五年級書(shū)的作文8篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的五年級書(shū)的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級書(shū)的作文 篇1
市民們：
現在綿陽(yáng)市正在爭取獲得“全省文明城市”這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號。雖然大家付出了很多的努力，做了許多的工作，可是在我們之中還有一些并不在乎這個(gè)稱(chēng)號的人，他們的做法與文明城市的要求格格不入。所以，我們提出如下倡議：
1、愛(ài)護花草樹(shù)木。樹(shù)木可以?xún)艋諝�，減少噪音污染�；ú菘梢宰屛覀兊某鞘杏冇�。大家注意到了嗎？公園里的草坪已經(jīng)被踩得一塊密、一塊稀。折花的人也很多，讓美麗漂亮的色彩一點(diǎn)一點(diǎn)地消失了。希望大家再也不要破壞綠化了。
2、請勿在公共場(chǎng)所吸煙。香煙雖然叫做香煙，可一點(diǎn)也不香。香煙含有尼古丁等對人體有害物質(zhì)，而且，被動(dòng)吸煙得人會(huì )比吸煙者的危害更大。它既害人、又害己，也會(huì )對環(huán)保造成一定的傷害。所以，如果見(jiàn)到有人在公共場(chǎng)所吸煙，應立刻制止，并進(jìn)行批評教育。
3、要開(kāi)展和參與環(huán)�；顒�(dòng)。大家可以在參與的`過(guò)程中明白環(huán)保的作用，讓市民們明白人人都有責任來(lái)做環(huán)保工作。讓大家對環(huán)保有更深一層的理解。在小事上也可以做到環(huán)保，例如：以步行代替開(kāi)車(chē)減少廢氣排放、多用過(guò)的水進(jìn)行二次利用、隨手關(guān)燈等。
請大家積極投身到創(chuàng )建文明城市的活動(dòng)中來(lái)。從我做起，從小事做起，做力所能及的環(huán)保小事，為創(chuàng )建文明城市出一份力。
五年級書(shū)的作文 篇2
書(shū)，在我的生命中占了最高的地位。
其實(shí)，在我上幼兒園的時(shí)候我非常討厭看書(shū)，因為書(shū)上寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的字，剛看一眼就頭昏眼花。當我上小學(xué)三年級的時(shí)候，語(yǔ)文老師鼓勵我們多看書(shū)，盡管我討厭看書(shū)，但同時(shí)又有一種躍躍欲試的心靈推引著(zhù)我。于是我捧起一本《格林童話(huà)》打開(kāi)來(lái)里面的故事就立刻吸引了我：鮮明的.人物、生動(dòng)有趣的對話(huà)、令人意想不到的故事情節。我仿佛融入了書(shū)的世界。在那之后我便經(jīng)常讀這一類(lèi)的書(shū)�？墒遣痪梦业男聼⿶烙殖霈F了——那就是在讀書(shū)的過(guò)程中會(huì )有一些我不認識的生字。為了與他們交上朋友，爸爸送了我一本字典，我高興極了，以后讀書(shū)在也不成問(wèn)題了。
漸漸的，家里的書(shū)差不多都被我翻閱了。媽媽看出了我的煩心事，便帶我去辦了一張借書(shū)證。我家離圖書(shū)館較遠，所以我每次借書(shū)時(shí)都要花上一個(gè)小時(shí)來(lái)借閱其它書(shū)籍。
在從前，我和書(shū)是兩個(gè)各不相識的陌生人，而現在，我和書(shū)是一對形影不離的好朋友。醉心閱讀也使我得到了報償：從小學(xué)三年級開(kāi)始，語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越棒，作文水平更上一層樓�，F在我終于明白為什么莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！睘榱耸埂昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！睘榱耸惯@種事不要發(fā)生在我身上，我要抓緊時(shí)間讀書(shū)！抓住每分每秒！抓住我的未來(lái)！書(shū)，就是指引我方向的老師！
