關(guān)于愛(ài)的教育讀后感600字（通用15篇）
當閱讀完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編整理的關(guān)于愛(ài)的教育讀后感600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛(ài)的教育讀后感600字 1
寒假里，讓我收獲最大的是：我看了一本很好看的書(shū)，這本書(shū)你們一定是知道的，對啦！就是《愛(ài)的教育》。作者是意大利的亞米契斯，寫(xiě)的是一個(gè)名叫安利柯的一個(gè)小男孩的故事。
里面的故事情節非常精彩，首先，我非常喜歡他寫(xiě)的比喻句。從閱讀第一頁(yè)起，這本書(shū)給我的'印象就非常深刻，因為他的比喻句和其他方面都很好，所以我下定決心要慢慢“品嘗”這本書(shū)的“味道”。
當我看到67頁(yè)的時(shí)候，我就發(fā)現67頁(yè)和69明顯不同，我還發(fā)現1至67頁(yè)寫(xiě)的是介紹，而69頁(yè)和422頁(yè)是寫(xiě)教育和告別的。說(shuō)到這里我不由自主佩服作者的條理性非常清晰。
每當我看到非常精彩的章節時(shí)，奇怪的是，只要我閉上眼睛，就能浮現出畫(huà)面，好像我也融入到里面去了，我猜可能故事內容太精彩了吧！當我準備不看時(shí)，可我一看到一點(diǎn)內容就想繼續往下看，唯有媽媽叫我，要成書(shū)呆子啦，我才從故事情節中被“救出來(lái)”。于是，我自言自語(yǔ)說(shuō)：“也許，這就是書(shū)的魔力吧！”
這是我讀過(guò)的最好的一本書(shū)，這本書(shū)，我用了三天空閑時(shí)間看了兩遍。每一件事的結尾，都會(huì )有小男孩的父母或姐姐寫(xiě)的評語(yǔ)。有一次，我看到一個(gè)關(guān)于軍人的評語(yǔ)，我就立誓絕不嘲笑軍人。還有一次，我被一條關(guān)于母愛(ài)的評語(yǔ)深深地感動(dòng)了，我就再一次立誓，絕不讓父母為我們而早離開(kāi)。
看完了這本書(shū)，我深深的被感動(dòng)，我流了幾滴淚，一滴是為軍人而流的，一滴是為母愛(ài)而流的，而另一滴是為可憐畸形兒童流的。
又要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，這本書(shū)啟發(fā)了我：即使你學(xué)習再好，但沒(méi)有孝心和品德，也是沒(méi)有用的。
愛(ài)的教育讀后感600字 2
愛(ài)，讓我感悟到很多東西�！稅�(ài)的教育》更讓我深切體會(huì )到愛(ài)的微妙境界。
書(shū)的主人公是一位在讀四年級的意大利小男孩安利柯。全書(shū)從安利柯的視角，以日記體的形式，寫(xiě)下了父愛(ài)、母愛(ài)，最主要的是他與小伙伴的純潔友情。書(shū)中的每個(gè)故事都使我熱淚盈眶，忍不住贊嘆：“��！他們太勇敢了，我也要向他們學(xué)習�！�
不過(guò)，其中最令我感動(dòng)的故事還是《舍己救人的洛佩諦》。故事內容大體這樣：新學(xué)年剛開(kāi)始，一個(gè)一年級的學(xué)生忽然放開(kāi)母親的'手倒在地上，而不遠處一輛車(chē)正朝著(zhù)這邊駛來(lái)。二年級的洛佩諦眼見(jiàn)情況不妙，勇敢地跑過(guò)去將這位學(xué)生拖出來(lái)�？刹恍业氖�，還沒(méi)等洛佩諦把自己的腳退回來(lái)，已被車(chē)子軋碎了腳骨。從此，洛佩諦成了非拄拐杖不能行走的人了。
洛佩諦舍己救人的精神和金子般的心，值得我們學(xué)習。當別人處于危險時(shí)，他奮不顧身地救了別人，自己卻受到“天塌了”一般的打擊，而面對這一切，他始終無(wú)怨無(wú)悔。這是何等的胸懷！又有著(zhù)何等的大愛(ài)！
這讓我想起，一年冬天，寒風(fēng)呼嘯。我坐在教室里，頭昏沉沉的，像丟了魂似的。我立即打電話(huà)給媽媽?zhuān)活櫶旌貎�，也不顧路途遙遠，更不顧手中要干的活，連夜趕來(lái)學(xué)校帶我去醫院打針。我剛到醫院，才打上針一會(huì )兒就睡著(zhù)了。翌日清晨，我一覺(jué)醒來(lái)，看見(jiàn)媽媽坐在床頭，斜靠著(zhù)墻壁睡著(zhù)了，不斷地發(fā)出鼾聲。我頓時(shí)眼角濕潤了，原來(lái)她整宿都守護在我身旁。
愛(ài)，無(wú)處不在！愛(ài)，就像寒冬里家家戶(hù)戶(hù)必備的取暖器，讓我心中不時(shí)涌起一股暖流。
