【精華】五年級班級作文匯總10篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級班級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級班級作文 篇1

　　星期四那天，我們舉行了一個(gè)難忘的“班級圖書(shū)交流會(huì )”。為了這次交流會(huì )，我特地挑選了幾本我最喜愛(ài)的好書(shū)。

　　“叮鈴鈴---”上課鈴響了，臺上有幾個(gè)同學(xué)在裝飾黑板，不一會(huì )兒黑板就煥然一新。于是我們就開(kāi)始推薦好書(shū)了。這時(shí)窗外正是雷雨交加，可這絲毫沒(méi)有打斷同學(xué)們的興致。開(kāi)始推薦她的那本《格蘭特船長(cháng)的女兒》，這本書(shū)講的是格蘭特船長(cháng)在海上遇難后，他的兒女克服了重重困難，最后找到了他的朋友。接下來(lái)是嚴可珂介紹她的《楊梅》，金敘呈也介紹了她的《親愛(ài)的甜橘樹(shù)》，這幾本書(shū)都激起我想要一看的.欲望。等到老師說(shuō)可以借書(shū)了，于是我就飛快地奔向徐寧澤，向她借書(shū)，可是她借給別人了，唉。我又走向金敘呈，可是她的書(shū)也借給別的同學(xué)了。我沒(méi)借到書(shū)，垂頭喪氣地回到座位上，可也沒(méi)有同學(xué)來(lái)向我借書(shū)，我更加難過(guò)了，不過(guò)以后也可再借呀，我安慰了一下自己。

　　下課了，這可真是一個(gè)難忘的班級圖書(shū)交流會(huì )��！

五年級班級作文 篇2

　　一年一度的圣誕節就要來(lái)到了，我們別提有多高興了，更讓我高興的是在班干部的精心準備與組織下我們舉辦了一次快樂(lè )無(wú)比的圣誕狂歡會(huì )。

　　星期四下午，我懷著(zhù)快樂(lè )的心情早早來(lái)到學(xué)校教室，在我推門(mén)的剎那間我簡(jiǎn)直驚呆了，教室里燈管之間掛著(zhù)金光閃閃的彩條，彩條之間系著(zhù)五顏六色的氣球，窗戶(hù)上的.玻璃上粘著(zhù)圣誕小精靈，很是可愛(ài)。再向前看，黑板上掛著(zhù)著(zhù)紅紅的燈籠，一派喜氣洋洋的景象，增添了節日的氣氛，再看看黑板上畫(huà)著(zhù)可愛(ài)的雪人和氣球，讓人看了不禁笑起來(lái)。

　　大約3點(diǎn)整，由我們班干部及主持人精心準備的圣誕狂歡會(huì )在全班同學(xué)熱烈的歡呼聲中拉開(kāi)帷幕。首先，上場(chǎng)的是由本班的兩位小歌唱家梁�？岛蜕觋�(yáng)帶給我們的魔術(shù)，全班同學(xué)都被他們震住了，魔術(shù)完了，臺下響起雷鳴般的掌聲。

　　精彩有節目一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行，給我印象最深的是孟姝彤的拉丁舞，首先，只見(jiàn)他緩緩的走向舞臺中間，站到教室中間后，她先定了定神。然后從音樂(lè )響了起來(lái)起來(lái)。她跳完了同樣獲得了雷鳴般的掌聲。

　　節目一個(gè)個(gè)進(jìn)行著(zhù)，有韓詩(shī)睿等人演的小品、荊一銘等人唱的歌等等節目都贏(yíng)得了熱烈的掌聲。不知不覺(jué)3節課時(shí)間就過(guò)去了。我們不得不結束這次活動(dòng)。這次的活動(dòng)不僅讓我收獲了快樂(lè )，也為我們枯燥乏味的復習生活增添了一些樂(lè )趣。真是一舉兩得��！

五年級班級作文 篇3

　　在我們這一班，有活潑的、有安靜的，還有平常都不講話(huà)，跟某些同學(xué)在一起才會(huì )聊天的，各種個(gè)性的人都有。但是我們都快樂(lè )的一起生活，很少爭執吵架，在對外競賽時(shí)也會(huì )全力以赴。

