精選思考作文匯總9篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的思考作文10篇，希望能夠幫助到大家。
思考作文 篇1
今天，當我讀《水滸傳》的時(shí)候，108個(gè)英雄的想法讓我充滿(mǎn)了敬佩。他們勇敢而足智多謀。他們都是英雄，但他們是奸臣的犧牲品，被迫造反�！端疂G傳》中的故事給我留下了無(wú)窮的回味，如:三十幾個(gè)朱家莊，陸在鎮上打關(guān)系，王教練私自去延安府。然而，我印象最深的是第40次重聚:梁山公園的英雄們搶了法場(chǎng)，白龍寺的英雄們?yōu)榱苏x聚在一起。
這個(gè)故事大概是這樣的:黃文炳在假復信中暴露了破綻，戴宗被打成一團送進(jìn)了監獄�？愁^那天，梁山好漢和李悝jy來(lái)救他。李悝·jy，不管是普通人還是普通人，都用斧頭砍人，搖搖頭阻止他。當他們到達河邊時(shí)，29名勇士聚集在白龍寺尋求正義。
梁山好漢也有很多綽號，比如:宋江的綽號:及時(shí)雨。李悝jy的昵稱(chēng):黑色旋風(fēng)，等等。這些勇敢的人被逼反抗。宋江原來(lái)是山東運城縣的一個(gè)小官吏。他的性格是公開(kāi)的和光明的。他有一張黑臉和一個(gè)矮個(gè)子。他總是很慷慨，揮金如土，交朋友。他因及時(shí)雨而聞名于世。晁蓋等黃泥幫眾搶生日，宋江報了晁蓋捉親之事。和晁蓋等。派劉唐去送書(shū)信(信袋)和五十二個(gè)金幣獎勵。沒(méi)想到，這封信落入了他的妾閻婆惜手中。無(wú)奈之下，宋江憤怒地殺了閻婆惜，把他送到江州去結識李悝jy。然而，他因在潯陽(yáng)樓寫(xiě)反詩(shī)而被判死刑。由于梁山英雄的營(yíng)救，宋江在刑場(chǎng)被救上梁山，并擔任副隊長(cháng)。后來(lái)，晁蓋攻打曾頭城時(shí)，眼睛中了毒箭，死于非命，取得了第一名。今后，宋江帶領(lǐng)眾人走向朝廷。在歷次討伐其他起義者的過(guò)程中，梁山好漢被打死打傷，宋江本人也被御酒毒死。來(lái)自包拯運城縣東西村的晁蓋，他的家鄉東西村的一個(gè)富裕家庭，被稱(chēng)為托塔天王。七星加入了隊伍，智取他們的生日，并加入了梁山。在白衣秀士和王倫發(fā)生火災后，林沖成了梁山的首領(lǐng)。后來(lái)，他在增頭市被毒箭殺死。
這些勇敢的人真可憐！這108位英雄被奸臣逼上梁山，也成為奸臣的犧牲品。林沖本是八十萬(wàn)禁軍將領(lǐng)，卻被高俅陷害，差一點(diǎn)被殺，才被逼上梁山。這些英雄已經(jīng)被寫(xiě)進(jìn)了我們的書(shū)籍和思想，永遠不會(huì )被忘記。正如臧克家所說(shuō):有些人騎在別人的頭上。哦，我是多么偉大。但是有些人愿意要求人們成為牛和馬。騎在人們頭上的人會(huì )摔倒。那些牛和馬將永遠被人們記住。108個(gè)勇敢的人有一個(gè)共同點(diǎn):為世界做好事！
《水滸傳》真的讓我回味無(wú)窮！
思考作文 篇2
在學(xué)習之余，我喜歡去書(shū)海中遨游，不論是周刊、雜志、報紙，還是名人著(zhù)作，都是我愛(ài)不釋手的“休閑品”。它們不僅讓我增長(cháng)了許多知識與才干，更讓我開(kāi)闊了視野，可以看到大千世界的變化離奇，人文社會(huì )的迅猛發(fā)展，科技、人才的激烈競爭……
最近，我在空余時(shí)間翻閱了美國著(zhù)名作家?jiàn)W里森？馬登的一本著(zhù)作《思考與成功》，讓我受益非淺。書(shū)中有這樣一段“那些偉人所達到的高度和顛峰，并不是在突然間一蹴而就的，當他們的同伴，沉浸在甜美的夢(mèng)鄉中時(shí)，他們還在深夜的孤燈下苦苦奮斗�！辈唤屛腋∠脒B翩，想起叔叔和我講十幾年前的寧波卷煙廠(chǎng)，當時(shí)的工作環(huán)境十分簡(jiǎn)陋，車(chē)間設備也不是很先進(jìn)，許多都是靠人工來(lái)完成的，而如今展現在我眼前的寧波卷煙廠(chǎng)，則是環(huán)境優(yōu)美，車(chē)間干凈、明亮又寬敞，機器設備都是國外進(jìn)口，機械一體化，使生產(chǎn)達到保質(zhì)保量等等，所有這些豐碩成果的取得，都是領(lǐng)導和員工共同努力奮斗的結果。他們始終有明確的目標??
