讀后感的作文[精華10篇]
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
![讀后感的作文[精華10篇]](/pic/00/b6c1baf3b8d032_5fbf7edd82283.jpg)
讀后感的作文 篇1
老師推薦了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《象鼻子牛的故事》。我非常喜歡這本書(shū)，一天就讀完了。
象鼻子牛剛來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候，動(dòng)物們都說(shuō)世界上根本沒(méi)有這種動(dòng)物，你到底是牛還是象��？大家都覺(jué)得它很丑，沒(méi)人和它做朋友。
它看見(jiàn)一輛消防車(chē)就開(kāi)著(zhù)消防車(chē)出去了。雖然愿意幫助別人，但是第一次就闖了禍，就是把人家大公雞的尾巴當成了火，大公雞告訴它火是冒煙的。
象鼻子牛開(kāi)著(zhù)消防車(chē)繼續尋找需要幫助的動(dòng)物。它幫助了小螞蟻救火，搬運牛奶，把自己的`尾巴拿下來(lái)當石膏幫助小老鼠接腿，幫助小青蛙建游泳池，為了保護小青蛙被蛇吞進(jìn)了肚子里。
讀了這本書(shū)，我懂得了許多道理，看人不要 看外表美不美，而是看心靈美不美。幫助別人是一件快樂(lè )的事情。在今后的學(xué)習和生活中，我 也要向象鼻子牛一樣心地善良、樂(lè )于助人。
讀后感的作文 篇2
讀了嚴文井爺爺的童話(huà)——《小溪流的歌》后，我真是受益匪淺。
故事中的小溪流有著(zhù)堅持不懈的高貴品質(zhì)，不論他遇到千難萬(wàn)險，都一路往前再流淌。在奔流的路上，小溪流遇到了枯樹(shù)樁和枯草，這是兩個(gè)懶東西，它們不明白小溪流為什么一直奔流不息。是的，我想懶人是永遠無(wú)法理解勤奮的真諦的，他們只會(huì )把時(shí)間白白浪費，最后一事無(wú)成，淪為敗者。就這樣，小溪流一直向上，永不停歇，永不疲倦，也不顧烏鴉的'勸阻， 小河，變成大江，正是因為它的這種堅持不懈的精神，最后才成功匯成海洋，
回想往事，我也有過(guò)這樣勤奮付出收獲成功的經(jīng)歷。記得那一年我八歲，爺爺開(kāi)始教我寫(xiě)毛筆字，我先從描紅開(kāi)始練習，起先由于我我比姿勢不正確，不是描不到外面，就是筆觸不對，練了好長(cháng)時(shí)間還是不得要領(lǐng)。每當我看到舊字歪歪扭扭的，我的心情就很不好，爺爺看到我沮喪的樣子，爺爺有點(diǎn)難過(guò)。那天晚上，爺爺告訴我，只要堅持不懈就能成功。爺爺就重新開(kāi)始一步一步教我寫(xiě)毛筆字。我的毛筆字終于練好了，爺爺豎起大拇指夸我真棒。
我們要向小溪流一樣，堅持不懈地努力，就能成功。
讀后感的作文 篇3
讀安奈特.L.布魯特的《給教師的101條建議》給人感覺(jué)不像在閱讀書(shū)籍，而是像與一位耐心、睿智的長(cháng)者聊天，他的豐厚學(xué)識、他的思想、他的智慧正慢慢地滋養著(zhù)我心靈，書(shū)中沒(méi)有什么時(shí)尚、新潮的詞語(yǔ)，也沒(méi)有最新的教育革新理念，更沒(méi)有一些枯燥、泛泛而談的教育理論，它呈現的是經(jīng)實(shí)踐證明的、行之有效的實(shí)用技巧和建議，《給教師的101條建議》讀后感。本書(shū)的101條建議體現出作者注重教學(xué)的實(shí)用性和人性化，注重在與學(xué)生的接觸中融入他們的情感世界，并強調情感教學(xué)與創(chuàng )造性教學(xué)手段的結合的教學(xué)理念。每條建議都從教師的身邊出發(fā)，由一些常見(jiàn)的現象、普遍的觀(guān)點(diǎn)、以及頗具爭議的問(wèn)題，找出問(wèn)題的癥結所在，并提出了切實(shí)可行的方法。本書(shū)有助于老教師的'自身進(jìn)一步提高，而對于新教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一盞“指路明燈”。
書(shū)中描述了作為優(yōu)秀教師的職業(yè)精神和優(yōu)秀教師應具備的永不消散的魅力。優(yōu)秀的教師總會(huì )維持自己良好的聲譽(yù)，保持自己良好的心態(tài)不為外界消極態(tài)度所影響，并且做任何事情都能從容、鎮定，能控制自己的反應，不帶著(zhù)怒氣行事。優(yōu)秀的教師總會(huì )以身作則，凡事盡力做到最好，但也會(huì )尋求幫助。具備隨機應變的能力，能夠從錯誤中學(xué)習和成長(cháng)，不斷提高教學(xué)水平。書(shū)中提到優(yōu)秀教師要能夠很好地與家長(cháng)合作，這條建議對我的工作幫助很大，小班的孩子剛剛入園，很多家長(cháng)不放心，只要我們多和家長(cháng)溝通，讓他們了解孩子在學(xué)校的情況，取得他們的信任和理解，今后他們將會(huì )更好地配合我們的工作，讀后感《《給教師的101條建議》讀后感》。
