給老師一封信作文[熱]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的給老師一封信作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

給老師一封信作文 篇1

　　王老師：您好！我是您用了5年的青春歲月所種出的花園中的一朵普通的小蘭花，您使用知識的養料澆灌了我們，使我們茁壯成長(cháng)，讓我們從一顆小小的種子變成了美麗的花朵，老師，雖然您現在已經(jīng)不帶我們班了，可是“一日為師，終生為父”您教了我們5年，比我們父親對我們還要好，不管現在您是不是我的老師，可是您在過(guò)去的5年是我們的老師，我永遠都會(huì )叫您：“老師！”回首從前，往事如流水，今天的我們絕對喝不到昨天流淌著(zhù)的水，時(shí)光匆匆，仿佛昨天剛剛來(lái)到這所學(xué)校，一眨眼間，5年一晃而過(guò)，今天的我們，絕對看不到昨天的`晚霞，可是，明天早晨，我們將看見(jiàn)美麗的朝霞，并迎接比昨天更加燦爛輝煌的今天！記得那時(shí)，幼小的我——一棵稚嫩的幼苗，就是因為在您的呵護下，接受教育，而成為了一朵美麗的清香的蘭花，在春天里怒放……

　　今天，是我為您過(guò)的第6個(gè)教師節，當您在心里的第6支蠟燭燃燒起來(lái)時(shí)，又播出了第2批種子，可是，我希望您永遠也別忘了您為此奮斗了5年的那片百花怒放的花園，因為那里有64朵美麗的小花正真摯的祝福您，在這第六個(gè)我們?yōu)槟�過(guò)的教師節里，幸�？鞓�(lè )……恭祝：全家幸福！

給老師一封信作文 篇2

親愛(ài)的梁老師：

　　您好！

　　我是您五年級教過(guò)的學(xué)生。不知道您還記不記得我，今年十三歲，讀六年級。

　　上了六年級，我們班有四十三的學(xué)生，信賴(lài)了一個(gè)同學(xué)，她叫小梅。我班的同學(xué)都有各的特點(diǎn)：又高又聰明的小熊，愛(ài)“吃”書(shū)的劉書(shū)蟲(chóng)，文靜的小兔子……每個(gè)人都不同，使我們這個(gè)集體變得豐富多彩，與眾不同。

　　梁老師，您使一位和藹可親、有幽默感的性格的老師，

　　有一次，梁老師給我們講解一些我們經(jīng)常錯誤的數學(xué)題。他一面侃侃而談，我們一面認真的聽(tīng)著(zhù)做筆記。講完之后，梁老師讓我們做一次隋唐測試，也是那些我們容易錯誤的題目，本子一發(fā)下來(lái)，我驚呆了！我得了五十分。是一次不合格的測試，可這不公平，我可認證的聽(tīng)課。但吃驚的.不是我一個(gè)，全班的人都得了五十分，連優(yōu)等生也得了五十分。我們非常氣憤。梁老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我們說(shuō)：“我剛才跟你們講得是一半正確的方法，一半使錯誤的方法。你們不要迷信權威和書(shū)本，要學(xué)會(huì )獨立思考問(wèn)題�！�

　　數學(xué)課一來(lái)成了我們一種“冒險”，梁老師經(jīng)常用一些課后的“冒險”后的“攔路虎”讓我們更加對數學(xué)課饒有趣味。梁老師總會(huì )循循善誘的對我們講一些人生道理和講一些對開(kāi)小差同學(xué)的笑話(huà)。在四年級和五年級的教導下我們學(xué)會(huì )了獨立思考。謝謝您，梁老師。

　　祝您工作順利！

　　您的學(xué)生：阿進(jìn)

　　六月四日

給老師一封信作文 篇3

　　敬愛(ài)的梅老師：

　　您好！

　　梅老師，我知道，在您心目中，我可能是一位普通得不能再普通的學(xué)生�？墒�，您知道嗎？正是這樣一位普普通通的學(xué)生，卻有好多的心里話(huà)想對您說(shuō)。