優(yōu)質(zhì)、低耗、高效、安全、穩定，有自己的原則??先進(jìn)、合理、經(jīng)濟、適用，因此，才使得生產(chǎn)規模日益擴大，生產(chǎn)效益蒸蒸日上。這也讓我明白了生活中要有確定的目標和抱負的重要性。一個(gè)人不論生活是多么平淡無(wú)奇，想要成就一番事業(yè)，重要的并不在于現在的地位是多么的謙卑或者手頭從事的工作是多么的微不足道，只要你心存改進(jìn)的意愿，只要你不局限于狹小的圈子，只要你渴望著(zhù)有朝一日成為萬(wàn)眾矚目的人物，只要你希冀著(zhù)攀登上成功的顛峰并愿意為此付出切有實(shí)效的努力，那么你終將會(huì )成功的。
然而，拉回我的思緒，繼續默默往下看時(shí)，又好像撿到了金子，一遍又一遍的讀著(zhù)“不積極向上的年輕人只能是逐步倒退，甚至走向墮落，同樣地，不保持斗志昂揚的精神注定只能匍匐在地�！辈⒈硎痉浅ＵJ同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，因為我深有感觸，曾在一起培訓上課的四十幾個(gè)同學(xué)，有些因為懶散、消極而沒(méi)有去努力奮斗過(guò)，結果被淘汰了；有些因為缺乏足夠的自信心，怕苦怕累，沒(méi)有持之以恒的斗志，最終也被排擠了；還有的可能沒(méi)有學(xué)習目標，一天天得過(guò)且過(guò)，隨波逐流，在渾渾噩噩中虛擲了寶貴的光陰，到頭來(lái)當然也就竹籃打水一場(chǎng)空了。因此，要讓自己在激烈的競爭中立于不敗之地，不僅要有雄心與抱負，還要有自信、有雄鷹展翅翱翔般精神，不管環(huán)境多么惡劣，條件多么艱苦，希望多么渺小，都不能輕易放棄，成功一定會(huì )向你邁進(jìn)。
書(shū)中的精華真是舉不勝舉，每看完一本書(shū)都會(huì )讓我變得更自信、更堅強、更成熟，知識就是力量，科學(xué)成就未來(lái)。因此，在以后的工作中，更要不斷地去學(xué)習新知識，不斷的充實(shí)自己。
思考作文 篇3
新《語(yǔ)文課程標準》明確指出：“鼓勵學(xué)生自由地表達、有創(chuàng )新地表達，盡可能減少對寫(xiě)作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間�！币虼俗鳛樾W(xué)語(yǔ)文教師應該引導學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)做到說(shuō)真話(huà)、訴真情，并在寫(xiě)作中發(fā)展和提高寫(xiě)作能力和思維水平。
以下是我在作文教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、 作文離不開(kāi)閱讀，閱讀是寫(xiě)作的基石
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！彼砸寣W(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現、有所創(chuàng )新。正如羅丹所說(shuō)：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！币虼�，教師應積極引導學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習生活的語(yǔ)言，把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來(lái)，把學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來(lái)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！苯處熯�要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄，寫(xiě)感受，有意識地背誦，并隨時(shí)評獎。因為小學(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段，記憶是智慧的倉庫，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲存的材料與日俱增，再也沒(méi)有學(xué)生對作文“望而卻步”、“無(wú)米下鍋”，從而也激發(fā)學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，也就不再怕寫(xiě)作文了。
