同桌的作文合集(5篇)
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的同桌的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
同桌的作文 篇1
20xx年，一個(gè)丹桂飄香的金色九月，培新小學(xué)20xx級5班迎來(lái)了我們七十七名雨鈴鐺。時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼間，我們即將步入初中生活�；仡欉@六年來(lái)，我們從懵懵懂懂的小個(gè)子一年級，成長(cháng)為意氣風(fēng)發(fā)的六年級哥哥姐姐。在這一路上，我們跋過(guò)千山，涉過(guò)萬(wàn)水，唯獨不變的，就是我們胸前飄蕩著(zhù)的紅領(lǐng)巾，引領(lǐng)我們一路成長(cháng)。
考試前，一句句“加油”充斥在同學(xué)心中；運動(dòng)會(huì )上，一陣陣吶喊助威讓我們更加生龍活虎……
漫步走過(guò)校園，實(shí)在有太多地不舍，不舍同學(xué)們一張張蜜糖般笑臉，不舍老師們一聲聲充滿(mǎn)愛(ài)的教誨，不舍校園一片片美麗的.風(fēng)光，甚至不舍那一陣陣急促的鈴聲……
當紅旗升上旗桿最高處時(shí)，我們心中動(dòng)聽(tīng)的旋律——《生長(cháng)在培新小學(xué)的懷抱里》打起前奏，讓我們盡情得唱吧！唱那最后一首歌！答完畢業(yè)檢測的一張張的考卷，我們明白，那是我們在小學(xué)生涯中最后一次集體做的試卷，也是耕種了六年后，結下的累累碩果。
交卷后，我們在操場(chǎng)上笑著(zhù)鬧著(zhù)，不知是誰(shuí)說(shuō)了一句“以后再也不能在一起上課了”，原本笑得瞇縫的眼睛突然暗淡無(wú)光，又不知是誰(shuí)帶頭，同學(xué)們都濕了眼眶……
童年啊，請別散場(chǎng)！
同桌的作文 篇2
我的同桌叫黃晨鈺，她個(gè)子高高的，身材胖胖的，一雙發(fā)現眼睛那么炯炯有神，還有就是一對自己小小的一個(gè)耳朵和一張中國櫻桃般的小嘴。
黃晨鈺是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，她特別對于喜歡通過(guò)看書(shū)。有一次，她看見(jiàn)我買(mǎi)了沒(méi)有一套包括新書(shū)，就像我們一只餓狼看到中國食物也是一樣可以向我奔來(lái)，問(wèn)我一個(gè)借書(shū)。因為是新書(shū)，我本來(lái)就是不想他們借給她看的`，但看她那副渴求的模樣，我只好借給她了。借到書(shū)后，她歡天喜地地回到了提高自己的座位上，津津有味地閱讀發(fā)展起來(lái)。
黃晨宇不僅喜歡讀書(shū)，而且貪婪。有一次，我和阿姨去公園買(mǎi)了一堆棉花糖。當她回到家時(shí)，她看到我手中的棉花糖，并盡快地拿了它。雖然我有點(diǎn)著(zhù)急，但誰(shuí)讓她比我小，棉花糖只能給她。
黃晨宇最不喜歡的運動(dòng)是跑步。但最近她一直拉著(zhù)我和她一起跑。她的進(jìn)步不小。
這就是我的同桌，你們自己喜歡嗎？喜歡這樣的話(huà)我們就來(lái)四（4）班找她吧！
同桌的作文 篇3
在茫茫的人海里，冥冥中有那么一條神奇的線(xiàn)。在我們的學(xué)習生涯中將我和你牽連在一起，成為同桌。
同桌的你——愛(ài)文。
愛(ài)文是個(gè)好女孩。她學(xué)習很好，對學(xué)習一直抱著(zhù)認真執著(zhù)的態(tài)度。特別是數學(xué)，她頗有研究。每次我看到她書(shū)桌上擺放著(zhù)不同的厚厚的數學(xué)教材，以及她專(zhuān)心致志、一絲不茍于數學(xué)難題的模樣，我不禁對她肅然起敬。
愛(ài)文人很好。當我寫(xiě)作業(yè)遇到難題時(shí)，她都能夠耐心地給我講解，使我茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗，對她感激不盡。當我生病時(shí)，她主動(dòng)遞藥給我，還經(jīng)常問(wèn)候我，猶如一股暖流，不時(shí)地感動(dòng)著(zhù)我。
愛(ài)文很幽默。無(wú)論是表情、動(dòng)作還是內容，都讓人忍俊不禁。她的口頭禪是“別哭”、“別害怕”。不管我做什么事、說(shuō)什么話(huà)，她都習慣性地說(shuō)上“別哭”、“別害怕”。其實(shí)我沒(méi)有哭，也沒(méi)有怕，愛(ài)文的口頭禪好像也只是搞搞氣氛而已�！秵“托履铩肥乔岸螘r(shí)間電視上熱播的感人肺腑的電視劇，愛(ài)文竟然可以把“啞巴新娘”說(shuō)成“喇叭新娘”。愛(ài)文還喜歡給別人取外號，這些外號都不是常人所能想象出來(lái)的，例如“摩兒”、“費騷摩”、“騷兒”……最近還新出爐一個(gè)外號——“騷狼”，讓我聽(tīng)了捧腹大笑。至于這個(gè)外號的主人公是誰(shuí)，在這里我就不說(shuō)了！