　　我們這一班，活潑的人很多，其中一位能使原本枯燥的課，變得有趣些。他很受同學(xué)的歡迎，有時(shí)有同學(xué)亂講話(huà)，他就會(huì )模仿老師的口氣來(lái)罵他，逗得全班哈哈大笑。只是有時(shí)上課因此變得有些吵，而他也曾為了取悅全班，模仿老師的口頭禪，被老師處罰。

　　還有一個(gè)功課很好，不愛(ài)講話(huà)，可是和一些同學(xué)在一起，她就可以聊得很開(kāi)心。她上課總是安安靜靜的不搞笑，很沉默，就連好笑的時(shí)候，都要把頭低下來(lái)偷笑，可大部分的人都不知道，她其實(shí)也很活潑，只是在家中或是一些同學(xué)面前，才會(huì )把她的'個(gè)性表現出來(lái)。

　　全班這么多不同個(gè)性的人聚集在一起，難免會(huì )經(jīng)歷一些愉快或不愉快的事。有一次大隊接力，我們班在一次都沒(méi)有練習的情況下去比賽，雖然每個(gè)人都很盡力地去跑，可是還是輸得很慘。大家傷心地回教室吃午餐，但有一群人還是很生氣，不停地罵班上犯錯的人。我看了不太高興，他不是故意要犯錯，而且大家都盡力了，不用那么生氣�？赡苁俏覀儼嗟膫�(gè)性太好強了，又愛(ài)班心切，贏(yíng)了很高興，輸了就生氣！

　　每個(gè)人的個(gè)性都不同，“不過(guò)相逢就是有緣”，人家不是說(shuō)：“十年修得同船渡”嗎？何況我們要在一起三年呢！其實(shí)我們班一直都是一個(gè)快樂(lè )班，平時(shí)很少吵架，只要比賽時(shí)學(xué)著(zhù)不要太在意輸贏(yíng)，我們班是向心力很強，時(shí)時(shí)洋溢歡笑的班級。

五年級班級作文 篇4

　　如果我問(wèn)你：世界上最強大的動(dòng)物是什么？你第一想到的也許會(huì )是大象，但我要告訴你，是螞蟻。為什么這微不足道的小螞蟻會(huì )是世界上最強大的動(dòng)物呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)——

　　星期天，我和小伙伴去公園散步，無(wú)意中發(fā)現一群螞蟻在修建它們的巢穴，我們都被眼前的這一景象深深吸引了，蹲下身子認真地觀(guān)察著(zhù)。只見(jiàn)一只螞蟻拿著(zhù)小小的一粒土，迅速地從洞中運出，堆積在洞穴周?chē)�。每一只螞蟻都是那樣的勤勞，沒(méi)有一個(gè)偷懶。就這樣反反復復，螞蟻們一進(jìn)一出，洞口雖小，但它們互相謙讓?zhuān)瑥奈闯霈F“堵車(chē)”的現象。過(guò)了許久，洞穴周?chē)�已�?jīng)堆積了許多沙土，像一個(gè)堅固的堡壘立在那里。螞蟻們好像仍不滿(mǎn)足，還在堅持不懈地干活。挖了這么久，洞穴應該很深了吧，那到底會(huì )有多深呢？我隨地撿了一根細長(cháng)的木棍，小心翼翼地探進(jìn)螞蟻洞，生怕傷害了那些團結的螞蟻們。終于探到底了，取出木棍大致看了看，哇！足足有五厘米之深！對于我們來(lái)說(shuō)，五厘米并不算深，而對于身材微小的'螞蟻來(lái)講，已經(jīng)夠深了。

　　我默默地想著(zhù)：如果只有一只螞蟻，那么即使它有再大的力氣，在一天之內也難以挖出五厘米之深；而一群螞蟻團結在一起，輕而易舉便可完成。正所謂“團結就是力量”。俗話(huà)說(shuō)得好：“人心齊，泰山移；人心散，搬米難�！蔽浵亗儓F結互助精神和堅韌不拔的毅力，值得我們去學(xué)習。由此我聯(lián)想到這次“書(shū)香班級”評選活動(dòng)，要想爭得“書(shū)香班級”的榮譽(yù)稱(chēng)號，就必須全班同學(xué)共同努力。一個(gè)人的力量畢竟是有限的，班集體的力量是無(wú)窮的。正如那首經(jīng)典歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》唱的那樣：同舟共濟海讓路！衷心希望我們0811班和“實(shí)驗中學(xué)博腕班”以及所有的參賽班級的同學(xué)們都能明白這個(gè)道理，大家團結一致，共創(chuàng )“書(shū)香班級”。就像那群勤勞的螞蟻，終會(huì )造好理想的“家”！

