六年級小學(xué)生作文(共4篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的六年級小學(xué)生作文，歡迎大家分享。
六年級小學(xué)生作文1
在一個(gè)周五晚上鏟車(chē)在推雪我們等不及回家與自己的家人團聚我們從稻田里走了出來(lái)這時(shí)媽媽給我打電話(huà)了問(wèn)我到了那里新村我累的很疲憊媽媽說(shuō)到你往回走吧你爸去接你了我告訴了大姑父和老弟我自己一人開(kāi)始往回走的旅程過(guò)了火燒橋之后我看見(jiàn)了爸爸在幾里地之外在那挖著(zhù)雪我看見(jiàn)了心想：484都能大悟那該是什么道呢?
這時(shí)我心里也充滿(mǎn)一種想法那就是快點(diǎn)走快點(diǎn)去爸爸一起挖雖然我幫不上什么忙。我在走的時(shí)候也有一些抱怨為什么冬天下這么大的雪，讓我走到爸爸的484跟前讓爸爸不怕任何風(fēng)雨阻擋的來(lái)求他那在小學(xué)從不爭氣的兒子求他那在初中就考好一次就翹尾巴的兒子這些當時(shí)可能沒(méi)浮現在爸爸的心里爸爸可能把這些拋在腦后。
到了484跟前雪差點(diǎn)淹沒(méi)了我的`全身可是然我用盡全力掙脫出來(lái)了到了爸爸跟前才感覺(jué)到我裝衣服的兜子漏了只剩下一本字帖和一雙襪子了但是爸爸沒(méi)有說(shuō)我可能爸爸根本不在乎那些東西吧只在乎他的家人和他正在努力學(xué)習的兒子。上了車(chē)爸爸開(kāi)著(zhù)車(chē)還問(wèn)我那里有沒(méi)有一些學(xué)習的東西我說(shuō)沒(méi)有我也只知道我對爸爸來(lái)說(shuō)重要的就是學(xué)習和身體。爸爸看到了大麟子在座子上一邊控制著(zhù)方向盤(pán)一邊一次一次叮囑我一定要把住。我按照爸爸所說(shuō)的照做了。
這時(shí)我心里出現了一個(gè)想法：這要是能跳下去多好我把丟失的幾雙襪子和手巾都找回來(lái)�？墒沁@么做一定活不了。484呼呼的冒著(zhù)煙也沒(méi)有幾分鐘我和爸爸到了家里……
六年級小學(xué)生作文2
自從我成為一名小學(xué)生，老師和同學(xué)也步入我的學(xué)習生活，酸甜苦辣也就成了我的好朋友。
先說(shuō)說(shuō)“酸”吧。每當同學(xué)得到老師的表?yè)P或者獎勵，而我卻沒(méi)有時(shí)；每當爸爸媽媽?xiě)土P我，不允許我玩電腦游戲時(shí)，我都品嘗到了酸。它是一種隱隱約約的痛，它告訴我，想要收獲成功，還要更加努力！
接下來(lái)說(shuō)“苦”吧。每當重重作為包圍我時(shí)；每當我犯錯媽媽批評我時(shí)，我都品嘗到了苦。它是排山倒海的痛。它告訴我：做什么事情都要堅持，因為只有堅持才有可能勝利！
現在說(shuō)“辣”吧。當難題困擾我時(shí)，當我同一個(gè)問(wèn)題一而再，再而三地犯錯時(shí)，我都品嘗到了辣。它是讓人望而生畏的東西，它告訴我：要闖過(guò)去，要勇往直前！
最后說(shuō)“甜”吧。每當我得到老師的認可時(shí)，每當同學(xué)投來(lái)羨慕的.眼光時(shí)，每當我得到父母的獎勵時(shí)，我都品嘗到了甜。我認為它是世界上最美好的感受。它告訴我：甜來(lái)之不易，要好好珍惜，要再接再厲！
我的學(xué)習生活，老師、父母、同學(xué)打偶伴我成長(cháng)，陪我經(jīng)歷，和我一起品嘗七宗的各種滋味。讓我們做幸福學(xué)生，收獲我的幸福學(xué)業(yè)吧。
六年級小學(xué)生作文3
在人的心靈深處，有許許多多的盼望。例如，盼望得到一件盼望已久的東西；一件反復做的事不成功，盼望成功的到來(lái)；盼望得到好朋友的寬容；盼望……而我呢？我也有猶如地上沙子般多的盼望，但我最盼望的是——長(cháng)大。
