有關(guān)寫(xiě)詩(shī)作文錦集8篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的寫(xiě)詩(shī)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)詩(shī)作文 篇1
寒假的趣事可多了，宛如一座座“島嶼”，散布在“大�！敝�。其中寫(xiě)詩(shī)這座“島嶼”最讓我刻骨銘心。
我的寒假作業(yè)比計劃提前5天就完成了。媽媽給我布置了一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)看似很簡(jiǎn)單，其實(shí)很難——寫(xiě)一首描寫(xiě)冬天的詩(shī)！我當時(shí)呆若木雞，腦子仿佛被冬天的冰凍住了。寫(xiě)一篇作文，我還胸有點(diǎn)墨；寫(xiě)詩(shī)，想都不敢想，簡(jiǎn)直是天方夜譚，難煞我也！
但母命難違，只好拖著(zhù)沉重的步子來(lái)到書(shū)房。我趴在桌上苦思冥想，寫(xiě)了一張又一張，撕了一次又一次，急得手心冒汗。抄一篇不為人知的詩(shī)吧，可是上哪兒找詩(shī)？哦，對了，不如上百度上搜搜吧！不行，媽媽上網(wǎng)一搜一核對 ，就露餡了。還是出去轉轉，尋找一下靈感！上大學(xué)的哥哥很有文學(xué)細胞，讓他陪我去寺山看看，還能為我指點(diǎn)一二。
于是我走進(jìn)哥哥的臥室，哥哥正戴著(zhù)耳機玩游戲，我的手在他的眼前晃了幾下。他把耳機取掉，不耐煩地問(wèn)：“什么事？”我把事情一五一十地告訴給哥哥。哥哥調侃道：“嘿，小不點(diǎn)，想當詩(shī)人，好事呀！兄長(cháng)愿與你同行�！�
來(lái)到寺山，我把看到的景色都記在紙上，不認識的樹(shù)之類(lèi)的，就問(wèn)“文學(xué)大師”哥哥。哥哥不厭其煩地回答我，不時(shí)提醒我要注意觀(guān)察景物，尋找共同點(diǎn)。在哥哥的指點(diǎn)下，我有了一點(diǎn)靈感。
回到家里，我便不加思索地提筆寫(xiě)下處女詩(shī)：<<寺山之冬>>燕子南飛找暖處，樹(shù)木綠衣全脫去。最是一年冬景美，絕勝美景滿(mǎn)寺山。我寫(xiě)好后，交給媽媽?zhuān)瑡寢屬潎@道：“雖然有點(diǎn)稚嫩，但你一個(gè)小孩子家寫(xiě)到這種程度，已經(jīng)不容易了。難能可貴的是詩(shī)的.后兩句巧妙地借鑒了韓愈的《早春》。孺子可教也！孺子可教也！你的寒假任務(wù)完成了，可以去玩了�！�
媽媽的話(huà)音還沒(méi)落，我已竄到了臥室和哥哥搶電腦了。哥哥毫不猶豫地把電腦讓給了我，說(shuō)是對小詩(shī)人的獎勵。
往事如煙，寒假中的一件件趣事如同一個(gè)個(gè)不起眼的“島嶼”，慢慢地在我的腦海中若隱若現，而寫(xiě)詩(shī)這座“島嶼”卻越來(lái)越大，巍然聳立在我的眼前。
寫(xiě)詩(shī)作文 篇2
初次與你相見(jiàn)，是在秋日的一個(gè)午后，落葉，枯黃而干燥，秋風(fēng)，悲寥而刺骨。你，從遠處款款走來(lái)，與我擦肩而過(guò)。
凝望、深思。時(shí)間從指間逝去，無(wú)聲、無(wú)息。留下的只有過(guò)往，思緒再一次回到那一瞬間，回到那美好的一剎那，時(shí)間，仿佛停下，我的心在跳動(dòng)，一切都停下了，馬車(chē)停下，汽笛聲戛然而止。那一刻只屬于我……