本書(shū)在教學(xué)規劃的章節中，提出了如何合理利用時(shí)間，不要無(wú)故延遲，結合我的實(shí)際工作，小班的孩子年齡小、自理能力差，需要花大量的時(shí)間去幫助和了解孩子，如何合理安排時(shí)間去做備課、進(jìn)行課題研究等工作是一個(gè)大問(wèn)題，書(shū)中的建議給了我很好的指導。書(shū)中還提醒教師要精心準備，井井有條，做到每節活動(dòng)都要有明確的教學(xué)目的，活動(dòng)內容應與現實(shí)生活相聯(lián)系，教學(xué)手段要多樣化，要不斷激起孩子學(xué)習的興趣。從書(shū)中還了解到要經(jīng)常性觀(guān)摩其他教師的課，這樣可以發(fā)現不同的好的教學(xué)方法，大家經(jīng)驗共享，共同進(jìn)步。作為教師，傳授給學(xué)生知識的同時(shí)還要傳授其社交禮儀，這就需要教師自身具備較高的禮儀規范。
有著(zhù)積極、和諧的師生關(guān)系的班級必定是一個(gè)良好的集體。本書(shū)提出了許多構建成功師生關(guān)系的建議。其中對教師自身提出了一些要求：教師要保持微笑，做一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的人，同時(shí)，建議提出教師對待學(xué)生的一些要求：熟悉每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都成為你的“最好”，不求完美，只求學(xué)生進(jìn)步等。這些建議需要教師不斷摸索、努力才能很好地行之有效地付諸于行動(dòng)。
讀完后我如閉塞的心靈打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，我又進(jìn)一步理解了“教育藝術(shù)”、“教育智慧”的深刻含義了。
讀后感的作文 篇4
今天，我看了一本書(shū)，叫——《成語(yǔ)故事》。是說(shuō)的一些因故事而造成的成語(yǔ)。有金石為開(kāi)、狼狽不堪、身先士卒，都是有名將軍、軍師。我就講金石為開(kāi)這個(gè)故事。李廣有一次帶百十名騎兵碰到匈奴，李廣故意原地休息，讓匈奴以為前面有埋伏，一直不敢攻擊。這里可表現出他精神韜略，善于用兵，而且作戰英勇。
李廣又有一次，他被免了職務(wù)，晚上行走被巡邏的軍官抓住。李廣說(shuō)自己過(guò)去是將軍。軍官不賬，諷刺說(shuō)：“你就是現任將軍也不行，犯夜就拘押，更別說(shuō)什么前任將軍�！崩罟饩捅魂P(guān)了一夜。等他復職了。就想方設法的把那個(gè)巡邏軍官殺了。這表明了李廣度量狹窄，就等于你是班里的.班長(cháng)，你用班長(cháng)的名義來(lái)害別人。 還有一次，李廣去打獵，跑了一整天都沒(méi)找到一個(gè)獵物，他突然看見(jiàn)了一只老虎，他精神大振，取出弓箭，搭上羽箭，平足力氣將弓拉得如同一輪滿(mǎn)月，一箭射向老虎。
他發(fā)現老虎沒(méi)有掙扎，走去一看，原來(lái)是石頭，穿碎了石頭。這表明做什么要一絲不茍、全神貫注，考試就考滿(mǎn)分！
讀后感的作文 篇5
這個(gè)暑假，我讀了《三國演義》，它是我國古代歷史上一部重要的文學(xué)名著(zhù)�！度龂萘x》這本書(shū)由羅貫中以陳壽的《三國志》，范曄的《后漢書(shū)》及元代的《三國志》為依據，經(jīng)過(guò)熔裁在元末明初創(chuàng )作的。它描述了近90多年的重大歷史事件及歷史人物的活動(dòng)，展示了三國興亡的歷史畫(huà)卷，形象地再現了這一風(fēng)云變幻而又動(dòng)蕩不安地歷史時(shí)代，生動(dòng)地揭示了統治集團內部鉤心斗角、爾虞我詐、互相勾結而又相互爭奪的關(guān)系，向讀者展現了一副精彩壯闊的歷史畫(huà)卷。
其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，無(wú)不個(gè)極其態(tài)，這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書(shū)當中所描述的幾個(gè)英雄人物。