我在教學(xué)中還很注重運用多種方法來(lái)激勵學(xué)生多讀書(shū)。我常利用晨讀時(shí)間來(lái)開(kāi)展讀書(shū)比賽、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦及背誦比賽;激發(fā)閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節感人的詩(shī)詞文章。我們規定每個(gè)學(xué)生必須準備一本讀書(shū)筆記，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來(lái)，提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”， “好記性不如爛筆頭”，指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記、日記、觀(guān)后感、評論人物時(shí)事等。
這樣既豐富了學(xué)生的寫(xiě)作素材，也激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。
二、創(chuàng )設想象情境激發(fā)想象
人的想象過(guò)程就是創(chuàng )造力的發(fā)展過(guò)程。想象越發(fā)展越有助于創(chuàng )造性思維的發(fā)展，作文教學(xué)是發(fā)展學(xué)生想象力的重要途徑之一。課堂上，教師應積極創(chuàng )造想象情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，努力提高學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)。
(一)訓練思維注重想象
除了觀(guān)察時(shí)激發(fā)學(xué)生想象，在進(jìn)行思維訓練時(shí)更要注重想象力的培養。如寫(xiě)想象作文的片斷練習時(shí)，課堂上教師設計學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)課件，要求學(xué)生想象它們之間會(huì )說(shuō)什么話(huà)?會(huì )做什么動(dòng)作?有什么表情和心理活動(dòng)?然后分組展開(kāi)討論，讓學(xué)生自己選擇自己熟悉的事物和自己喜歡的學(xué)習伙伴(4—6人)，共同編寫(xiě)故事，集體創(chuàng )造，把想象的內容具體地講出來(lái)。學(xué)生在交流合作中相互啟發(fā)、相互溝通、相互學(xué)習，使想象更充實(shí)、更完善，為每一位學(xué)生尤其是中、下層次學(xué)生提供了充分表現的機會(huì )、創(chuàng )作的機會(huì )，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)自主學(xué)習的環(huán)境，激起了學(xué)生對寫(xiě)作的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用自己的雙手去自由描繪五彩繽紛的生活場(chǎng)景。
(二)培養想象訓練能力
