初中作文讀后感15篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的初中作文讀后感，希望能夠幫助到大家。

初中作文讀后感1

　　今天，我讀了《忘記自己的缺點(diǎn)》這篇文章，講述了在20世紀美國著(zhù)名的舞蹈家伊莎多拉·鄧肯出生于一個(gè)貧困的家庭，她對舞蹈有著(zhù)濃厚的興趣，以為自己是為舞蹈而生，因此被老師注意，但她卻沒(méi)有注意過(guò)自己又寬又大的腳。在一次高級俱樂(lè )部應聘時(shí)，她專(zhuān)心地跳舞，迎來(lái)的卻是人們對她的嘲諷。鄧肯恨自己的一雙丑陋的腳，一直都是穿著(zhù)鞋子跳舞，失去了往日跳舞的風(fēng)采，直到老師對她進(jìn)行了開(kāi)導，使鄧肯才重獲信心再次站在舞臺上。但鄧肯還是放不下自己丑陋的一面，表演很糟糕。

　　又是一次舞會(huì )上，鄧肯雖然沒(méi)有收到邀請，但作為觀(guān)眾的她像著(zhù)了魔一樣走向舞臺，當工作員正準備將她轟出去時(shí)，她竟入了迷似的`跳起了舞來(lái)，好像忘記了自己有一雙丑陋的腳。向觀(guān)眾充分展現出自己優(yōu)美的舞姿，盡情表現出自己對舞蹈的癡迷。頓時(shí)，臺下掌聲四起，如夢(mèng)中初醒的鄧肯贏(yíng)得了觀(guān)眾的青睞和認可。

　　在這個(gè)世界上，人無(wú)完人，如果你太在意自己的缺點(diǎn)，別人也會(huì )忘記你的內在美。學(xué)著(zhù)像鄧肯一樣，極力發(fā)展自己最優(yōu)秀的一面，對于自己的缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短是最明智的做法。

初中作文讀后感2

　　不管現實(shí)變成了什么，不管現實(shí)剝奪了我們什么權利，只有我們活著(zhù)，我們才有義務(wù)和權利去追求我們想要的，這就是真正的生活。我們不應該讓現實(shí)決定我們如何生活，而應該自己決定我們應該如何生活。

　　要生活，我們必須面對選擇，只有保持理智，做出客觀(guān)的判斷，才不會(huì )讓自己后悔。因此，我們不能錯過(guò)機會(huì )。當我們可以選擇改變的時(shí)候，我們應該用心去做一個(gè)完整的自己，用自己的態(tài)度去對待“活著(zhù)”。

　　我以前接觸過(guò)余華的作品，他寫(xiě)下的悲劇總是這樣，既不謙遜也不傲慢，但當他們混在一起時(shí)，讓人難以忍受。當你讀完整個(gè)故事，再回過(guò)頭來(lái)整理這個(gè)完整的故事時(shí)，你會(huì )不愿意面對這樣的發(fā)現：當你把任何一個(gè)故事拿出來(lái)單獨分析時(shí)，你真的能感覺(jué)到刺痛和無(wú)法忍受的痛苦。他不屑寫(xiě)低人一等的人，卻用一些看似荒謬的故事來(lái)講述高度真實(shí)的生活。

　　文中的.沉默、冷漠，無(wú)形的呈現一個(gè)令人沮喪的氣氛，持續疼痛，從而持續期望，想發(fā)泄，但是又無(wú)能為力。你只能去看完，被單純和痛苦所擺布，深陷其中，無(wú)法自拔，不想自拔。當你麻木于痛苦，才會(huì )看清現實(shí)，在簡(jiǎn)單的感情中去理解生活，好好生活。余華在深刻地講述人生的悲劇。

　　至于這場(chǎng)悲劇，我有自己的看法。人們喜歡看到和被悲劇感動(dòng)，原因是為了尋求自我安慰。

初中作文讀后感3

　　今年暑假，我讀了一本書(shū)——《神勇狗王》。這本書(shū)的作者是美國的艾維。主要寫(xiě)了金剛一只與人類(lèi)生活的雪橇犬，他勇敢忠誠善良，既照顧小主人杰克的一家，還處理全鎮狗狗們的事務(wù)。他過(guò)著(zhù)平靜的生活，直到有一天，一只叫冰狼的母狼來(lái)到小鎮，她要召喚全鎮向往自由的狗狗們重回大自然，加入她的野狼群。金剛的忠誠第一次有了動(dòng)搖，他發(fā)現自己也對自由的生活充滿(mǎn)向往，就像他的祖先那樣。

　　這本書(shū)一共有三十一章，其中令我印象深刻的'一章還是第十六章：金剛偷肉，這章主要寫(xiě)了金剛為了冰狼的康復，下山去主人杰克的家偷了一塊肉，也做了一次壞事——偷竊。