先說(shuō)關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。我認為雖降了敵，但最后還是回來(lái)了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。
國家的統治需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七縱孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。
再說(shuō)曹操。曹操在《三國演義》中被稱(chēng)為奸雄。他說(shuō)劉備與他是并世英雄，說(shuō)得劉備都不敢聽(tīng)，但是他沒(méi)有殺劉備，雖然劉備是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢(mèng)也夢(mèng)不到的.。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來(lái)又發(fā)現劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。
還有趙子龍長(cháng)坂坡單騎救主，巧用苦肉計黃蓋受罰、三江口周瑜縱火等等
《三國演義》中的人物各具其態(tài)，有長(cháng)有短�？偟膩�(lái)說(shuō)，讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習。
讀后感的作文 篇6
媽媽?zhuān)檬斓淖盅�，大家都有吧！媽媽�(zhuān)俏覀儽苡甑母蹫�，傷心時(shí)的安慰者，更是我們一生中最疼愛(ài)我們的人！
“快關(guān)燈，睡覺(jué)！”不用提都知道媽媽在催我睡覺(jué)了，我不服，撅起了嘴巴，手里捧著(zhù)的書(shū)只好放下了。這本書(shū)叫《親親我的媽媽》，這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)有輕微憂(yōu)郁癥的母親和一個(gè)有輕微孤獨癥的孩子，兩個(gè)人從小就不在一起，后來(lái)那個(gè)孩子——弟弟的爸爸死了，弟弟就交給他的媽媽撫養，這兩個(gè)人在家的態(tài)度很平淡，就像陌生人一樣。弟弟在這個(gè)家里也很無(wú)聊，但他也在這個(gè)家里慢慢了解他的媽媽?zhuān)懒怂膵寢屖请娕_主持人，她的名字除了舒一眉還有一個(gè)名兒，叫心萍，在主持星夢(mèng)心語(yǔ)的節目，這個(gè)節目是專(zhuān)門(mén)讓人們倒苦水的'地方……除此之外，弟弟還發(fā)現他媽媽很多的秘密。弟弟母子是因為缺少交流、溝通才會(huì )這樣的，看來(lái)親情是需要溝通之橋梁的！我又想起了剛剛發(fā)生的事，心想：媽媽們是疼我們的，我們要珍惜這美好的時(shí)光，不要等沒(méi)了才來(lái)后悔！
生活需要溝通，親情需要溝通，萬(wàn)事都需要溝通！只要我們開(kāi)開(kāi)口，動(dòng)動(dòng)腦，那么生活將更有趣！
讀后感的作文 篇7
《遠處的星星》讀后感 最近一段時(shí)間，我讀完了《遠處的星星》這本書(shū)。它大概講的是紅軍過(guò)草地的艱辛，還原了傳說(shuō)中“紅軍過(guò)草地”的故事。
“那小小的青稞苗像指間的太陽(yáng)，將他們心的.角角落落都造了個(gè)透亮。一種力量從指尖流淌到全身，那青稞苗在眾人間傳遞。他們都那么在指尖捏著(zhù)，專(zhuān)注地看，沒(méi)人說(shuō)話(huà)，草地上很安靜”這是書(shū)背后面的一段話(huà)，由此可見(jiàn)，當時(shí)的糧食對他們來(lái)說(shuō)是多么重要啊!紅軍在過(guò)草地時(shí)因沒(méi)有足夠的糧食和衣服而凍死餓死了好多人。而我們現在是衣食無(wú)憂(yōu)，所以我們以后要節約糧食，不挑食，不剩飯，甚至現在還有像我們一樣大的小朋友沒(méi)有食物吃。
等他們到達了一個(gè)叫班佑的地方時(shí)，他們就算過(guò)完草地了。那有許多食物，當地人是藏民，當他們得知紅軍穿過(guò)草后非常驚訝，給他們了許多食物，但紅軍非給們銀子，藏民們不收，他們不收紅軍也不愿意，那些食物他們就不吃，藏民們只好收下了銀子。紅軍們?yōu)榱瞬淮驍_藏民們，他們睡在街頭，不去藏民家過(guò)夜。從這點(diǎn)我知道了要向紅軍那樣和別人做平等交易，不貪圖小便宜。 以后我會(huì )多讀這種歷史書(shū)，了解更多的中國文化!