好想為你寫(xiě)首詩(shī)，寫(xiě)我對你的思念，寫(xiě)我對你的祈禱，寫(xiě)你的脈脈深情。你的.笑，讓我沉醉，你的背景，讓我迷茫。閑敲茶幾，燈花驟落，留下的只有一抹殘香，一攤落紅，讓人心醉，讓人嘆息。露角斜飛，衣襟盡濕，寒兔也不禁打顫，秋天已過(guò)冬天又至。那時(shí)的落葉早已秋風(fēng)卷起飄向遠方，留下的，只有思念，思念你的笑，你的背影。
后來(lái)啊，漸漸的開(kāi)始忘記你，在記憶里替你遮住一層神秘的面紗，讓我對你越發(fā)迷茫。于是你在河那邊，而我，卻在河這邊，我只有眺望你，卻無(wú)法勾勒你的美，你的笑，于是，我忘了你。
好想為你寫(xiě)首詩(shī)，寫(xiě)出你的悲屈，寫(xiě)出你的深情，描繪你的美，你的笑，你的背影。
冬又去，秋又歸，樹(shù)葉枯黃損落，秋雨纏纏綿綿。當我路過(guò)那個(gè)地方時(shí)，我想起了你，也許，某一個(gè)雨天，在我們驚慌失措的躲雨時(shí)，會(huì )再一次擦肩而過(guò)，而我們回眸時(shí)，會(huì )一臉茫然，只是留下一抹笑，留下，那美好的一瞬間。
寫(xiě)詩(shī)作文 篇3
莊子說(shuō)：“人之生，氣之聚也�！比说娜怏w歸根到底都是大同小異，即靈魂的容器，相比于凡胎肉體的百來(lái)斤，那21克的重量顯得更加沉重，似乎整個(gè)人生的旅程，僅是托著(zhù)這21克走獨木橋，如臨深淵，然而靈魂之美勝卻人間無(wú)數，只待金風(fēng)玉露一相逢。
人類(lèi)與這世間別物終究是不同的，或許比不上花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)一生無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，亦或遠不及計算機的精密，但獨立之精神，自由之思想，舉世無(wú)雙。我想，我更愿意品嘗過(guò)人生百態(tài)，而非做一個(gè)精致的利己主義者，一切經(jīng)過(guò)層層算法，再選擇利益最大化的一條路徑，拋卻價(jià)值觀(guān)和同情心，不計后果。就如同我偏愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的荒謬，勝過(guò)不寫(xiě)詩(shī)的荒謬。
當人世種種在眼前一一鋪就時(shí)，巨大的信息量撲面而來(lái)，措手不及，拔劍四顧心茫然，下意識就變得機械化，在日日的重復中麻木，只顧著(zhù)尋求最優(yōu)解，或者說(shuō)是對自身利益而言的最優(yōu)解，可以為了這些絞盡腦汁乃至不擇手段，看得到眼前，忘記了更久遠的未來(lái)，又被暫時(shí)的欣喜蒙住了雙眼，明明身處混沌還以為這就是世界全部。
“以詩(shī)書(shū)禮樂(lè )教化其風(fēng)俗，變化其人心”，計算機擁有人類(lèi)難以企及的知識量，人類(lèi)卻能憑借著(zhù)書(shū)山一角為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。如果說(shuō)生存是人類(lèi)最基本的訴求，那么一個(gè)正確的價(jià)值觀(guān)便是“生存”最重要的組成方式之一。計算機更重視“利”，但生而為人，當以“義”字為底。
譬如希特勒擁有著(zhù)高智力與才華，他熱愛(ài)音樂(lè )與文學(xué)，然而不具備成為一個(gè)真正的人的基本要求，只因如此，天下流盡了多少生民血與英雄淚，才重新架起了天下承平的禮樂(lè )與秩序，敬畏生命，也熱愛(ài)生活。
即便是身無(wú)長(cháng)物，空有一腔熱血，但仔細看看，肩上各自挑著(zhù)擔子，左邊挑著(zhù)仁，右邊擔著(zhù)義，不比誰(shuí)輕松也不比誰(shuí)卑微，為自己的信仰和價(jià)值觀(guān)向死而生。