愛(ài)文相當的喜歡“費費”。為了能夠見(jiàn)上“費費”一面，她苦思冥想、竭盡全力地尋覓“費費”高大威武的身影。見(jiàn)到“費費”，她就含情脈脈地看著(zhù)他，還興奮地回來(lái)告訴我，校慶那天，盼望著(zhù)、盼望著(zhù)，“費費”終于出場(chǎng)唱“同桌的你”。愛(ài)文立刻飛奔到前面，遠遠地望著(zhù)英姿颯爽的'“費費”，不禁手舞足蹈、又蹦又跳、大聲尖叫。那尖叫至今還讓我記憶猶新，恐怕會(huì )成為我青春期的陰影。
愛(ài)文為人大方坦誠、樂(lè )于助人，大家都喜歡跟她來(lái)往。她待人誠懇熱忱，大家都對她彬彬有禮。
自從我跟愛(ài)文成了同桌，我們就成了無(wú)話(huà)不談的朋友。我們常常相互分享對方的喜怒哀樂(lè )。
在這枯燥忙碌的學(xué)習生涯中，是同桌給我們帶來(lái)歡樂(lè )、帶來(lái)歡笑。
同學(xué)們，請看看你們旁邊這張熟悉的臉吧，兩年之后也許就不再看到。珍惜同桌，在位來(lái)的日子里，他們將會(huì )成為記憶中最美好的永恒回憶！
同桌的作文 篇4
今年九月份我升入了五年級，也換了一個(gè)新同桌。他就是我們班里的中隊長(cháng)胡宸溢。
胡宸溢的個(gè)子比較高，一對水汪汪的大眼睛，像是兩顆圓潤的瑪瑙，上課時(shí)總是那么炯炯有神。一張能言善辯的嘴巴總能在回答問(wèn)題時(shí)，給出很完美的答案。
胡宸溢非常樂(lè )于助人，只要是同學(xué)有困難，無(wú)論是誰(shuí)，他總是會(huì )盡他所能去幫助。有一次，坐在他前面的許紹濤同學(xué)，在做數學(xué)題的時(shí)候遇到了困難，愣是急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。這時(shí)候，胡宸溢走到了許紹濤旁邊，拿著(zhù)書(shū)本，指著(zhù)題目，仔仔細細，耐心地給許紹濤講解。胡宸溢告訴許紹濤：“許紹濤，這一題算的是三角形菜地可以種多少番茄？這道題需要先算出三角形的面積，你的'第一步是寫(xiě)對的。但你沒(méi)有認真審題，題目中寫(xiě)了每棵番茄占地30平方分米，可是第一步算出來(lái)的面積單位是平方米。兩個(gè)單位不同，做出來(lái)的答案肯定就不對了。而且平方單位之間的進(jìn)率是100，所以450平方米=45000平方分米�！痹S紹濤聽(tīng)了胡宸溢這么詳細的解答，恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他感激地對胡宸溢說(shuō)：“胡宸溢，謝謝你�！焙芬缧χ�(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，我們是同學(xué)，不用客氣�！�
胡宸溢還特別喜歡看書(shū)。下課的時(shí)候，總是可以看見(jiàn)他坐在座位上，津津有味地看著(zhù)課外書(shū)。胡宸溢很喜歡看《裝在口袋里的爸爸》。只要有時(shí)間，他就會(huì )拿起這本書(shū)看起來(lái)。他看書(shū)的時(shí)候，就好像是聽(tīng)不見(jiàn)我們說(shuō)話(huà)一樣，全神貫注，不受外界打擾。只要有同學(xué)過(guò)來(lái)和他聊這本書(shū)，他一說(shuō)就停不下來(lái)了。胡宸溢每次都覺(jué)得去圖書(shū)館看書(shū)的時(shí)間過(guò)得太快了，每次都覺(jué)得意猶未盡。他可真是一個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)迷”。
這就是我的新同桌，一個(gè)令我羨慕的小書(shū)迷。
同桌的作文 篇5
那是我十歲時(shí)在班級里發(fā)生的一件事。
有一次，我們上數學(xué)課，麻老師拿著(zhù)數學(xué)作業(yè)本，快步走進(jìn)教室，嚴肅地看著(zhù)我們，還把本子往桌上一扔。我想：這下可慘了，肯定是我們作業(yè)做的很差。我恨不得地下裂開(kāi)一道縫，我好鉆進(jìn)去躲起來(lái)。
當麻老師把本子傳下來(lái)時(shí)，我的心繃得緊緊的。拿到了自己的本子，我一看，��！嚇了一跳，只有一道題是對的。其它全是錯的。我該怎么辦呀？錯了這么多，自己只會(huì )改二題，三題怎么改？一段時(shí)間過(guò)去了，我還是沒(méi)有改出來(lái)。這時(shí)，我的同桌陳佳宇她看著(zhù)我那無(wú)助的樣子，就親切的說(shuō)：“李玲玲，你是不是不會(huì )改��？”
“是……是的”，我琢磨了半天才說(shuō)出來(lái)。
“那好，我來(lái)教你吧！”她說(shuō)。
我想：當初我錯怪她，現在她還那么熱情的幫助我，我真是不應該！
下課鈴就要響了，我該怎么辦，別人都改好了，交給小組長(cháng)，我的`心又開(kāi)始緊張起來(lái)了。
這時(shí)，陳佳宇又說(shuō)：“別急，咱們一起分析分析�！彼f(shuō)著(zhù)拍拍我的肩膀，挨著(zhù)我坐下，認真的幫我分析起這幾道難題來(lái)。終于在下課之前教我做完了。頓時(shí)，我的心情快樂(lè )極了。陳佳宇你那熱心助人的心讓我流下了珍珠般的眼淚。
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