書(shū)！我和你的故事是無(wú)窮無(wú)盡的！
五年級書(shū)的作文 篇3
敬愛(ài)的大隊輔導員：
您好！
現在資源正在日益減少，我今天要和您說(shuō)說(shuō)關(guān)于玩具的事情，現在的小朋友都喜歡買(mǎi)玩具，但是一個(gè)玩具只要玩過(guò)了就會(huì )厭倦了，其中有一些玩具還是非常昂貴的，除了那些可以收藏的玩具，扔了既可惜又浪費了一定的資源。還有一些玩具如果一直放在家里，一直不去使用的話(huà)，玩具也會(huì )布滿(mǎn)了灰塵，非常的臟，也非常的占地方。我們總是喜歡新的玩具，而忽略那些舊的玩具，長(cháng)期堆放起來(lái)，不去使用，造成了一部分的`資源浪費。
對此，我的建議是—
1：建議開(kāi)展一次玩具跳蚤市場(chǎng)，讓大家玩厭的舊玩具和舊玩具可以以物換物的形式進(jìn)行交換，這樣對于大家來(lái)說(shuō)別人那換過(guò)來(lái)的是自己所沒(méi)有的玩具，就相當于是新玩具了，讓自己的舊玩具可以得到新的生命。
2：要盡快得到學(xué)校和家長(cháng)的同意支持，保證此項活動(dòng)的正常開(kāi)展求得資源，從而減少阻力。
3：尋找一個(gè)一定規模的場(chǎng)地，布置吸引人的場(chǎng)景，動(dòng)人的音樂(lè )，增添歡愉的氣氛來(lái)開(kāi)展此次活動(dòng)。
4：組織維護小組來(lái)管理這次活動(dòng)，讓參加活動(dòng)的同學(xué)能在收獲到滿(mǎn)意的玩具的同時(shí)又能收獲一份友誼。
希望這次活動(dòng)可以開(kāi)展的有序，安全，順利，圓滿(mǎn)！
XXX
20xx年12月30日
五年級書(shū)的作文 篇4
書(shū)就是一棵大樹(shù)，在炎炎夏日帶給我涼爽；書(shū)就是一艘船，帶領(lǐng)我在知識的海洋里遨游；書(shū)就是一雙翅膀，讓我在天空中自由自在地飛翔。我是個(gè)愛(ài)看書(shū)的姑娘，我的生活中離不開(kāi)書(shū)。
記得有一次，同學(xué)要借給我一本書(shū)《我的大盜奶奶》，剛聽(tīng)到書(shū)名是我就興奮不已，這書(shū)光聽(tīng)名字就覺(jué)得非常好看。等到放學(xué)拿到書(shū)，一看到封面上的圖畫(huà)，我就變得無(wú)法自拔了，暗暗下定決心：今晚我一定要把這本書(shū)看完�？墒浅鰩熅筒焕�，本想早早回家開(kāi)始看書(shū)，可老天偏偏與我作對似的，學(xué)校刷卡的地方人山人海。我焦急地等待著(zhù)，這簡(jiǎn)直是是度日如年啊。終于輪到我了，好不容易刷完卡，我趕緊從人群中擠了出去，飛奔回家。
剛到家，還沒(méi)來(lái)得及洗手，我就拿出書(shū)看了起來(lái)�？墒�，我連板凳都還沒(méi)坐熱，奶奶就喊了起來(lái)：“舒舒，馬上就要變天了，快來(lái)幫奶奶收玉米�！蔽也磺樵傅卮鸬溃骸昂�！”為了能快點(diǎn)看到我心心念念的書(shū)，我飛快地幫奶奶撿完了玉米。當我剛舒了一口氣，拿起書(shū)津津有味地看了一會(huì )，姑姑就帶著(zhù)妹妹來(lái)了。姑姑看到我坐在小板凳上看書(shū)，便問(wèn)：“舒舒，你的家庭作業(yè)做完了？”“我……我還沒(méi)開(kāi)始做……”我吞吞吐吐地回答道�！澳悄氵�有工夫在這里看閑書(shū)，快去做作業(yè)�！惫霉玫纳ぷ右幌伦犹岣吡撕脦讉�(gè)分貝。在姑姑的“逼迫”下，我只好乖乖去做作業(yè)。但是我的腦子里，我的心里都是《我的大盜奶奶》，于是我趁姑姑不注意，就偷偷將課外書(shū)放在作業(yè)下偷看了起來(lái)。無(wú)奈，姜還是老的辣，還是被姑姑發(fā)現了我的小伎倆。姑姑無(wú)情地將我借的書(shū)沒(méi)收了，即使我萬(wàn)分舍不得，也只能開(kāi)始認真做作業(yè)了。
我愛(ài)書(shū)，愛(ài)她的.美麗；愛(ài)她的親切；愛(ài)她的神奇。每一本書(shū)都像是我的朋友，帶我去往不同的世界。