愛(ài)的教育讀后感600字 3
終于讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我很興奮。這是一部偉大的愛(ài)情杰作，作者是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯(1846-1908)。這本書(shū)是他的代表作，寫(xiě)于1886年。這本書(shū)以小學(xué)生日記的形式，通過(guò)小主人的所見(jiàn)所聞所感，體現了學(xué)生之間真摯的友誼和人與人之間最純粹的友誼。
在這本書(shū)中，我最喜歡的是那篇名為《我的老師》的文章。我記得那是10月18日。這是小主人開(kāi)學(xué)的第一天。老師們很早就到了教室。小主人走過(guò)二年級上學(xué)期的教室時(shí)，班主任不情愿地說(shuō)：“恩里科，這學(xué)期你要上樓上課了。我再也看不見(jiàn)你經(jīng)過(guò)我的門(mén)了。一路上，他看到了以前的同學(xué)朋友，時(shí)不時(shí)地和他親切地打招呼。到達教室后不久，鈴響了。老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)，就聽(tīng)到了一陣動(dòng)靜。老師環(huán)顧四周。原來(lái)，坐在第三排的一個(gè)女孩跳到椅子上，玩著(zhù)她可愛(ài)的洋娃娃。這時(shí)，女同學(xué)似乎意識到了什么，抬頭一看，老師正向她走來(lái)，她低下頭，仿佛在等待老師的懲罰。老師走到她面前，和藹而親切地說(shuō)：“下次不要再在課堂上搗亂了！后來(lái)又回到了講臺上。時(shí)間似乎過(guò)去了，學(xué)校的.一年很快就過(guò)去了，老師走下講臺對所有的學(xué)生說(shuō)：“學(xué)生們，這是我們最后一次坐在教室里，我們在這里學(xué)習，在這里玩，在這里追求理想，在這里……，然而，今天我們要離開(kāi)了，我很難過(guò)……說(shuō)完這些話(huà)，老師走到同學(xué)們的座位前，和同學(xué)們一個(gè)個(gè)握手道別祝福。
讀完這本書(shū)，我忍不住哭了！不是因為別的，而是因為我記得一年后我會(huì )離開(kāi)美麗的母校，愛(ài)我和我愛(ài)的老師，日夜相處的學(xué)生，離開(kāi)了。
愛(ài)的教育讀后感600字 4
愛(ài)，到底是什么？我帶著(zhù)這樣一個(gè)問(wèn)題，走過(guò)了作者筆下的安利柯的世界。
安利柯，一個(gè)在意大利上小學(xué)三年級的男孩。通過(guò)寫(xiě)日記的方式，把愛(ài)寫(xiě)的淋漓盡致，通過(guò)一個(gè)個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，為我們——解開(kāi)了“愛(ài)”的神秘面紗。其中，令我印象最深的是一個(gè)關(guān)于母親的一封信。安利柯的`弟弟生病了，媽媽一直在照顧弟弟，而安利柯卻對母親說(shuō)了不禮貌的話(huà)，使媽媽很傷心。接著(zhù)爸爸為安利柯講了一個(gè)他小時(shí)候媽媽照顧他生病的故事，并教育安利柯要尊重媽媽。
是��！當我們遇到不順心的事時(shí)，就會(huì )對父母大發(fā)脾氣，可是如果我們站在父母的角度來(lái)想，一個(gè)人無(wú)緣無(wú)故地對你發(fā)脾氣，你心里一定不會(huì )好受吧。我們又是不停地指使父母，一會(huì )兒要父母幫忙倒杯水，一會(huì )兒又叫拿點(diǎn)兒水果……一刻也不愿讓父母喘口氣，畢竟他們辛勤地工作了一天��！
相反，當我們生病時(shí)，父母卻是無(wú)微不至地照顧我們，寸步不離。經(jīng)常會(huì )看到新聞報道為了養活兒女或給兒女治病，他們的父母甚至拋開(kāi)面子，上街乞討或者舍身相救，真是父愛(ài)如山，母愛(ài)無(wú)疆��！下面就讓我來(lái)分享一個(gè)我的故事。
在去年的一天晚上，高燒39攝氏度的我額頭上火辣辣的，像盯著(zhù)一個(gè)大火球。當時(shí)，媽媽非常著(zhù)急，見(jiàn)家里沒(méi)有合適的退燒藥，當機立斷出去買(mǎi)藥。我搖搖頭表示不同意，因為外面下著(zhù)瓢潑大雨，但媽媽還是出門(mén)了。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，門(mén)咚咚地響了，我打開(kāi)門(mén)一看，一個(gè)中年女子穿著(zhù)雨衣，雨衣上留著(zhù)雨水，手里拎著(zhù)一個(gè)袋子，頓時(shí)，我紅了眼，鼻子一酸。