新大綱指出：“能不拘形式，自由地把自己的見(jiàn)聞、感受和想象說(shuō)出來(lái)，內容具體，感情真實(shí)�！痹谧魑慕虒W(xué)中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng )造激發(fā)想象的情境，啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)想象作文，培養學(xué)生的創(chuàng )造想象能力。想象作文是拓寬學(xué)生思路的有效形式。作文教學(xué)中應以學(xué)生為主，讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)自己樂(lè )寫(xiě)的文章，把自己見(jiàn)到的、聽(tīng)到的、想到的無(wú)所顧忌地用各種寫(xiě)法表達出來(lái)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。 學(xué)生的發(fā)言生動(dòng)形象，風(fēng)趣幽默，用兒童的語(yǔ)言來(lái)表達他們的內心感受，說(shuō)出了真情實(shí)感，課堂上營(yíng)造出一種和諧、民主平等的氛圍。這樣不但便于學(xué)生發(fā)揮想象力，保證抒發(fā)真情實(shí)感，使文章內容充實(shí)，更重要的是可以激發(fā)學(xué)生的作文興趣，有效地改變學(xué)生“怵頭作文”和“移植作文”的現象。
(三)積累語(yǔ)言豐富想象
古人云：“不積跬步，無(wú)以至千里;不積水流，無(wú)以成江河�！笨梢�(jiàn)，積累是相當重要的。沒(méi)有一定的語(yǔ)言積累，學(xué)生是寫(xiě)不好作文的。在指導學(xué)生習作過(guò)程中，常常會(huì )發(fā)現有的學(xué)生因為生活環(huán)境的局限性對周?chē)挛镂茨苷J真觀(guān)察，所以寫(xiě)作文時(shí)，常常感到無(wú)從著(zhù)手，無(wú)內容可寫(xiě)，缺乏寫(xiě)作素材。因此，作文教學(xué)要著(zhù)力提高學(xué)生語(yǔ)言的儲備量，教會(huì )學(xué)生積累詞語(yǔ)。
三、作文來(lái)源于生活，生活是寫(xiě)作的源泉
著(zhù)名教育家葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“生活是寫(xiě)作的源泉，源頭盛而文不竭�！边@番話(huà)道出了作文來(lái)源于生活，生活是寫(xiě)作的源泉。因此，作為語(yǔ)文教師要引導學(xué)生走進(jìn)大自然，了解社會(huì )，了解生活，了解國家大事，做到“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心”，引導學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí)�？梢詫彝ブ械姆N種瑣事、校園內的樁樁小事、鄰里之間的不同爭執，乃至街頭巷尾的見(jiàn)聞，去體驗生活、領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里以飽滿(mǎn)的熱情去體驗生活、歌頌生活、贊美生活，才會(huì )寫(xiě)出真情實(shí)感的文章來(lái)。
因為自然界中的花草樹(shù)木，學(xué)校家庭、社會(huì )生活中的人、事、物等，都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)可以接觸的，教師應組織學(xué)生經(jīng)常開(kāi)展有趣的班隊活動(dòng)，帶學(xué)生參觀(guān)游覽，領(lǐng)略大自然無(wú)限的風(fēng)光;走進(jìn)社會(huì )，認識社會(huì )的真、善、美;參加有意義的'活動(dòng)，讓學(xué)生用心體驗生活、感受生活，做生活的有心人。如開(kāi)展體育比賽、文娛表演、小實(shí)驗、小制作、游戲、勞動(dòng)等活動(dòng)，引導他們在活動(dòng)中體驗并關(guān)注他人在活動(dòng)中的表現。
只有將生活和作文聯(lián)系起來(lái)，讓作文素材開(kāi)發(fā)成為無(wú)盡的源頭活水，學(xué)生習作時(shí)才會(huì )左右逢源、運用自如。沒(méi)有了材料，習作就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。 生活是學(xué)生習作的主要源泉，學(xué)生只要做生活中的有心人，留心觀(guān)察，用心思考，寫(xiě)作之源就會(huì )取之不盡、用之不竭。從而適應新課改的浪潮，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。