　　我覺(jué)得金剛對朋友十分重情義，盡管冰狼是一匹狼，但金剛竟用自己狗王的榮譽(yù)去偷肉給冰狼吃，讓別人覺(jué)得自己變成了一條壞狗。為了朋友，他可以付出自己的一切，甚至生命。金剛對朋友那么好，而我卻……

　　想到這兒，我不禁想起了一件事。在我上五年級的一個(gè)星期五的勞動(dòng)課。我和幾個(gè)好朋友一起去打掃科技館。我負責掃地，胡聰慧負責擦桌椅，胡璇拖地。由于我是第一個(gè)開(kāi)工的，所以我打掃得最快。擦桌椅的工作量輕，干得也不慢。拖地是個(gè)體力活，干起來(lái)很費力，胡璇最慢。我和胡聰慧不到半個(gè)小時(shí)就收工了，可胡璇還在吃力地干活。雖然我和胡璇是好朋友，但我想：這自己的活干完就已經(jīng)筋疲力盡了，再幫胡璇干，豈不是要累趴下了。就不愿意幫胡璇。

　　自從讀了《神勇狗王》后，我才發(fā)覺(jué)自己錯了。我們本應該在朋友需要幫助時(shí)伸出雙手，盡力去幫助她們�？晌覅s為了個(gè)人的快活、玩耍，而不顧朋友的勞累，就一走了之。想當初，胡璇不知費了多少勁才拖完地，而我卻袖手旁觀(guān)。金剛為了朋友，連自己的榮譽(yù)也不顧了，一只狗都知道要幫助朋友，而我卻冷漠地對待朋友。我連一只狗都不如。這本書(shū)使我明白了在朋友需要幫助的時(shí)候，要盡自己的全力去幫助她們，而不是冷漠無(wú)情讀袖手旁觀(guān)。只有我為人人，才能人人為我。

　　《神勇狗王》這本書(shū)使我受益匪淺。

初中作文讀后感4

　　今天，我讀了《徐悲鴻學(xué)畫(huà)的故事》這篇文章。文章講了徐悲鴻年輕的時(shí)候，曾經(jīng)到法國巴黎學(xué)畫(huà)。徐悲鴻學(xué)畫(huà)的時(shí)候，被一個(gè)外國學(xué)生嘲笑，徐悲鴻為此非常氣憤，向他(外國學(xué)生)挑戰，徐悲鴻代表中國，外國學(xué)生代表他國，期末看誰(shuí)的成績(jì)高，就算“勝利”。于是，徐悲鴻用多余的時(shí)間到畫(huà)廊畫(huà)畫(huà)�！霸诶щy面前不低頭，不屈服，克服種.種困難，才能達到自己的目的`”。經(jīng)過(guò)刻苦練習，一年后，徐悲鴻終于“打敗”了那個(gè)外國學(xué)生，為祖國爭了一口氣!徐悲鴻還說(shuō)了一句：“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨�！�

　　是啊，有傲氣的人，往往會(huì )自命不凡，認為自己能干，比別人高出一籌，從而目中無(wú)人。做人應當有志氣，有自信心，有頑強不屈的性格!請看——文天祥被敵人抓住，仍然吟著(zhù)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，是一種骨氣;魯迅先生在敵人的刀光劍影下，仍然用筆指向敵人的心臟，也是一種骨氣;朝鮮戰場(chǎng)上的中國軍人，為了朝鮮人民的利益勇敢地挺立，更是一種骨氣……其實(shí)這樣的例子還有很多，只要留心，我們會(huì )發(fā)現中華民族的兒女從來(lái)就不缺少這樣的骨氣!

　　記得小時(shí)候，我在少年宮學(xué)畫(huà)畫(huà)，在班上被同學(xué)嘲笑：“咦!你看她，真不要臉，畫(huà)畫(huà)那么丑! ”“是呀，這樣的人還敢來(lái)學(xué)畫(huà)畫(huà)?”聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)的話(huà)，我當時(shí)很氣憤，心里想：人不是一生下來(lái)就會(huì )畫(huà)畫(huà)，只有不斷練習，不斷修改才能畫(huà)出好作品!你只不過(guò)是畫(huà)畫(huà)比我好一點(diǎn)，憑什么這樣說(shuō)我?

　　哼，我一定會(huì )好好學(xué)畫(huà)畫(huà)，不能讓你看不起!“功夫不負有心人”，經(jīng)過(guò)不斷努力，半年后，我的畫(huà)畫(huà)成績(jì)果然提高了，耳邊聽(tīng)到的是同學(xué)的贊嘆聲：“哇!你看她的畫(huà)畫(huà)得真是惟妙惟肖!”“對呀，她的畫(huà)確實(shí)是棒極了!”要知道我這半年都干了些什么——其實(shí)，我這半年在電腦里不斷地尋找資料，慢慢掌握畫(huà)漫畫(huà)的一些簡(jiǎn)單的基礎，在學(xué)校和少年宮還經(jīng)常請教美術(shù)老師……正由于有這種傲骨，我終于不再讓人看不起。

　　讀了《徐悲鴻學(xué)畫(huà)的故事》這篇文章，我深深地體會(huì )到：人要有骨氣，不要因失敗就向別人投降;人要有骨氣，永不低頭，人要有骨氣，永不放棄，達不到自己的目的就不要輕易說(shuō)放棄;人要有骨氣，被別人取笑，不要理會(huì )，不要放棄自己的目標!

