小學(xué)說(shuō)明文(15篇)
說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其作為作文里的重要分類(lèi)的說(shuō)明文，說(shuō)明文寫(xiě)作的目的就是要告訴讀者某個(gè)事物或某個(gè)事物的某方面的知識。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)明文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)說(shuō)明文，歡迎大家分享。
小學(xué)說(shuō)明文1
最新消息：地球與人類(lèi)關(guān)于環(huán)境衛生問(wèn)題于20××年3月25日在宇宙法庭開(kāi)庭。
當我急急忙忙趕到宇宙法庭時(shí)，原告地球和被告人類(lèi)代表的辯論已經(jīng)拉開(kāi)了帷幕，今天來(lái)主持公道的是年邁的太陽(yáng)爺爺。
原告：“法官大人，請您聽(tīng)我陳述一下我狀告被告的理由。我是哺育人類(lèi)生命的星球，如果沒(méi)有我，人類(lèi)將不會(huì )存在，他們本應讓我到處桃紅柳綠，鶯歌燕舞，盡全力保護我，使我變得更美麗，但他們毀壞了覆蓋我的山林，污染了滋潤我的河流，破壞了保護我的大氣層，現在的我已遍體鱗傷。唉------”
這時(shí)，被告反駁道：“隨著(zhù)人們生活質(zhì)量的不斷提高，我們必須有大量錢(qián)財，每個(gè)人都在尋找方法，而地球為我們提供的資源，可以換來(lái)財富，我們才會(huì )適當的索取�！�
被告的一番話(huà)引起了地球的憤怒：“適當？恐怕用詞不當吧？不知你們在我身上索取了多少？就說(shuō)長(cháng)江和黃河吧，它們是中國的驕傲�？墒沁@幾年由于人類(lèi)的亂砍濫伐，長(cháng)江年年發(fā)洪水，黃河上游因為缺少防護林，泥土流失嚴重，黃河下游泥沙沉積太多，河床年年升高，已經(jīng)超過(guò)了兩岸的地面，成了名副其實(shí)的地上河，給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難，這就是對你們的懲罰，你們應得的'報應�！�
被告：“黃河兩岸人民有難，我們也很痛心，可是我們需要樹(shù)木，造紙，需要樹(shù)，蓋房子需要樹(shù)，很多地方都需要樹(shù)，我們砍伐樹(shù)木也是不得以而為之�！�
原告：“那你們對大氣層的污染呢？工廠(chǎng)里產(chǎn)生的廢氣，汽車(chē)的尾氣，人類(lèi)胡亂燃燒的垃圾形成的滾滾濃煙向保護我的大氣層鋪天蓋地襲來(lái)，使它受到了嚴重的污染，這一點(diǎn)又怎么解釋呢？”
被告啞口無(wú)言，太陽(yáng)爺爺聽(tīng)了地球的訴說(shuō)，覺(jué)得人類(lèi)應該受到應有的懲罰，便宣布：“被告人類(lèi)代表反駁無(wú)效，地球言之有理.責令人類(lèi)：自今日起，保護環(huán)境，人人有責，否則后果不堪設想�！�
小學(xué)說(shuō)明文2
自古以來(lái)就有一種傳說(shuō)：大象在臨死前一定要跑到自己的秘密墓地去迎接末日。大約半個(gè)多世紀前，一支探險隊在非洲密林時(shí)發(fā)現一個(gè)洞窟，里面有成堆的象牙和象骨。這一新聞轟動(dòng)了世界，許多人以為這個(gè)洞窟就是大象的墓地。為了獲得價(jià)格昂貴的象牙，在野象的天國非洲，經(jīng)常有人深入密林探險，四處尋找大象的墓地。據非洲的一個(gè)土著(zhù)部落的酋長(cháng)說(shuō)，他有一次打獵迷了路，途中發(fā)現一個(gè)大巖洞，洞中白骨累累，而且親眼看見(jiàn)一頭大象走進(jìn)去死在那里。這好像是一個(gè)大象的墓地，但后來(lái)一些人按照他所指的.路線(xiàn)去尋找，卻什么也沒(méi)有找到。
野象一般都是自然老死的，可是在密林中，人們找不到它們的尸體，也極少發(fā)現大象的尸骸。一些科學(xué)家認為，大象有可能是集中在某一個(gè)地方結束生命的�？墒撬麄儫o(wú)法解釋大象為什么要死在一起?它又是如何在臨死前找到墓地的?也有的動(dòng)物學(xué)家認為，死亡的大象是由象群集體埋葬的，但是為什么找不到大象的墓地?