我偏愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的荒謬，勝過(guò)不寫(xiě)詩(shī)的荒謬，正如莫言所說(shuō)：“文學(xué)比于科學(xué)而無(wú)用，但文學(xué)卻依舊偉大”，何嘗僅僅是文學(xué)？我偏愛(ài)紅塵的酸甜苦辣，勝過(guò)計算機的精密冰冷，如果白日的語(yǔ)言已經(jīng)腐朽，那么不如用黑夜的`夢(mèng)語(yǔ)，用詩(shī)歌的性靈。
滿(mǎn)地都是六便士，他卻抬頭看月亮，別人眼中是謀利與墨綠色的代碼，他的眼中卻是溫柔的白月光，心頭還有一顆朱砂痣，藏著(zhù)不宣于口的仁義道德，比誰(shuí)都快樂(lè )。
當你來(lái)到人間，你要看看日月，走在大街上，能看到灰色的世界中跑過(guò)兩個(gè)孩子，一個(gè)鮮紅，一個(gè)淡綠，還有一顆稗子提心吊膽的春天，那才是作為“人”的生活，偏愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的荒謬，勝過(guò)不寫(xiě)詩(shī)的荒謬。
寫(xiě)詩(shī)作文 篇4
《詩(shī)經(jīng)》有愛(ài)情，有戰爭，有勞作。各種題材，多種手法。想來(lái)，它的顏色必定是五彩的。但就這樣下定義，對它來(lái)說(shuō)太草率了點(diǎn)吧，我必須要找個(gè)顏色為它冠名，那便是：熱烈的紅。
它的情感，非愛(ài)之深切，便是恨之入骨。還記得在城樓邊苦等男子的姑娘嗎？還記得使盡渾身解數追求淑女的失眠者嗎？或者又是在鄉間小路一見(jiàn)鐘情，相視一笑后一切盡在不言中男女嗎？各種各樣的愛(ài)，她愛(ài)得傲嬌，他愛(ài)得瘋狂，他們愛(ài)得有默契。
真想把變異大碩鼠一網(wǎng)打盡，真想讓還在田間干活的人們趕緊回家洗洗睡，真想抽那個(gè)找個(gè)機會(huì )就談婚事的小伙子兩個(gè)大嘴巴子。我恨壓榨百姓的地主，我恨那個(gè)讓農民們在水中泥中泡爛雙腿的君主，我更恨那位拋妻棄子表里不一的大渣男！我沒(méi)有他們的經(jīng)歷，我的生活相較于這些不幸的人更加幸福美好，但讀了《詩(shī)經(jīng)》，我卻能產(chǎn)生共鳴，我好象受過(guò)地主欺負，我好象看見(jiàn)過(guò)雙腳腫脹的樣子，我好象……我的.心，被一團熾熱的紅色火焰包圍，久久不能平息�！皟热葸^(guò)于真實(shí)，引起不適�！痹诟袀@些故事的隱約之中，我又好象體會(huì )出了放達的內心，強大的內心。他們選擇了歌唱把故事公諸于眾，他們不怕被人可憐，那是心中強烈的憤怒與放手一博的釋然。
不論是愛(ài)之深切，或是恨之入骨，詩(shī)經(jīng)都展現得淋漓盡致，它帶領(lǐng)我走向兩個(gè)極端，詩(shī)三百，百味人生，每一味都富含最真摯的情感，最熾熱的紅色。不論酸甜苦辣，我都愿再?lài)L一次，再走一遭。
寫(xiě)詩(shī)作文 篇5
今天，我躺在床上作詩(shī)。
看著(zhù)以前搜集的日歷不禁作起詩(shī)來(lái)。
“兩只黃鸝在枝頭，旁邊花兒開(kāi)茂盛�！迸�，不對，為什么花兒開(kāi)得那么茂盛呢？，一定要有原因才行呀！
那就改成“兩只黃鸝在枝頭叫，旁邊的花兒開(kāi)得盛�！辈粚�，這也不行——①太長(cháng)了�、谔_嗦了�、鄄荒芟駥�(xiě)文章那樣寫(xiě)�、懿煌�！