讀后感的作文 篇8
看完了，眼睛濕潤的好舒服，心理多了些酸楚。天空升起了一顆星星。這顆極亮的星星告訴我，我還有好多事情沒(méi)有做，我要沿著(zhù)星光去做屬于我的事情。
人長(cháng)大了，也學(xué)著(zhù)慢慢的遠離父母，父母也在逐漸的失去我們。當我看到關(guān)于父母的那些文字，淚就自然的滑落，而且落的讓人心痛，每個(gè)人都是從十月懷胎做起，然后一路走到了今天，現在可以上著(zhù)大學(xué)，可以有一件保溫的衣服，可以每天吃到飯菜，可以肆意的歡笑與瘋鬧，這就是我們的幸福，這就是父母用他們的一切換回的幸福。
偶爾會(huì )走在一條擁擠的大街上，到處都是賣(mài)東西的，有的年紀很大，有的很小，有的正是我們的年紀。每個(gè)人都在忙碌著(zhù)，是等待顧客的到來(lái)，是正在和顧客討價(jià)還價(jià)，總之都在為生活而勞作著(zhù)，累也好，苦也好，都在堅強的做著(zhù)他們自己的事情，也許家中還有年邁的`父母，幼小的孩子正等著(zhù)他們拿掙回的錢(qián)去買(mǎi)飯，別說(shuō)這樣的事情沒(méi)有了，有，而且還很多�？粗�(zhù)他們的表情，他們的手，他們的身影，就想到了父母，想到了自己。自己可以為父母做些什么，是回家幫父母做飯，洗衣服，擦地。還是說(shuō)上一句;“媽媽?zhuān)亮��！比缓髶湎蚰赣H的懷里。不管怎樣都可以讓父母感到高興感到安慰，對于父母來(lái)說(shuō)真的會(huì )很幸福，不要說(shuō)這樣沒(méi)用，只有你做了才知道，做了才可以感受到。
記得這樣一個(gè)情景，過(guò)年夜的那天，外面的爆竹聲震的玻璃都發(fā)出翁翁的聲音，屋里面有香香的飯菜，精彩的電視節目。我無(wú)意間看到了外面的那一幕，心馬上就沉了下去，一個(gè)母親和一個(gè)很小的孩子在揀燃燒過(guò)的爆竹，火花桶。因為這些的皮都是用紙殼做的可以賣(mài)到錢(qián)，看著(zhù)他們一步一步的走著(zhù)，彎腰的拾起，然后在一步一步的走著(zhù)。好難受。是在今晚，在這個(gè)溫暖的年夜里，在進(jìn)行著(zhù)他們這樣的生活。因為只有在今晚可以?huà)礁嗟募垰�，就可以賣(mài)到更多的錢(qián)，就可以吃上一口餃子。講這個(gè)事情就是想告訴我們要珍惜現在的一切，因為現在的一切就是我們最大的幸福，不要抱怨父母，不要抱怨生活。要擁有一顆感恩的心，感謝現在所擁有的一切。
我還沒(méi)有畢業(yè)，也沒(méi)有妻兒，更沒(méi)有工作，但看過(guò)那些真實(shí)的文字，自己的心就是在那里停留了，停留就是感謝，感謝所能感謝的。要學(xué)會(huì )感謝，學(xué)會(huì )感恩。
文章的尾聲講的那個(gè)故事我在上高中的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)了，是在一堂音樂(lè )課上，大概也是這個(gè)時(shí)間，因為母親節快要到了，所以老師給我們講了這個(gè)故事，教了我們這首歌《感恩的心》。
故事聽(tīng)的時(shí)候，很多人哭了，歌學(xué)會(huì )了并且也學(xué)會(huì )了用手語(yǔ)去完成這首歌的時(shí)候，很多人又笑了，很甜美的微笑。因為他們此時(shí)在擁有著(zhù)一顆感恩的心，在傳遞著(zhù)這份感恩的心。5月13日就是母親節了，不要忘了給遠方的母親一個(gè)電話(huà)，對母親說(shuō)出感謝的話(huà)。讓他們因我們的話(huà)語(yǔ)而溫暖，而幸福。