　　“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨”!

初中作文讀后感5

　　正是花樣年華，她卻悄然離去，她捐出了自己的器官，如同花朵從枝頭散落，留得滿(mǎn)地清香。命運如此殘酷，她卻像天使一樣飛翔。她來(lái)過(guò)，她不曾離開(kāi)，她用自己平凡的生命最后閃光，把人間照亮。

　　這個(gè)人的`名字叫何玥，她學(xué)習很好，平時(shí)很節省，可是捐款時(shí)卻花錢(qián)如流水。何玥喜歡讀書(shū)，她躺在病床上，聽(tīng)到別人的讀書(shū)聲，便吃力地睜開(kāi)眼睛，想在知識的海洋里遨游�？墒敲�運卻不給她機會(huì )，她得了腦瘤，病魔很快就奪去了她的生命，她把器官捐給別人，把愛(ài)奉獻出來(lái)了，好讓自己得生命之火給別人添加一個(gè)火星，讓別人的生命之花綻放······。

　　讀完這篇文章后，我的眼睛里盛滿(mǎn)了淚水，世界上大多數人只想著(zhù)自己，除了父母外，很少有人奉獻出自己得愛(ài)，有幾個(gè)人像何玥一樣？她把自己得健康器官捐獻給最需要的人們，她的最美遺愿成了一顆星星，讓它給人間的夜空照出一條溫暖的小路。

　　我們應該向 何玥學(xué)習，在人們最需要的時(shí)候，我希望有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“何玥”站出來(lái)，奉獻自己得愛(ài)，讓世界更美好！

初中作文讀后感6

　　《觀(guān)滄�！肥俏覈�詩(shī)歌寶庫中不可多得的非凡之作、大家手筆。它最大的成功是通過(guò)對雄奇壯麗的自然景觀(guān)的描寫(xiě)，表現了作者對社會(huì )發(fā)展進(jìn)程的深刻思考和樂(lè )觀(guān)進(jìn)取、自強不息的人生態(tài)度，這是此詩(shī)永恒的魅力所在。

　　曹操生于東漢末年世宦之家，年輕時(shí)也想做一名能臣報效朝廷，但現實(shí)卻令他倍感失望，先是黃巾起義，閹黨之爭，繼而董卓之亂，漢王朝危若覆卵。為維護漢王朝的`統治，曹操曾挺身而出，清剿黃巾，刺殺董卓，不可謂不忠、不勇。但他更清醒地看到，漢王朝的毀滅已是不可挽回。于是他獨樹(shù)旗幟，挾天子以令諸侯，希望完成統一大業(yè)。這首詩(shī)就是他在建安十二年（公元207年）北征烏桓得勝回師所寫(xiě)。面對經(jīng)過(guò)浴血奮戰取得的勝利，他不會(huì )忘乎所以，更不會(huì )失意消沉，在他看來(lái)，困難與奮發(fā)都是人生歷程中所必不可少的，動(dòng)蕩與安定也是社會(huì )發(fā)展的必然之路，關(guān)鍵是要有一個(gè)正視困難、積極向上的人生態(tài)度和自強不息的奮斗精神。詩(shī)言志，字里行間，我們不是能夠強烈地感受到作者的這種思想和態(tài)度嗎？

　　《觀(guān)滄�！肥且皇仔麚P個(gè)人進(jìn)取精神并且蘊含豐富哲理的詩(shī)作。作者用雄健的詩(shī)筆寫(xiě)出了他的自然觀(guān)、歷史觀(guān)和人生觀(guān)：在自然界、人類(lèi)社會(huì )以及人的生命中，唯有不停地運動(dòng)、不斷地充實(shí)，自強不息，才能創(chuàng )造出雄偉奇麗的自然景觀(guān)、波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷和張揚個(gè)性、富有巨大魅力的偉大人格。

初中作文讀后感7

　　在第二次世界大戰的硝煙中，在納粹瘋狂迫害的恐怖之中，一位少女用日記記錄了這可怕的一切。

　　這個(gè)未到花季的少女--安妮，迫不得已躲進(jìn)了密室。在華一半的年齡，卻要接受這黑暗、動(dòng)蕩的年代，這公平嗎?枯燥的空氣、單調的飯菜，還有性格怪僻的居伴，這使安妮的各種行為都受到壓制。黎明前的黑暗，為什么就這么的長(cháng)?沒(méi)有人可以忍受這種黯淡無(wú)光的生活�！袄杳髡娴臅�(huì )到來(lái)嗎?”我在心里暗暗的問(wèn)著(zhù)自己，更從心底里祝福這個(gè)少女安妮。

