各位教師，你們未來(lái)三年的職業(yè)生涯規劃可有打算了?下面YJBYS小編為大家搜集了教師未來(lái)三年的職業(yè)生涯規劃，很希望能幫到你!

　　教師未來(lái)三年的職業(yè)生涯規劃

　　上學(xué)的時(shí)候對教師職業(yè)充滿(mǎn)了美好的期待和向往，可是當我成為一名教師后，卻發(fā)現事實(shí)并不是想象的那樣。面對一節又一節課，一個(gè)又一個(gè)學(xué)生，無(wú)形的、有形的壓力一一襲來(lái)，不免讓人身心疲憊。多少次我在心里暗暗祈禱：早些讓我退休吧�？墒�，退休了又能怎么樣呢?大好年華已經(jīng)逝去，風(fēng)燭殘年、疾病纏身，真是凄凄慘慘戚戚呀。就這樣度過(guò)自己的職業(yè)生涯嗎?我們把最寶貴的時(shí)光都奉獻給教育事業(yè)，是痛苦地挨過(guò)一天又一天還是盡情享受職業(yè)的幸福感呢?對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規劃，隨著(zhù)每個(gè)規劃目標的實(shí)現，我們也就會(huì )感到幸福。那種感覺(jué)就像經(jīng)過(guò)幾天幾夜的冥思苦想，終于解開(kāi)一道數學(xué)題的滋味那樣暢快淋漓，那樣的感受是發(fā)自?xún)刃牡�，是別人無(wú)法體驗到的。在2009年我就嘗到了這樣的甜頭，因此對2012年的發(fā)展也充滿(mǎn)了信心。

　　2015年原定的目標是：重點(diǎn)培養兩名學(xué)科骨干教師，打造數學(xué)學(xué)科教學(xué)特色，在網(wǎng)上建立自己的博客，至少在市級以上刊物上發(fā)表三篇文章，至少在區內進(jìn)行一次理論講座或經(jīng)驗交流。這些目標雖然沒(méi)有幾句話(huà)，但每一句話(huà)要想成為現實(shí)都需要付出巨大的努力。真的很具有挑戰性，但我不能降低對自己的要求，即使這些目標不能實(shí)現我仍然要盡最大的努力去實(shí)現。“至少在區內進(jìn)行一次理論講座或經(jīng)驗交流”這一目標要受到上級部門(mén)的限制，如果沒(méi)有這樣的機會(huì )，無(wú)論我怎樣努力這個(gè)目標也無(wú)法實(shí)現，因此將這一目標刪除。下面談一談對其他目標的具體設想。

　　一、學(xué)科骨干教師的培養

　　由于學(xué)校人員安排的調整，現在學(xué)校的數學(xué)教學(xué)比較薄弱，原來(lái)培養的幾位優(yōu)秀教師都改教語(yǔ)文了�，F有的9位數學(xué)教師中，有兩名是剛剛參加工作的新教師，在一年之內她們不可能成長(cháng)為骨干教師。有兩名年紀較大的老教師，她們比較重視雙基教學(xué)，對數學(xué)的本質(zhì)把握不準，而且常以自我為中心，對新教材、新理念從內心排斥。有三名經(jīng)驗豐富的骨干力量，但是他們既擔任班主任，又擔任語(yǔ)文數學(xué)的雙科教學(xué)，很難抽出精力在數學(xué)學(xué)科上實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展。還有兩名教師的精力比較充沛，但是她們又擔任學(xué)校的后勤和財務(wù)工作。面對這樣的現實(shí)，我一度失去信心。甚至還產(chǎn)生了一些消極的想法，既然學(xué)校把骨干力量都分配給語(yǔ)文學(xué)科，數學(xué)學(xué)科搞不出什么名堂，可就不能怨我了�？墒庆o下心來(lái)一想,這或許就是我的機遇，優(yōu)秀的教師成長(cháng)起來(lái)，是人家自己努力的結果，不優(yōu)秀的教師成長(cháng)起來(lái)才是我教導主任的功勞。因此，我對骨干教師的培養又產(chǎn)生了信心。這學(xué)期的第一個(gè)月多聽(tīng)聽(tīng)課，進(jìn)一步了解每位教師的潛能，然后確定培養對象，制定培養計劃。

　　二、學(xué)科教學(xué)特色建設

　　來(lái)到這所學(xué)�？焖哪炅�，數學(xué)教學(xué)方面平平淡淡，維持原狀，沒(méi)有什么起色。一直在謀劃數學(xué)學(xué)科教學(xué)特色的問(wèn)題，查找了許多資料，并沒(méi)有什么收獲。從不加重教師和學(xué)生負擔的角度，計劃以“聰明格”為特色。

　　先對聰明格的有關(guān)理念進(jìn)行學(xué)習，然后在不同年級試行。如果效果好，再推行到全校。

　　三、教學(xué)博客的建立

　　雖然已經(jīng)在網(wǎng)上建立了個(gè)人的博克，但所發(fā)表的博文比較散，沒(méi)有主題。所以計劃再建立一個(gè)能夠對外公開(kāi)的主題博客，以科研、教學(xué)反思和教育敘事為主要內容。

　　四、教學(xué)論文的發(fā)表

　　這一目標對我來(lái)說(shuō)是最有難度的一個(gè)了，達到這一目標不是為了名更不是為了利，只是為了督促自己要及時(shí)將自己的思想進(jìn)行歸納和總結，否則永遠都是在原地踏步。

　　以上目標的實(shí)現還要依托閱讀和寫(xiě)作，也只有在閱讀和寫(xiě)作中才能感受到成長(cháng)的幸福。

　　以上就是我的這三年的職業(yè)規劃。

　　【拓展閱讀】

　　大學(xué)生職業(yè)與生活規劃是否必要?回答因人而異。但規劃至少會(huì )給人帶來(lái)以下好處。

　　1 減少許多焦慮與情緒波動(dòng)(高漲與低落)。

　　2 生活與工作的效率更高，更易獲得成就。

　　3 不易受到別人的干擾;可能給別人以有益的影響。[編輯本段]人生各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)　　嘗試期(18-28歲)主動(dòng)轉換或隨波逐流

　　積累期(20-30歲)堅持、少轉換或隨遇而安

　　創(chuàng )業(yè)、攀登期(25-35歲)波折間成績(jì)或外強中干

　　發(fā)展期(30-50歲 )獲取足量成就或失志頹廢

　　成熟期(40-55歲)守成或抱殘守缺

　　總結、顧問(wèn)期(50-65歲) 傳授或阻止青年創(chuàng )業(yè)

　　退休期(60-70歲)樂(lè )觀(guān)式超脫或心境陰郁