趙彬是鄭州人，畢業(yè)于東北林業(yè)大學(xué)，后移居美國從事野生動(dòng)物保護和研究工作。以下是他在非洲親歷的一次探險活動(dòng)。
20xx年4月下旬，我組織了一支由數個(gè)國家人組成的11人探險隊開(kāi)進(jìn)了肯尼亞南部的馬薩洛比叢林，他們當中有德國人、英國人、美國人，同行還有4個(gè)雇來(lái)當向導和挑夫的當地盧奧部的人，此外，我們還帶著(zhù)一條經(jīng)過(guò)特殊訓練的獵犬賽克。我們此行的目的是去尋找困擾了生物學(xué)界很多年的大象墓地。千百年來(lái)，人們從來(lái)沒(méi)有在野外發(fā)現過(guò)自然死亡的大象的尸體，因此有傳說(shuō)稱(chēng)，大象在臨死前會(huì )孤獨地離開(kāi)象群，到一個(gè)神秘的地方去迎接自己的末日。
小學(xué)說(shuō)明文3
九（6）班 殷麗橋我是雨，是上天派我來(lái)與你們親近的。伴著(zhù)雷聲，隨著(zhù)暴風(fēng)來(lái)傳達上天對你們的思念。我是快樂(lè )的，是上天派我來(lái)把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。我是沉靜的，不帶一絲狂熱，從天幕中徐徐降下。我是榮幸的，是上天派來(lái)的靈物，是澆濯大地萬(wàn)物的。但，有多少次，我也是憂(yōu)郁的、苦惱的。
因為，我隨暴風(fēng)一起來(lái)臨時(shí)，那些嬌艷的花兒經(jīng)不起我“溫柔”的一擊，許多已經(jīng)“香消玉隕”了，為這，我也曾嘆息，是我的熱情給予了它們不堪一擊。我來(lái)的時(shí)候，大樹(shù)們小草們蕩漾出陶醉的笑意，小草笑彎了腰，花兒笑出了淚。我走的時(shí)候，不忘帶走塵埃，還給大地一片清新與寧靜，走的時(shí)候，毫無(wú)聲息。我用輕盈盈的身姿還以動(dòng)植物舒適的環(huán)境，還以大地歡笑，我不曾埋怨，不曾后悔，只憑借我有一顆火熱的心去接納世間萬(wàn)物。當我看到花草樹(shù)木因為我的'到來(lái)而歡呼雀躍時(shí)，內心是那么的快樂(lè )，我呼吸著(zhù)清新、自然的空氣，將柔波似的心胸溶入到芳香的泥土中，也想嘗試化作春泥更護花所帶來(lái)的快感。我借著(zhù)暴風(fēng)在空中狂舞，任憑它們將我載去何方，我隨同伴們放聲高歌，將不羈的舞姿帶到大地的每個(gè)角落，讓我們奔放的熱情去感染更多的人，有時(shí)和同伴們高興了，也會(huì )把自己精心打扮一番，讓萬(wàn)千姐妹共同鑄成一面流動(dòng)的簾子，任小燕子用剪刀將我們任意裁剪，但是，我們不會(huì )氣它們調皮，有時(shí)也會(huì )和它們在雨中追趕、嬉戲。身為大地的使者，我們是辛苦的，同樣也是幸福的，神圣的事業(yè)總是辛苦的，但唯有這種辛苦能把深沉給予我們！對于我們來(lái)說(shuō)，最好的嘉獎來(lái)于自己那青翠欲滴的麥苗，那嬌艷芬芳的花朵，那高大挺拔的大樹(shù)……看到世間萬(wàn)物在我們共同的努力下快樂(lè )的生長(cháng)，我們再辛苦也值得。
