關(guān)于逝去的時(shí)光作文5篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的逝去的時(shí)光作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
逝去的時(shí)光作文 篇1
轉眼間，我即將成為六年級的學(xué)生了，不禁滿(mǎn)心惆悵，前方的路不知何去何從，突然好懷念過(guò)去那不經(jīng)意間流逝的時(shí)光，有過(guò)快樂(lè )和憂(yōu)傷。
童年，那個(gè)天真爛漫的時(shí)代。當其他孩子在草坪上追逐打鬧時(shí)，懵懵懂懂的我已經(jīng)跟著(zhù)媽媽開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)，從此，我每天手不釋卷，漸漸地學(xué)會(huì )了看拼音讀物，當那咿咿呀呀的聲音從我的嘴巴里發(fā)出的時(shí)候，我竟覺(jué)得語(yǔ)言是那么神奇無(wú)比，心中頓時(shí)燃起了求知欲。當讀到高爾基的《童年》時(shí)，讓我震驚于阿廖沙那個(gè)死寂的灰色年代；當我讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》后，我學(xué)會(huì )了珍惜苦難。我貪婪地從拼音讀物中認識名人，汲取知識，而這時(shí)，那些拼音讀物已經(jīng)滿(mǎn)足不了我了，我渴望早些去上學(xué)，心中不禁憧憬著(zhù)學(xué)校里的生活。
在盼望中，我終于跨進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，邁上了我的求學(xué)之路。因為我上學(xué)前讀過(guò)的書(shū)籍比別人多，因此我成了班級“讀書(shū)大王”，但我還是如饑似渴地學(xué)習著(zhù)，到了三年級，我感到學(xué)習有點(diǎn)乏味了，于是我在學(xué)習的路上開(kāi)始漫無(wú)目的地走著(zhù)。迷茫之時(shí)，看到了一本書(shū)—《我的人生供你參考》，其中白巖松的七個(gè)啟示引發(fā)了我深刻的反思；俞敏洪的“每天比別人努力一點(diǎn)”，那樸素的話(huà)語(yǔ)激勵我腳踏實(shí)地學(xué)習，不斷累積知識，而曹文軒則教會(huì )了我用眼睛凝視整個(gè)世界，讓我懂得了只要細心觀(guān)察生活，就能寫(xiě)好作文的秘訣，從這些名人身上，我想到了要給漫無(wú)目的的自己定下一個(gè)目標——超越對手。從此我開(kāi)始發(fā)奮努力，可是光陰似箭，一轉眼即將升入六年級了，時(shí)光無(wú)神無(wú)息地消逝讓我措手不及，逝去的時(shí)光給我留下很多的遺憾。
成長(cháng)的歷程中，有遺忘的，也有難忘的，有失去的，也有得到的，但是時(shí)光總抹不掉在我心靈深處的那份記憶——一度的渾渾噩噩，漫無(wú)目的。在接下來(lái)的一年時(shí)光里，我會(huì )前車(chē)之鑒，奮發(fā)向前，彌補那曾逝去的遺憾。
逝去的時(shí)光作文 篇2
每個(gè)人都有著(zhù)花樣般的年華，而最后又會(huì )變成滿(mǎn)臉皺紋，駝背的老爺爺或者老奶奶。就像那蔥綠的樹(shù)葉，到了秋天便要變成黃色的落葉，最終凋零在樹(shù)根底下。最后被分解為植物提供無(wú)機物。而我也一樣，我的童年已經(jīng)一去不復返……