父母的愛(ài)是參天大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨；父母的愛(ài)，是一艘小船，送我到成功的彼岸。正是因為有了父母，我們才能不愁吃穿，讓我們對父母說(shuō)一聲：“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！你們辛苦啦！”
愛(ài)的教育讀后感600字 5
讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我感觸很深，里面的內容寫(xiě)得很真實(shí)，讓我看得入神入肺。這本書(shū)主要講述了意大利四年級小學(xué)生安利柯過(guò)去一年的經(jīng)歷，描述了發(fā)生在學(xué)校、班級和家里的感人故事。父母對孩子的愛(ài)有多深��！在學(xué)校老師的關(guān)心和鼓勵下，在學(xué)生互相幫助的氛圍中，朋友之間的關(guān)心都溢出在紙上，真的很感人！
愛(ài)，就像一個(gè)人的靈魂，每天陪伴著(zhù)我們，事實(shí)上，他的意義已經(jīng)融入了我們的生活。就像父母的愛(ài)一樣，更不用說(shuō)努力工作了，只是穿衣服洗臉，督促孩子閱讀和學(xué)習，把孩子喜歡讀的書(shū)放在書(shū)架上，頭痛和發(fā)燒，問(wèn)寒冷和溫暖找藥放在眼前，睡覺(jué)前不要忘記看孩子，是我們需要張開(kāi)手臂擁抱難以形容的愛(ài)。當我們陷入困境，沒(méi)有人支持我們時(shí)，我們的父母仍然陪伴著(zhù)我們。晚上別忘了告訴我們：早點(diǎn)睡覺(jué)，不要把身體弄壞。讀完安利柯的故事，我意識到世界上所有的父母都有一顆深?lèi)?ài)孩子的心。安利柯有一本和父母一起讀寫(xiě)的日記，很多學(xué)生的`日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的事情是最容易被忽視的，就像深深的親子愛(ài)深深的親子愛(ài)一樣，很多人親情是我們生活中最常見(jiàn)的感情，也是我體會(huì )最深的感情。
讀完這本書(shū)，我也意識到愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的。但只要我們用心去感受，愛(ài)就在我們身邊。作為一名教師，我們的愛(ài)在平凡的工作和生活中，愛(ài)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。愛(ài)體現在扎實(shí)的基本功、高度的責任感、深厚的專(zhuān)業(yè)知識和愛(ài)孩子的心上。因此，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )努力給學(xué)生更多的真情、關(guān)注、關(guān)心和寬容，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心。我手寫(xiě)我的心，向學(xué)生展示我的真誠，告訴學(xué)生我的真實(shí)感受，給學(xué)生帶來(lái)我的真誠……
愛(ài)的教育讀后感600字 6
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利的詩(shī)人埃。德亞米契斯寫(xiě)的，作者通過(guò)多一個(gè)四年級的小學(xué)生安利柯的口吻向我們講述了一個(gè)又一個(gè)愛(ài)的。
給我印象最深的是：下的.一天，在雪地里發(fā)生了一件可憐的故事，剛一出門(mén)，孩子們就把凍的像石頭一樣的硬雪球，相互投擲，有一個(gè)年過(guò)花甲的老爺爺正巧路過(guò)，帽子被打掉了，人也搖搖晃晃地，老人用雙手遮著(zhù)臉，一個(gè)少年在旁邊喊著(zhù)：“救人啊，救人��！”原來(lái)雪球打傷了老爺爺的眼睛，小孩子被嚇得四處逃散，卡洛悲被嚇得臉色蒼白，有個(gè)路人說(shuō)：“是誰(shuí)打傷的？”卡隆走到卡洛悲面前說(shuō)：“卡洛悲，快去道歉�！薄拔也皇枪室獾��！笨灞f(shuō)。老人被送去了醫院，卡洛悲和卡隆也跟去了，剛到病房門(mén)口，卡洛悲跑到老人跟前抱住老人的大腿跟老人道歉，老人被感動(dòng)了，卡洛悲還是慚愧，就把幾個(gè)月收集的郵票全送給了老人，老人和卡洛悲玩得很開(kāi)心。
