同桌的作文【常用4篇】

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的同桌的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

同桌的作文 篇1

　　我有一個(gè)同桌，她叫王丹。

　　王丹今年13歲，個(gè)子不高，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的，很活潑。一天到晚總是稚氣地眨著(zhù)一雙淘氣的大眼睛。

　　她的學(xué)習倒不拔尖，可時(shí)常還有點(diǎn)博學(xué)多才，但盡是些“歪才”。王丹最?lèi)?ài)出些鬼點(diǎn)子，時(shí)時(shí)捉弄的別人哭笑不得。有時(shí)她還跟我開(kāi)玩笑。有好幾次課間休息的時(shí)候，我看見(jiàn)王丹皮笑肉不笑地對我說(shuō)：“請看看你文具盒里缺了什么？”我不用看就知道，她又拿我的東西了。便說(shuō)：“快把東西還給我吧，我都知道了�！边@時(shí)王丹只好乖乖地把她偷拿的`東西還給我。

　　還有一次她把玩笑開(kāi)大了，她趁李曉行不注意，偷偷把他的書(shū)放到了我的桌子上，然后幸災樂(lè )禍地等著(zhù)瞧熱鬧。此時(shí)，李曉行發(fā)現自己的書(shū)沒(méi)了，急得就像熱鍋上的螞蟻，忙喊：“誰(shuí)偷了我的書(shū)�！卑�，真是“冤家路窄”，偏偏在我的桌子上有他那一本書(shū)，只見(jiàn)李曉行指著(zhù)我說(shuō)：“你干嘛偷我的書(shū)�！蔽冶桓愕媚�名其妙，面對指責，一股怒氣由腳跟一直攻上我的發(fā)梢。和李曉行已經(jīng)到了劍拔弩張的地步。王丹看見(jiàn)這情節，忍不住哈哈大笑起來(lái)。然后不緊不慢地朝我倆走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你倆消消氣，有話(huà)好好說(shuō)，千萬(wàn)別傷了和氣�！币魂囍燎橹晾淼恼{和，我和李曉行化干戈為玉帛。嗨！事后，知道是王丹表面裝好人，實(shí)際主謀就是她。雖然有時(shí)王丹愛(ài)拿我的東西，跟我開(kāi)玩笑，但我真丟了什么，也從來(lái)不會(huì )認為是王丹偷的。

　　這就是王丹，有時(shí)我挺煩她的，但和她同桌也蠻有意思的。

同桌的作文 篇2

　　一頭烏黑的卷發(fā)，水汪汪的大眼睛，白晰的皮膚，這就是我的同桌，漂亮可愛(ài)的林以菲！

　　她是一個(gè)愛(ài)唱歌的`女生。有一次，我找到了一首很好聽(tīng)的歌曲，但這首歌很難唱，我學(xué)到一半就放棄了。而以菲卻胸有成竹地說(shuō)：我一定要學(xué)會(huì )這首歌，唱給你聽(tīng)！

　　周末，我到她的家里，她正戴著(zhù)耳機，輕輕地哼唱著(zhù)那首歌，她沉浸在音樂(lè )的世界中，唱著(zhù)唱著(zhù)她就手舞足蹈起來(lái)，我不忍打擾她，就靜靜地在一旁看著(zhù)。她呀，直到這首歌結束才發(fā)現我，她驚訝地說(shuō)：呀，你啥時(shí)候來(lái)��？我不慌不忙地說(shuō)：早就來(lái)了，阿姨開(kāi)的門(mén)，你唱得太入迷。我們兩個(gè)不約而同地笑了。

　　星期一的第一節課上完，她就迫不急待地把我拉到走廊上，欣喜若狂地對我說(shuō)：樂(lè )樂(lè )，那首歌我學(xué)會(huì )了！說(shuō)完就唱了起來(lái)，她的歌聲像百靈鳥(niǎo)一樣婉轉悠揚、清脆悅耳，我簡(jiǎn)直不敢相信，我激動(dòng)地抱住她說(shuō)：你這么快就會(huì )唱了啊，你真的好棒！

　　她不僅會(huì )唱歌，還很幽默。記得那天我很不開(kāi)心，她湊到我身邊說(shuō)：咦？你有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音？我搖了搖頭，她故作神秘地說(shuō)：我知道啦！是你腦子里的小精靈在哭，它說(shuō)因為小主人不高興，所以它生病了，很難受，叫我跟你說(shuō)，快別生氣了，求求你別再生氣了，行不行？看她那俏皮的樣子，我的壞情緒全都沒(méi)了，我忍不住笑了起來(lái)，她看到我終于笑了，高興地拍起手來(lái)。

　　這就是我的同桌林以菲，她是不是很可愛(ài)呀？

同桌的作文 篇3

　　一說(shuō)到高灝，我的活就要滔滔不絕了。他是我這學(xué)期里的第一個(gè)同桌。他性格開(kāi)朗，活潑調皮，有時(shí)還帶著(zhù)一點(diǎn)傻氣。