曾羨慕過(guò)那遨翔天空的雄鷹，那在浪花里跳躍的游魚(yú)，那芬芳了滿(mǎn)世界的花朵……我從不孤芳自賞，總是以那些美化世界的萬(wàn)物們?yōu)榘駱�。隨著(zhù)雷的怒吼，風(fēng)的狂叫，我們萬(wàn)千姐妹便歡聚一堂，沒(méi)有往日的調皮，也不再爭先恐后的去盲目追求，而是萬(wàn)千份熱情凝聚在一起去把大自然裝點(diǎn)，伴著(zhù)歌聲，隨著(zhù)大流，帶著(zhù)快樂(lè )，浩浩蕩蕩地如天女散花般落入人間，去尋覓永恒�？�，眾鳥(niǎo)為我們伴奏！芳草為我鼓掌！孩童為我歡呼！我們快樂(lè )，我們自卑，消融，消融，融入了大海博大的心胸！
小學(xué)說(shuō)明文4
在我的書(shū)桌上，放著(zhù)一個(gè)既精致又華麗的存錢(qián)罐。那是一頭外表調皮，模樣可愛(ài)的小豬。
這頭小豬外表很酷，穿著(zhù)一件金光閃閃的小裙子，臉總是笑瞇瞇的，似乎在歡迎遠道而來(lái)的客人。它的身體是挺直的，高但是10厘米，四肢和身體幾乎連為一體了，正因它穿了1條長(cháng)長(cháng)的.裙子把下半身全遮住了，看起來(lái)就像一位美麗的公主。它的頭頂有一個(gè)洞，直徑但是2厘米，圓圓的。這是什么呀?噢，原來(lái)錢(qián)是從這兒放進(jìn)去的。再看這小豬的腳底，有一個(gè)像頭頂一樣的洞，這是把錢(qián)取出來(lái)的“道”呢!
母親一向期望我養成不亂花錢(qián)的習慣。小豬幫忙母親實(shí)現了這一愿望，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)把平時(shí)不用的錢(qián)存起來(lái)，這樣我就不會(huì )亂花錢(qián)了。(關(guān)于贊美老師的句子)每當我需要用錢(qián)來(lái)買(mǎi)一些領(lǐng)悟上用的文具時(shí)，小豬會(huì )樂(lè )意地搖搖屁股，錢(qián)就出來(lái)了，好像在說(shuō)：“快去吧，領(lǐng)悟用具可不能不買(mǎi)�！笨僧斘屹I(mǎi)了一些無(wú)關(guān)緊要的東西時(shí)，仿佛聽(tīng)到小豬在說(shuō)：“怎樣回事?又亂花錢(qián)了?”
如今，我已經(jīng)養成了節約用錢(qián)的習慣，當然，那里面有小豬的一份功勞哦!
小學(xué)說(shuō)明文5
文明是一條無(wú)形的線(xiàn)，悄悄地連起你我的心;文明是含苞欲放的花蕾，不經(jīng)意間為你綻出絢麗多彩的花朵;文明是初升的旭日，照亮每個(gè)人柔軟的心房;文明是象征和平的白鴿，無(wú)拘無(wú)束的翱翔藍天。 杰弗遜說(shuō)的好：“文明是后天造就的好脾氣，它彌補了天性之不足，最后演變成一種近似真美德的習慣�！被蛟S你一個(gè)微不足道的動(dòng)作，或許你還不曾察覺(jué)到，文明之都已因你而筑起。當你隨手將紙仍到一塵不染的大馬路上時(shí)，你是否想過(guò)這是清潔工的勞動(dòng)成果?當你在公共場(chǎng)所大聲喧嘩時(shí)，你是否意識到自己的粗魯?港城，可以因你而美麗富饒，同樣可以因你而變得骯臟不堪。既然你舉手之勞，就足以使自己的家圓變的更加美麗，那你又何樂(lè )而不為呢?
