【熱門(mén)】寫(xiě)給老師的一封信作文八篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)給老師的一封信作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫(xiě)給老師的一封信作文 篇1

　　親愛(ài)的老師：

　　您好！您現在過(guò)得好嗎？你還記得我嗎？

　　別人都說(shuō)，老師是一顆火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;老師是一把雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨;老師是一級石階：老師是一位園丁，讓我們像花兒一樣茁壯成長(cháng)......

　　我說(shuō)，您是一本課外書(shū)，教給了我們書(shū)本上學(xué)不到的知識——自信、勇敢。

　　門(mén)上貼著(zhù)一張獎狀，那就是那次朗讀比賽得到的呢。

　　那時(shí)我和您一起并肩坐在觀(guān)眾席。雖然我已經(jīng)把將要朗讀的文章背得滾瓜爛熟了，但看到臺上選手的讀得如魚(yú)得水，我心里不免打起了退堂鼓�？墒�，你卻像看出了我的心思般，用你溫暖的手將我那滿(mǎn)已是汗的手握緊，對我說(shuō)：“不用緊張，你只要盡了力就行了�！薄班��！蔽蚁袷腔氐匠驳镍B(niǎo)兒，一下子安心下來(lái)。

　　輪到我了。聽(tīng)見(jiàn)主持人報出我的名字，我站了起來(lái)，向前走去，回頭看了您一眼，您微笑著(zhù)看著(zhù)我。我走到演講臺上，可剛好麥克風(fēng)沒(méi)用了，所以我的聲音后面的人可能聽(tīng)不到。聽(tīng)到這個(gè)壞消息，我一下子就慌亂了。一個(gè)評委說(shuō)：“如果讀得不好，聲音再大也沒(méi)用，如果讀得好，沒(méi)有麥克風(fēng)也一樣�！蔽蚁駛�(gè)迷路的孩子，站在原地，不知所措。

　　此時(shí)，四周都鴉雀無(wú)聲，比皇帝出來(lái)還要靜悄得多，連針掉到地上，也能聽(tīng)得見(jiàn)聲響。我感到無(wú)數雙火辣辣的的視線(xiàn)正盯著(zhù)我。汗水浸投了我的衣裳。我該怎么辦？我無(wú)助的望向你，你的眼睛也看著(zhù)我。那雙眼鏡，像秋水一樣清澈純凈，如寒星一般晶瑩明亮，似寶石一樣閃爍光澤。它似乎在告訴我：加油，自信一點(diǎn)，不要放棄！

　　我怎么能放棄呢！我為了這次比賽，費了那么多的'力氣，連老師也陪著(zhù)我一起訓練......不！我不能放棄！我鼓起勇氣，自信，勇敢，大聲地把每一個(gè)字富有感情的讀出來(lái)。臺下響起了熱烈的掌聲，評委用贊揚的眼神看著(zhù)我。我再次望向您，你的眼眸中寫(xiě)滿(mǎn)了欣慰，你嘴角的微笑是對我認同。我開(kāi)心得咧開(kāi)嘴嘴角對你微笑。

　　您還記得那篇文章的名字嗎？即使你忘了，我也不會(huì )忘。那篇文章的名字是《美》，是您親自為我選的。

　　老師，真心的感謝您，感謝您賦予我自信、勇敢，感謝您用您那陽(yáng)光般溫暖的愛(ài)，將我們一個(gè)個(gè)無(wú)知的小孩，教導成一個(gè)個(gè)有些許墨水的少年，感謝您......

　　祝：身體健康！事業(yè)順利！合家幸福！

　　此致

敬禮

　　您的學(xué)生：XXX

　　20xx年XX月XX日

寫(xiě)給老師的一封信作文 篇2

親愛(ài)的胡老師：

　　大家都說(shuō)，一朵含苞待放的花苞，只要給它陽(yáng)光，雨露，泥土，它就能更快綻放美麗的花朵;而對一個(gè)學(xué)生而言，只有關(guān)懷，鼓勵，表?yè)P才能讓花變得更加耀眼，更加優(yōu)秀。是��！是您的陽(yáng)光，雨露，泥土養育了如今的我。