五年級班級作文 篇5

　　如果你不知咱莫愁湖小學(xué)五年級（3）班是個(gè)出名的“動(dòng)物班級”，這怎么行呢？就讓俺這名“動(dòng)物學(xué)生”給你介紹介紹！

　　當你站在俺們班級門(mén)口想問(wèn)作業(yè)時(shí)，不必朝里張望，只要喊一個(gè)動(dòng)物名，準有個(gè)動(dòng)物學(xué)生從天而降，笑瞇瞇地問(wèn)你有什么難處。你可別誤會(huì )，動(dòng)物學(xué)生可不是真的動(dòng)物，而是俺們的光榮綽號：

　　大眼睛、小個(gè)子的郁超同學(xué)，是俺們班的小青蛙;耳朵靈、聲音尖的孫潔雯同學(xué)，是俺們班的.大貓咪；圓鼻子、大眼睛的張宥娟同學(xué)，是俺們班的狗狗；蘑菇頭、小眼睛的莊程培同學(xué)是俺們班的章魚(yú)妹；胖乎乎的田入星同學(xué)，是俺們班的田鼠先生；瘦小機靈的王亞超同學(xué)，是俺們班的鴨子；油嘴滑舌的謝英俊同學(xué)，是俺們班的小螃蟹……可愛(ài)活潑的俺，就是小倉鼠妹子。

　　俺們動(dòng)物班級可熱心啦，那家伙，那是相當熱心！喲喲喲喲喲，那個(gè)（2）班同學(xué)怎么吐了？跑，誰(shuí)有俺們動(dòng)物同學(xué)快！小螃蟹第一個(gè)沖進(jìn)“空調區”（辦公室），向劉老師大人把事一說(shuō)，得，大人趕到那時(shí)，小鴨子和另外幾個(gè)動(dòng)物同學(xué)早把（2）班那同學(xué)送醫務(wù)室了，大人急得直跺腳：“這同學(xué)，跑那么快！”醫務(wù)室老師還表?yè)P俺們一通呢！

　　俺不是跟你們吹，俺們動(dòng)物班級就是好，俺愛(ài)俺們班的小動(dòng)物，就算分開(kāi)我也不會(huì )忘了你們的！

五年級班級作文 篇6

　　一堂數學(xué)課上，老師很投入地在講臺上講課，而同學(xué)們卻認為老師不是在上課，而是在唱催眠曲�！鞍�，真無(wú)聊！”我長(cháng)嘆一聲。同桌用手小心翼翼地碰了我一下，我轉過(guò)頭，他悄悄地說(shuō)了三個(gè)字：“傳紙條！”一場(chǎng)悄無(wú)聲息的傳紙條大賽在老師那優(yōu)美的“催眠曲”中進(jìn)行了。

　　我從書(shū)包里找出一張巴掌大小的紙張，刷刷幾筆寫(xiě)好后，看了看老師的行動(dòng)，哎喲，今天老師表現還不錯，挺配合我們的這次行動(dòng)�！扳忊忊彙�，老師的手機響了，他走出教室去接電話(huà)，我便順手將紙條給了同桌。同桌收到紙條后，很認真地寫(xiě)了一陣后，轉身將紙條給了他身后的劉某某同學(xué)。不好，就在這時(shí)，老師進(jìn)了教室，我們馬上裝作若無(wú)其事的樣子，后面的劉某某同學(xué)坐地端端正正，我和同桌則若有所思地翻著(zhù)數學(xué)書(shū)。

　　老師掃視了全班同學(xué)一眼，又開(kāi)始“唱”起了他的“催眠曲”。而我們的行動(dòng)又繼續展開(kāi)了。

　　劉某某趁老師不注意，將紙條給了同桌王某某，王某某寫(xiě)完后，將紙條放在抽屜里，坐得筆直。這個(gè)王某某可真聰明，她用腳尖碰碰我的腳，我也碰碰她的腳，表示回應，傳紙條本是偷偷摸摸的事，而被她一湊合，卻變得光明正大起來(lái)。