曾記得四年級時(shí)聽(tīng)田老師講過(guò)這樣一個(gè)故事：
美國亨利先生是一個(gè)很獨特的人，不僅中國人這么認為，美國人也這么認為。
他很富有，又很貧窮;他很慷慨，又很吝嗇。他擁有一幢價(jià)值36萬(wàn)美元的兩層花園洋房，十幾萬(wàn)美元的股票，25美元的汽車(chē)。退休前的他是電子工程師，收入很高。退休后他每月拿退休金，還時(shí)不時(shí)地賺些外快。他無(wú)女無(wú)子，獨自一人。所有這一切都顯示他是一個(gè)富有的美國中產(chǎn)階級人士。
但是，讓我們來(lái)看一下他的.生活：大多數食物都是超級市場(chǎng)的降價(jià)食品;新鮮橙汁舍不得買(mǎi)，只買(mǎi)聽(tīng)裝，濃縮橙汁，回來(lái)兌水。他一出門(mén)，就開(kāi)始撿起了垃圾。路邊的廢紙屑、果皮、飲料杯，他都一一撿起扔進(jìn)垃圾桶里。別人家的報紙散落在地上，他去一一整理好，放在門(mén)前。有時(shí)一些廢紙果皮正好在骯臟的水坑里，他也毫不在乎地撿起仍進(jìn)垃圾桶。
這個(gè)故事我至今難忘，它也驗證了岡察爾的一句名人名言“文明是最容易做到的事，也是最難做到的”。難道不是嗎?
“鄭和七下西洋”這個(gè)歷史故事大家并不陌生吧?鄭和正是和每個(gè)國家都表示文明交往才促使了我國亞非許多國家的經(jīng)濟文化交流和友好往來(lái)。
文明從你我做起吧。
社會(huì )的穩定和國家的發(fā)展離不開(kāi)文明，只有當文明之風(fēng)蔓延世界各個(gè)角落時(shí)，中國才算是一個(gè)友好的國家。
小學(xué)說(shuō)明文6
它又商務(wù)印刷館出版，封面以紅色和綠色為主，13.3cm長(cháng)、9.5cm寬、3cm厚的結構使它小巧輕便。它大體由漢語(yǔ)拼音音節檢索、部首檢字表、字典正文、附錄四部分組成，收錄單字13000多個(gè)。
倘若你有不會(huì )讀寫(xiě)的漢字時(shí)，便可找到它。
你有不會(huì )寫(xiě)的字時(shí)，你可以使用音序查字法。第一步，你需要在漢語(yǔ)拼音音節檢索中找到所查拼音的首字母，然后再找到相應音節，再根據索引到正文相對應的頁(yè)碼處即可找到自己要查的字了。而如果是遇到會(huì )寫(xiě)而不會(huì )讀的字時(shí)，則需用部首查字表在部首檢字表中按照指示一步步查找。
若是你不知道它的.部首，卻又想知道它的讀音時(shí)，它還是有妙招。這時(shí)，你需要在難檢字筆畫(huà)索引里根據它的筆畫(huà)數找到它，然后就可根據其相對的頁(yè)碼找到它了。
《新華字典》既結構輕便，又簡(jiǎn)單實(shí)用，同時(shí)，它還能幫助我們中學(xué)生提高語(yǔ)文基礎知識的掌握水平，所以，同學(xué)們，快使它成為你的好助手吧!
小學(xué)說(shuō)明文7
我們的家是我們住得最多的地方，但是，教室是我們的第二個(gè)家。所以，我要介紹一下我們美麗而整潔的教室。只要走進(jìn)教室的大門(mén)，你就會(huì )明白我們的教室有多么漂亮了。
最映入眼簾的就是那一排排課桌，這些課桌一共有五十五張，整齊地排成了四排。最東面是一塊黑板，上面是還掛著(zhù)多媒體屏幕。與東面黑板相對的是西面的黑板報，上面有一些小報、繪畫(huà)作品、推薦我們讀的好書(shū)和資料，讓我們知道了豐富的課外知識。要說(shuō)我們教室最漂亮的地方，那就是北面的這一塊了。一個(gè)長(cháng)長(cháng)的柜子上放著(zhù)大大小小的課外書(shū)籍，每一本讀來(lái)都愛(ài)不釋手；最上方是兩扇非常大的窗戶(hù)。在早晨，給我們溫暖的陽(yáng)光，讓太陽(yáng)公公輕輕地撫摸著(zhù)我們的.小臉蛋；在電閃雷鳴，大雨嘩嘩地下，它為我們遮擋風(fēng)雨，不讓寒冷纏繞著(zhù)我們；柜子上還有一些植物，為我們的教室增添了許多綠色，讓我們可以呼吸新鮮的空氣，看到它們我們就會(huì )覺(jué)得心曠神怡。南面雖然只是光禿禿的墻壁和淡藍色的瓷磚，卻讓人覺(jué)得淡雅、樸素，非常純潔。
我愛(ài)這個(gè)美麗的教室！
小學(xué)說(shuō)明文8
我的名字叫肯德基，我誕生在美國，最早把我發(fā)明出來(lái)的人叫哈闌.桑德斯，我有許多兄弟姐妹，他們遍步世界各國，受到了世界各國人民的喜愛(ài)。特別喜歡我的是小朋友，他們一到星期天或節假日，就吵著(zhù)鬧著(zhù)要家長(cháng)帶他們到我家來(lái)做客。
我家的成員可不少，有肉卷、薯條、雞翅、腿堡、雞腿、炸雞、雞堡、蛋糕、百斯吉、玉米、玉米濃湯、蘋(píng)果汁、可樂(lè )、主廚沙拉、冰咖啡、熱茉莉花茶、美味三明治、加味雞絲拉皮餐，還有美味黑胡椒雞塊……真像一個(gè)大家庭呢！