五年級書(shū)的作文 篇5
世界上的書(shū)有許多，我讀過(guò)的書(shū)也不少。每看完一本書(shū)，書(shū)中的情景和畫(huà)面總會(huì )清晰的停留在我的腦海里并反復回蕩�！稊[渡人》、《西游記》、《明朝那些事》等書(shū)至今令我記憶猶新。然而，我最?lèi)?ài)看的，還是那耐人尋味的——《三國演義》。
我喜歡歷史，也喜歡了解歷史，更喜歡去探索歷史。剛讀《三國演義》時(shí)，便發(fā)現這本書(shū)的與眾不同，書(shū)中從不提及人物的心理，而是通過(guò)對人物的語(yǔ)言、行為，細節之處的描述，讓讀者自己去慢慢體會(huì )人物的心理，給人留有一定思考的空間。所以，才有了每個(gè)人讀《三國演義》后的讀后感各不相同，因為只有細細品味，慢慢琢磨，才能抓住作者的思想脈絡(luò )，深沉而又含蓄，這不正是這本書(shū)中的迷人之處嗎？
每次讀《三國演義》都感覺(jué)是一種享受，一種樂(lè )趣。當我看到草船借箭時(shí)，不由得佩服諸葛亮的`機智；當我看到關(guān)云長(cháng)義釋曹操時(shí)，不禁為他點(diǎn)贊；當我看到趙子龍在長(cháng)板坡七進(jìn)七出時(shí)不得不為他的忠誠與英勇拍手叫絕。同時(shí)，《三國演義》也不僅僅是一本書(shū)，而是對一段歷史的縮影，更是你值得依賴(lài)的歷史導師，作者羅貫中以大氣的手筆撰寫(xiě)出了一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰爭，將東漢末年到西晉初年之間的百年風(fēng)云，栩栩如生的落于紙上，讓你讀后受益匪淺。
《三國演義》——是我最喜歡看的一本書(shū)，它對于我來(lái)說(shuō)不止是一本書(shū)，更是一位知心的好朋友，希望大家也要會(huì )讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，早日找到自己的“知心朋友”。
五年級書(shū)的作文 篇6
我看過(guò)許多書(shū)，有：《夏洛的網(wǎng)》《愛(ài)的教育》《假如給我三天光明》和《綠野仙蹤》....這些書(shū)我都很喜歡看，但是我最喜歡的書(shū)是《夏洛的網(wǎng)》了。
在朱克曼家的谷倉里，生活著(zhù)一群快樂(lè )的小動(dòng)物。其中小豬威爾伯認識了一只蜘蛛夏洛，并和他成為了好朋友。但是，小豬威爾伯的'命運竟是做熏豬肉腿。夏洛用自己的絲拯救了威爾伯的命運，自己的生命卻走到了盡頭。
威爾伯和夏洛朋友的精神使我感動(dòng)。尤其是夏洛給威爾伯的命運改變時(shí)寫(xiě)的字，“好豬”我印象最為深刻。
我有時(shí)候都比不上夏洛。就比如:那一次，上體育課時(shí)，小紅因為沒(méi)帶跳繩二和我一起跑步，當他跑到第四圈時(shí)，她看到有些人跳完了，就去把跳繩借過(guò)來(lái)，跳了一百個(gè)，（因為要跳五百個(gè)，一百個(gè)跳繩是一圈）。而我卻跑了五圈。到了下課，她說(shuō)：“咱們一起上樓吧�！蔽艺f(shuō)：“不要�！蔽逸p蔑的瞟了一眼，“除非你給我道歉，我才原諒你�！薄霸趺戳�？我惹你了？”“你惹我了！我給你說(shuō)，你要是不給我道歉，咱倆勢不兩立！哼！”我往后瞅了瞅，看見(jiàn)她在那里喃喃說(shuō)道：“我怎么了....”到了樓上，她好像知道了原因，就向我道歉了。
然而，我也很慚愧。那次，上語(yǔ)文課時(shí)，小明想我問(wèn)了一道題。但是，我說(shuō)：“我還得做作業(yè)呢，你去問(wèn)別人吧�！蔽揖谷徽f(shuō)了這樣的話(huà)，我有點(diǎn)不敢相信。這不僅讓虛心好學(xué)的同學(xué)失望，我也感受到了自己的渺小。
讀了《夏洛的網(wǎng)》，我知道了，人與人之間的友好情感，是用金山、銀山也買(mǎi)不來(lái)的。所以，讓我們珍惜現在的友誼吧。
五年級書(shū)的作文 篇7