經(jīng)驗聯(lián)想，在腦中生成飽含情感的審美意象。經(jīng)驗有難以言傳之處，詩(shī)歌的情感意味，也就難以言傳，因此在誦讀古詩(shī)前，就要引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)入詩(shī)的意境;而在誦讀古詩(shī)的同時(shí)，也要展開(kāi)想象，沉浸在詩(shī)的意境中，這樣方能讀出詩(shī)的情感意味。從這樣的意義上說(shuō)，誦讀已不僅是誦讀，想象可以超越文字的描述，如教《游園不值》可引導學(xué)生想象園中的春色，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。想象還可以把無(wú)生命的東西變得有生命，把非人的東西擬人化。如前面這首詩(shī)教學(xué)時(shí)，可把春色看成一個(gè)可愛(ài)的調皮的精錄，它活蹦亂跳，向四面八方擴展，它要沖破一切束縛。而那枝出墻的紅杏，便是春色的象征，它要向大千世界炫耀春色，報告春的消息。想象是創(chuàng )造意境的杰出畫(huà)家，是誦讀的得力助手。
三是推敲語(yǔ)言，體驗情感。文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)言是傳達情感的媒介，要領(lǐng)略文字作用的情況，就必須推敲語(yǔ)言。古漢語(yǔ)的一個(gè)重要特點(diǎn)便是多為單音詞而具有多義性，具有很強的表現力，這使古詩(shī)從整體上看極為凝煉，十分含蓄。分析古詩(shī)的語(yǔ)言就要抓住古詩(shī)的這個(gè)特點(diǎn)，如《九月九日憶山東兄弟》中有兩個(gè)“異，“即”異鄉“異客”。這兩個(gè)“異”的意義是很不一樣的，前面那個(gè)“異”指的是他鄉與故鄉有別，包括文化習俗的差異。后面那個(gè)“異”除了“他鄉做客”之外，還有在心理上感情上與當地人、與在朝者格格不入的意思。這兩個(gè)“異”加上開(kāi)頭的“獨”，強化了孤獨感，有力地反襯了思鄉之情。在推敲語(yǔ)言的時(shí)候，還要注意推敲那些一起眼的地方，如“姑蘇城外寒山寺”的“寒”不能僅理解成寺名，把它與寒霜、寒夜對照，便會(huì )頓生清冷之意。語(yǔ)言的推敲對于理解與體驗作者的感情是十分重要的，因而，它也是誦讀的前提。
總之，想象、理解與誦讀是閱讀古詩(shī)的三個(gè)重要環(huán)節，想象與理解既給誦讀以指導，又最終落實(shí)到誦讀上，通過(guò)誦讀強化審美感受，增強語(yǔ)感。
思考作文 篇4
一個(gè)人的樂(lè )趣可以是看出的，聽(tīng)出的，說(shuō)出的······而我的樂(lè )趣卻是思考出的，看窗外而思考出，這可以說(shuō)是一種樂(lè )趣也算是一種習慣。
寫(xiě)到此，你或許禁不住問(wèn)：“這是樂(lè )趣嗎？”當然，我舉例說(shuō)明，當情緒不佳時(shí)，看著(zhù)窗外，會(huì )思考出什么?當無(wú)情之時(shí)，看著(zhù)窗外，又會(huì )思考出或想起什么？當得到微不足道的成績(jì)時(shí)，看著(zhù)窗外默默無(wú)聞的小草，你還會(huì )驕傲嗎？被別人錯怪時(shí)，看著(zhù)窗外的青山綠水，你的煩惱會(huì )不會(huì )隨風(fēng)而去呢？看著(zhù)窗外玩耍的兒童，是否會(huì )想到小時(shí)天真幼稚的自己?jiǎn)�？看�?zhù)窗外報春燕子相見(jiàn)，你會(huì )想到去年春天的美麗嗎？當相思相會(huì )之時(shí)，會(huì )想到久違的朋友嗎？看著(zhù)花兒、藍天、動(dòng)植物······又會(huì )想到什么呢？
看著(zhù)窗外，你一定會(huì )想到塵封多年的事情······看著(zhù)窗外，又會(huì )想到什么呢？是自己久違的朋友、親人、玩伴、同學(xué)、還是曾經(jīng)的寵物呢？
思考作文 篇5
曾經(jīng)有一位名人說(shuō)過(guò)：“思考是人類(lèi)最大的樂(lè )趣之一�！鄙朴谒� 勤于思考 對身邊的小事思考，對學(xué)習知識思考。偉大的教育家孔子說(shuō)道：“學(xué)而不思則罔�！笔飞显S多名人不是善于思考，靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的嗎？
