五年級的作文5篇(必備)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的五年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
那年的冬天，天氣很冷。每個(gè)同學(xué)進(jìn)入教室開(kāi)始寫(xiě)字時(shí)，總是要把手伸進(jìn)衣服的包里，讓手感到溫溫的熱后才緩緩地伸出來(lái)，拿筆寫(xiě)字。
這天，天很冷。我在去上學(xué)的路上，總是把手放在衣兜里，不敢拿出來(lái)，生怕把手凍壞了。于是我便對爸爸說(shuō)：“爸爸，給我買(mǎi)一雙手套好嗎？”爸爸說(shuō)：“今天沒(méi)帶錢(qián)，明天再買(mǎi)好不好？”這時(shí)，我有一種想哭的感覺(jué)，但又哭不出來(lái)，眼淚遲遲落不下來(lái)。心想：爸爸真讓人失望��！
第二天一早，我發(fā)現爸爸一直沒(méi)有在家。我沒(méi)想太多，就背上書(shū)包向學(xué)校走去。走到半路，就看到爸爸在我的正前方，他手上拿著(zhù)一雙漂亮的手套，還不時(shí)用手弄一下鼻子。一看到爸爸給我買(mǎi)了手套，我高興極了�？墒�，沒(méi)過(guò)幾天，爸爸就病倒了。原來(lái)，爸爸是到河里摸魚(yú)來(lái)賣(mài)，才給我買(mǎi)的手套。這時(shí)候，我才真正知道了愛(ài)的滋味......。此時(shí)我的眼淚就像一個(gè)個(gè)淘氣的小孩子一樣跑了出來(lái)......
還有一次，我感冒了，爸爸把我送到了醫院，所有的'課都不能上了。我很傷心，就在這時(shí)肖肖來(lái)了，她對我說(shuō)：“你拉下的課我來(lái)幫你補吧！”我高興得真想馬上跳起來(lái)，聽(tīng)著(zhù)她的講課，我不禁流出了熱淚......
這就是愛(ài)的滋味。
五年級的作文 篇2
我的家鄉石嘴山，那里，有我非常熱愛(ài)的校園——平羅城關(guān)回民小學(xué)。我的學(xué)校，有親切和藹的老師，有聰明好學(xué)的同學(xué)，更有著(zhù)令人留戀的宜人風(fēng)景。
我們學(xué)校，因為少數民族學(xué)生占絕對多數，所以被命名為“回民小學(xué)”，可是，在這里到處看到的是科學(xué)、先進(jìn)、創(chuàng )新的東西，弘揚的是民族的文化，沒(méi)有因為我們是少數民族而不被重視，沒(méi)有因為是“小回回”，而影響了校園文化的團結和諧。
現在，請讓我帶您走進(jìn)我們的校園，享受一下我們魅力的校園風(fēng)景吧！
走進(jìn)我們的校園，最先映入眼簾的是校園中央的花壇。潔白無(wú)瑕的花壇里，綻放著(zhù)五彩絢麗的鮮花，放眼望去，花兒展開(kāi)著(zhù)嬌嫩的花瓣，有白色、粉紅色、玫紅色、金黃色……令人眼花繚亂。還有的非常害羞，縮成個(gè)小花骨朵，悄悄的窺視著(zhù)你，稍不留心，她就綻放出芬芳的花蕊。最令你難忘的.應該是校園南側的壁畫(huà)了！在20xx年慶�！傲�。一”兒童節時(shí)，為了豐富我們的校園文化藝術(shù)，學(xué)校組織了以“放飛夢(mèng)想”為主題的大型校園書(shū)畫(huà)比賽，利用南側墻壁，充分展開(kāi)學(xué)生的想象力，讓孩子們把心中的未來(lái)親手刻畫(huà)在校園，有很多作品在全區小學(xué)生書(shū)畫(huà)賽上還得了大獎呢！花壇后面是中央主席臺，每周一次的升國旗儀式在這里舉行，鮮艷的五星紅旗在雄宏壯大的國歌聲中攜著(zhù)我們的希望冉冉升起。