我讀了《愛(ài)的教育》使我想起了還有一首歌叫《愛(ài)的奉獻》，歌詞很感人，歌詞又讓我想起了2008年汶川發(fā)生的地震。全國人民為汶川同胞捐錢(qián)，我們學(xué)校也組織了捐款活動(dòng)，我們學(xué)校同學(xué)們有捐了5元、10元、20元......捐款的同學(xué)們表現的很主動(dòng)，都把自己的零花錢(qián)捐出來(lái)。人民為同胞們表示哀悼，學(xué)校也舉行了哀悼會(huì )，在電視上，看到汶川變成了廢墟，解放軍叔叔在廢墟中救人，學(xué)生們在路邊為解放軍叔叔送水，人民為災區送日用品和事物�？吹竭@，我以淚流滿(mǎn)面。
愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)像一條鏈子，永遠不會(huì )斷開(kāi)，愛(ài)是偉大的，愛(ài)是無(wú)私的，每個(gè)人都有愛(ài)，真愛(ài)無(wú)疆！
愛(ài)的教育讀后感600字 7
最近，我讀了一本由著(zhù)名意大利作家亞米契寫(xiě)的小說(shuō)到《愛(ài)的教育》，本書(shū)的作者出生于1846年，自幼熱愛(ài)文學(xué)。1868年出版的《軍營(yíng)生活》使他走上了文學(xué)創(chuàng )作的道路。1886年出版的《愛(ài)的教育》，則將他的文學(xué)生涯推上了一個(gè)新的創(chuàng )作高峰。
這本書(shū)是以日記體的.形式創(chuàng )作的，全書(shū)共一百篇文章，始終貫穿著(zhù)一個(gè)愛(ài)的主題，故事的主人公是一個(gè)四年級的小男孩－安利柯。全書(shū)記敘著(zhù)他在一個(gè)學(xué)年中的所見(jiàn)所聞，所思所想，展現著(zhù)一百多年前意大利兒童之間的友情，反映著(zhù)他們不為階級及社會(huì )地位所阻隔的友情�！百u(mài)炭者的兒子與“紳士的兒子平起平坐�！痹趯W(xué)校里，無(wú)論什么樣的人，都成了平等的好朋友了。
在這本書(shū)中，我讀后感觸最深的是《囚犯》一文。它講述著(zhù)一年冬天，有位先生去監獄擔任教囚犯的學(xué)科。這些囚犯中，有一個(gè)七十八號的，比別人更用功，更感謝先生的教導。六年后，他來(lái)找到了那位先生，并贈他一個(gè)墨水瓶。那墨水瓶，似乎是用釘子鑿刻的，真不知要費去多少工夫哩！蓋上雕刻著(zhù)鋼筆擱在筆記簿上的花樣，周?chē)讨?zhù)“七十八號敬呈先生，當作六年間的紀念”的字樣，下面又用小字刻著(zhù)“努力與希望”。要是犯了錯，就悔改，去感謝一切。這位囚犯費盡心思、窮盡心血，做了這樣一份飽念真情實(shí)意的紀念品給老師，感謝開(kāi)導自己的老師，讓人起敬。我們都應該向他看齊，闖了禍，就去改正，接受應有的處罰。
在生活中，也有很多這樣的例子。依稀記得學(xué)校里，有位同學(xué)犯了錯，不但不承認，還抵賴(lài)，甚至還把“同伙”給供出來(lái)，想逃避責任。這樣的行為是不可取的。我們應該勇于承認，敢于承擔，做一個(gè)陽(yáng)光向上、樂(lè )觀(guān)豁達、誠實(shí)守信的好學(xué)生！
愛(ài)的教育讀后感600字 8
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼寒假就要結束了，新學(xué)期正向我們走來(lái)。這個(gè)假期，正值第十屆書(shū)香班級活動(dòng)高峰期，期間，我讀了老師給我推薦的好書(shū)——《愛(ài)的教育》，讀了這本書(shū)，更激發(fā)了我的愛(ài)國之情。
這本書(shū)給我印象最深的是《少年愛(ài)國者》這個(gè)故事。故事內容是這樣的，一個(gè)貧窮的意大利青年，從小就被賣(mài)到戲班子，受盡了虐待。一次，戲班子到西班牙，他趁機逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫助下，他登上了開(kāi)往意大利的'船只，與一群來(lái)自世界各國的達官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢(qián)。正在他慶幸有了這些錢(qián)就可以吃一頓飽飯時(shí)，他聽(tīng)到了那些給他錢(qián)的乘客在侮辱他的祖國意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢(qián)憤怒的扔了出來(lái)，并高吼到：“我不要說(shuō)我們國家壞話(huà)的人的東西！”讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護自己祖國尊嚴的行為而拍手叫好。