　　現在的`我在班上，年級里也算是名列前茅，或許您不記得，那時(shí)的我也是屬于中等生與差生的中間。

　　7歲那年，開(kāi)學(xué)第一天，姐姐牽著(zhù)我的小手，把我給送進(jìn)教室。第一個(gè)迎接我的是您——胡老師。您微笑著(zhù)迎接我，牽著(zhù)我，把我帶到了座位上。我一下就喜歡上了您。以后我上您的課，看到您和藹的微笑，即使對我而言再枯燥的課也會(huì )變得生動(dòng)起來(lái)。老師您還記得我是誰(shuí)嗎？那個(gè)發(fā)燒的小女孩……

　　記得有一天，我發(fā)燒了，可媽媽要等下了班才能來(lái)接我。我便難受的趴在桌子上。您看到我有些難受，便把我帶到您的辦公桌前，用您自己的杯子打了一杯白開(kāi)水，又怕我覺(jué)得沒(méi)味道，從抽屜里拿出幾個(gè)袋子里放入幾顆冰糖，又囑咐我，如果不怎么甜就自己從袋子里多放幾顆，最后還洗了一個(gè)小勺子放在杯子里。最后讓我在辦公室待著(zhù)睡覺(jué)，自己就去上課了。當時(shí)我心頭一陣甜蜜，嘗嘗那杯糖水，更甜了。自從那天開(kāi)始我便下定決心：一定要好好學(xué)習，報答老師，為老師爭光。自從有了這個(gè)決心，我的成績(jì)也逐漸好了起來(lái)。

　　老師，或許您已經(jīng)記不清楚了，因為您所養育的花朵太多太多了，我只是那千萬(wàn)花兒中的一朵，但我只希望我也是讓自豪的花朵中的一朵。

　　花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育過(guò)它的大自然的回報。那我便以學(xué)習的進(jìn)步來(lái)表示我對您的感謝。

　　祝您：

　　青春常在，身體健康！

　　您的學(xué)生：劉xxx

寫(xiě)給老師的一封信作文 篇3

親愛(ài)的朱老師；

　　您好

　　幾多憂(yōu)愁，幾多欣喜，當秋風(fēng)送來(lái)金秋的信函，您也陪同了我們一個(gè)春秋，回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或驚喜，或遺憾，只是當我們依舊看到您靈巧的身影時(shí)，那些絲絲縷縷的感慨也被新學(xué)期的號角所代替了。

　　回憶起軍訓時(shí)，或許只是彈指一揮間。記得那時(shí)您拋棄漂亮的裙子，穿著(zhù)運動(dòng)衫為我們鼓氣：記得那時(shí)您冒著(zhù)火熱的炎日，為我們吶喊助威：記得那時(shí)您揮灑汗水與我們一起奔跑在屬于我們的跑道上。我想，那時(shí)的您如一陣風(fēng)，已悄悄走進(jìn)我心里。

　　還記得，有一次我肚子痛，豆大的汗珠從額頭上冒出，我只得向您請假，沒(méi)想到您不僅幫我請了假，還幫我泡了一杯紅糖水，看著(zhù)您熟練地操縱著(zhù)一切，我想，或許以前也有一個(gè)和我一樣的一個(gè)同學(xué)，或許也是在這樣一個(gè)下午，或許您也幫她泡過(guò)紅糖水。。我以前無(wú)法理解那些去山區支教的老師，為什么拋棄優(yōu)良的生活環(huán)境，去遠離城市的山區，而如今看到你的行為，我理解了因為，在山里有一群渴望知識的孩子在召喚他們，或許教師就是這樣一個(gè)承載汗水與艱辛，卻又滿(mǎn)裝幸福的職業(yè)�；蛟S不是所有付出都有回報，或許不是所有付出都期待回報，只記得那天的紅糖水里沉淀著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的師生情，喝下去的.是甜蜜，是溫暖。

　　古往今來(lái)，贊美老師的話(huà)太多，贊美老師的詩(shī)太多。我不想把您比成落花，雖說(shuō)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，只是那曇花一現的落紅怎表您對我們的濃濃恩情。我不想把您比成蠟燭，雖說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝皇窍灎T微弱的光怎比您用智慧照亮我們的心靈。我不想把您比成粉筆，雖說(shuō)粉筆傳授知識，奉獻自己，可那短短的粉筆怎比您帶給我們帶來(lái)的那么多知識。在此，我想把您比成一棵樹(shù)，一棵不那么雄偉碩大的樹(shù)，一棵不那么不枝繁葉茂的樹(shù)，雖然不那么強壯有力，但是卻奉獻自己的一切，為身下的小草遮風(fēng)擋雨，哪管它風(fēng)雨交加，那管它電閃雷鳴。