年幼時(shí)，對藍天的思考；少年時(shí)，對未來(lái)的思考；青年時(shí)，對現實(shí)的思考；晚年時(shí)，對人生的思考。思考伴我一生，隨我成長(cháng)。
古時(shí)，阿基米德因泡澡溢水，而發(fā)現了對現代物理有極大影響的浮力定律，從而奠定了流體力學(xué)的基礎。中國古代數學(xué)家祖沖之因為有對圓的思考，終究用割圓術(shù)逼近圓周率，將近似值推至小數點(diǎn)后七八位。這一成就，沒(méi)有善于思考的習慣，能成功嗎？
近代，如果沒(méi)有希伯索斯的發(fā)現與思考，怎么能知道無(wú)理數的存在。費馬數，如果沒(méi)有歐拉的發(fā)現與思考，怎么能知道費馬數大于四時(shí)就不一定是質(zhì)數，從而至今也沒(méi)有求素數的固定公式。學(xué)會(huì )思考，善于思考。
英國物理學(xué)家，數學(xué)家牛頓，創(chuàng )立，萬(wàn)有引力學(xué)說(shuō)與力學(xué)三大定律，數學(xué)的微積分。難道不都是那顆蘋(píng)果砸到的？來(lái)啟發(fā)牛頓。如果當初牛頓沒(méi)有思考為什么，那又從何而來(lái)影響后世的經(jīng)典力學(xué)三大定律與萬(wàn)有引力學(xué)說(shuō)。
這些科學(xué)家勤于思考善于思考，才能留下這創(chuàng )世偉績(jì)。我雖然不是科學(xué)家，但我唉思考，喜思考生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。生活因思考而精彩、如若不善于思考，我們將失去很多意外的驚喜。
年幼時(shí)當我行走在黑夜的小徑上，思考半空中的明月，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。月亮也許是最貼近人心，最懂人情的天體吧！
青年時(shí)立于山之顛，望遼闊藍天，思考這藍天下的樹(shù)，樹(shù)冠頂天，樹(shù)根立地，樹(shù)枝留風(fēng)，樹(shù)葉載露……從一粒豆大的種子，成長(cháng)成一棵樹(shù)，經(jīng)歷幾番春夏秋冬，經(jīng)歷幾番日曬風(fēng)吹，才在大千世界中拱出一片綠。我會(huì )思考它的堅忍，思考穩重如樹(shù)才能立足于世界；思考無(wú)私如樹(shù)才能留下代表生命價(jià)值的綠蔭；思考博愛(ài)如樹(shù)才能讓受庇護的小鳥(niǎo)為我歌唱。
思考深扎于大地的樹(shù)，便思考人生的追求，信念與心境。像樹(shù)一樣不懈；像樹(shù)一樣腳踏實(shí)地；像樹(shù)一樣追求陽(yáng)光與藍天。
用心思考，因為思考生活才能拓展無(wú)限深意，無(wú)限精彩。
小時(shí)候有著(zhù)純真與快樂(lè )的思考；長(cháng)大以后有著(zhù)成熟與穩重的思考；老了以后有著(zhù)回憶與感悟人生的思考。
思考確實(shí)是伴我一生，隨我成長(cháng)。
思考作文 篇6
今年的全校秋季運動(dòng)會(huì )，我參加了八百米和一百米兩項跑步比賽。
當八百米跑步比賽開(kāi)始點(diǎn)名時(shí)，我的心“砰砰”直跳，像十五只吊桶打水七上八下的。我想：長(cháng)這么大了，我還沒(méi)有參加過(guò)八百米的比賽。心里沒(méi)底，不知道能不能贏(yíng)。但轉念一想，我在過(guò)去的一年中，不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，我都參加學(xué)校體育隊的訓練，應該說(shuō)，我從體力和技術(shù)上都進(jìn)步很大,應該有拿冠軍的實(shí)力。今天，我就把這勁兒全都使出來(lái)吧！
果然，我的辛苦沒(méi)有白費。比賽時(shí)，我一直緊緊跟在第一名的身后。最后的一百米時(shí)，我就拼命地沖刺，最終得了八百米的冠軍。這時(shí)，氣喘吁吁的我抬頭看到看臺上，老師和同學(xué)們都在為我歡呼著(zhù)。然而沒(méi)等我調整好，緊接著(zhù)，一百米的比賽又開(kāi)始了。我沉住氣，慢慢地走向百米的起點(diǎn)。這時(shí)我想：我刻苦訓練就是要給班級增光，所以我一定要鼓起勁兒來(lái)，再拿冠軍！果然，我又一次如愿以?xún)敗?/p>