我最喜歡的一本書(shū)，既不是《三國演義》，也不是《假如給我三天光明》，而是被家長(cháng)們視為“兒童不宜”的《射雕英雄傳》�？赡苡腥藭�(huì )奇怪，《射雕英雄傳》不是武打小說(shuō)嗎，你為什么最喜歡這本書(shū)呢？不，你錯了！《射雕英雄傳》是一把雙刃劍，就看你怎么使用它了。你可以把它往好處用，也可以把它往壞處用。而且，金庸先生把他筆下的人物的心理、動(dòng)作、神態(tài)、善惡全部都刻畫(huà)得一清二楚，讓我們明辨是非。
《射雕英雄傳》是一本講俠骨柔情的書(shū)。那么，什么是“俠骨”呢？是仗義。例如：穆念慈被楊康欺侮時(shí)，郭靖路見(jiàn)不平，拔刀相助，與楊康打得昏天黑地。這便是俠。又例如：在黃蓉落難時(shí)，郭靖幫她付清酒錢(qián)。這也是俠。原來(lái)俠就是不求回報地幫助比自己弱小的'人。但是，這只能算“小俠”，真正的“大俠”是為國為民，也只有為國為民，才能算“大俠”。
至于“柔情”，我也不太懂。不過(guò)我想，等我將來(lái)長(cháng)大了，我自然會(huì )明白的。
為什么金庸先生筆下的俠客，既有英勇無(wú)畏的一面，又有俠膽柔情的一面呢？那是因為金庸先生自己的經(jīng)歷就潛藏著(zhù)俠骨柔情的故事：學(xué)生時(shí)代的金庸，就表現出很高的文學(xué)天賦，他在浙江省立聯(lián)合高中的初中部就讀時(shí)，深得校長(cháng)張印通的賞識。但金庸的性格桀驁不馴，常常秉筆直書(shū)，針砭校規，張校長(cháng)迫于壓力，不得不開(kāi)除金庸。但張校長(cháng)又給他寫(xiě)了封引薦信，讓他去衢州中學(xué)。風(fēng)雨中，仿佛出現了一道彩虹。金庸不禁百感交集：為了維護校風(fēng)校紀，張校長(cháng)鐵面無(wú)私，將他開(kāi)除；另一方面，內心又無(wú)比柔軟，給他指明了一條道路。
正因為張校長(cháng)的俠骨柔情，讓金庸成為一個(gè)著(zhù)名作家。幾十年后，金庸先生深情回憶道：張校長(cháng)的鋒利與柔軟，給他的武俠小說(shuō)帶來(lái)了很大影響。
綜上所述，《射雕英雄傳》并不是人們所認為的武打小說(shuō)，而是一部教我們怎么做一個(gè)“大俠”的書(shū)。我又有何理由不喜歡它呢？！
我喜歡《射雕英雄傳》！
五年級書(shū)的作文 篇8
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽乙郧安幌嘈艜�(shū)真的有如此大的用處。直到一件事情的發(fā)生，我就相信了。書(shū)，就像一把鑰匙，讓我打開(kāi)了知識的大門(mén)，讓我看到了與眾不同的美麗世界。
有一天，我在上課，老師用投影機和我們上課，上著(zhù)上著(zhù)，我的心里就出現了一個(gè)問(wèn)號，這個(gè)投影機，究竟是怎么把圖片放大后，再投影在白色的墻壁上？
我回到家后，急忙拿出書(shū)，眼睛急切的尋找著(zhù)，這本沒(méi)有，那本沒(méi)有，拿出第三本后，我的'問(wèn)號就漸漸的，一點(diǎn)點(diǎn)的消失了。哦！原來(lái)是利用凸透鏡成像原理進(jìn)行的。調整物本、鏡頭，屏幕之間的距離，我們可以在屏幕上得到不同大小得像來(lái)完成的！從此，我知道讀書(shū)能增長(cháng)知識，我更加喜愛(ài)讀書(shū)了。
不但如此，我還從書(shū)中發(fā)現了好幾個(gè)“黃金屋”，“黃金屋”還給我帶來(lái)了許多知識，如“沉積巖的生成原理”、“最高貴的石頭——鉆石”、“鉆石的形成過(guò)程”等。
書(shū)，就像一葉小舟，帶我在知識的海洋遨游；書(shū)，就像一位智者，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理；書(shū)，就像一位良師，陪著(zhù)我長(cháng)大……書(shū)，帶給了我知識！
【五年級書(shū)的作文】相關(guān)文章：
書(shū)的五年級作文11-09
五年級書(shū)的啟示作文02-21
與書(shū)為友五年級作文05-15
我與書(shū)的故事作文五年級11-25
精選五年級書(shū)的作文三篇11-26
我與書(shū)的故事五年級作文11-26
我與書(shū)的故事五年級作文06-20