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教室里的聲音作文（精選20篇）
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的教室里的聲音作文，希望對大家有所幫助。
教室里的聲音作文 1
戚老師抱著(zhù)本子進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“五分鐘，聽(tīng)寫(xiě)！”
我拿到本子，翻開(kāi)，火急火燎地拔開(kāi)筆，握緊。
開(kāi)始計時(shí)！
我看黑板上的拼音詞，耳邊傳來(lái)“嗒搭嗒“老師定的鬧鈴秒針走動(dòng)聲。我驚恐極了，筆頭滑得和秒針一樣快�！斑�有兩分鐘，快！”老師的'聲音變得逐漸低沉。
我放下筆，直接聽(tīng)到兩聲“嗒嗒”背一個(gè)詞，寫(xiě)兩個(gè)詞。班里的同學(xué)也爭分奪秒，能寫(xiě)一個(gè)是一個(gè)。
寫(xiě)的詞越多，越感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快；秒針走得越快，心跳得越快。每過(guò)一兩個(gè)“嗒嗒”，我的腳不由自主地抖起來(lái)。
還有最后一個(gè)詞，時(shí)間來(lái)得及嗎？這時(shí)，我又聽(tīng)到“嗒嗒”的聲音，寫(xiě)字的速度突然又快許多。
“嗒嗒嗒”響三聲，時(shí)間到了，鬧鈴聲消失，我松口氣，靠在椅背上。本子收上去，今天的聽(tīng)寫(xiě)結束！
培根說(shuō)過(guò)：合理安排時(shí)間，就是節約時(shí)間。教室里是少不了鬧鈴聲的，它提醒我們時(shí)時(shí)刻刻寫(xiě)字的速度，提醒我們學(xué)習有效率。我們生活中處處離不開(kāi)鬧鈴，離不開(kāi)鬧鈴聲。
教室里的聲音作文 2
上課的時(shí)候，我們坐地很端正，只有老師在講課。
突然，老師說(shuō)到了一句話(huà)，我們覺(jué)得很搞笑，控制不住了，有的仰天大笑，有的捧腹大笑，甚至有的人都笑岔氣了。老師想繼續上課，又上不了，全班只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)“哈”字在耳邊回蕩。
老師很生氣，拿著(zhù)戒尺，兩眼冒著(zhù)火光，班長(cháng)也在努力挽回局面，接連喊道：“別笑了，老師生氣了！”
可是班長(cháng)喊了十萬(wàn)八千次，我們的笑也停不下來(lái)。班級亂極了，一部分人下了座位，一部分人拍著(zhù)桌子，我心里非�；艔�。
此時(shí)，整個(gè)走廊，不！整個(gè)學(xué)校都可以聽(tīng)見(jiàn)這吵鬧的聲音。我心想：完了，完了。如果再停不住的話(huà)，那學(xué)校的課也別上了。
我急得直跺腳，老師也無(wú)法控制局面，只好坐了下來(lái)。這時(shí)有兩三個(gè)同學(xué)控制不住自己，把嘴張得大大的，雪白的牙齒露出許多顆，“哈哈哈…………”笑聲格外刺耳。唉，這節課成了“笑課”。
窗外的.梧桐葉一片片落下，時(shí)間在一分一秒地流逝。
唉，今天晚上的作業(yè)很難，如果再不上課，那么明天的作業(yè)本上，必定都是一個(gè)個(gè)大紅叉。
終于，我們的笑聲逐漸降低，落日的余暉灑在教室里。老師終于可以上課了，時(shí)間仿佛回到了四十分鐘以前……
教室里的聲音作文 3
我們班有個(gè)同學(xué)，名叫郭依陽(yáng)，她害羞、膽小、內向，經(jīng)常不敢放聲說(shuō)話(huà)。
有一天，輪到郭依陽(yáng)講故事。聽(tīng)到老師點(diǎn)到名字的她突然皺起眉頭，我看得出來(lái)，她有一些不情愿。只見(jiàn)她慢吞吞地走上講臺，嘴里吞吞吐吐，我有些擔心，心想：她會(huì )不會(huì )緊張得說(shuō)不出話(huà)來(lái)？不不會(huì )的，我相信她。