　　我想為你朗誦一首詩(shī)，不是《園丁贊》，不是《恩師頌》。

　　“我說(shuō)你是人間四月天，

　　笑音點(diǎn)亮四面風(fēng)

　　輕靈。在春的光艷中交舞著(zhù)變。

　　你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，

　　是燕在梁間呢喃，

　　你是愛(ài)，是暖，是希望，

　　————你是人間的四月天�！�

　　我想說(shuō)，這一路上有您，真好。

　　祝：

　　身體健康

　　萬(wàn)事如意

寫(xiě)給老師的一封信作文 篇4

　　敬愛(ài)的趙老師：

　　您好！近來(lái)身體好嗎？

　　我們已經(jīng)分別兩年了，我常常想念您。馬上就要放暑假了，我剛吃過(guò)晚飯，就提筆寫(xiě)這封信給您。

　　以前，我做數學(xué)題目總是馬馬虎虎。心不在焉，不是把除數寫(xiě)成被除數，就是把被除數寫(xiě)成除數，并且經(jīng)常不帶單位。自從上了五年級以后，在老師和爸爸媽媽的幫助下，改掉了以往的壞毛病，學(xué)會(huì )了怎樣解題。一下子，我的'成績(jì)有了很大的提升，每門(mén)功課都在九十分以上。趙老師，您高興嗎？

　　有一次上數學(xué)課，您在上面講課，我在下邊看作文書(shū)。預習語(yǔ)文。下課后，您把我叫到跟前，您并沒(méi)有批評我，而是親切和藹地對我說(shuō)：學(xué)語(yǔ)文，很好！但不能在數學(xué)課上學(xué)呀，再說(shuō)要做一個(gè)德。自。體。美。勞全面發(fā)展的人，只學(xué)語(yǔ)文是不行的。我聽(tīng)了您深明大義的話(huà)后，被深深地震撼了，于是努力學(xué)習各門(mén)功課。

　　記得一天下午，我們掃地掃得很晚。當時(shí)我們猜您一定回家了，不然怎么每天起那么早來(lái)給我們講課呢？但是我們路過(guò)辦公室旁時(shí)，只見(jiàn)您正在全神貫注地批改作業(yè)。當時(shí)我被您那孜孜不倦。嘔心瀝血的精神感動(dòng)了，真想進(jìn)去跟您說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！

　　每當我學(xué)習數學(xué)中遇到困難時(shí)，您那親切。期待的目光，就浮現在我眼前。��！老師，是您給了我向知識海洋進(jìn)軍的勇氣和力量。

　　現在，舊的一學(xué)期即將完畢。此時(shí)也許您正伏案在桌，埋頭寫(xiě)著(zhù)這一年的教學(xué)心得，親愛(ài)的老師，您似春蠶。似蠟燭，把自己的每一根絲。每一份熱，毫無(wú)保留地獻給了祖國，獻給了人民，獻給了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像我一樣的學(xué)生。您的精神將永遠激勵著(zhù)我勤奮學(xué)習。努力向上。

　　最后祝您身體健康。工作順利。

　　此致

　　敬禮

　　您的學(xué)生喻天豪

寫(xiě)給老師的一封信作文 篇5

　　敬愛(ài)的金老師：

　　首先，我要感謝您多年給我們的教育，是您這樣的關(guān)心我們，愛(ài)護我們，用您的心血，才使我們學(xué)到很多了知識，并讓我們知道怎樣做人處事。還有您也是我們最好的朋友，我們心里的話(huà)也很愿意和您講。只有您才會(huì )理解我們。我在這里要說(shuō)一聲：老師，我好喜歡您。

　　您對我們說(shuō)：上課我們是師生關(guān)系，下課是朋友關(guān)系。這句話(huà)我真的很喜歡，我也覺(jué)得上課時(shí)要嚴肅，認真上好四十分鐘課，下課就要忘記一切煩惱憂(yōu)愁，開(kāi)心的娛樂(lè )放松。有您從不為小事生我們的氣，每當有同學(xué)犯了錯誤，您總是一次又一次的原諒同學(xué)，這證明您是一個(gè)心胸多么寬廣的老師。