小朋友最喜歡吃的就是我家的大哥哥——炸雞腿，他豎起來(lái)像個(gè)保齡球，金黃金黃色的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)嫩嫩的，當你剛咬一口時(shí)，嘴里覺(jué)得有點(diǎn)辣辣的，吃了讓人回味無(wú)窮，小朋友越吃越愛(ài)吃。
薯條也是小朋友桌上的�？�。當小朋友吃了炸雞腳后、肚子有點(diǎn)飽了，就會(huì )不由自主地拿起薯條，蘸上果醬，伸進(jìn)嘴里，輕輕一咬，感覺(jué)酸酸的`，脆脆的，讓人覺(jué)得好悠閑自在。
來(lái)到我家的小朋友，一般很喜歡吃我給他們配制的套餐，因為套餐中不僅有炸雞腳，薯條這些小朋友喜歡吃的，還會(huì )送一些很特別的玩具，小朋友一見(jiàn)他們，就會(huì )愛(ài)不釋手，更重要的是價(jià)錢(qián)合理，家長(cháng)樂(lè )意。
我為了使自己更受小朋友的歡迎，請了更多的新成員來(lái)加盟，到那時(shí)，我一定再請小朋友到我家來(lái)做客。
小學(xué)說(shuō)明文9
�。�1）舉例子（具體說(shuō)明）
定義：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例子。運用舉事例的說(shuō)明方法說(shuō)明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
好處：使文章表達的意思更明確，更生動(dòng)形象，讀者更明白，增強說(shuō)服力。
例句：云能預示天氣。比如，在新疆地區，出現云就代表將要下雨�！犊丛谱R天氣》
�。�2）列數字（列數據）（準確說(shuō)明）
定義：為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是引用的數字，一定要準確無(wú)誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。
好處：數字是從數量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據。（用列數字的方法進(jìn)行說(shuō)明，既能準確客觀(guān)的反映事實(shí)情況，又有較強的說(shuō)服力。）
例句：趙州橋非常雄偉，全長(cháng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米�！吨袊皹颉罚w現準確性 ）
�。�3）打比方（生動(dòng)說(shuō)明）
定義：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個(gè)方法，可以使抽象復雜說(shuō)得淺顯易懂，具體生動(dòng)。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
好處：抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。 例句：①石拱橋的橋洞成弧形，就像虹�！吨袊皹颉罚ǹ梢允挂f(shuō)明的對象形象生動(dòng)。）②蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠(chǎng)”。
�。�4）作比較（突出說(shuō)明）
定義：作比較是將兩種類(lèi)別相同或不同的事物、現象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。在作比較的時(shí)候，可以是同類(lèi)相比，也可以是異類(lèi)相比，可以對事物進(jìn)行“橫比”，也可以對事物進(jìn)行“縱比”。
好處：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。
例句：①別的動(dòng)物都吃生的，只有人類(lèi)才會(huì )燒熟了吃。
�、诖蠖Y堂頂上藏著(zhù)比北京新擴建的長(cháng)安街路面還要寬的十二榀鋼屋架。
�、厶窖笏嫉拿娣e差不多等于其它三個(gè)大洋的總和，比最小的北冰洋大十四倍。
�。�5）分類(lèi)別（分類(lèi)說(shuō)明）
定義：要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別逐一加以說(shuō)明。(轉載于:小學(xué)常見(jiàn)說(shuō)明文的作用)這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。
好處：條理清晰，一目了然。
例句：①圖書(shū)館的藏書(shū)，按國別分，有中國的、外國的；按時(shí)代分，有古典的、現代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟方面的等。