　　她對我說(shuō)：“借一下你的`語(yǔ)文書(shū)行嗎？”我知道她是什么意思，便將書(shū)借給了她。上課可以借書(shū)，這是老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，因此老師便沒(méi)說(shuō)什么。王某某慢條斯理地翻著(zhù)我的語(yǔ)文書(shū)，老師見(jiàn)她沒(méi)有搞什么小玩意兒，就沒(méi)有注意她。誰(shuí)知她趁此機會(huì )，將紙條夾在了語(yǔ)文書(shū)的第一頁(yè)里。過(guò)了一會(huì )兒，她又當著(zhù)老師的面將書(shū)還給了我，我打開(kāi)書(shū)，找到了紙條。

　　就在這時(shí)，下課鈴響了，就這樣，我們打發(fā)了這一堂無(wú)聊的數學(xué)課。

五年級班級作文 篇7

　　今天下午的語(yǔ)文課，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì )。上課前，幾個(gè)班干部就在老師的指揮下布置好了會(huì )場(chǎng)，只見(jiàn)講臺前臨時(shí)騰出的一大塊空地上，八張課桌椅分列成兩列面對面擺放整齊，其余座位也被分成兩組依次排在后面。同學(xué)們今天下午的語(yǔ)文課，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì )。上課前，幾個(gè)班干部就在老師的指揮下布置好了會(huì )場(chǎng)，只見(jiàn)講臺前臨時(shí)騰出的一大塊空地上，八張課桌椅分列成兩列面對面擺放整齊，其余座位也被分成兩組依次排在后面。同學(xué)們興奮地議論著(zhù)，教室里洋溢著(zhù)緊張而又新鮮的氣氛。

　　當電視機屏幕上打出“開(kāi)卷是否有益辯論賽”時(shí)，正反兩方8位辯手依次入座，教室里一陣如雷鳴般的掌聲響起。接著(zhù)老師宣布：“我們今天的辯論主題是‘開(kāi)卷是否有益’。在辯論中雙方辯手必須互相尊重，以理服人�，F在辯論會(huì )正式開(kāi)始！”

　　首先，正方代表符玉珍迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)，一日無(wú)食可以，但一日無(wú)書(shū)不可。詩(shī)人陳壽說(shuō)過(guò)‘一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！�因此我方認為‘開(kāi)卷是有益的’�！痹�(huà)音剛落，正方陣營(yíng)里一個(gè)個(gè)點(diǎn)頭不已。反方代表郝國一也不甘示弱，立馬站起來(lái)反駁道：“古代的趙括聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧？他熟讀兵書(shū)，但死讀書(shū)，讀死書(shū)，結果紙上談兵白白送掉了了四十萬(wàn)大軍的性命。所以我方認為開(kāi)卷未必有益�！鳖D時(shí)，反方的陣營(yíng)里響起了熱烈的'掌聲。就連正方陣營(yíng)里也有幾個(gè)同學(xué)情不自禁地對郝國一頻頻點(diǎn)頭。緊接著(zhù)正方辯手王銀杰騰一下站起來(lái)說(shuō)道：“古人云‘開(kāi)卷有益’，博覽群書(shū)能使人擁有更高深的學(xué)問(wèn)。詩(shī)人杜甫就說(shuō)……”你看他滔滔不絕，手舞足蹈，激動(dòng)得臉都紅透了。這時(shí)身為反方辯手之一的我也冷靜不了了，馬上站起來(lái)說(shuō)：“博覽群書(shū)就有益？那么請問(wèn)生活中有許多孩子沉迷于漫畫(huà)書(shū)，游戲書(shū)，上課的時(shí)候偷偷看，荒廢了學(xué)業(yè)，這怎么解釋呢？還有我在反邪教宣傳片中看到有一些人因為看了邪教的書(shū)把自己的兒女活活燒死的事呢�！蔽业陌l(fā)言引來(lái)了我方啦啦隊的大聲喝彩。我暗暗自喜，心想：這次一定駁倒你們�？墒欠�玉珍那清脆又響亮的聲音又響起了：“讀書(shū)又不是指讀邪教的書(shū)，是指讀好書(shū)，讀有益的書(shū)，比如……”雙方你一言我一語(yǔ)，爭論進(jìn)入到了白熱化的階段。觀(guān)眾們也越來(lái)越激動(dòng)，有的甚至站起身來(lái)摩拳擦掌，恨不得自己親自上場(chǎng)。最后，咄咄逼人的正方辯手符玉珍抓住了我方一個(gè)漏洞以一個(gè)反問(wèn)直接震住了我們，使得我方啞口無(wú)言，不得不以失敗告終。