就改成“兩只黃鸝枝頭鳴，旁邊花兒開(kāi)茂盛�！焙�！完成兩句，那就容易過(guò)飛天啦！我正在屎殼郎駕云——美上天了！我正得意洋洋，洋洋得意的時(shí)候一想——快作詩(shī)啦！
我靈機一動(dòng)——“鴉見(jiàn)花兒開(kāi)茂盛，花言黃鸝歌聲美�！�
好組成全詩(shī)是：
兩只黃鸝枝頭鳴，
旁邊花兒開(kāi)茂盛。
鴉見(jiàn)花兒開(kāi)茂盛，
花言黃鸝歌聲美。
意思是：兩只助人為樂(lè )的黃鸝在粗壯的樹(shù)枝上鳴叫；
旁邊的花朵在翠綠的樹(shù)葉上顯得格外茂盛、嬌艷；
渾身黑色又自以為自己萬(wàn)事皆知、什?《級?⑾不陡愣褡骶緄奈諮豢醇?ǘ淇?媚敲疵?�、綁ㄞ�?駛起棵牽骸拔?裁椿ǘ淇?媚趨崦?ⅲ課胰茨敲春冢?旄嫠呶藝庵幻覽齙奈諮��！
茂盛、嬌艷的花朵搶先說(shuō)：“因為我們聽(tīng)了兩位黃鸝先生的`歌聲。不自以為是，虛心傾聽(tīng)別人的心靈�！睘貘f羞愧的低下頭，向遠方飛去。
“耶！”我作了一首詩(shī)！
鳥(niǎo)語(yǔ)花香
�。h）譚彥銘
兩只黃鸝枝頭鳴，
旁邊花兒開(kāi)茂盛。
鴉見(jiàn)花兒開(kāi)茂盛，
花言黃鸝歌聲美。
寫(xiě)詩(shī)作文 篇6
為你寫(xiě)詩(shī)，在九月的天空
要光芒保護你，要溫暖的氣圍繞你
為你寫(xiě)詩(shī)，在九月的夜空中
給你最亮的星，把我送給你，
時(shí)刻陪伴你
為你寫(xiě)詩(shī)，深深的寫(xiě)著(zhù)，深深的愛(ài)著(zhù)
就在九月的天空下，我要為你放歌
將你的喜怒哀樂(lè )，全部寫(xiě)入，我愿分享
你的喜怒哀樂(lè )，我要為你寫(xiě)詩(shī)
將你寫(xiě)入，我將我的愛(ài)全部注入
轉換成文字來(lái)表達我對你的愛(ài)
我會(huì )深情的一筆一筆，我會(huì )細心的`一勾一劃
送給你我那深情的愛(ài)意
我會(huì )寫(xiě)一個(gè)愛(ài)的國度，將你我寫(xiě)入
我們幸福的在一起，在美麗的花朵中沉醉
我會(huì )永遠將你寫(xiě)入，因為你就在詩(shī)里
我不寫(xiě)我會(huì )想的，我會(huì )永遠陪著(zhù)你
因為里面有你，我不會(huì )離開(kāi)你，我會(huì )寫(xiě)我們的
現在，我也會(huì )寫(xiě)我們的未來(lái)，
寫(xiě)一束星光，為我們照亮一路走下去
為你寫(xiě)詩(shī)，將你寫(xiě)入，我相信不久的將來(lái)
你會(huì )在詩(shī)中走出，你我將擁抱，就在那愛(ài)
的天堂就在那九月的陽(yáng)光之下我們幸福的在一起
寫(xiě)詩(shī)作文 篇7
賈島的《雪晴晚望》就是我最喜歡的詩(shī)。不知道是不是因為生活在南方的原因，我從小就對雪很向往，沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪景，總聽(tīng)別人說(shuō)那厚厚的雪鋪在地上，像一層柔軟的地毯。
黃昏時(shí)，夕陽(yáng)在雪上閃著(zhù)金色的光是我最想看到的景色。結冰的溪水下面的生命，以及溪水上空升騰起的魚(yú)鱗般的云朵，一層一層。在遍山皚皚白雪中，采樵人緩然下山，回到白雪覆蓋下的茅舍，寧靜、祥和。站在山脊上小息的夕陽(yáng)在寒風(fēng)的襲擊下終于墜下山谷。山峰在晚照中顯得更加雄奇。這個(gè)場(chǎng)景雖然透露出的是清冷，但是也勾勒出山間的.生氣和動(dòng)態(tài)。