　　密室里的生活枯燥壓抑，但是絕不能放棄希望--她想成為一名作家和記者。這是一個(gè)美麗的.愿望，但這個(gè)美麗的愿望在當時(shí)那股勢不可擋的黑暗洪流下顯得那么脆弱，就像閃著(zhù)彩光的泡沫。但是這個(gè)內心堅強的女孩在日記上仍然執著(zhù)的寫(xiě)道：“我仰望天空，冥冥之中覺(jué)得世界還能好轉，這場(chǎng)殘酷也好告終，和平與詳和會(huì )重新回來(lái)。此時(shí)，我必須執著(zhù)我的理想。也許有一天，我能實(shí)現我的這些理想!”此時(shí)，我清晰地看見(jiàn)，一個(gè)不屈的靈魂在黑暗中瘋狂的吶喊著(zhù)，帶著(zhù)心中不泯滅的希望與那個(gè)無(wú)畏的夢(mèng)。

　　在距離他16歲生日尚差3個(gè)月的時(shí)候，她在那個(gè)可怕的貝根貝爾森集中營(yíng)里，永遠地閉上了她那雙充滿(mǎn)了對和平渴望的雙眼�！拔蚁Ｍ�在我死后，仍能繼續活著(zhù)�！笔堑�，你的愿望實(shí)現了。我相信《安妮日記》會(huì )被一直流傳下去�？卦V戰爭與丑惡宣揚和平與有愛(ài)，安妮用它真摯的文筆，感動(dòng)和啟迪了一代又一代人。為什么?為什么正義的人總是難逃厄運?

　　牙齒緊咬著(zhù)，把頭往上抬，我發(fā)現天空是那么藍，這是自己平時(shí)沒(méi)有注意到的。安妮在密室里逼我們更渴望光明。敬佩、惋惜、悲哀、氣憤……這些字眼交織在我的心里。人們都說(shuō)善有善報，惡有惡報，對于安妮來(lái)說(shuō)，也許，死亡就是人世間最好的一種解脫，并且，她的日記能流傳到現在，這已經(jīng)是最好的回報，可是，我為什么不能為安妮感到開(kāi)心呢?輕輕的嘆息一聲，我無(wú)言以對。

初中作文讀后感8

　　女孩念橘和孟伯伯的兒子孟逸無(wú)意間發(fā)現了另一個(gè)世界。從那以后，孟逸突然變得陌生。孟伯伯的去世帶走了真相，念橘和孟逸必須再次打開(kāi)通往另一世界的大門(mén)，找回孟逸丟失的東西。影子舟已經(jīng)飄出，一場(chǎng)驚險的旅程即將開(kāi)始······

　　雖然《記憶花園》只是個(gè)普通的穿越童話(huà)，卻讓我受益匪淺。而且這本書(shū)的作者還是個(gè)高二的學(xué)生，特別適合我們的口味。

　　書(shū)里有三個(gè)連貫的故事，第一個(gè)故事講述了小女孩和兔子在莊稼地失散后開(kāi)始想念對方，讓巫師把自己變成對方的模樣，最終迷失了自我；第二個(gè)故事講述了一個(gè)小男孩患上了可怕的失憶，只因為他忘了把小女孩給他的小白馬帶回樹(shù)林；最后一個(gè)故事講述了一個(gè)與青年完全一樣的殺人犯與青年互換了身份，結果青年惹上了大禍，關(guān)鍵時(shí)刻青年的好朋友依靠?jì)簳r(shí)的記憶認出了青年，救出了他。

　　最讓我感慨萬(wàn)千的就是第三個(gè)故事，小時(shí)候朋友之間的情感是獨一無(wú)二的'，是誰(shuí)也無(wú)法取代的。那份感情是美好的，是純真的。我們應該珍藏這段回憶，因為它不僅讓人覺(jué)得幸福，還會(huì )在必要的時(shí)候幫助我們度過(guò)難關(guān)。

　　第一個(gè)故事我也深有同感，那次經(jīng)歷差點(diǎn)讓我誤入歧途。記著(zhù)四年級下冊時(shí)，同桌讓我每月給她15塊錢(qián)，否則就不教我電腦。要知道，我的電腦成績(jì)不怎么理想，沒(méi)有同學(xué)的幫助很難得A，那樣我的成績(jì)單就不好看了�？呻S隨便便給人錢(qián)我是想都不敢想的。于是我思考了一夜，終于想通了：我不能接受同桌的勒索，這就等于被她抓住了弱點(diǎn)，像木偶一樣任由她擺布。我應該做一個(gè)自強自立的少年，不要迷失自我，陷入“泥潭”。只有這樣，我的學(xué)習才會(huì )更加進(jìn)步，未來(lái)才會(huì )更加美好！

　　請記住“不要迷失自我”、“不要遺失珍貴的禮物”和“永遠珍藏彼此間的回憶”這三句話(huà)吧，它們將在以后人生的漫漫長(cháng)途中起到警示的作用！

初中作文讀后感9

　　“道可道，非常道……”一陣陣讀書(shū)聲回蕩在校園里。自從學(xué)校展開(kāi)“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，校園里每天都飄蕩著(zhù)劃一而有節拍的讀書(shū)聲。