　　精彩的辯論會(huì )結束了。身為反方辯手的我，雖然輸了比賽很沮喪，但是對于“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話(huà)題我有了自己的理解：我認為開(kāi)卷是否有益？首先得看開(kāi)什么卷，如果開(kāi)的是不好的卷，那還不如不開(kāi)；如果開(kāi)的是好卷，那必須開(kāi)。要有選擇性的開(kāi)卷，才能給自己帶來(lái)好處。

五年級班級作文 篇8

　　在我們的世上，有些人把把老師比作辛勤的園丁，把我們這些學(xué)生比作含苞欲放的花朵，如果有了園丁的精心教導，那么花朵才能綻然開(kāi)放。那么，要是那些園丁不在的時(shí)候，我們這些花朵們又會(huì )怎么樣呢？

　　你們千萬(wàn)別看老師在的時(shí)候，我們班的同學(xué)坐得端端正正，可是只要老師前腳剛跨出門(mén)的'時(shí)候，我們的教室里就“嗡嗡嗡”、“嗡嗡嗡”地炸開(kāi)了鍋，簡(jiǎn)直像個(gè)大蜂窩。

　　瞧！班上已經(jīng)有些人在講悄悄話(huà)，交頭接耳，竊竊私語(yǔ)，不時(shí)還發(fā)出一聲聲的“噓”聲；有些同學(xué)在抄寫(xiě)作業(yè)，有的同學(xué)趁機搗鬼，時(shí)不時(shí)跑到走廊里“偵察”一下，然后故作慌張、氣喘噓噓地跑回來(lái)發(fā)布一個(gè)假消息：“老師來(lái)了！”，嚇得同學(xué)信以為真，立即坐回位置，安靜地趴在桌子上，有什么辦法？老師不在，這就是他們的天下。

　　其實(shí)安分守己的同學(xué)也大有人在，有的在看書(shū)，抓緊時(shí)間學(xué)習，用知識來(lái)充實(shí)自己。就像高爾基所說(shuō)的：“我看到書(shū)就像饑餓的人看到面包�！庇械耐瑢W(xué)在做老師布置的作業(yè)，那么專(zhuān)心，比老師在的時(shí)候還認真。

　　老師平時(shí)就對我們說(shuō)：“班干部就是老師的好助手�！痹陉P(guān)鍵時(shí)候，我們班的班干部都挺身而出，一會(huì )兒提醒同學(xué)們別吵了，一會(huì )兒把吵鬧的同學(xué)的大名掛上了黑板，原來(lái)“嗡嗡嗡”的聲音小了許多。那些大名鼎鼎的調皮鬼也安靜了許多。

　　此時(shí)的門(mén)外傳來(lái)一陣熟悉的腳步聲，原來(lái)是我們的老師進(jìn)來(lái)了，教室里頓時(shí)就變得鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上也能聽(tīng)得一清二楚……

五年級班級作文 篇9

　　班級就像溫暖的大家庭，是我們的第二個(gè)家。我們五（2）班尤其溫馨，在嚴厲又不失溫柔的江老師的帶領(lǐng)下，班級里發(fā)生了許許多多有趣的事情。你聽(tīng)，班級里又傳來(lái)了歡樂(lè )無(wú)比的笑聲，這震耳欲聾的笑聲仿佛都要把天捅個(gè)大窟窿。

　　江老師走上臺對我們全班同學(xué)宣布說(shuō)：“同學(xué)們，這節德育課我們舉行一個(gè)活動(dòng)，玩一個(gè)叫‘擊鼓傳花’的游戲�！鳖D時(shí)，全班同學(xué)像炸開(kāi)了鍋一樣，個(gè)個(gè)都熱血沸騰、議論紛紛。老師示意我們安靜，大家便坐在座位上迫不及待地等待著(zhù)游戲的開(kāi)始。此時(shí)，老師正用她的雷達雙眼掃描，找尋游戲中的“花”�！坝梦业�！”一位女同學(xué)舉起她的玩具兔子對老師說(shuō)。于是一只毛茸茸的可愛(ài)兔子開(kāi)始了它在班級里的冒險之旅。