遠處山岡上，野草正在燃燒。勁松郁郁蒼蒼，日暮的煙靄似斷斷續續生于石松之間，而傲立的古松又沖破煙霧聳向云天。一陣向晚的鐘聲，沿一條曲折的小徑隱隱傳來(lái)，詩(shī)人在回家的路上，遠遠的，就聽(tīng)見(jiàn)了。這般寧靜祥和的美景是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，但在讀完這首詩(shī)時(shí)，我的腦海中出現了這樣一幅畫(huà)面。
這首詩(shī)寫(xiě)于賈島長(cháng)安應舉落第時(shí)期，但在其中卻看不見(jiàn)有憤懣，只如賈島詩(shī)風(fēng)一樣的清冷。山間景色空曠寂寥，不知那悠悠鐘聲有沒(méi)有敲醒詩(shī)人，激勵詩(shī)人繼續前進(jìn)呢？
寫(xiě)詩(shī)作文 篇8
暑假，我有幸讀了著(zhù)名語(yǔ)文教師李鎮西先生的大作《心靈寫(xiě)詩(shī)》，感觸頗深。 下面淺談一下我的體會(huì )。
一、 要學(xué)會(huì )尋找做教師的幸福感
盡管教師的物質(zhì)待遇較之以往有很大改善，但在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，教師的幸福感并沒(méi)有隨著(zhù)工資的增多而增多。相反，教師職業(yè)的倦怠感，挫敗感與日俱增，但在李鎮西先生的書(shū)中，我可以深深地感受到他的成就感，幸福感。因為李老師得到了家長(cháng)、老師、學(xué)校、學(xué)生的高度評價(jià)。他所帶的班級無(wú)論是班風(fēng)還是學(xué)風(fēng)都堪稱(chēng)一流，讀了《心靈寫(xiě)詩(shī)》，發(fā)現教師的幸福并不是與物質(zhì)財富成正比的，而是來(lái)源于學(xué)生的`進(jìn)步與認可。我想李鎮西先生之所以能成為名師，教育家，是因為他有自己的幸福觀(guān)。
二、 要學(xué)會(huì )用愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生
古人云： “師者，傳道受業(yè)解惑也�！� 教師是人類(lèi)靈魂的工程師，從事的是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。教師作為擔任著(zhù)育人特殊使命的師者， 他必須去愛(ài)，只有去愛(ài)，學(xué)生的心靈才能得以升華。 從《心靈寫(xiě)詩(shī)》中， 你能感受到李老師對教師事業(yè)的熱愛(ài)，對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，學(xué)生正是在他這樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的愛(ài)的沐浴中感化下，達到與老師心靈的相通。
三、要學(xué)會(huì )用有限的時(shí)間增長(cháng)知識
工作十多年了，似乎看書(shū)看得不多，只有讀一下《讀者》等雜志，組織學(xué)習時(shí)學(xué)學(xué)新課改理論知識，通過(guò)電視網(wǎng)絡(luò )搜索一些知識，幾乎沒(méi)有堅持學(xué)習，李鎮西先生的課例分析讓人看著(zhù)不由自主地開(kāi)始崇拜他，這就是人格魅力啊，是用知識，豐富的知識為基礎的。我們的新教材涉及的話(huà)題越來(lái)越廣，對我們的專(zhuān)業(yè)知識也要求越來(lái)越高了。學(xué)習，唯有學(xué)習才能讓我們的魅力常駐。于是我感慨，我下定決心：要用有限的時(shí)間增長(cháng)知識。
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