掩卷沉思，我不禁想到了我國的許多愛(ài)國者。南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報國”，為了祖國為了人民，他忍辱負重，含冤而死；邊防叔叔，為了領(lǐng)土的完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國邊境的侵略者；多少體育運動(dòng)健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚在賽場(chǎng)的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛(ài)國熱情激勵著(zhù)無(wú)數國人奮發(fā)向上。
我們從小就應該以他們?yōu)榘駱�，�?shù)立愛(ài)祖國的思想。愛(ài)祖國，平時(shí)應體現在愛(ài)人民，愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護公物。愛(ài)祖國就一定要為祖國而奮斗，使自己具有為祖國建設服務(wù)的本領(lǐng)，將來(lái)也像他們一樣，要為祖國增添光彩！愛(ài)祖國，就要讓祖國變得繁榮昌盛，富裕強大，能夠抵御任何外來(lái)的侵略。愛(ài)祖國，就要做到我們以祖國為榮，祖國以我們?yōu)轵湴粒?/p>
愛(ài)的教育讀后感600字 9
有一首歌唱得好：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！薄稅�(ài)的教育》這本書(shū)也是這樣，通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，講述了很多有愛(ài)的小故事。
其中，令我印象最深刻的是爸爸和他的啟蒙老師的故事。一個(gè)偶然的機會(huì )，爸爸得知他的啟蒙老師仍然活著(zhù)，非常激動(dòng)，于是帶著(zhù)“我”去看望老師。四十多年過(guò)去了，滿(mǎn)頭銀絲的老師居然還清清楚楚地記得爸爸的名字和家庭地址！最令人驚訝的是，老師還拿出了四十多年前爸爸的作業(yè)本，整整齊齊，干干凈凈。我震驚了，我落淚了！這是多么深厚的情誼！
老師，在我的`心目中，是除了爸爸媽媽以外最親近的人。每個(gè)星期，我有五天在學(xué)校上課，和老師的接觸是最多的。上課的時(shí)候，老師一邊要認真講課，觀(guān)察同學(xué)們的反應，一邊還要注意維護課堂秩序，調動(dòng)課堂氣氛，往往累得腰酸背痛，嗓子嘶啞。好不容易下課了，老師還得忙著(zhù)批改作業(yè)，給沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)補課。好幾次，中午吃飯時(shí)我經(jīng)過(guò)老師的辦公室，看到老師仍然在改卷子，飯盒卻沒(méi)有時(shí)間打開(kāi)。我不禁鼻子一酸，流下淚來(lái)。老師，您一定要按時(shí)吃飯啊，千萬(wàn)別把身體搞壞了。老師，您永遠是我們生命中非常非常重要的人。
有一天，我們也會(huì )長(cháng)大，也會(huì )畢業(yè)，也會(huì )離開(kāi)老師。一想到這里，我的心里就非常不舍。所以現在，我們一定要好好珍惜和老師在一起的美好時(shí)光，盡量少讓老師操心，不讓老師為我們流下痛苦的淚水。而要努力讓老師為我們驕傲，讓老師感到榮光。不管將來(lái)有沒(méi)有出息，一定要記得經(jīng)�；厝タ赐蠋�。因為，老師陪伴我們長(cháng)大，教育我們成人，卻從不求任何回報。
師恩難忘，難忘師恩。
愛(ài)的教育讀后感600字 10
今年暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本亞米契斯寫(xiě)的著(zhù)作，《愛(ài)的教育》。我非常喜歡讀這本書(shū)，便一口氣讀完了。
這本書(shū)是由一個(gè)叫安利柯的日記改寫(xiě)而來(lái)的，書(shū)的原名叫做《心》。書(shū)里有許許多多的每月例話(huà)，這都是些感人肺腑的故事。其中，我最喜歡看的是少年鼓手和少年愛(ài)國者了!