記得，有一位名人說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的天才�！蔽沂菑男∠矚g跑步的，但是沒(méi)有堅持刻苦練習，我就不會(huì )這樣順利取得冠軍，只要付出，就會(huì )有回報。
同時(shí)，我是小學(xué)生，學(xué)習是我最重要的事情，不能只有跑步好，學(xué)習更要拿冠軍。我現在學(xué)習成績(jì)不太好，是原來(lái)學(xué)的知識不扎實(shí)，回家又不復習，所以沒(méi)有刻在腦子里面，記憶不深刻，才導致成績(jì)下滑。我學(xué)習應該能做好，因為我機靈、聰明，我以后還需要改正不刻苦、不認真、不勤快的缺點(diǎn)，要像參加體育隊訓練那樣持之以恒，在學(xué)習上也爭當冠軍。
思考作文 篇7
九宮鳥(niǎo)學(xué)會(huì )了幾句人語(yǔ)，就在蟬的面前炫耀，屬于驕傲自滿(mǎn)；蟬實(shí)屬井底之蛙，自己懶得學(xué)習，反而指責九宮鳥(niǎo)講的固然好聽(tīng)，卻是別人的語(yǔ)言。
九宮鳥(niǎo)的錯誤很明顯，它不該驕傲、炫耀。而蟬為自己輕視學(xué)習而進(jìn)行的狡辯，則是愚蠢的盲目樂(lè )觀(guān)。
人為什么應該學(xué)習？由此想到一個(gè)寓言故事。一只大老鼠帶領(lǐng)一群小老鼠覓食，突然大花貓來(lái)了。老鼠們四散奔逃，有只小老鼠眼看被大花貓捉到了。大花貓正要吃小老鼠，突然聽(tīng)到狗的兇惡叫聲，就趕快逃跑了。大老鼠走出來(lái)說(shuō)：“多學(xué)一種語(yǔ)言，就多一條活路�！比艘彩侨绱�，多學(xué)一門(mén)技藝，就必然多一種生存技能。九宮鳥(niǎo)學(xué)人語(yǔ)，不能說(shuō)沒(méi)有意義。
關(guān)于人為什么應該學(xué)習，我們中國還有一個(gè)很著(zhù)名的故事。講的是，子路十八歲時(shí)遇到孔子。子路很自傲，他說(shuō)：“南山有竹子，砍下來(lái)削尖，可以射穿牛皮。我就是這竹子，又何必學(xué)習呢？”孔子說(shuō)：“要是給這竹子安上羽毛和金屬箭鏃，射得不是更深嗎？”子路從此以孔子為師。的確，即使一個(gè)人天賦超人，也還是應該學(xué)習的。
那么，人應該怎樣學(xué)習呢？
這就又說(shuō)到動(dòng)物學(xué)校的故事。逼著(zhù)鴨子練跑步，鴨子勉強及格。逼著(zhù)兔子學(xué)游泳，兔子只能是零分。逼著(zhù)松鼠學(xué)飛行，松鼠氣得逃入深林，輟學(xué)了�！艘彩侨绱�，只有學(xué)習符合自己個(gè)性特長(cháng)的技能，才會(huì )有更優(yōu)異的表現。
類(lèi)似的故事還有邯鄲學(xué)步，沒(méi)有學(xué)會(huì )邯鄲人的走路，連自己的走路也忘記了；還有東施效顰，不但沒(méi)有更美，反而被人譏笑。這都是不能結合自己特點(diǎn)的盲目模仿。但是他們知道應該學(xué)習別人，而不是像材料中的蟬那樣，固步自封，停止不學(xué)，這一點(diǎn)是應該被肯定的。
九宮鳥(niǎo)學(xué)人語(yǔ)，如果能夠更勤奮踏實(shí)，又能將人語(yǔ)與自己的鳥(niǎo)語(yǔ)完美結合，必然能一鳴驚人。蟬懂得保持自己個(gè)性的重要性，如果能也學(xué)點(diǎn)人語(yǔ)或鳥(niǎo)語(yǔ)之類(lèi)，一定會(huì )唱得更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
鳥(niǎo)蟲(chóng)如此，人的學(xué)習也是這樣。一個(gè)國家、民族，向其他的國家、民族學(xué)習也是這樣。這就是為什么我們在改革開(kāi)放的同時(shí)要保持自己特色的原因。
思考作文 篇8
雖然打字很慢，但還是堅持著(zhù)把一個(gè)個(gè)枯燥的文字用自己的思想美妙地連接起來(lái)，串成一串串項鏈，雖算不上價(jià)值連城，至少是我喜歡的�？砂l(fā)表以后，一篇篇“普通文章”接踵而來(lái)，我有些失望了，真的不知道自己與“精華文章”的距離還有多遠。