　　當語(yǔ)文老師第一次捧著(zhù)《道德經(jīng)》，通知我們這是我們中華民族的珍貴文化遺產(chǎn)，我就暗暗公開(kāi)決計一定要認真地學(xué)習它�？墒钱斃蠋煹谝淮斡煤榱恋穆曇袈暑I(lǐng)我們讀《道德經(jīng)》時(shí)，我覺(jué)得到單調無(wú)味，一點(diǎn)兒也提不起學(xué)習的興味來(lái)。固然如此，我還是不忘每天讀一讀，慢慢地我發(fā)現本人喜歡上了它。于是每天清晨，伴著(zhù)鳥(niǎo)兒的歌聲，迎著(zhù)初升的朝陽(yáng)，我坐在陽(yáng)臺上，一邊享用著(zhù)清鮮的'空氣，一邊開(kāi)端了晨讀。它給我的心靈開(kāi)啟了一道門(mén)，引導我如何從小做一個(gè)耿直的人，一個(gè)不追求名利的人，一個(gè)安康向上的人。

　　讀《道德經(jīng)》后，我慢慢發(fā)現，原來(lái)做事馬虎的我竟安靜耐煩地考慮問(wèn)題了，原來(lái)作業(yè)中草率的字跡變得端正了許多。從誦讀經(jīng)典書(shū)籍中，也讓我悟出了些做人的道理。比方文中的“知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強”，通知我們，一個(gè)人不只要能打敗他人，更應該有勇氣打敗本人。

　　《道德經(jīng)》讓我收獲頗豐�！疤扉L(cháng)日久。天地所以持久者，以其不自生，故能長(cháng)生。是以圣人后其身而身先；外其身而身存。非以其無(wú)私邪？故能成其私�！币饬x是說(shuō)天長(cháng)日久，天地之所以能持久，是由于它們不為本人而生息，自但是然的存在，所以才干持久。所以說(shuō)圣人把本人置于后，反而遭到推崇，把本人置之度外，反而保全了本身。這不正是由于圣人不自私嗎？所以才干構成就了他本人。

　　無(wú)為是一種心境、一種涵養，是辯證的。站在老子的角度，向社會(huì )推行無(wú)為，有助于國度的穩定，但假如站在歷史開(kāi)展的高度，片面的無(wú)為是無(wú)助于人類(lèi)的進(jìn)步的，所以關(guān)于當代的青年人了解古代老子的無(wú)為論應該以辯證的辦法，一分為二的對待，“則其善者而從之，其不善者而改之�！�

　　看待競爭，我們要勇于去迎接應戰，看待失敗和不對等我們要報以一種平常心，用適宜的辦法去改動(dòng)或順應，而不去自覺(jué)的爭你死我活。這樣有助于保全本人和獲得最終的勝利，只要厚積才會(huì )勃發(fā)。同樣，“無(wú)為”用在當代待人處世上就是要對人寬容�！昂＜{百川，有容乃大，壁立千仞，物欲則剛�！�

初中作文讀后感10

　　天空，是多么的明麗，白云悠悠，微風(fēng)徐徐；田園，是多么的遼闊，一望無(wú)際，綠意盎然；湖泊，是多么的清澈，蜻蜓點(diǎn)水，波光粼粼；樹(shù)木，是多么的高大，威風(fēng)凜凜，煥發(fā)生機……

　　可這一切都已經(jīng)很少見(jiàn)到，我們原本美麗的祖國，現在又是怎樣的容顏？綠色的生命被人們殘酷地扼殺，一棵棵挺拔的綠樹(shù)轟然倒下，一片片清澈的湖水變的渾濁發(fā)臭。清爽新鮮的空氣被煙塵廢氣污染，茵茵可愛(ài)的草地被水泥填平。

　　祖國啊，我親愛(ài)的母親，您是如此的偉大，在綿延的歷史長(cháng)河之中，您受盡了多少的'磨難，但卻依然邁著(zhù)堅定的步伐昂首向未來(lái)前進(jìn)。而今，我們的生活水平已經(jīng)大大地提高了，但從前令人賞心悅目的風(fēng)景卻已經(jīng)不復存在，優(yōu)美的環(huán)境慘遭破壞，無(wú)數珍稀的動(dòng)物、植物，甚至是人類(lèi)，也因此喪失了自己寶貴的生命。

　　書(shū)中《挨餓的江豚》這個(gè)故事令我記憶猶新，感觸頗深。

　　由于賴(lài)以生存的環(huán)境遭到人類(lèi)的破壞，江豚已經(jīng)無(wú)法再生存，它們在饑餓的煎熬中痛苦的死去了。當我看到一只死去的雌江豚被打撈上來(lái)時(shí)，身上遍布血跡，軀體已經(jīng)腐爛的樣子，心里不禁深深地同情它。