走近教學(xué)樓，當您聆聽(tīng)著(zhù)教室里傳出的朗朗讀書(shū)聲，透過(guò)明亮的窗戶(hù)，看著(zhù)孩子們爭先恐后的回答問(wèn)題，我想，一個(gè)共同的想法會(huì )涌現在您和我的腦�！谶@樣健康、科學(xué)的教學(xué)環(huán)境下，這些“祖國的未來(lái)”肯定會(huì )一天比一天強壯，一天比一天美好。
下課鈴響了，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)，一派生機勃勃的景象。孩子們爭先恐后跑出教室，拿著(zhù)活動(dòng)器材來(lái)到操場(chǎng)，哼著(zhù)曲兒跳著(zhù)皮筋的小姑娘，臉蛋紅撲撲的著(zhù)實(shí)可愛(ài)，甩著(zhù)大繩的老師，看著(zhù)健康快樂(lè )、淳樸可愛(ài)的孩子們齊心協(xié)力、配合默契的有節奏的跳著(zhù)，盡管甩繩的手腕有些酸疼，臉上也微微滲出了汗珠，可是臉上的笑容顯示出，她也陶醉在孩子們的快樂(lè )中了。
校園西側的多功能教室，還有很多學(xué)生正在微機上和老師探討問(wèn)題。書(shū)畫(huà)室、圖書(shū)室一到課間便圍滿(mǎn)了人，求知的欲望在這里隨處可見(jiàn)。
轉向東側教師辦公樓，每個(gè)辦公室窗前的鮮花綻放如春，老師們看著(zhù)窗外自由活動(dòng)的孩子們，個(gè)個(gè)臉上露出欣慰的笑容。辦公桌上，整齊的作業(yè)本正一行一行等著(zhù)老師細致的點(diǎn)評，因為有辛勤的園丁，才造就了我們一代又一代偉大而杰出的人才，親愛(ài)的老師，您辛苦了！
這就是我美麗的校園。在這里，我學(xué)到了豐富的科學(xué)文化知識，懂得了做人的基本道理，在這里，我一天天健康成長(cháng)著(zhù)，結識了很多優(yōu)秀的伙伴，不論他們學(xué)習成績(jì)好壞，只要他們身上具有的優(yōu)秀品格都是我應該好好學(xué)習的。
校園帶給了我無(wú)限的歡樂(lè )，我愛(ài)她就象愛(ài)我的家。
五年級的作文 篇3
春雨，就像春天的小天使，滋潤著(zhù)大地，使萬(wàn)物復蘇。
春天到了，下起了毛毛細雨，這雨沒(méi)有夏天那樣暴躁，這雨也沒(méi)有秋天那樣瀟灑，這雨更沒(méi)有冬天那樣沉重。這雨是那樣的溫柔，那樣的纏綿，這就是春雨。
種子張大嘴巴，喝飽了這甜蜜的乳汁，探出綠色的小腦袋感謝春雨。春雨給小草洗了個(gè)澡，小草換上了嫩綠的新衣�；ò蚜�，開(kāi)心地笑了，飽含快樂(lè )的.淚水，感謝春雨送給她一件美麗的衣裳。柳樹(shù)舒展出新鮮美麗的枝條，這些柔軟的新柳枝上長(cháng)了許多活潑可愛(ài)的小嫩葉兒。小溪也樂(lè )了，高興地漾起小的漣漪
春雨是紅色的，它染紅了桃花；春雨是白色的，它漂白了柳絮；春雨是青色的，它描綠了山峰；春雨是綠色的，它繪綠了秧畦春雨是甜的，它是天上的蜂蜜；春雨是香的，它是天上的花瓣；春雨是咸的，它是辛勤的人們流下的汗水春雨是顆顆圓圓的珍珠，讓萬(wàn)物重現美麗；春雨是珍貴的寶石，點(diǎn)綴了大地；春雨縷縷細毛，讓泥土變得松軟
春雨貴如油�？蓜e小看了這毛毛細雨，它可是使萬(wàn)物重現生機的大臣��！它可是滋潤大地的小天使��！
五年級的作文 篇4
一天，暴雪從冰島回來(lái);想在城市里興風(fēng)作浪。衛星看到了暴雪，就緊跟著(zhù)他。
這時(shí)暴雪看到了衛星，停下來(lái)說(shuō)："你跟著(zhù)我干嘛?"
衛星說(shuō):"我是要找朋友玩，你跟我玩，怎么樣?“ 暴雪聽(tīng)了很高興。這時(shí)衛星就說(shuō)：“你跟我來(lái)吧!”