少年鼓手的故事是這樣的：有一天，有六十多個(gè)人組成的一隊意大利步兵，被派遣到一個(gè)空的'小屋的里。這個(gè)屋子背面就是深不見(jiàn)底的萬(wàn)丈懸崖，這是，一群奧地利部隊圍攻了他們，屋子里的大尉是一位冷靜而又嚴肅的士官，在這個(gè)小隊里還有一位四十多歲，但是身材只有12歲的少年鼓手。敵人的火力變得越來(lái)越猛烈，平常鎮定自若的大尉也顯得有些焦躁不安。大尉寫(xiě)了一張紙條腳旁擺著(zhù)一條繩子。大尉立刻把鼓手叫了過(guò)來(lái)說(shuō)：“你有勇氣嗎?”“是的大尉�！薄蹦憧纯拷孔幽抢镉袠尨痰墓�，那是我軍的營(yíng)地你拿著(zhù)這條繩子，從窗戶(hù)溜下去快速的跑過(guò)去，穿過(guò)田地就到了。當快到的時(shí)候，奧軍發(fā)現了他，從高處射擊他，突然倒了下來(lái)，“遭了!”但是鼓手又站了起來(lái)，但是一條腿好像有一點(diǎn)瘸，……最后鼓手終于送到了，援軍來(lái)了,大家拿起刺刀,準備作最后的沖鋒今天勝利了,但是次日作戰因為意大利軍寡不敵眾,退回了阿哥依托大衛來(lái)到了野戰醫院看望鼓手,令他大吃一驚的是為了保衛國家,少年鼓手捐獻了自己的左腿。大家一定要學(xué)習少年鼓手這種舍己為人的精神。
這本書(shū)告訴我：每個(gè)人的心底對有一塊最柔軟的地方，每個(gè)人的心里都有一根最敏感的心弦，而能夠觸碰，撥動(dòng)到他們的只有真情，只有愛(ài)。
這本書(shū)是在是太好看了!
愛(ài)的教育讀后感600字 11
愛(ài)，像空氣，每一天都會(huì )在我們的身邊，它在每一個(gè)角落。常常會(huì )被我們所忽略，我們的生活不能缺少它，因為它的意義已融入生命。例如父母的愛(ài)，感恩里有本日記是與父母共同讀寫(xiě)的，而此刻學(xué)生買(mǎi)的本子上還掛著(zhù)一把小鎖，或者會(huì )有密碼。最簡(jiǎn)單的東西會(huì )容易忽略，正如這偉大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，有很多人都會(huì )無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅是對個(gè)人而言，而是以整個(gè)國家為榮的.尊嚴與情感。
《愛(ài)的教育》是一部小說(shuō)，也是一部巨著(zhù)，是意大利著(zhù)名的作家�！さ隆ぐ⒚诅魉箤�(xiě)的，是他的代表作，原名《心》。是以一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生安利柯的口吻來(lái)寫(xiě)的�！稅�(ài)的教育》引導我們自我去關(guān)注、欣賞、品味、思考生活，讓我們用愛(ài)心與作者對話(huà)。
�！さ隆ぐ⒚诅魉共坏珜�(xiě)出了愛(ài)與被愛(ài)的感受，還把一個(gè)個(gè)人物寫(xiě)得栩栩如生：純真善良的安利柯，愛(ài)保護弱小的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，學(xué)習用功的潑來(lái)可西，待人友善的克萊諦，愛(ài)讀書(shū)的斯帶地……
其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中，可能會(huì )遇到各種各樣的苦難，而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ覀兊膼?ài)，是世界上最無(wú)私的愛(ài)，親人之間的愛(ài)，是人世間所有感情中最神圣的感情。雖然有的人是殺人犯，但只要他還愛(ài)媽媽?zhuān)睦锞蜁?huì )有一段完美的記憶留著(zhù)。相反，即使有的人是名人，只要他不愛(ài)媽媽?zhuān)撬褪强杀煽少v的人。
這本書(shū)讓我明白了：愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……永遠無(wú)法用文字來(lái)形容的，但我明白，擁有愛(ài)的人，并付出愛(ài)，就能真正體會(huì )到愛(ài)與被愛(ài)的滋味，因為人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
愛(ài)的教育讀后感600字 12
愛(ài)是什么？是上帝賦予我們最優(yōu)良的品質(zhì)，是遇到困難時(shí)伸出的援助之手，是黑暗路上的一盞明燈。無(wú)論何時(shí)何地，你都會(huì )感受到它的溫暖……