回想童年的時(shí)光是那么的.幸福和快樂(lè )。
春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，一切事物都充滿(mǎn)了生命力。那時(shí)候，學(xué)校舉行春游。許多同學(xué)都背著(zhù)大包的零食在草地上野炊。每個(gè)人都坐在草地上唱著(zhù)兒歌，拍著(zhù)手掌。有的同學(xué)在草地上玩捉迷藏，有的同學(xué)在草地上歡快地打著(zhù)羽毛球，有的同學(xué)在玩老鷹捉小雞這個(gè)游戲……整個(gè)草地上都充滿(mǎn)著(zhù)同學(xué)們爽朗的笑聲。春天真美好��！
夏天來(lái)了，我和幾個(gè)小伙伴跑到小河邊。那里的水清澈見(jiàn)底，可所謂“游魚(yú)細石，直視無(wú)礙��！”我和小伙伴都脫掉鞋，小腳丫踩進(jìn)了水中。哇！這水是多么的清涼啊。還有許多小魚(yú)兒在水中游來(lái)游去，則有的小魚(yú)似乎在親吻我的臭腳丫��！哈哈……這是最快樂(lè )地笑。
秋天來(lái)了，清風(fēng)吹來(lái)，我聞到了稻花的清香。在山的那頭，我便看了一大片果樹(shù)。果樹(shù)上的果實(shí)又大又飽滿(mǎn)，看著(zhù)讓人直流口水��！而農民伯伯因大豐收，而笑得合不攏嘴。這是秋天的氣息。
冬天來(lái)了，大雪紛紛。不過(guò)身居南方的我，看到的雪沒(méi)有北方雪的壯美。南方的雪很柔美。不過(guò)南方和北方的雪我都很喜歡。即使冬天寒冷，可是也抵擋不住我想玩的心。我和小伙伴們都哈著(zhù)熱氣，臉凍得紅彤彤的。但是我們不怕寒冷。我淘氣地把雪抓起來(lái)，然后捏了個(gè)雪球，然后砸了那個(gè)男孩的頭。就這樣整個(gè)冬天都過(guò)去�？墒俏疫�是很留念打雪仗的場(chǎng)景。
如今長(cháng)大了，而我再也沒(méi)有像曾經(jīng)那么的快樂(lè )過(guò)�，F在卻有著(zhù)許多的煩惱，數也數不清。哎，真想留下逝去的時(shí)光��！因為真的好開(kāi)心��！
逝去的時(shí)光作文 篇3
樹(shù)上的年輪告訴人們它經(jīng)歷了多少滄桑，高飛的鳥(niǎo)兒豐滿(mǎn)的羽翼標志著(zhù)它們的成長(cháng)，
風(fēng)磨雨打的石頭里印出歷史的長(cháng)河，聳起的高原告訴你地球的原始，但我只能用看不見(jiàn)摸不到的記憶來(lái)告訴你，那段逝去的時(shí)光。
童年，天真無(wú)邪，純真的代名詞，要我親口說(shuō)我的童年已經(jīng)逝去了，還真于心不忍，畢竟那是我僅有的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光，時(shí)間，一切的事物都存檔在那里，可惜的是不能呈現3D效果，只能透過(guò)時(shí)間的河流，以另一種不一樣的身份來(lái)觀(guān)看，那一段一段逝去的時(shí)光，任它
什么模樣，當初的一切感覺(jué)對于現在，早已被浸沒(méi)。
童年時(shí)，我是小園丁，天天給花兒，樹(shù)兒澆水，生怕它們餓著(zhù)渴著(zhù)，然后一天天看著(zhù)它們浸泡在水中開(kāi)始枯萎，最終“園主”來(lái)了，在我屁股上印上紅紅的手掌印。我也是一名投手,并且非常精準，也善于奔跑，我所帶的小兵個(gè)個(gè)配合默契，我們瞄準敵人的堡壘，發(fā)射，然后就是隔壁鄰居家玻璃破裂的聲音，我興奮地率領(lǐng)我的大部隊轉移，卻在晚上回家后被俘，“上級”又獎勵我一個(gè)紅紅的手掌印。