　　雖然，我的學(xué)習成績(jì)并不拔尖，但腦袋瓜子卻很靈活，有時(shí)會(huì )想一些歪點(diǎn)子，所以一直得不到老師和同學(xué)們對我的認可，我的心不知道有多么難受啊。我多么希望有一天，老師和同學(xué)們都對我投來(lái)贊許的目光啊，老師，您能幫我嗎？

　　我還有一個(gè)大問(wèn)題，就是我寫(xiě)作業(yè)的速度很慢，字又寫(xiě)得很潦草。我也很想改正，可總是改不好。每一次，我看見(jiàn)爸爸下班后還要拖著(zhù)疲憊的身軀陪我做作業(yè)，陪到很晚，第二天，您檢查我的作業(yè)還是發(fā)現錯漏潦草，您總向我投來(lái)責備的目光，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。每到這個(gè)時(shí)候，我就暗暗地下決心要提高寫(xiě)作業(yè)的速度，還把字寫(xiě)端正，可是效果總不大。其實(shí)，我寫(xiě)作業(yè)的速度慢，原因是想把字寫(xiě)端正，記得您說(shuō)過(guò)：“字如其人，一個(gè)人如果能寫(xiě)一手漂亮的字，那這個(gè)人一定會(huì )給別人留下很好的印象�！庇浀媚�還說(shuō)過(guò)，做作業(yè)要講究質(zhì)量，要做就要盡全力去做對，否則就會(huì )失去做作業(yè)的意義了。我正是照著(zhù)您的話(huà)去做的�？刹恢獮槭裁�，在語(yǔ)文方面，別的同學(xué)能又快又好，我卻總是做不到。梅老師，您能幫我嗎？

　　梅老師，別看我是一個(gè)小男孩，可我也有自己的煩惱。玩耍，游樂(lè )本來(lái)是每一個(gè)孩子的天性，可一到假期或者雙休日，爸爸就逼我學(xué)這學(xué)那的，還說(shuō):“別人不學(xué)你得學(xué)，不能讓你輸在起跑線(xiàn)上�！笔裁疵佬g(shù)啊，乒乓球啊，吉他啊，奧數啊，通通都要學(xué)，特別是還要我每個(gè)周末寫(xiě)一篇作文，搞得我都從來(lái)沒(méi)有認認真真的玩過(guò)一次。有時(shí)我真希望自己是窗戶(hù)外面的那只飛來(lái)飛去的小鳥(niǎo)，可以自由自在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的飛翔。我該怎么辦呢？我多么希望我的父母除了關(guān)心我的學(xué)習成績(jì)，還能關(guān)心我的內心世界��！孩子的內心世界并不像大人們說(shuō)的'那樣“充滿(mǎn)陽(yáng)光”，有時(shí)，我的內心也會(huì )“陰雨綿綿”，也許，老師的理解與教導會(huì )是一縷陽(yáng)光，驅散我心頭的黑暗。

　　梅老師，這個(gè)暑假我的父母打算拿出一個(gè)月的時(shí)間來(lái)給我補習，已經(jīng)請了補習老師了。因為他們覺(jué)得我的語(yǔ)文和英語(yǔ)還有很多不足，所以要我打好基礎，這樣到了六年級學(xué)起來(lái)就會(huì )容易一些了。暑假我還打算每個(gè)星期寫(xiě)一篇作文，這樣才能提高我的寫(xiě)作能力。八月份的時(shí)候，我決定回老家陪陪我的爺爺奶奶，畢竟他們已經(jīng)六十多歲了，需要有人來(lái)陪了，而爸爸媽媽因為工作的關(guān)系不能經(jīng)常陪在他們身邊，所以我要經(jīng)�；乩霞�，給爺爺奶奶帶來(lái)歡樂(lè )才行。

　　梅老師，我真希望得到您和更多老師的幫助��！

　　預祝您度過(guò)一個(gè)愉快的暑假，并祝您身體健康、萬(wàn)事如意。

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