當你扶起被壓彎的小草，豎起警示牌時(shí)，是否會(huì )有一種前所未有的滿(mǎn)足感？
當你撿起地上的垃圾，分類(lèi)扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，是否會(huì )發(fā)現周?chē)木吧肆耍?/p>
當你幫同學(xué)修好鋼筆，看著(zhù)他奮筆疾書(shū)時(shí)，是否會(huì )聞到一股撲面而來(lái)的書(shū)香？
這種感覺(jué)，這種景色，這種書(shū)香就是溫暖每個(gè)人心田的愛(ài)！
愛(ài)并非只有付出偉大貢獻的人才能擁有，它深藏在每個(gè)人的心間。暑假里，我有幸閱讀了意大利作家亞米契斯的作品《愛(ài)的教育》，其中有個(gè)故事讓我深深地感動(dòng)。故事講述了一位叫洛佩諦的學(xué)生，他在上學(xué)的路上突然看到一個(gè)一年級的小學(xué)生不知怎么忽然松開(kāi)了母親的`手，倒在了街上。這時(shí)，車(chē)正往他倒下的地方駛來(lái)，洛佩諦眼見(jiàn)這小孩將被車(chē)子軋傷，毫不猶豫地跑了過(guò)去，把他拖救出來(lái)，不料自己的腳卻被車(chē)子軋傷，終身殘疾。小小的洛佩諦讓我的心深深地震撼了，在危急關(guān)頭挺身而出，不顧自己的安危去救助別人，他的精神多么令人敬佩，他小小的身體里面包藏著(zhù)一個(gè)多么偉大而美麗的心靈！能做出這樣的選擇，正是因為他心中有愛(ài)！
這不禁又讓我想起汶川大地震中的眾多平凡英雄，他們是身體斷成兩截仍護著(zhù)學(xué)生的老師；是家人全部遇難依舊奮戰在抗災一線(xiàn)的女警；是奮力救援導致流產(chǎn)的護士；是用身體庇護孩子留下愛(ài)語(yǔ)短信的母親；是靠乞討生活卻捐款災區的老人……
愛(ài)，它如一個(gè)溫暖的火爐，驅趕著(zhù)心靈的寒冷，即使風(fēng)暴來(lái)襲，我們的世界依然因愛(ài)而溫暖如春！人間有愛(ài)，就有了一切！
愛(ài)的教育讀后感600字 13
苦等n久的暑假可終于到了！今天看電影，明天去同學(xué)家玩，后天去溫州樂(lè )園……我安排著(zhù)自己的完美假期�！爸Z，今天就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，不準出去玩，不準放風(fēng)！也不許拖到最后幾天再慢吞吞地寫(xiě)！”媽媽的一堆話(huà)當頭砸來(lái)�！斑旬敗遍T(mén)鎖了。坐在書(shū)桌前的我有些懵，但轉念一想：媽媽帶妹妹出去玩了，那就看一會(huì )兒書(shū)吧！反正她發(fā)現不了。
心動(dòng)不如行動(dòng)。此時(shí)，書(shū)架上《愛(ài)的教育》跳入我的眼睛，我被書(shū)中感人的故事深深地吸引了。這是一本以日記形式的兒童小說(shuō)，由100多個(gè)情感真摯的故事組成。其中，《卡羅納》這個(gè)故事印象最深刻。
有一天，卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納很多天都沒(méi)來(lái)上學(xué)了。一天，老師宣布了一個(gè)很可怕的消息：“卡羅納的母親去世了，他的母親去了一個(gè)很好很好的地方，而且，誰(shuí)也不準大笑！”
過(guò)了一會(huì )兒，卡羅納來(lái)了。他面容灰白，好像他自己也大病了一場(chǎng)似的�！拔摇毙睦锓浩饘λ耐榕c憐憫，大家都屏息凝神地望著(zhù)他。
剛進(jìn)入教室的卡羅納，趴在桌上放聲大哭起來(lái)，他大概想起了往日的情景。往日里，他依偎在母親的懷里，感受著(zhù)母愛(ài)帶來(lái)的溫暖�，F在，親愛(ài)的母親離開(kāi)了，而且是永遠地離開(kāi)了。他再也看不到慈祥的母親，再也聽(tīng)不到母親輕柔的安慰聲，再也感受不到……
小小年紀的卡羅納就失去了媽媽?zhuān)欠輦�、那份痛徹是難以想象的。我們的`生命中已經(jīng)融入了母親的血液，融入了母親無(wú)私而偉大的愛(ài)，失去母親，那是多么不幸��！此時(shí)，我的耳邊又想起剛剛媽媽的叮嚀“今天就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，不準……”是的，比起卡羅納，我是幸福的。至少每天都還能聽(tīng)到媽媽的嘮叨。其實(shí)，這嘮叨還挺溫暖的！
愛(ài)的教育讀后感600字 14
這個(gè)月我讀了《愛(ài)的教育》，但是由于各種問(wèn)題沒(méi)有按照原計劃的進(jìn)度讀完，但是有幾篇文章依舊給我深刻印象，讓我更懂得生活，更了解生活，熱愛(ài)生活。