初中作文讀后感11

　　我是爸媽的“掌上明珠”，每天過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的甜日子，一直是家里的“公主”，只要有什么要求，爸媽都會(huì )想法設法滿(mǎn)足我。不過(guò)當我讀了《奔跑的少年》這本書(shū)后，我想了很多很多，媽媽說(shuō)我好像變成了另外一個(gè)人。

　　書(shū)中少年家里很貧窮，每天吃不飽穿不暖，甚至連書(shū)包都買(mǎi)不起，少年一直用袋子裝著(zhù)課本。別人家的孩子坐車(chē)上學(xué)，他夾著(zhù)課本跑步上學(xué)。不懂事的孩子經(jīng)常嘲笑他，罵他是“窮光蛋”、“小窮鬼 ”，他一聲不哼，最后竟跑出了名堂，他全國長(cháng)跑比賽得了第一。

　　看完《奔跑的少年》我有點(diǎn)目瞪口呆，我竟不知道世界上還有這么窮的人，以前我一直認為錢(qián)是從天上掉下來(lái)的，不知道爸媽賺錢(qián)的辛苦，我的'玩具柜里盛滿(mǎn)了玩具，有好幾件是我又哭又鬧讓爸媽給買(mǎi)的，有的還很貴。這個(gè)少年這么窮，還能挺得住，我非常佩服他，如果是我的，早就讓爸媽省吃?xún)�用地拿錢(qián)給我買(mǎi)票坐車(chē)上學(xué)了。少年人窮志不窮，每天堅持跑步上學(xué)，沒(méi)有想到竟成了長(cháng)跑冠軍�！俺缘每嘀锌�，方為人上人”，我要以奔跑的少年為榜樣，讓苦難變成一筆財富。

　　我不能做溫室里的花朵，要做耐風(fēng)霜的松樹(shù)；我不能一直依靠著(zhù)父母，要學(xué)會(huì )自強自立。要把經(jīng)歷的苦難當成一筆財富，這樣，我有一天也會(huì )成為“人上人”。

初中作文讀后感12

　　今天，我讀了今天，我讀了《放大你的優(yōu)點(diǎn)》這篇文章，使我受益匪淺。

　　這篇文章講了：一個(gè)窮困潦倒青年流浪到了巴黎，想找他的父親，讓他的父親幫助他找一份工作。他父親的一位朋友問(wèn)他有什么特長(cháng)，哪位青年只好搖頭。他父親的朋友無(wú)奈，只好讓那位青年留下姓名住址。在那位青年寫(xiě)的過(guò)程中，他父親的`朋友發(fā)現他的字寫(xiě)得非常好，那位青年因此成了名，開(kāi)始與世界接軌。

　　在生活中，我們每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，雖然很小，但這個(gè)優(yōu)點(diǎn)很可能決定你的一生，所以，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)不可小視。就比如：著(zhù)名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦，他小時(shí)候很善于發(fā)現和觀(guān)察。因此，他總是問(wèn)：為什么天氣變得極冷時(shí)，窗窗戶(hù)上會(huì )出現薄薄的冰霜?為什么母雞會(huì )生下小雞?一連串的疑問(wèn)在他的腦海中盤(pán)旋，使他產(chǎn)生了一個(gè)念頭：為何我不能自己去試一試呢?他說(shuō)完就做，來(lái)到雞棚，坐在一堆雞蛋上，開(kāi)始學(xué)著(zhù)母雞的樣子開(kāi)始孵化小雞。他的幾個(gè)朋友嘲笑他很傻，愛(ài)因斯坦不解：“為何你們要笑呢?我只是做個(gè)實(shí)驗罷了!”

　　人不可能沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，也不可能沒(méi)有缺點(diǎn)。從最初開(kāi)始，把你的優(yōu)點(diǎn)完整化，回頭看看，你是怎樣走過(guò)來(lái)的。這篇文章，使我受益匪淺。

　　這篇文章講了：一個(gè)窮困潦倒青年流浪到了巴黎，想找他的父親，讓他的父親幫助他找一份工作。他父親的一位朋友問(wèn)他有什么特長(cháng)，哪位青年只好搖頭。他父親的朋友無(wú)奈，只好讓那位青年留下姓名住址。在那位青年寫(xiě)的過(guò)程中，他父親的朋友發(fā)現他的字寫(xiě)得非常好，那位青年因此成了名，開(kāi)始與世界接軌。

　　在生活中，我們每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，雖然很小，但這個(gè)優(yōu)點(diǎn)很可能決定你的一生，所以，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)不可小視。就比如：著(zhù)名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦，他小時(shí)候很善于發(fā)現和觀(guān)察。因此，他總是問(wèn)：為什么天氣變得極冷時(shí)，窗窗戶(hù)上會(huì )出現薄薄的冰霜?為什么母雞會(huì )生下小雞?一連串的疑問(wèn)在他的腦海中盤(pán)旋，使他產(chǎn)生了一個(gè)念頭：為何我不能自己去試一試呢?他說(shuō)完就做，來(lái)到雞棚，坐在一堆雞蛋上，開(kāi)始學(xué)著(zhù)母雞的樣子開(kāi)始孵化小雞。他的幾個(gè)朋友嘲笑他很傻，愛(ài)因斯坦不解：“為何你們要笑呢?我只是做個(gè)實(shí)驗罷了!”