　　老師，您是紅燭，照亮了我們前方的路；您是春蠶，吐盡銀絲，溫暖了我們；您是園丁，把我們培養成參天大樹(shù)。

　　最后，我再次的.謝謝您，謝謝您讓我們快樂(lè )的成長(cháng)。

　　祝您

　　身體健康

　　您的學(xué)生：xxx

　　20xx年xx月xx日

寫(xiě)給老師的一封信作文 篇6

敬愛(ài)的林老師：

您好！經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我從您那會(huì )了不少東西，但我有很多話(huà)想和您說(shuō)。

　　我膽子比較小，這學(xué)期，您好像是為了鍛煉我的膽量，故意讓我擔任我們班的美術(shù)課代表。有一次，我抱著(zhù)美術(shù)書(shū)，往辦公室走去，準備把書(shū)放在您的辦公桌上，走到門(mén)口，往里一瞧，呀！這么多老師，這可怎么辦呀，因為我平時(shí)不敢和這么多的老師打招呼，今天為了放美術(shù)書(shū)，也顧不得那么多了，只好硬著(zhù)頭皮喊了聲：“報告”，只見(jiàn)您親切地說(shuō)：“收齊了嗎？”我怯生生的回答：“收齊了�！蹦�聽(tīng)了，表?yè)P了我，還鼓勵我以后要大膽工作。我聽(tīng)了，心里好多了，膽子也漸漸的大了一些。謝謝您，林老師，是您給了我力量，讓我覺(jué)得您很親切。

　　林老師，我是這樣的`尊敬您，可您還是有缺點(diǎn)的，比如：快考試時(shí)，您就布置了一大堆作業(yè)，試卷做完還是試卷，您知道嗎，上次您布置的作業(yè)，我們班有一位同學(xué)竟然想到了夜里12點(diǎn)呢！我知道您是為我們好，可是我覺(jué)得您還是要注意一下教學(xué)方法的。

　　最后祝您身體健康，萬(wàn)事如意！

　　此致

敬禮！

　　您的學(xué)生：魯曉涵

　　20xx年5月10日

寫(xiě)給老師的一封信作文 篇7

親愛(ài)的老師：

　　您好！最近工作順利嗎？辛苦嗎？我們這么頑皮是不是給您造成了工作上的困擾。

　　歲月如同流過(guò)指縫的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，恰似您給予我們那縷如陽(yáng)光般溫暖的溫柔，又宛如古代名畫(huà)中的花兒，在時(shí)光中慢慢湮開(kāi)，陪我們一路走過(guò)初中，走過(guò)人生的青春歲月。是您，親愛(ài)的老師，讓我們如此念念不忘，期盼時(shí)刻陪伴在您的身邊。

　　抵觸——如刺

　　您一開(kāi)始接手我們班時(shí)，記不清是什么原因，我們都十分抵觸，對您充滿(mǎn)了敵意，可您卻一點(diǎn)也不在意。每天依舊面帶笑容地位我們講課。您提的要求我們一致認為是給我們下馬威，有的同學(xué)甚至還在課堂上故意給您使難，故意向你挑釁，可您總能以一兩撥千斤的大手法解決，不讓課堂秩序受影響，也不讓給您使難的學(xué)生難堪。每當您解決這些小的紛爭時(shí)，我就對您充滿(mǎn)了欽佩之情，這么簡(jiǎn)單就將問(wèn)題解決了，換做是我，可能要暴跳如雷或是被氣哭了。

　　老師，如果我們不懂事的抵觸像刺一樣刺傷了您的心，請您原諒我們的魯莽和幼稚。

　　陪伴——-如花

　　回顧這一年多的校園生活，因為有您的陪伴而變得芬芳。有一次，校團委響應上級的號召征集“愛(ài)水，護水”為主題的征文，您在班上給我們講了要求和寫(xiě)法，還特意找了幾位寫(xiě)作水平相對比較好的學(xué)生到辦公室做專(zhuān)門(mén)的指導。而我，便是享受這種優(yōu)厚待遇的其中一個(gè)。當時(shí)，我的心里激動(dòng)極了，臉漲的.通紅，只站在一旁不說(shuō)話(huà)，細心地聽(tīng)您講……還有一次，有個(gè)女生肚子不舒服，您過(guò)去教她摁住哪個(gè)穴位就不疼了；還有一次，有個(gè)學(xué)生上吐下泄的，您立馬將他送去了醫院…….每當我們有什么問(wèn)題時(shí)，都逃不開(kāi)你明亮的眼睛，您都能及時(shí)幫我們化解，疏導我們的思想。在您細心的陪伴下，我們如花兒般燦爛，姹紫嫣紅。