�、诎雌恋慕ㄔ觳牧蠘O其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、石屏、木屏、
竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時(shí)也顯露了使用人不同的經(jīng)濟與文化水平�！墩f(shuō)“屏”》
�。�6）下定義（準確說(shuō)明）
定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對某一概念的本質(zhì)特征作規定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。表述的方法：①......是什么。②......叫什么。好處：使人們在閱讀時(shí)對抽象的字詞能夠更加明白、理解。
例句：①人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級動(dòng)物。
�、诜柿鲜悄芄┙o養分使植物生長(cháng)的物質(zhì)。
運用兩種說(shuō)明方法的語(yǔ)段：
1、有一種號稱(chēng)“海中之虎”的虎鯨，常常幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長(cháng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。（舉例子 列數字） 2、4萬(wàn)公斤重的鯨，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（作比較 列數字）
3、噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來(lái)處理。（打比方 作比較）
小學(xué)課本中的說(shuō)明文：《太陽(yáng)》、《鯨》、《新型玻璃》、《松鼠》、《假如沒(méi)有灰塵》。篇二：說(shuō)明文常見(jiàn)說(shuō)明方法及作用
常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、作引用、分類(lèi)別、列數字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌這10種。
�。�1）舉例子
舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，把所要說(shuō)明的事物具體化。
�。�2）作引用
引用一些文獻資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言等，可使說(shuō)明更生動(dòng)。
�。�3）作比較
將兩種類(lèi)別相同或不同的事物加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。
�。�4）列數字
通過(guò)數字使所要說(shuō)明的事物具體化的方法。
�。�5）分類(lèi)別
把要說(shuō)明的事物分成若干類(lèi)，然后逐一說(shuō)明的方法。
�。�6）打比方
通過(guò)比喻來(lái)增強所說(shuō)明的事物特征的說(shuō)明方法。
�。�7）摹狀貌
通過(guò)摹寫(xiě)事物的`狀貌來(lái)使被說(shuō)明對象更形象、具體的說(shuō)明方法。
�。�8）下定義
對某一概念的本質(zhì)特征作說(shuō)明的方法。
�。�9）作詮釋
對事物的本質(zhì)作解釋的說(shuō)明方法。
�。�10）列圖表
通過(guò)圖畫(huà)和表格直接說(shuō)明事物的方法。
常見(jiàn)說(shuō)明方法及作用
常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說(shuō)明。
常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：
�、�、舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。
�、�、分類(lèi)別：對事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。 ③、作比較：
把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征/事理。
�、�、作詮釋?zhuān)簩κ挛锏奶卣?事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。 ⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。