　　他是一個(gè)善良、樂(lè )于助人的.男孩。記得那天，我早早的來(lái)到學(xué)校，正準備做老師布置的練習題時(shí)，發(fā)現鋼筆沒(méi)墨水了�！斑@可怎么辦，老師規定要用鋼筆寫(xiě)字的呀！”于是，我打開(kāi)應急用的墨水 瓶，可打開(kāi)瓶蓋，我傻了眼：瓶里空空的，墨水被同學(xué)們用完了。這是，高灝看見(jiàn)我著(zhù)急的樣子，就把他鋼筆里的墨水一點(diǎn)一點(diǎn)輸進(jìn)我的鋼筆里，他本來(lái)就很少的墨水變得更少了。那天，還真多虧了他 ，我才沒(méi)被老師罰！

　　這就是我的好同桌：高灝——一個(gè)助人為樂(lè )的男孩。

同桌的作文 篇4

　　班上還有幾個(gè)空座位。老師讓他坐我右手的原因是我后來(lái)認識了他。老師讓他幫我學(xué)習。我的新同桌是他以前學(xué)校的第一個(gè)。不是因為他做了什么壞事才調到我們學(xué)校的，而是因為他父親的工作單位調動(dòng)了。他和他的母親跟隨他的父親在我們的城市學(xué)習。我的成績(jì)不是很好。我和我的左同桌總是在課堂上聊天。老師一定認為，成績(jì)好的新同桌來(lái)了之后，我上課就不說(shuō)話(huà)了，成績(jì)會(huì )慢慢變好。

　　老師猜對了一半。新同桌來(lái)了之后，成績(jì)確實(shí)有所好轉，但是沒(méi)有擺脫上課說(shuō)小話(huà)的困擾，就在右邊加入了新同桌�，F在，在我們三個(gè)人坐的那排，經(jīng)常能聽(tīng)到我們三個(gè)人竊竊私語(yǔ)什么的，有時(shí)候我們三個(gè)人在課堂上分享糖果。但是老師不知道怎么阻止我們這么做。畢竟我們三個(gè)因為我右邊新同桌的“培養”成績(jì)都很好。就連我左手邊的同桌和我都擠進(jìn)了班級的前幾名。

　　后來(lái)老師們可能討論過(guò)，我們的成績(jì)和班級發(fā)言沒(méi)有必然聯(lián)系，就派我們班主任去和我們三個(gè)人談。談話(huà)的'內容是讓我們在課堂上停止說(shuō)話(huà)和吃零食。我們三個(gè)在老師辦公室聽(tīng)老師的話(huà)，一個(gè)勁兒的點(diǎn)頭。他們出來(lái)的時(shí)候，我們三個(gè)都忍不住笑了。我們三個(gè)現在的關(guān)系可能真的很好。我的新同桌咳嗽了兩聲，清了清嗓子。他假裝認真的說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我們上課聽(tīng)老師講課。下課什么都��！”我和左手邊的同桌很快“服從”了，然后我們三個(gè)拿著(zhù)書(shū)包一起走出了學(xué)校。

　　開(kāi)學(xué)時(shí)我很興奮，但更讓我興奮的是我有了新的同桌。

　　新來(lái)的同桌是個(gè)安靜的女孩，長(cháng)發(fā)，黑亮亮的眼睛，長(cháng)長(cháng)的睫毛。她是一個(gè)非�？蓯�(ài)的女孩�，F在，這個(gè)可愛(ài)的女孩是我的新同桌。

　　和新同桌相處的第一天，我發(fā)現新同桌是一個(gè)很安靜的人。一天下來(lái)，她幾乎不說(shuō)話(huà)，除了我主動(dòng)提出和她說(shuō)幾句話(huà)。我甚至相信，即使我不跟她說(shuō)話(huà)，她也可以整天不說(shuō)話(huà)。這個(gè)發(fā)現，我覺(jué)得不好，因為在這么年輕的年紀，自然要活得更好。所以我在心里決定，我想引起同學(xué)們的談話(huà)，找出她感興趣的話(huà)題，下次一起討論。

　　接下來(lái)的幾天，我試著(zhù)和新同學(xué)聊天。經(jīng)過(guò)幾天的測試，我意識到這個(gè)新同學(xué)最感興趣的是學(xué)習，而且每當是關(guān)于我們所學(xué)內容的話(huà)題，新同學(xué)都會(huì )主動(dòng)接手。就在前一天，遇到難題，我下意識的問(wèn)她能不能做。新同學(xué)拿了我的試卷，沒(méi)多久我就算出了答案。學(xué)生解決了答案后，也主動(dòng)給我講解，分析清楚題目。當我在聽(tīng)新同學(xué)給我分析的目的時(shí)，我不禁想到，這次她講得最多。

　　新同學(xué)前不久來(lái)我班，我們也無(wú)法知道新同學(xué)的成績(jì)如何。但是我看著(zhù)新同學(xué)那么努力的學(xué)習，我相信下一屆學(xué)校組織考試的時(shí)候，我的新同桌一定會(huì )讓一些人大吃一驚。畢竟新同桌的學(xué)習態(tài)度太好了，學(xué)的東西把握得很牢。這是我的新同桌，一個(gè)可愛(ài)好學(xué)的女生。

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