實(shí)用的小學(xué)五年級學(xué)生作文4篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的小學(xué)五年級學(xué)生作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)五年級學(xué)生作文 篇1
轉眼間六年過(guò)去了，我們即將畢業(yè)。在這六年的小學(xué)生活中，有著(zhù)我們真誠的友誼，留下了許多美好的回憶。讓我印象最深的應該是那次社會(huì )實(shí)踐了。
那是四年級的時(shí)候，老師帶我們參加社會(huì )實(shí)踐。教官叫了我們許多課程：“剪紙”、“做風(fēng)箏”、“尋找金屬”……最好玩的要數捉蛐蛐了。
教官把我們帶到附近的小山上，這里雜草叢生。教官對我們說(shuō)：“這次，你們來(lái)一場(chǎng)比賽看看誰(shuí)蛐蛐捉得多�！蔽覀儽惴诸^行動(dòng)。
我認真地尋找著(zhù)。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)鄧謙興奮地叫了起來(lái)：“我捉到一只啦！”我驚奇地跑了過(guò)去，他舉起那只綠色的小蟲(chóng)，沖我晃了晃。我不禁“撲哧”笑出聲來(lái)：“這哪是蛐蛐啊，這分明是一只螞蚱！”話(huà)音剛落，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。
接著(zhù)，我有認真地找了起來(lái)，可是找了好久也沒(méi)見(jiàn)著(zhù)蛐蛐的身影。我看到同學(xué)們都捉到好幾只了，我開(kāi)始著(zhù)急起來(lái)�！白鋈魏问�，只要有耐心就一定會(huì )成功！”我一邊安慰自己一邊繼續尋找著(zhù)。
功夫不負有心人。不一會(huì )兒，我聽(tīng)見(jiàn)一陣陣蛐蛐的叫聲，我順著(zhù)聲音找了過(guò)去，輕輕地撥開(kāi)草叢，只見(jiàn)一只黑色的`小蟲(chóng)停在那里，腦門(mén)上有兩根像細絲般的觸須，一會(huì )兒豎起，一會(huì )兒微微交錯擺動(dòng)。��！真的是蛐蛐！我心里暗暗高興，屏住呼吸，輕輕地把手伸了過(guò)去�？墒球序薪苹靥_(kāi)了，害得我撲了個(gè)空。好你個(gè)蛐蛐，這次我一定要捉住你！我瞅準了，再次撲了過(guò)去。這次，蛐蛐被我的手掌罩住了。哈哈！這次你可跑不了了吧！可沒(méi)想到這小家伙居然從我的指縫里逃了出去。我并不罷休。最后，我費了九牛二虎之力終于把這只蛐蛐逮著(zhù)了。我看著(zhù)自己的戰利品，心里美滋滋的。
比賽結束，同學(xué)們拿著(zhù)各自的戰利品，互相品頭論足，然后聚在一起，斗起蛐蛐來(lái)。沒(méi)捉到蛐蛐的同學(xué)在一旁吶喊助威。我們的歡笑聲久久地回蕩在小山坡的上空。
六年里，同學(xué)們真誠的友誼，歡快的笑聲伴我成長(cháng)。我忘不了同學(xué)們可愛(ài)的笑臉；忘不了諄諄教導我們的敬愛(ài)的老師；忘不了留下我童年夢(mèng)想的錢(qián)塘小學(xué)。
小學(xué)五年級學(xué)生作文 篇2
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，現在許多的生活用品都改善了標準，提高了質(zhì)量。然而我覺(jué)得汽車(chē)是一種需要改造的交通工具。
現在人們都富裕了，幾乎家家都有了私人汽車(chē)，而汽車(chē)對于空氣的污染程度是極其嚴重的'，所以我想設計一種能夠造福于人類(lèi)的汽車(chē)。
首先，我設計的汽車(chē)一定要是節油省油最強的，每時(shí)每刻都不發(fā)出任何噪音。汽車(chē)里的發(fā)動(dòng)機啟動(dòng)時(shí)，排出來(lái)的污流可以再吸進(jìn)汽車(chē)的散熱孔里，做“回收”。汽車(chē)在急剎車(chē)時(shí)，可以不使車(chē)子震蕩、顛簸，在剎車(chē)里裝置一個(gè)有空氣阻力的實(shí)體物，這樣，急剎車(chē)時(shí)就可以緩住了。車(chē)子的輪胎一定要是用自然原料做的，就算是釘子戳破了，也無(wú)妨。
其次，我設計的汽車(chē)里要安置一個(gè)語(yǔ)音助手，有什么需要是可以直接講出來(lái)，“助手”可以隨時(shí)為你服務(wù)。汽車(chē)的外側要安置一雙結實(shí)的翅膀，在你想更清楚地看見(jiàn)藍天時(shí)，就可以飛上天去瞧一瞧了！
怎么樣？這就是我眼中未來(lái)的汽車(chē)，只要我們好好學(xué)習，做出這樣的“智能”汽車(chē)，一定不成問(wèn)題！
小學(xué)五年級學(xué)生作文 篇3
書(shū)伴我成長(cháng) 培根說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)給人以樂(lè )趣，給人以光彩，，給人以才干�！�
