【必備】五年級的童年作文匯總五篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的五年級的童年作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級的童年作文 篇1
我家有許多許多的照片，這一張是我記憶最深刻的童年回憶。
這張照片是我和我的好朋友鄭元尚在鴕鳥(niǎo)園拍的。拍的時(shí)候他三歲多，我還不到兩歲，他比我大一歲九個(gè)月。不過(guò)這并不影響我們在一起玩，我們在一起總有說(shuō)不完的話(huà)。在鴕鳥(niǎo)園玩，我們開(kāi)心極了。我們這瞧瞧那看看，好奇的不得了。媽媽給我們買(mǎi)了一些菜葉讓我們喂鴕鳥(niǎo)，它們一看到我們拿的好吃的，都爭先恐后的跑來(lái)伸長(cháng)脖子搶著(zhù)吃。我倆還故意逗鴕鳥(niǎo)，把菜葉拿的離它們遠遠地，它們也很聰明，把長(cháng)長(cháng)的脖子從門(mén)縫或矮矮的墻頭伸出來(lái)?yè)屛覀兪掷锏牟巳~吃�？此鼈兂缘哪敲聪�，我們別提有多高興了。那時(shí)候的我們，是多么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮呀！沒(méi)有課外班，沒(méi)有作業(yè)，爸爸媽媽也不怎么忙，經(jīng)常帶我們到處玩。
我爸爸和鄭元尚的'爸爸都是在鄭州打拼的山東老鄉，又是同學(xué)兼好友。我和鄭元尚也成了無(wú)話(huà)不談的發(fā)小。我想，等將來(lái)我倆要有了孩子，會(huì )不會(huì )也在一起玩成為好朋友。
我們現在都讀高年級了，作業(yè)多學(xué)習任務(wù)重，在一起的時(shí)間越來(lái)越少了，真的很懷念以前的時(shí)光。鄭元尚學(xué)習很好，考上了文博中學(xué)。我馬上也六年級了，也面臨中考了，我要努力學(xué)習，爭取也考上文博中學(xué)，這樣就可以和鄭元尚一起上學(xué)放學(xué)，再在一起玩了。
雖然以后我們見(jiàn)面的機會(huì )可能越來(lái)越少，但是我們每次見(jiàn)面還是有說(shuō)不完的話(huà)。希望我們長(cháng)大以后，彼此無(wú)論富貴貧窮，但我們的友誼像童年那樣純真無(wú)暇。
五年級的童年作文 篇2
在我二年級的時(shí)候，老師說(shuō)我作文不好，因為作文，我差點(diǎn)拿到了三好學(xué)生。于是，我下定決心，一定要寫(xiě)好作文。我第一個(gè)問(wèn)的是爸爸，當時(shí)爸爸正在整理那些破破爛爛的書(shū)，他就對我說(shuō)得“吃書(shū)”。
吃書(shū)？我聽(tīng)到了這個(gè)詞十分疑惑，回頭一想才發(fā)現原來(lái)那些書(shū)都是被爸爸要過(guò)的。我當時(shí)欣喜若狂，一不做，二不休，沖進(jìn)自己的房間，開(kāi)始吃書(shū)了。我從我那少得可憐的書(shū)架上依依不舍地抽出了了我最喜歡的那本書(shū)——《笨狼與聰明兔》“津津有味”得吃了起來(lái)。我開(kāi)始還有些顧慮：真的沒(méi)問(wèn)題嗎？嘿！不管了，吃了再說(shuō)，為了作文拼一把了。于是，我從書(shū)上撕下了一頁(yè)，那種味道真是“世界極品”難吃之極！但是我為了三好學(xué)生，要學(xué)會(huì )忍耐。
在第二天，我興沖沖參加了語(yǔ)文考試，結果作文被扣了整整十分，我當時(shí)想：估計是吃得不夠吧，我今天回去再吃點(diǎn)。那天晚上，我正準備吃，突然我的房門(mén)動(dòng)了一下，是誰(shuí)？哦！原來(lái)是爸爸��！�？删驮谖曳胚M(jìn)嘴邊時(shí)，爸爸驚訝地喊：“你在干什么？”“吃書(shū)��！”我理直氣壯地說(shuō)�！肮卑职中Φ蒙蠚獠唤酉職�，他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我的意思是多看書(shū)�！�
聽(tīng)到這兒，我慚愧得低下了頭。
五年級的童年作文 篇3
光陰似箭，日月如梭。一轉眼，豐富多彩的童年生活逐漸離我們遠去，我心中有一種說(shuō)不出的惋惜。在我記憶里，有一件事情會(huì )令我永生難忘。
那是我10歲那年的冬天，天空中飄著(zhù)鵝毛大雪。
不到一會(huì )兒，房頂白了，樹(shù)白了，一切都白了。
我和哥哥弟弟來(lái)到雪地上，我們開(kāi)始堆雪人，哥哥堆的是一頭牛，因為哥哥屬牛;我堆的是一只小老鼠，因為今年是是鼠年;弟弟堆的是一條龍，因為弟弟是屬龍的。
不一會(huì )兒，哥哥就把牛堆好了，那對尖尖的角對著(zhù)我們，似乎要向我們沖過(guò)來(lái)。
我堆的小老鼠，小巧玲瓏，十分精致。
弟弟堆的龍栩栩如生，似乎騰空預飛。一會(huì )兒，媽媽走過(guò)來(lái)，說(shuō)我們三個(gè)人的作品栩栩如生，巧奪天工，我們聽(tīng)了，心中比吃了蜜還甜。