　　人不可能沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，也不可能沒(méi)有缺點(diǎn)。從最初開(kāi)始，把你的優(yōu)點(diǎn)完整化，回頭看看，你是怎樣走過(guò)來(lái)的。

初中作文讀后感13

　　自由是一只在大自然中自由自在飛翔的小鳥(niǎo)；自由是用自已的心靈去感受大自然；自由是和小伙伴們在草地上盡情的嬉戲、玩耍；自由是一顆露珠帶著(zhù)美好的愿望去向大海、江河、小溪，完成它們的夢(mèng)想。

　　《童年》這本書(shū)的主人公是高爾基，他小時(shí)生活得很悲慘，經(jīng)常被其他人欺負，而且可憐的高爾基幼年喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到外祖父家。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上，外祖父的暴躁，經(jīng)常毆打外祖母和高爾基，但是上天給你關(guān)閉一扇窗戶(hù)時(shí)，會(huì )給你開(kāi)啟另外一扇窗戶(hù)，慈祥的外祖母和茨岡尼克處處護著(zhù)他，令大家感到安慰的是，他沒(méi)有縮退，沒(méi)有害怕，沒(méi)有委屈，反而使他有了小小男子漢的斗志，在外祖父家，他認識了很多的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪婪無(wú)厭的兩個(gè)舅舅、其中還有兩個(gè)常常捉弄高爾基的表哥、樸實(shí)善良的茨岡尼克，可是好景不長(cháng)，可憐的茨岡尼克被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死，高爾基就失去了好朋友。幾年后，最疼愛(ài)他的.外祖母死了，母親也死了，他就被外祖父趕出家門(mén)，到人間。

　　讀完《童年》這本書(shū)，我覺(jué)得我們要學(xué)習的是阿廖沙非常堅強、勇敢的品質(zhì)。

　　在他們的年代，家里比較窮，如果經(jīng)濟困難那就吃不上飯，不像我們一樣“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，寵成了家里的小公主、小王子。和阿廖沙對比起來(lái)，我們的童年和他有這天壤之別！我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。我們的童年真的太幸福！可以背著(zhù)書(shū)包高高興興地走在上學(xué)的路上，有著(zhù)父母的呵護和陪伴，有得與朋友玩耍，有游戲機、電視、電腦，還有我們想要的書(shū)本，還有許多美味的零食、水果，我們豐衣足食， 要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”“心肝寶貝”，難道我們不珍惜嗎？因為在阿廖沙的心里，甚至是一個(gè)夢(mèng)寐以求的愿望��！

　　《童年》這本書(shū)令我受益匪淺，激發(fā)了我的心，使我心里久久不能平靜，我知道了，困境是人生最好的導師。

初中作文讀后感14

　　”三十功名塵與土，八千里路云和月···“每當聽(tīng)到這滿(mǎn)含悲壯的聲音，我總會(huì )想起一個(gè)英雄人物——岳飛。

　　岳飛是南宋時(shí)期著(zhù)名的抗金將領(lǐng)之一。他一生戎馬，征戰四方，為的都是能讓百姓們幸福安康的生活。他帶領(lǐng)的”岳家軍“紀律嚴明，他從自身做起，從不因為私事而影響打仗，嚴禁士兵們騷擾欺壓百姓，所以老百姓們都愛(ài)戴這支軍隊。

　　岳飛從小苦練武藝，十歲時(shí)在縣里就頗有名氣。在二十歲左右時(shí)，金人入侵中原，他把自己想要驅除韃虜、保家衛國的想法告訴了母親，母親欣然同意，期間為了鼓舞激勵岳飛，母親便把”盡忠報國“四個(gè)字刻在他的背后，告訴他要一心為國而戰，直到國家平安，百姓安康，這才有了”岳母刺字“這段佳話(huà)。

　　岳飛參軍后驍勇異常，很快成為了統率，他帶領(lǐng)的兵團南征北戰，打的金兵們是聞風(fēng)喪膽、望影而逃，金兵都感嘆道：撼山易，撼岳家軍難。這更顯示了岳家軍的驍勇善戰，軍心穩定。