　　教誨——-如歌

　　有一次，我上課開(kāi)小差，正神思飛揚時(shí)，您發(fā)現了，輕輕地走到我的身邊，敲了兩下桌子，我一愣，就馬上回神了。下課后，您將我叫到教室外面，詢(xún)問(wèn)我：“有什么事或哪里不舒服嗎？”我的臉一紅，訥訥的說(shuō)道：“沒(méi)，沒(méi)什么�！薄澳悄闵险n為什么開(kāi)小差��？”“我，我…..”見(jiàn)我情急之下的窘迫樣子，您話(huà)題一轉：“我見(jiàn)你穿衣服喜歡穿兩件，即使是大人天也不例外，你的心里是不是覺(jué)得對自己的身材不自信，有點(diǎn)自卑啊?”心里的心事被您一下子就猜中了，我的臉立馬又漲得通紅。但嘴上卻不承認：“沒(méi)，沒(méi)有��！我，我一直都這樣��！”您沒(méi)有反駁我，只是對我說(shuō)；“女孩子自信會(huì )顯得更有魅力！”

　　回到宿舍時(shí)，我在日記本上寫(xiě)到：“語(yǔ)文老師太厲害了，她會(huì )讀心術(shù)啊�！�

　　老師，您對我們的教誨如一首歌，悠揚而綿長(cháng)。聽(tīng)您的教誨，就像讀一首意境雋永的詩(shī)，意味深長(cháng)。

　　老師，謝謝您了！

　　祝您一切都安好！

　　此致

敬禮！

寫(xiě)給老師的一封信作文 篇8

尊敬的老師： 您好！您教我們數學(xué)課已經(jīng)有整整一年了。在今年教師節即將到來(lái)之季，我想對您說(shuō)：“老師，您辛苦了�。�！”

　　在過(guò)去的一年里，當我遇到數學(xué)難題時(shí)，您給了我鼓勵和幫助；當我產(chǎn)生驕傲情緒和做了不對的事情時(shí)，又是您及時(shí)對我進(jìn)行批評和教育，這學(xué)期我在數學(xué)中取得的一些進(jìn)步都和您的幫助分不開(kāi)，您的教誨將在我以后的數學(xué)學(xué)習將起到指導作用。在這兒我先向您說(shuō)一聲：“謝謝您，我的老師！” 在上學(xué)期中，是您，把我們從小學(xué)的算術(shù)領(lǐng)到了出眾代數的課堂，讓我們認識了代數中的“a，b，c……”。您教會(huì )我們“什么是整式”，“整式的加減”和“怎樣解一元一次方程”；在下學(xué)期中，您又在上學(xué)期代數的基礎上，又教會(huì )我們“怎樣解二元一次方程組”，“怎樣解一元一次不等式及不等式組”和“整式的乘除”，而且您不顧身體不好、家中將考大學(xué)的女兒，不辭辛苦反復給我們講解數學(xué)中的.重點(diǎn)、難點(diǎn)，直到每個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂為止；您在初一就教了我們初二才學(xué)的“因式分解”，讓我們學(xué)會(huì )更多的知識；此外您還把我們引到了幾何的世界，又讓我們認識了“α，β，γ”，您告訴我們：“平面幾何研究的是：形狀、大小和位置；表達的形式有：母語(yǔ)、幾何語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言�！痹趲缀蔚膶W(xué)習中，您使我感覺(jué)到了邏輯和嚴謹在生活的重要性，而且我在您的諄諄教導下，幾何成績(jì)也是比較不錯的！在這兒我再向您說(shuō)一聲：“謝謝您，趙老師！”，同時(shí)對這學(xué)期我們有時(shí)的不懂事向您說(shuō)聲“對不起！”

　　老師，您的數學(xué)課上得的確很好，思路清晰。但是，我還是向您提出一點(diǎn)小小的建議，希望您接納。老師，我知道您的身體不是特別好，請您不要為我們累壞了您的身體，請您多注意休息，我們還希望您一直教到我們初中畢業(yè)。另外還希望您課下給我們留一至兩道數學(xué)難題，讓我們的數學(xué)學(xué)得更加靈活、鞏固。 有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀托著(zhù)我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高；有人說(shuō)，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著(zhù)我們的臉龐不斷的向前探索、探索！

　　好了，老師，就說(shuō)到這吧。我再一次衷心地祝您：“教師節快樂(lè )！”

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