我盼望長(cháng)大！小時(shí)候，在家里我總不能做主�，F在，初中的我還不能自己做主。每做一件事，都要征求長(cháng)輩的意見(jiàn)，一旦這件事我拿定主意去做的時(shí)候，總會(huì )被責罵道：“這件事誰(shuí)讓你做主意的`？你還是個(gè)初中生，很多事情不能自己做主，要征求大人的意見(jiàn)�！蔽铱偸窍�，我都已經(jīng)是初中生了，很多事情可以自己做主。思想品德書(shū)也教我們：要獨立自主，自己的事情自己做。難道自主不是一種獨立嗎？我盼望長(cháng)大！我盼望變成大人，能夠自己做主，做一個(gè)獨立的人。
我盼望長(cháng)大！現在，我還在讀書(shū)，還是一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，也是一只翅膀還不豐滿(mǎn)的小鳥(niǎo)。我在籠子里望著(zhù)外面的世界，真想自己是一只強壯的小鳥(niǎo)，有一天可以沖破籠子，飛向長(cháng)大的天空。
我盼望長(cháng)大！我要實(shí)現我遠大的夢(mèng)想：去當一名服裝設計師，為更多的人設計與眾不同的衣服；去環(huán)游世界各地，去見(jiàn)識更多的事物，學(xué)習更多的知識；穿上太空衣在月球上留下腳印……這些，都是我的夢(mèng)想，是我長(cháng)大才能實(shí)現的夢(mèng)想�？墒俏业膲�(mèng)想現在只是一種盼望，一種望著(zhù)窗外世界的盼望，只要我不斷努力，我相信我的盼望一定會(huì )實(shí)現的！
我盼望長(cháng)大，去做我想做的事；我盼望長(cháng)大，去實(shí)現我的夢(mèng)想；我盼望長(cháng)大……
六年級小學(xué)生作文4
人的一生可能會(huì )遇到許多的老師，有些老師的教誨讓你難忘，有些老師的教學(xué)方法也許也讓你難忘。但令我最難忘的還是她。
記得二年級的第一個(gè)學(xué)期，我們班迎來(lái)了一個(gè)新面孔，她濃濃的雙眉，大大的眼睛。是我們從害怕新老師變成了對新老師的好奇。
無(wú)論是從教學(xué)方法，還是做人處事的道理上。我們都感到了這位老師的獨特。她上課不按照死板的教學(xué)方法，而是用自己的生活實(shí)例來(lái)配合課文，是我們對課文更加熟悉。
記得有一節語(yǔ)文課，課文內容是童年生活。老師講述完了課文的主要內容，還剩下一些時(shí)間。她便繪聲繪色地和我們談起了自己的'童年生活：“記得在小時(shí)候，我們寫(xiě)完了作業(yè)就拿著(zhù)鋤頭，拎著(zhù)籃子，上山挖野菜。一株一株地挖，會(huì )很辛苦，但一想到能吃上自己挖的野菜，就什么也忘記了。我們挖完野菜，便去蓄水池洗野菜。 ”突然，鈴聲響了。我從幻景中蘇醒過(guò)來(lái)。
轉眼間，老師已經(jīng)教了我們兩年多了。已經(jīng)到了五年級上冊了，已經(jīng)是說(shuō)大已不大，説小也不小的階段了。馬上就要進(jìn)入畢業(yè)班了，可我們有的同學(xué)卻還沉迷在玩樂(lè )中。老師為了能讓我們有一個(gè)良好的學(xué)習態(tài)度去迎接六年級，特地給我們上了一節與眾不同的語(yǔ)文課。哪一節課，老師上得特別認真，備課備得特別充足。課后老師對我們說(shuō)：“其實(shí)，今天上這堂課就是因為想告訴你們一個(gè)道理。做一件事，要么就不做，要么就做到最好！”
小草以誘人的綠色，對滋潤它的瀟瀟暮雨作為回報。王老師，我將以?xún)?yōu)異的成績(jì)表示對您的感激！
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