戲說(shuō)教室位置小學(xué)作文
我覺(jué)得，在我之前沒(méi)有人“研究”過(guò)教室位置，我是第一個(gè)。
先說(shuō)前排。坐前排，無(wú)遮無(wú)擋，難道你能在老師眼皮底下講小話(huà)、做小動(dòng)作嗎？不能，老師瞟一眼就看到了。而且，有些老師總先從前排檢查起，后排非常感激前排這種“造福后人”的精神。不過(guò)前排也有好處，每當玩“開(kāi)火車(chē)組詞”這種游戲的時(shí)候，前排可以說(shuō)最容易的，容易的說(shuō)完了就得說(shuō)難的，難的說(shuō)不出來(lái)就出大丑了。
靠著(zhù)墻的等于是“包廂”，累了可以靠墻休息；靠著(zhù)墻又有窗戶(hù)的是“豪華包廂”，不僅可以靠墻休息，悶的時(shí)候，可以把窗戶(hù)打開(kāi)吹吹風(fēng)，無(wú)聊的時(shí)候可以拿窗簾玩……坐在窗邊的人還有“放風(fēng)”的重要任務(wù)。上課鈴聲一響，把頭探出窗外，聽(tīng)到老師的腳步，看到辦公室露出一只腳或者半個(gè)頭，就迅速把頭縮回來(lái)，大喊一聲：“老師來(lái)了！”能把人聲鼎沸的教室剎時(shí)安靜下來(lái)。再看看“放風(fēng)”的人，得意洋洋地�？墒�，也會(huì )有點(diǎn)漏洞：有的班干部“打小報告”，老師知道后，有時(shí)會(huì )把“放風(fēng)”的人叫到辦公室去罵一頓。接受完批評教育，他們無(wú)精打采地回到教室，有的同學(xué)幸災樂(lè )禍地小聲嘀咕：“活該！”
最后兩排的人發(fā)育得特別好，“體育明星”、“帥哥靚女”多出在這，也有一些犯了錯誤被老師“發(fā)配”到這里的。不過(guò)有好有壞，正符合“生態(tài)平衡”。有時(shí)，后排會(huì )突然爆發(fā)出莫名其妙的大笑，惹得前排的同學(xué)回頭一看究竟，結果也被罰了。
不過(guò)，坐哪兒都是次要的�！笆墙鹱涌倳�(huì )發(fā)光”，你說(shuō)是嗎？
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