�、�、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。 ⑦、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對說(shuō)明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
�、�、列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準確更有說(shuō)服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀(guān)。⑩、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式——
a、引用具體的事例；（作用同舉例子）
b、引用具體的數據；（作用同列數字）
c、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
d、引用神話(huà)傳說(shuō)、新聞報道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強說(shuō)明的趣味性。 （引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對象的作用。）篇三：小學(xué)說(shuō)明文專(zhuān)題訓練
小學(xué)說(shuō)明文10
也許許多人都有這種感受吧！在做一件事的時(shí)候，會(huì )突然在腦海中閃過(guò)這么一道光亮：我曾經(jīng)做過(guò)一件一模一樣的事情！那感覺(jué)太快、太突然、太驚異、太短暫了……
我當然不希望我的生活是重復的，并且我希望生活每一天都是多姿多彩、新鮮舒適，而不是反反復復、窮極無(wú)聊的生活。
難道不是嗎？成功認識都會(huì )有如此的體驗：越是新奇，就越充滿(mǎn)了挑戰性，越是奇妙，就越接近成功；反之，越是重復，就越乏味，月蝕無(wú)聊，就越往下落。由此可見(jiàn)，重復對于成長(cháng)的道路有著(zhù)多大的影響��！
但是，真正意義上的重復不是絕對的，它也有兩種意義：一，就是你在又一次成功后驀然回首，回憶以前的那些興奮，這種重復就是惹人愛(ài)的'；而另一種，就是不思進(jìn)取，失敗了再失敗，這種重復莫過(guò)于浪費生命。
我選其一，你的決定呢？不要心急，不要擔憂(yōu)：重復的日子里需要反抗，相信吧，奇妙的世界將要來(lái)臨。試想，有多少人不會(huì )去選擇成功呢？
當然，口說(shuō)無(wú)憑光說(shuō)不做還是無(wú)用的。所以，說(shuō)了就一定得為此付諸行動(dòng)�？窗�，我們的生活將不在重復！
小學(xué)說(shuō)明文11
中醫認為，草莓性味甘、涼、胃、肺經(jīng)，有潤肺生津，健脾和胃，利尿消腫，解熱祛暑之功，適用于肺熱咳嗽、食欲不振、小便短少、暑熱煩渴等。草莓中含有的果膠及纖維素，可促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，改善便秘、預防痔瘡、腸癌的發(fā)生。草莓中含有的.胺類(lèi)物質(zhì)，對白血病，再生障礙性貧血有一定療效。 一天夜里，一個(gè)人家里的玻璃突然變成了黃色，并發(fā)出了急促的報警聲，這報警聲不是那里出了小偷，那里出了強盜，而是一個(gè)人家的煤氣漏了，你也許會(huì )驚訝地說(shuō)：“這窗子上的玻璃怎么會(huì )報警？”這就是現代新型玻璃————“自動(dòng)報警玻璃�！敝灰依锏拿簹饣蚴裁从卸練怏w漏了，這種玻璃就會(huì )發(fā)出刺兒的報警聲，是為什么呢？是因為玻璃上裝了密密的金屬絲網(wǎng)，一旦什么有毒氣體散發(fā)出來(lái)了，玻璃上的金屬網(wǎng)就會(huì )察覺(jué)到，并同時(shí)向玻璃四角上的報警器發(fā)信號，這樣安全性就大大的提高了。
你可能會(huì )想，現在是甲型流感的爆發(fā)期，如果家里有流感病毒怎么辦？如果有自動(dòng)清毒玻璃該多好！其實(shí)這種玻璃早就問(wèn)世了，它就是：“自動(dòng)清毒玻璃”。這種玻璃每天能釋放一種清毒氣體，它可以消滅所有的病毒，這種玻璃不僅可以消滅病毒而且還可以使空氣更清新。
小學(xué)說(shuō)明文12
今天早上，我吃完早飯以后，就到外面玩去了。
玩得正無(wú)趣時(shí)，我發(fā)現一個(gè)大水洼里有黑乎乎的蝌蚪卵。于是，我就拿了幾個(gè)紙杯子，叫上了我的姐姐一起去撈。我們抓了很多的蝌蚪卵，抓了一半，杯子還不夠，又回去拿了一些來(lái)?yè)�。我們抓了一顆又一顆，一杯又一杯。我們抓啊抓，一直抓到了吃中飯的`時(shí)間。
吃好中飯、做完作業(yè)后，我們又去了另一個(gè)地方去抓，也抓了很多。我們把這些蝌蚪卵一起放到了姐姐家的水桶里，準備等著(zhù)變出小蝌蚪來(lái)。
外婆家的寶貝真多啊!我真喜歡這里!