過(guò)了一會(huì )，我們開(kāi)始打雪仗，我和弟弟一伙，打哥哥一個(gè)人。
哥哥力氣大，只要被他扔出去的雪球打到，，就會(huì )摔一大跤。
所以，比賽一開(kāi)始，我和弟弟就處于被動(dòng)的狀態(tài)。哥哥的雪球“飛”過(guò)來(lái)，我們就只能在我們的“陣地”上蹦來(lái)跳去。哥哥見(jiàn)了，不禁捧腹大笑，扔掉了手中的雪球。我們趁機把雪球扔向哥哥，我們贏(yíng)了。
俗話(huà)說(shuō)的好：關(guān)羽失荊州，驕兵必敗。
這就是我們快樂(lè )的一天。
五年級的童年作文 篇4
在我的腦海里，童年的歡樂(lè )就像沙灘的珍珠，數不甚數;而悲傷像丑陋的沙粒，在沙灘一動(dòng)不動(dòng)，正是因為有了這些沙粒和珍珠，我的童年才豐富多姿，但令我最在意的莫過(guò)于——那次釣魚(yú)了。
一天，陽(yáng)光明媚，我和小隆、勇天等小朋友來(lái)到了池塘旁。
我們一手拎著(zhù)水桶，一手拿這魚(yú)竿，走到池塘邊。只見(jiàn)湖塘旁微風(fēng)拂過(guò)，楊柳輕輕蕩漾，綠草如茵，讓人心平氣靜。我迫不及待的準備了起來(lái)，我先小心翼翼的將蚯蚓穿在魚(yú)鉤上，隨后輕輕將吊線(xiàn)向池塘中心扔去，線(xiàn)在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，隨后撲通一聲，緩緩沉入水中，一條小魚(yú)急忙從魚(yú)鉤游過(guò)，漪漣從魚(yú)鉤處淡淡飄蕩，令這湖光水色的池塘更多了幾分生氣，我坐在一塊大青石上，雙眼直直的盯著(zhù)魚(yú)竿，聚精會(huì )神地看著(zhù)魚(yú)浮子，幾粒白色的魚(yú)浮子在輕輕起伏，像預示警報的警燈，我不時(shí)向伙伴哪兒偷瞟一眼，心里不斷的叫著(zhù);魚(yú)兒啊、魚(yú)兒，快點(diǎn)來(lái)啊!我還要你替我向他們炫耀呢。一瞬間，一顆魚(yú)浮子沉了下去，第二顆也半入了水中，我的心隨著(zhù)緊繃了起來(lái)，這是魚(yú)要來(lái)了的前兆，隨后最后一顆魚(yú)浮子沉了下去，我立刻感受到了一股不小的力，我興奮的抓住魚(yú)竿，用盡九牛二虎之力將魚(yú)竿拉了出來(lái)，我淡淡看到一片黑色還有點(diǎn)白，我的預感這是一條大黑魚(yú)，“重重”的打在石頭上，我急忙跑向那條魚(yú)。
結果，讓我大吃一驚。敬請期待。
五年級的童年作文 篇5
“小小少年，很少煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮陽(yáng)光照……”，每當我唱起這首歌，頭就搖得象波浪鼓。
“叮零零……”下課鈴聲在我們的盼望中來(lái)得及時(shí)，我的心早飛出教室外面了，可老師還在講桌上搖頭晃腦，終于講完了還不忘布置作業(yè)：“今天的作業(yè)，課堂練習兩章，基礎訓練三頁(yè)……”天哪！聽(tīng)得我頭都大了，心中那個(gè)氣別提有多沖。雖說(shuō)我愿意好好學(xué)習，但我還是煩老師的分秒必爭。
“乒乓”，一位死黨給我扔過(guò)來(lái)一個(gè)乒乓球，大叫：“去玩！”我立刻死死捂住她的嘴，輕聲道：“哎，干嗎，輕點(diǎn)！要玩自己去，我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完！”說(shuō)著(zhù)，指了指厚厚一疊作業(yè)。死黨說(shuō)：“我?jiàn)^筆疾書(shū)寫(xiě)完了，可寫(xiě)得好不好就不知道了！”死黨小眼一轉，輕聲輕腳地出了門(mén)，然后飛奔而去。我又羨慕又無(wú)奈地搖搖頭。
“回家咯！”在學(xué)校用功了十天半，星期四中午終于可以回家了。在校車(chē)上，我就已計劃好了玩的項目。一到家，我扔下背包迫不及待的就往外沖，在門(mén)口卻被媽媽逮個(gè)正著(zhù)。媽媽張口就問(wèn)：“作業(yè)做了嗎”我說(shuō)：“在學(xué)校做好了”。媽媽拉著(zhù)我回書(shū)房，拿出一張復習卷說(shuō)：“好孩子，要畢業(yè)考初中了，今天再做做AB卷，拿個(gè)滿(mǎn)分回來(lái)晚上還要去興趣班呢�！蔽覛忄洁秸f(shuō)：“就會(huì )叫我做做做，練練練，做得我人都快變傻了�！眿寢尣豢蜌饬耍骸澳氵@個(gè)瘋丫頭，除了瘋，還學(xué)會(huì )了頂嘴，不得了了�！蔽抑缓眯牟桓是椴辉傅刈聛�(lái)……
老師父母總說(shuō)我們是少爺公主一代，幸福得很。我卻羨慕小時(shí)侯的父母生活。他們的童年生活雖苦，卻玩得開(kāi)心盡興。他們沒(méi)有學(xué)業(yè)的壓力，也沒(méi)有補習班的煩惱！老師，媽媽呀，你可知道我們需要一個(gè)金色的童年，就像歌里唱的那樣：“小小少年，很少煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮陽(yáng)光照…”。
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