衛星把暴雪帶回了冰島，暴雪生氣極了!他用冰雪把衛星凍住后，馬上就去了城市。衛星想給人們傳遞信息，卻發(fā)不了信息報告，只能等冰雪融化了才能發(fā)送信息，可等到那時(shí)已經(jīng)遲了。
暴雪來(lái)到城市，就開(kāi)始下了一場(chǎng)很大的雪，都把1.2.3.樓的樓層都蓋住了。暴雪還叫來(lái)了臺風(fēng)一起興風(fēng)作浪，把城市搞的'一片狼藉，人們都不敢出門(mén)。
當衛星來(lái)到城市時(shí)，只見(jiàn)城市被大雪籠罩，臺風(fēng)把城市吹的一片狼藉，好在人們都沒(méi)有放棄，把城市又重新建好了。暴雪見(jiàn)了很生氣，又想著(zhù)到那兒興風(fēng)作浪去了。這次衛星一直緊緊跟著(zhù)暴雪，直到他在所有的城市中消失為止。
五年級的作文 篇5
我是小學(xué)五年級的學(xué)生，再過(guò)兩年就小學(xué)畢業(yè)了�；仡櫸迥甑膶W(xué)習歷程，我親眼目睹、感受、體驗了新課程給學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )體驗；我眼中的課改生活很有意義。具體體會(huì )如下：
首先，老師的教法新穎，激發(fā)了我們的學(xué)習興趣。常言說(shuō)：興趣是最好的老師。我們的老師注意在教法上下功夫，他們在課堂上尊重我們，注重與我們進(jìn)行情感交流與互動(dòng)，努力為我們的學(xué)習、交流營(yíng)造和諧、愉悅、自主的氛圍。老師在開(kāi)課之初總通過(guò)恰當的導語(yǔ)，讓我們感知教學(xué)內容的`重要性和趣味性，從而激發(fā)我們的學(xué)習興趣。比如：在學(xué)習“膨脹”一詞之前，老師就讓我們回家拿幾粒大豆放在水中泡一下看有什么變化？等第二天上課拿出泡過(guò)的大豆與不泡的大豆作比較，我們得出的答案是：“泡過(guò)的大豆變大了許多”，這時(shí)老師說(shuō)：“泡過(guò)的大豆膨脹了”。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐的方法我們學(xué)會(huì )并且理解了“膨脹”一詞。這樣得到的知識有趣，新穎不容易忘，又通俗易懂還記憶猶新。
其次，老師給我們提供展示自己的機會(huì )，有利于鍛煉閱讀語(yǔ)言文字的能力。我們這六年的小學(xué)生活豐富多彩，知識成倍增長(cháng)，視野開(kāi)闊，還掌握了不少的精妙詞句。因此，總是渴望有更多的機會(huì )能展示自己的才華。我們的老師就利用課外活動(dòng)時(shí)間，安排一些我們喜歡的活動(dòng)內容，為我們的學(xué)習、成長(cháng)搭建了表演舞臺，豐富了我們的課余生活，培養了我們的閱讀能力。如：“詞語(yǔ)接力賽”、“趣聯(lián)對接賽”、“百科知識競賽、”“美文朗誦賽”等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，我們心理上得到了極大的滿(mǎn)足，學(xué)習的主動(dòng)性更強，學(xué)習的勁頭更大，真正是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“我樂(lè )學(xué)”。
最后，老師鼓勵我們質(zhì)疑探究，發(fā)展思維，在探索中自悟。在六年的學(xué)習中，我感覺(jué)老師們總是想辦法引導我們自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難。每當學(xué)習一篇課文之前，他們總是要求：首先要對課文進(jìn)行全面的預習，雖然通過(guò)預習也不可能什么都能弄懂。但是我們也有虛榮心、有自尊、要面子，往往不懂裝懂，不會(huì )裝會(huì )，生怕老師同學(xué)恥笑，不敢大膽提出問(wèn)題。老師好像看透我們的心事，總是想辦法打消我們的顧慮，鼓勵我們談自己的想法，說(shuō)看法以及談作者為什么會(huì )這樣寫(xiě)？如果你是作者應該怎樣布局？我們由“不敢問(wèn)”到“大膽問(wèn)”，“敢于問(wèn)”，“善于問(wèn)”。然后，老師根據問(wèn)題的內容進(jìn)行歸納梳理，引導我們探究、討論、理解、自悟，形成完整的一套學(xué)習方法，有利于日后的學(xué)習�？傊�，我眼中的課改生活豐富多彩，收獲很大。在今后的學(xué)習生活中我將繼續努力，堅持不懈。
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