接下來(lái)我試著(zhù)轉載一些當代名家名篇，但還是打來(lái)“普通文章”的字樣。我開(kāi)始迷茫了――什么到底是所謂的精華文章呢？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我欣賞了一些精華文章，我感覺(jué)這些文章的特點(diǎn)是：不做作、自然、幽默、張顯個(gè)性。對比自己，自己仿佛只局限于作文的條條框框，只會(huì )用優(yōu)美的辭藻裝飾文章，卻忽視了表現“真我”的重要性。
我的心豁然開(kāi)朗了許多，相信我會(huì )向著(zhù)這一點(diǎn)努力寫(xiě)作，努力實(shí)現“真我”。
思考作文 篇9
現如今，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，現代科技飛速發(fā)展著(zhù)，它使我們的生活變得越來(lái)越快捷、方便。
我想其中具有代表性的一定就是計算機了。
計算機有著(zhù)一定的發(fā)展史。無(wú)論是最原始的計算機，還是當下的人工智能，都隱含著(zhù)我們人類(lèi)科技在不停地進(jìn)步著(zhù)。在這期間，它們開(kāi)始學(xué)習、開(kāi)始為人類(lèi)服務(wù)，開(kāi)始做那些在過(guò)去是無(wú)法想象的事情。
在生活中，它使我們快捷、方便；在工作中，它使我們有效率，更好地進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理。在當下，計算機無(wú)處不在，甚至可以說(shuō)，我們已經(jīng)無(wú)法脫離計算機�？梢�(jiàn)，計算機的重要性有多大。
但它也是有所不足的。例如它也會(huì )出錯，發(fā)生故障，在這種情況下，往往都是需要人類(lèi)去進(jìn)行維修，并且會(huì )影響到一些經(jīng)營(yíng)運行。但這相對于另一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我想并不算什么——那就是計算機能夠像人類(lèi)一樣思考。
試想，假如計算機真的能夠像人類(lèi)一樣進(jìn)行思考，逐漸地，它有了自己的思想，開(kāi)始獨立，甚至于最終人類(lèi)也無(wú)法操控它，這是多么可怕的一件事情啊。
事實(shí)上，已經(jīng)有了這樣的投影。前段時(shí)間被人們熱議的“人狗大戰”便是這樣。那一戰，人類(lèi)輸了，計算機贏(yíng)了。人們開(kāi)始沉思，科技到底該如何發(fā)展，而像現在這樣的發(fā)展對嗎？
蘋(píng)果公司總裁庫克則認為，他不擔心人工智能會(huì )讓計算機像人類(lèi)一樣思考，他更擔心的是人類(lèi)像計算機一樣思考，失去價(jià)值觀(guān)和同情心，罔顧后果。
是啊，對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，價(jià)值觀(guān)和同情心是何等重要啊。如果一個(gè)人失去了價(jià)值觀(guān)和同情心，那么他和計算機還有什么區別？
只有一個(gè)人擁有了價(jià)值觀(guān)，他才會(huì )有自己的見(jiàn)解、想法，才能獨立，使社會(huì )更好地發(fā)展。只有一個(gè)人擁有了同情心，這個(gè)世界才會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)與溫暖。
“人狗大戰”這一戰，不僅是在我看來(lái)，相信在很多人眼里都是這樣——是人類(lèi)贏(yíng)了，計算機輸了。因為人是活的，他有自己感情，有屬于自己的人生、信仰，而計算機始終是機器，并且是人類(lèi)創(chuàng )造了它。
所以，作為一個(gè)人，必然要有價(jià)值觀(guān)和同情心，科技也依舊需要前進(jìn)，而對于計算機是否會(huì )像人類(lèi)一樣思考，我想，我相信人類(lèi)，人類(lèi)終究是會(huì )勝利的。
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