小學(xué)說(shuō)明文13
如果一件日用品的使用方便、價(jià)格合理，我想一定會(huì )受到大眾的青睞。
我家就有這種價(jià)廉物美的東西，它叫“食品加工機”，價(jià)格不到200元，但功能多，操作方便，并且造型小巧美觀(guān)。淡紫色圓柱形的`主機中間有個(gè)電源開(kāi)關(guān)，一個(gè)帶粉碎、攪拌作用的蓋子、一個(gè)透明的塑料杯子和一些附件。媽媽平時(shí)就用它給食物加工。
假如你想要一杯香蕉牛奶，那就不用有勞媽媽大駕了，因為這太小兒科了，有食品加工機，我就能輕松搞定。先把香蕉去皮切成段，然后把少量牛奶和香蕉混在一起，倒入透明的杯子里，順時(shí)針擰緊用來(lái)粉碎與攪拌的蓋子，倒置在主機上，插上電源扭動(dòng)開(kāi)關(guān)，不用一分鐘，一杯香噴噴、甜滋滋的香蕉牛奶就會(huì )出現在你的眼前，并且讓你品嘗后經(jīng)久難忘。
食品加工機還可用于其它如大豆、核桃、蔬菜及冰塊等食物的粉碎，用來(lái)加工成豆漿、蔬菜汁等；制作肉糜它也是絕好的幫手。另一個(gè)讓人驚喜的地方是用后清洗極為方便，不會(huì )讓人覺(jué)得麻煩而不去使用它。
怎么樣，我家這種人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的食品加工機還不錯吧！因為它的存在，會(huì )讓我們的生活變得更加有滋有味。
小學(xué)說(shuō)明文14
我的學(xué)�！夥判W(xué)，是遼寧省首批文明學(xué)校，錦州市模范學(xué)校，是我們學(xué)習的好地方。
我一走進(jìn)我們的學(xué)校，不禁贊嘆一聲：“��！真是太美了.”最奪目的是，教學(xué)樓上刻著(zhù)的四個(gè)金燦燦的大字—解放小學(xué)。學(xué)校的中心是塑膠跑道，這里是賽跑的地方，塑膠跑道的中間是一個(gè)大草坪，這里就是操場(chǎng)，這里是我們游玩的好地方，每逢下課，我們都會(huì )在這里玩的很開(kāi)心。
操場(chǎng)的四周，是一片白色墻壁的.教學(xué)樓，非常奪目，西邊的墻壁上，有一排圖畫(huà)，非常漂亮。我看完操場(chǎng)的美麗景色后，不僅唱到我們學(xué)校的校歌：“我們漫步在校園的甬路上，共同奔向知識的殿堂�；▔锏脑录净ㄉl(fā)著(zhù)芳香，芙蓉樹(shù)上小鳥(niǎo)在盡情歌唱。解放小學(xué)我們放飛希望的地方，今天我們在這里歷練羽翼，明天我們在蔚藍的天空飛翔。我們走在校園的甬路上，共同奔向知識的殿堂。辛勤園丁培育我們健康成長(cháng)。解放校園，我們茁壯成長(cháng)的搖籃，今天我們刻苦學(xué)習奮發(fā)向上，明天我們把美好的未來(lái)開(kāi)創(chuàng )�！�
走進(jìn)走廊里，我們會(huì )看到教師們的照片，也會(huì )看到值周生認真的值周。當每一起學(xué)習時(shí)，我們都會(huì )積極地發(fā)言。我們讀書(shū)時(shí)，朗朗的讀書(shū)聲總會(huì )在走廊里回蕩。
��！我愛(ài)這美麗的校園。
小學(xué)說(shuō)明文15
今年，我家來(lái)了一位新成員，它是一輛自行車(chē)。
它穿著(zhù)一件白色的外衣，有一對彎彎的車(chē)把，好似羚羊的角。一根傾斜的梁上用英文字母標注著(zhù)英語(yǔ)商標，遠遠望去像一只只小蝌蚪在水中嬉戲。
它還有一個(gè)圓圓的，掛在車(chē)把上的車(chē)鈴，“叮叮當當，叮叮當當……”真是好聽(tīng)極了！車(chē)座黑漆漆的.，坐上去卻軟綿綿的，很舒服。自從有了它，我的生活也變得豐富多彩。它給我增添了不少樂(lè )趣，也因此成了我特殊的伙伴。
有一次，我騎著(zhù)它去兜風(fēng)。一路上我東張西望，看那嬉戲的小孩、練武的老人、川流不息的人群，還有琳瑯滿(mǎn)目的商品……就是沒(méi)有注意過(guò)往的車(chē)輛，自行車(chē)好像看出了我的心不在焉，就發(fā)脾氣了。它故意一滑，剎那間“啊”的一聲，我摔倒在地上�？粗�(zhù)躺在地上的自行車(chē)，我明白了它的用意。
我的自行車(chē)默默無(wú)聞，不求回報。它不僅僅是我的交通工具，還是我的伙伴，我很喜歡它。
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