　　游戲開(kāi)始了，班長(cháng)在講臺前面播放著(zhù)音樂(lè )（就是傳說(shuō)中的擊鼓）。所有人都開(kāi)始投入緊張的游戲中。突然音樂(lè )停了，玩具兔子傳到了一個(gè)同學(xué)手中，那位同學(xué)懷著(zhù)緊張又激動(dòng)的心情走上了講臺。迎接他的是事先準備好的抽獎盒子，里頭有幾位班干部精心準備的禮物，什么“獎勵一顆巧克力”、“唱一首”、“獎勵十個(gè)俯臥撐”等等，各式懲罰和獎勵應有盡有。他把手伸進(jìn)盒子中，打開(kāi)抽中的紙條，上面寫(xiě)著(zhù)“獎勵一顆巧克力”。全班吃貨們瞬間眼饞了，有的`說(shuō)他運氣怎么這么好，有的說(shuō)為什么不是我……

　　第二輪游戲開(kāi)始了，在經(jīng)歷一番周折之后，小兔子來(lái)到了一位女同學(xué)的手上。那位女同學(xué)滿(mǎn)懷期待地走上前去抽了一張紙條，江老師還童心未泯，一把奪過(guò)紙條，然后滿(mǎn)臉奸笑地說(shuō)道：“她的命運現在掌握在我的手上�！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)迫不及待地催促老師快宣布結果。當江老師讀出紙條上的內容“獎勵蛙跳五個(gè)”時(shí)，全班頓時(shí)哄堂大笑。那位女同學(xué)看到紙條上的內容時(shí)，只好無(wú)奈地去外面走廊上做了五個(gè)蛙跳……

　　“丁零零……”下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡，不斷有笑聲從教室里傳出……

五年級班級作文 篇10

　　我愛(ài)我班，因為她給我帶來(lái)了數不清的美好回憶。是她，陪我學(xué)習，伴我成長(cháng)。她就像一個(gè)溫暖的家。

　　每天早上，鳥(niǎo)兒飛向藍天，我們走向教室學(xué)習知識，教室就是我們的藍天，是我們自由翱翔的空間，我愛(ài)她！

　　大自然中常常會(huì )有狂風(fēng)暴雨，令人驚恐不已。這時(shí)大家便急匆匆地跑進(jìn)教室里。溫暖的教室就像媽媽在親切地召喚：“孩子們，外面天氣不好，這里安全，快回來(lái)吧！”我們依偎在她的懷里不愿意離開(kāi)。我愛(ài)她！

　　天黑了我們看不清書(shū)本上的字，是她帶給我們光明。溫馨的日光燈照耀著(zhù)，好像白天一樣，我們又能自由自在地在這片藍天上飛翔了。我愛(ài)她。

　　我們班是一個(gè)大家庭。同學(xué)們都是我的兄弟姐妹，老師就是我的爸爸媽媽。在班里，有時(shí)，我撞你一下，你不跟我斤斤計較；你踩我一腳，我也像沒(méi)事一樣。我們依然還是好朋友，大家共同度過(guò)這段快樂(lè )時(shí)光，共同品嘗其中的喜怒哀樂(lè )，共同經(jīng)歷里面的風(fēng)風(fēng)雨雨。這些全靠她。我愛(ài)她。

　　雖然，有些時(shí)候，同學(xué)們鬧一些小矛盾，但很快就和好了。我們班很團結，有時(shí)候，我們班和別的班比賽，別看我們人少，可最終的`勝利仍然屬于我們。因為我們心往一處想，勁往一處使。我們班很堅強，盡管有時(shí)在比賽中失利，但誰(shuí)也不泄氣，而是努力、努力、再努力，拼搏、拼搏、再拼搏，決不給班級抹黑！

　　我們班的同學(xué)都有遠大的理想和目標，都想成為對社會(huì )、對國家有作為、有貢獻的人才，我們在老師的帶領(lǐng)下正在發(fā)奮努力——我愛(ài)同學(xué)，我愛(ài)我班！

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