讀后感的作文 篇9
今天我們學(xué)習了《可貴的沉默》這篇課文，主要內容是通過(guò)自己的生日了解父母的生日。
通過(guò)學(xué)習，我知道了我們不僅要感受父母的愛(ài)，還要報答父母的愛(ài)，社會(huì )上的每一個(gè)人都應該互相幫助，互相關(guān)心和愛(ài)護。
每逢生日的'時(shí)候，我們都會(huì )得到爸爸媽媽送的禮物和祝福，同時(shí)我們也要以實(shí)際行動(dòng)回報父母對我們的關(guān)心和愛(ài)護，比如：好好學(xué)習，不惹大人生氣，幫助做家務(wù)，還可以自己動(dòng)手制作生日禮物送給他們，讓他們感到我們做子女的一片心意。
媽媽告訴我有一首歌叫愛(ài)的奉獻，歌中唱到“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，我將會(huì )像歌中唱的那樣，把我的愛(ài)獻給父母、朋友和需要關(guān)心愛(ài)護的人們。
讀后感的作文 篇10
每本書(shū)都會(huì )有自身的特色，《五三班的壞小子》是一本校園小說(shuō)，充滿(mǎn)趣味，書(shū)里描寫(xiě)的幾個(gè)壞小子總是令人哭笑不得，記憶猶新。
故事里有四個(gè)壞小子，他們該搗亂就搗亂，該調皮就調皮，總是做一些讓人啼笑皆非的事情，比如說(shuō)：有一次在上英語(yǔ)課，忽然教室門(mén)被打開(kāi)了，原來(lái)是要打預防針了，班上的“男子漢”們個(gè)個(gè)都亮出手臂，爭先恐后地要先打針;歐菲亞卻是非常害怕打針的，一看見(jiàn)醫生拿針就會(huì )想去上廁所，調皮的'豆芽?jì)壕拖雵槆標�，打完針之后，故意走到歐菲亞面前叫了一聲“真疼呀!”，歐菲亞臉漲得通紅，夏雪知道她又想上廁所，便安慰她，可是當針頭快扎到她手臂時(shí)，歐菲亞又想上廁所了，起身直奔衛生間，而那個(gè)“壞小子”已經(jīng)笑倒在地上了。
這本書(shū)最大的特點(diǎn)是能讓人體會(huì )到天真可愛(ài)的小心靈，讓人沉迷在楊紅櫻阿姨的筆下，能讓人的心情撥云見(jiàn)日�！段迦嗟膲男∽印纷屛蚁肫鹱约旱陌嗉�，比如說(shuō)：如果你去問(wèn)我們班上的男生最喜歡什么課，他們一定會(huì )異口同聲地說(shuō)：“下課!”;我們班上也有像這四個(gè)壞小子一樣的同學(xué)，他們非常調皮搗蛋，經(jīng)常用粉筆在黑板上亂涂亂畫(huà)的時(shí)候，老師會(huì )突然出現在教室門(mén)口，壞小子馬上嚇得面如土色，老師就讓他們一個(gè)一個(gè)輪流上臺“領(lǐng)獎”還叫這些“獲獎?wù)摺钡睫k公室去“表?yè)P”一番，看著(zhù)這些耷拉著(zhù)腦袋，如同霜打后焉了的小菜苗似的壞小子們，我們都會(huì )忍俊不禁。
“壞小子”就在我們的校園生活中，我們的校園生活因他們而精彩，他們生氣勃勃，聰明調皮，讓我在校園高高興興地過(guò)每一天，童年時(shí)光真美好，我一定珍惜時(shí)光，腳踏實(shí)地，好好學(xué)習，做一個(gè)真實(shí)的自己!
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