜的危房，一家人都搬進(jìn)了政府分發(fā)的帳篷中。令人佩服的是一家人之中最淡定的就是外祖母了，地震時(shí)叫都沒(méi)叫一聲。躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，外婆去抱她時(shí)她就好像睡著(zhù)了一樣。
災后政府分發(fā)的救災物資是方便面和礦泉水，那時(shí)的我對方便面這東西真的是愛(ài)到骨子里。一天三頓能換著(zhù)花樣的吃它。半夜還去偷偷的拿來(lái)干吃。
有一天晚上大人們都睡著(zhù)時(shí)，我偷偷跑去拿方便面，想起泡面的滋味我一時(shí)心癢，不想嚼干巴巴的面，就想用熱水泡。當時(shí)我跟灶臺差不多高，開(kāi)水瓶就放在灶臺邊上，我努力的踮起腳去夠，手剛剛觸碰到塑料的邊緣便用力向下一拉，開(kāi)水瓶頓時(shí)從灶臺上落下，我慌忙向旁邊一躲，但碎裂的水瓶以及溫度還很高的熱水就賤到我腳上，我頓時(shí)疼得大哭起來(lái)。
但沒(méi)人過(guò)來(lái)幫我，不得不說(shuō)那灶屋的隔音效果真是強大。我當時(shí)真的是不知所措，腳上傳來(lái)的灼燒感讓我無(wú)法動(dòng)彈，只是一味的哭，但這時(shí)我聽(tīng)到門(mén)口傳來(lái)腳步聲，爸媽走進(jìn)來(lái)把我抱住，看了我腳上的傷后帶我去了附近的診所。這傷很快就好了，但我疑惑的是他們怎么知道我不見(jiàn)了的。明明他們都睡得那么死。
之后外婆告訴我答案，是外祖母，她半夜睡不著(zhù)，就看見(jiàn)我往灶屋走，她沒(méi)叫住以為我只是去吃東西。但一陣以后我沒(méi)出來(lái)，她就感覺(jué)出事了。之后便叫醒了我的爸媽。
我這才知道，這位平時(shí)對我漠不關(guān)心的老人原來(lái)一直記掛著(zhù)我，我心里涌起一股熱流。從那時(shí)我學(xué)會(huì )了感恩。我也懂得了，要讓感恩成為一種習慣。
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