我覺(jué)得：“書(shū)就像神秘的寶石，里面藏著(zhù)無(wú)限價(jià)值；書(shū)是知識的寶庫，使無(wú)知的人變的博學(xué)、多才；書(shū)就像忠實(shí)的朋友，在你遇到困難的時(shí)候，總會(huì )默默給予你幫助和支持�！彼�，我愛(ài)書(shū)，甚至愛(ài)書(shū)愛(ài)到癡迷的程度。
我隱隱約約的記得，在我很小的時(shí)候，媽媽每天下班回來(lái)，總會(huì )把我抱在她的腿上，手里拿著(zhù)一本故事書(shū)，一篇一篇給我講。我總會(huì )靜靜的坐著(zhù)，津津有味的聽(tīng)著(zhù)，仿佛自己置身于書(shū)中所描繪的世界。媽媽講到精彩之處，我還會(huì )使勁的拍手，那一刻，媽媽總會(huì )欣慰的看看我。
上二年級的時(shí)候，我擁有了第一本屬于自己的文字書(shū)——《海底兩萬(wàn)里》。那天晚上，我正在聚精會(huì )神地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。媽媽把一本書(shū)遞到我的面前，我定睛一看，在書(shū)的封面上畫(huà)著(zhù)一幅神秘的圖畫(huà)：一個(gè)戴眼鏡的科學(xué)怪人，正坐在一艘魚(yú)形的怪船中開(kāi)懷大笑。幾只全身布滿(mǎn)彩色條紋的'石斑魚(yú)，正圍著(zhù)怪船游來(lái)游去，似乎在打量這個(gè)闖進(jìn)他們世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻從媽媽的手中搶過(guò)書(shū)來(lái)，立刻翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。 管他什么作業(yè)，先放到一邊去了。書(shū)中的怪魚(yú)，勇敢機智的尼摩船長(cháng)，此時(shí)已經(jīng)成為了我的一切。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我突然聽(tīng)到媽媽的叫聲：“辰辰，作業(yè)做完了沒(méi)有�！�，直到這時(shí)，我才想起作業(yè)還沒(méi)完成，匆匆忙忙的補完作業(yè)后，我把書(shū)偷偷帶到被窩里。夜深了，家中靜悄悄的。我又輕輕的把書(shū)翻開(kāi)，和書(shū)中尼摩船長(cháng)一起繼續神游奇妙的海底的世界
第二天醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現那本書(shū)還被我牢牢地抱在胸口上。接下去的幾周，那本書(shū)白天陪我去上學(xué)，晚上陪我睡覺(jué)。他簡(jiǎn)直就成了我生命的一部分。
從接觸《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)開(kāi)始，我嗜書(shū)的情結，一發(fā)不可收拾。我迫不及待地走入了書(shū)的世界了。書(shū)展示給我的比我想象的還要多，那是一個(gè)與現實(shí)世界完全不同的奇幻世界，那個(gè)世界比現實(shí)世界還要豐富、要奇妙�！兑磺Я阋灰埂�、《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《昆蟲(chóng)記》，象漩渦一樣一下就把我吸到書(shū)海的海底，久久不能浮出水面。
書(shū)陪我渡過(guò)歡快的時(shí)光！書(shū)籍將成為我的終生朋友陪伴我成長(cháng)！
小學(xué)五年級學(xué)生作文 篇4
這是一幅極其簡(jiǎn)單但又耐人尋味的漫畫(huà)：一個(gè)小女孩和伙伴放學(xué)回家，看見(jiàn)路邊有個(gè)垃圾桶，桶外垃圾成山，桶內卻空空如也。她撿起垃圾，扔進(jìn)桶里�；锇槟�？則拿出紙筆，寫(xiě)下一行標語(yǔ)貼在垃圾桶上：“文明——只差一步！”
是啊，只要人們再往前多走一步，就可以把垃圾準確無(wú)誤地丟到垃極桶里�？墒�，為什么這一步大家就沒(méi)有邁出去呢？也許大家都認為這不過(guò)是雞毛蒜皮的小事。事實(shí)上，這不但影響了環(huán)境的美觀(guān)，由此還可能引發(fā)細菌大量繁殖、疾病四處傳播到最后，受害的還是我們自己呀！ 像這樣的行為，生活中還存在很多，如：在公共場(chǎng)所隨地吐痰、大聲喧嘩；乘車(chē)不按次序這些行為，嚴重損害了我們的生活環(huán)境，危害我們的'身體健康。這些有違社會(huì )公德的行為，難道不應有所改善，有所提高嗎？
我國有著(zhù)“文明古國，禮儀之邦”之稱(chēng)，我們一向以好客做為傳統的，可是這樣的環(huán)境，客人愿意來(lái)嗎？當然不
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