　　他不但武藝高超，善于用客觀(guān)條件轉不利為有利，愛(ài)華山一戰，他殺得金兵尸橫遍野，血流成河;他足智多謀，善用反間計制勝，借金兀術(shù)之手殺亂黨劉豫，使前來(lái)攻打的金兵遭到慘敗;他尊賢重才，使殺害他哥哥的楊再興死心塌地的跟隨著(zhù)他，成為抗金的一員大將;他軍紀嚴明，令士兵守法度，從不縱兵擾害民間;他愛(ài)兵如子，對將士們上下一致，吃同樣的飯，說(shuō)同樣的話(huà);他驍勇善戰，在面對敵眾我寡、糧盡援絕的.險境中，沉著(zhù)、冷靜，以非凡的氣魄與戰士們同甘共苦浴血奮戰，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，取得了一場(chǎng)又一場(chǎng)的勝利。這就是有勇有謀、有膽有略，名揚四海，威震八方的抗金名將——岳飛。

　　但奸臣秦檜卻十分記恨岳飛，一直把岳飛視為心頭針、肉中刺，為了討好金國，他便以”莫須有“的罪名將岳飛毒死在臨安的風(fēng)波亭，期間岳飛遭到嚴刑拷打，但他以堅強的意志忍受痛苦，不招認奸臣捏造的罪名，他說(shuō)：”自古忠臣不怕死，大丈夫視死如歸，何足懼哉?“就這樣，年僅39歲的精忠報國的岳飛英勇就義。

　　這就是值得我們效仿學(xué)習的一代抗金名將——岳飛。

初中作文讀后感15

　　讀《孩子為何不會(huì )寫(xiě)作文》有感

　　今天,在"教育敘事研究"看了《孩子為何不會(huì )寫(xiě)作文了》一文,收獲不小.我終于明白了一直以來(lái)為何女兒不會(huì )寫(xiě)作文.依文中的說(shuō)法來(lái)看,女兒根本不是不會(huì )寫(xiě)作文,而是沒(méi)有真情實(shí)感.(有信為證.前一段時(shí)間,開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候,班主任要求每個(gè)同學(xué)給家長(cháng)寫(xiě)一封信,女兒寫(xiě)給我的信就寫(xiě)得挺好,挺感人的.)

　　人們之所以能寫(xiě)出膾炙人口的文章,全是因為有感而發(fā).沒(méi)有了感,又哪兒有得發(fā)呢即使能勉強寫(xiě)出一篇文章來(lái),那也必定是空洞的'.因此,我們培養孩子的寫(xiě)作興趣應從鼓勵孩子敢于說(shuō)真話(huà),寫(xiě)真話(huà)入手.而現行的寫(xiě)作教育卻是扼殺孩子說(shuō)真話(huà),寫(xiě)真話(huà)的.教師往往要求孩子們寫(xiě)作文要有意義,而當孩子們的真情實(shí)感與教師所要求的所謂"意義"不符時(shí),即使孩子們能把自己的真情實(shí)感寫(xiě)清楚,語(yǔ)句通順,用詞恰當,描寫(xiě)細膩,教師給孩子們的作文的評價(jià)也相當低,甚至要求孩子重寫(xiě).嚴重地挫傷了孩子講真話(huà),寫(xiě)真實(shí)想法的積極性.試問(wèn),沒(méi)有了真情實(shí)感,孩子又怎能寫(xiě)出好文章呢

　　女兒寫(xiě)作文就經(jīng)常寫(xiě)自己有感的人或事,并且寫(xiě)得很真切,清楚,用詞恰當,描寫(xiě)細膩,然而,寫(xiě)的多數卻是老師認為沒(méi)有"意義"的.所以,盡管女兒寫(xiě)得再好,也從沒(méi)有得過(guò)高分.久而久之,她對寫(xiě)作僅有的一點(diǎn)興趣也被殘酷地扼殺于萌芽之中,作文自然就寫(xiě)得一塌糊涂了.

　　在此,我想請諸位語(yǔ)文老師,特別是小學(xué)語(yǔ)文老師注意一點(diǎn),我們教孩子寫(xiě)作文的目的是教孩子如何去表達自己的真情實(shí)感,如何去寫(xiě)好一個(gè)人或一件事情,而不是教孩子如何去歌頌某人或某事.又何必在乎孩子寫(xiě)得是否有意義呢

　　由此可見(jiàn),只要孩子能把自己的所思所想寫(xiě)清楚,語(yǔ)句通順,用詞恰當,描寫(xiě)細膩,那么,這篇作文就該得高分,我們就該為孩子的文采喝彩,而不論其立意是否正確.

　　另外,該文第15條評論所提的建議非常好.平日里,女兒對我就很有看法.我想,她一寫(xiě)有許多話(huà)想要對我說(shuō).我何不就從讓她把想對我說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)著(zhù)手呢遂決定跟女兒商量以后每個(gè)月互通一次信.

【初中作文讀后感】相關(guān)文章：

初中讀后感作文12-04

初中讀后感英語(yǔ)作文08-09

《童年》讀后感初中作文09-19

遲到初中讀后感作文10-19

軍神讀后感初中作文09-30

《簡(jiǎn)愛(ài)》初中讀后感作文11-03

難忘初中初中作文07-06

初中的暑假初中作文12-13

初中的生活-初中作文11-14

初中好累初中作文08-10