《愛(ài)的教育》是按照時(shí)間章節開(kāi)始的，每個(gè)月都有不同的內容和故事。每個(gè)故事都包含著(zhù)不同的道理和意義，告訴我我們什么事情該怎樣對待和處理，如何與朋友相處，如何尊重老師的辛苦，如何理解家長(cháng)的辛苦。走進(jìn)安利柯的生活，他是怎樣對待學(xué)習、生活、愛(ài)。他是一個(gè)非常棒的孩子善良、天真、活潑、好動(dòng)也非常孝順，他的.好朋友非常多，關(guān)懷他，愛(ài)護他，鼓勵他，安慰他，比較理想的生活環(huán)境讓他有了順利成長(cháng)。
書(shū)中告訴我們老師的辛苦、努力。對同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導。我們學(xué)習有一個(gè)非常優(yōu)秀的引路人和指導者，慈祥、溫柔、用心的教導我們，關(guān)心我們，我們更要嚴格要求自己，鞭策自己，做更好的自己。我們有用愛(ài)感染別人，讓愛(ài)在心中永駐。
我們更要用心交朋友，關(guān)心，關(guān)愛(ài)同學(xué)，遇見(jiàn)“卡里布里亞小孩”要用我們的熱情和真摯打動(dòng)他，團結友愛(ài)他，讓他沒(méi)有遠離故鄉的傷感，和進(jìn)入新環(huán)境的不適應。我們要有寬宏大量的品德，不亂給其他同學(xué)起外號，侮辱他人，對待每一個(gè)同學(xué)都要團結友愛(ài)。
《我的母親》告訴我父母的艱辛和拼搏，母愛(ài)的神圣和偉大，他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(cháng)付出無(wú)私的血汗和淚水，都只是為了我們有一個(gè)健康、安全、幸福的生活和學(xué)習環(huán)境。為了我們的成長(cháng)，父母付出了太多的努力和艱辛，我們一定要孝順父母，不頂撞父母，理解父母。
愛(ài)的教育讀后感600字 15
《愛(ài)的教育》被公認為是一部人生成長(cháng)中的“必讀書(shū)”。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他訴說(shuō)了崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。今天的學(xué)校教育，更多的是片面強調升學(xué)率，對學(xué)生一些良好的品格培養有忽視現象，學(xué)習好一切皆好，對學(xué)生的評價(jià)也應該是多元的。我們老師和家長(cháng)應該激發(fā)孩子的潛能，用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的心扉，做好引導和教育工作，這才是學(xué)校教育的發(fā)展方向。
夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！彼袁F在的'教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量。我們要全身心的去愛(ài)我們的孩子，關(guān)心他們的成長(cháng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤孩子幼小的心靈，讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由、健康地成長(cháng)！
有句話(huà)說(shuō)得好：世界就好比池塘，愛(ài)就是水，我們很多的愛(ài)去填滿(mǎn)這個(gè)池塘。這就證明了這世界需要很多的愛(ài)。 你看，春風(fēng)沐浴著(zhù)你， 夏風(fēng)涼爽著(zhù)你，秋風(fēng)逗你玩，冬風(fēng)歡樂(lè )著(zhù)你。這世界充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的愛(ài)。 同時(shí)，這部書(shū)也教育著(zhù)我們，各種高貴的品質(zhì)——愛(ài)國、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私。時(shí)時(shí)在教育，處處充滿(mǎn)愛(ài) “激勵，賞識，參與，期待” 八個(gè)字，激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。
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