別看我當時(shí)小，可也是習武之人，曾挑戰無(wú)數武林高僧，卻因為太能惹是生非，被“師傅”廢了武功，無(wú)奈棄武從文。
我準備踏上文學(xué)的道路，曾經(jīng)一度以為外面的世界很混亂，所以偷偷鉆到一個(gè)高大的紙箱中閉關(guān)寫(xiě)作，一夜未出，不過(guò)我所做的天書(shū)始終無(wú)人賞識。
時(shí)間不會(huì )停留，年輪依舊增加，鳥(niǎo)兒也還是會(huì )脫下舊衣?lián)Q新裝，時(shí)光不會(huì )倒帶，所以只好謹以此文致我那終將逝去的童年，逝去的美好。
逝去的時(shí)光作文 篇4
夜已闌珊，我放下筆，合上做完的功課，欣欣然走出家門(mén)，去小區的榕樹(shù)下散步。月光如水，從樹(shù)影的縫隙間灑下，仿佛濺起了層層漣漪。遠處傳來(lái)孩童嬉耍的清脆笑聲，他們的小手揮舞著(zhù)指向星空，那一張張稚嫩的小臉盈滿(mǎn)了笑意。我的心弦于瞬間顫動(dòng)，仿佛在那群孩童中看到了我自己逝去的笑臉，心底蕩漾開(kāi)了層層波瀾……
回到書(shū)房，不知什么原因，好似有一只無(wú)形的大手攥住了我的心，使我無(wú)法靜心學(xué)習。我拉開(kāi)抽屜，翻看那本厚厚的相冊，去尋覓、去追憶那潛藏在我記憶深處的塵封時(shí)光。注視著(zhù)一張張似曾相識的臉龐，仿佛掉進(jìn)了時(shí)光隧道，一陣紛雜的思緒涌上心頭……
我看到幼兒園時(shí)與小伙伴搭積木的照片，它的邊緣已隨時(shí)光飛逝而褪色。我時(shí)而抬頭遐想當時(shí)的情景，時(shí)而回想昔日小伙伴們的名字。白駒過(guò)隙，天各一方。不知道今朝人似昔日否，但我透過(guò)薄薄的相片，卻感受到了當時(shí)的歡樂(lè )。當年的稚嫩臉龐，跨越了歲月的變遷，歷久彌新。
我看到小學(xué)畢業(yè)時(shí)春游的照片。同學(xué)們勾肩搭背，隨意聚在一起，在照相機前留下了最寶貴的紀念。盡管才短短幾年，同學(xué)們已褪去昔日稚嫩的羽翎，長(cháng)成了青春少年。如今，他們有的與我同校，有的另?yè)袼�，沒(méi)了來(lái)往，昔日最親密的朋友也再難相會(huì )。我對著(zhù)照片會(huì )心一笑：我看到了瘦瘦高高留平頭的小飛，他一張黝黑的臉上永遠掛著(zhù)樂(lè )觀(guān)的笑容。他可是我小學(xué)時(shí)的哥們，我們經(jīng)常一起在操場(chǎng)上踢球，在綠茵坪上留下了許多歡笑。有次踢球時(shí)，我接球射門(mén)，沒(méi)想到腳尖打滑，球劃著(zhù)弧線(xiàn)射到了小飛的腦門(mén)上。措手不及的他大叫一聲，捂著(zhù)頭滑倒在地，腦袋被球砸了個(gè)大包。他流了好多眼淚，那個(gè)大包在他頭上高高隆起，十分滑稽。但他最后又破涕為笑，重新加入我們。這個(gè)穿白襯衫帶小眼鏡的正是當年班里的數學(xué)高手小奇，無(wú)論多難的題目，最后都能被他用一桿水筆、一疊稿紙攻破。畢業(yè)后他考到外地，不知他是否仍如當年勇，還是名副其實(shí)的“鐵算盤(pán)”。任步履行何之遠，任面容變何之異，任天地悠悠、篳路藍縷，這逝去的時(shí)光永遠都今生銘記！
棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂(yōu)。逝者如斯夫！它點(diǎn)燃了我最初的夢(mèng)想；逝者如斯夫！它賜予了我夢(mèng)寐的期冀。我暢快淋漓地飲下記憶的陳釀，醉里與逝去的時(shí)光相會(huì )。南柯一夢(mèng)又有何妨，只愿拾起逝去的時(shí)光，夢(mèng)回當年的音像！
抬首仰望星空，今夜追思無(wú)窮，寫(xiě)給逝去的時(shí)光，心頭感慨萬(wàn)千。真是人生不相見(jiàn)啊，動(dòng)如參于商。今夕復何夕，共憶舊時(shí)光。盡管逝去的時(shí)光終難挽回，但你可以時(shí)常惦記、時(shí)常追憶、時(shí)常惜取少年時(shí)。哪怕昔人已乘黃鶴去，仍留得那白云千載駐心頭！
逝去的時(shí)光作文 篇5
吊在十幾歲的中間，總愛(ài)回想以前的純真。有時(shí)看著(zhù)一個(gè)小孩能和一根小木棒從中午竊竊私語(yǔ)到傍晚，又覺(jué)得有些不可思議。就傻傻地想啊想：“一個(gè)小孩怎么能和一根小木棍玩地那么起勁呢？難道我小時(shí)候也這樣？怎么可能？”偶然的一天，看見(jiàn)了畿米的一段話(huà)，大概的意思是：長(cháng)大的你看著(zhù)飄揚的楊柳條，會(huì )發(fā)現找不回小時(shí)候看著(zhù)它的感覺(jué)。有些感覺(jué)是小時(shí)候才會(huì )有的，而且只有當你長(cháng)大了才會(huì )意識到它的珍貴。也許這就是長(cháng)大的過(guò)程吧？
小時(shí)候特別愛(ài)吃冰棍，不清楚為什么對這種用水和色素兌成的涼涼的東西情有獨衷――現在的人說(shuō)不定該說(shuō)這有害于健康了吧？反正那時(shí)我是有一毛錢(qián)就去買(mǎi)冰棍，以至于有一天早上。我拿著(zhù)媽媽給的買(mǎi)油條的三毛買(mǎi)了三根冰棍，買(mǎi)完了以后馬上后悔了――留到下午再吃不就化掉了？著(zhù)急的我是團團轉��！最后自作聰明地一口氣連吃三個(gè)！早上到學(xué)校了，冷的不得了，我就站在太陽(yáng)下曬啊曬�；厝チ瞬虐l(fā)現發(fā)燒了。
其實(shí)這樣的事還是挺多的，現在想起來(lái)覺(jué)得真的是好傻，試著(zhù)去找小時(shí)候這樣做的原因，想要給自己一個(gè)理由做這些簡(jiǎn)單而快樂(lè )的事�，F在？如果我說(shuō)我想當一名科學(xué)家，你
會(huì )怎么說(shuō)？你會(huì )說(shuō)這很幼稚，會(huì )勸我現實(shí)一點(diǎn)，去確定一個(gè)可以賺錢(qián)的理想，不要做這樣虛無(wú)縹緲的夢(mèng)。
小時(shí)候會(huì )認為螢火蟲(chóng)是打著(zhù)燈籠找家的很奇妙的小蟲(chóng)子，現在知道是它靠體類(lèi)特殊的物質(zhì)來(lái)發(fā)光的小時(shí)候覺(jué)得流星是到地球上找朋友的動(dòng)物，發(fā)光讓人看見(jiàn)它然后去和它做朋友，現在知道是隕石劃過(guò)大氣層發(fā)出的光芒小時(shí)候覺(jué)得借上一大筆錢(qián)存在銀行隔一個(gè)月再取出來(lái)，利息不久是很大一筆錢(qián)了？現在才知道國內國家會(huì )收稅。
我希望長(cháng)大但永遠不希望逝去的時(shí)光帶走我的我的那簡(jiǎn)單為樂(lè )的感覺(jué)。
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