看著(zhù)郭依陽(yáng)站在講臺上，我猜她心里一定焦慮得很，怕同學(xué)們會(huì )嘲笑她。
還沒(méi)等她說(shuō)出一個(gè)字，教室里就嘩啦啦地響起一陣掌聲，這聲音越來(lái)越大，如同千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，匯成了一首熱烈的交響曲。
“大，大……大家好，今天我要講的故事是……”她的嘴巴張開(kāi)了，如同一朵嬌艷的`玫瑰花。
我心想：太棒了！郭依陽(yáng)終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，這真是奇跡��！也許是掌聲鼓舞了她，雖然我有一些小小的嫉妒，不過(guò)她真的很棒！
突然，她講到一半的時(shí)候忘詞了，怎么辦？怎么辦？我急得像一只熱鍋里的螞蟻。
不過(guò)，奇跡又出現了，郭依陽(yáng)停頓了一小會(huì )兒，自己又想起故事內容了，我真替她高興。
郭依陽(yáng)講完了，教室里又再次響起了掌聲。她講的時(shí)間不長(cháng)，掌聲卻延遲許久。
教室里的聲音作文 4
放學(xué)了，今天是我們組值日啦！
“25分鐘內必須打掃完！”值日組長(cháng)賴(lài)瀟錦對我們喊到。
開(kāi)始了，大家都忙著(zhù)做自己的事情——
“撲通！”羅筱玥也太不小心了，端著(zhù)一盆滿(mǎn)滿(mǎn)的水往這兒走來(lái)，卻不小心把水灑了一小半，地上留下一個(gè)大水坑。瞧！她拿起布用力地摔進(jìn)盆里，“啪”水花被濺出來(lái)，地上又多了許多小水坑。
“嘭—嘭—”那是什么聲音？哦！原來(lái)是賴(lài)瀟錦在整理桌椅呢！她拖動(dòng)椅子，聲音大得像在打雷。在旁邊掃地的聞佳樂(lè )受不了了，讓賴(lài)瀟錦趕快停下，可她像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。聞佳樂(lè )突然靈機一動(dòng)，每當賴(lài)瀟錦拖兩次桌椅，他就掃三下地，“嘭—嘭—”“沙沙沙”……
“嗒嗒嗒”那是什么聲音？我們互相看著(zhù)對方，都停下手中的.工作。聲音停了，門(mén)口有人！我們一回頭，竟然是俞老師。我們驚呆了，她已經(jīng)來(lái)檢查我們的工作了。
“嘀嘀嘀”，“哎呀，已經(jīng)25分鐘了�？墒俏覀冞�沒(méi)拖地呢！”我大喊到。于是我們爭先恐后地去拿拖把。
“刷刷刷——”，你拖過(guò)來(lái)，我拖過(guò)去。就在這時(shí)，有人在唱：“喜刷刷，喜刷刷……”我們聽(tīng)到了，都哈哈大笑。
在同學(xué)們的合作下，教室衛生終于打掃結束。地面干干凈凈，桌椅整整齊齊！打掃也是很有趣的事情��！
教室里的聲音作文 5
我叫雨淘淘，是個(gè)三年級的小學(xué)生。今天放學(xué)時(shí)我把語(yǔ)文書(shū)忘在教室里了，準備回去拿，不巧教室關(guān)門(mén)了。于是我繞到操場(chǎng)邊上的教室窗邊，窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)呢。我準備把書(shū)拿出來(lái)，突然聽(tīng)到一種特別的聲音：“你們可知道我有多么悲慘！”我準備拿課本的手收了回來(lái)，也發(fā)現了那聲音是課桌發(fā)出來(lái)的，“這個(gè)班的學(xué)生可！成天讓老師生氣。他一生氣就拿小棍打我，那日子才叫苦。我可真不幸，那像你們那么舒服啊……”
“我更糟呢！”話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，就被粉筆打斷了�！坝晏蕴允莻�(gè)淘氣的`女孩子，她在黑板上寫(xiě)字時(shí)總是把我的身體折斷，使得我們粉身碎骨�！�
黑板：“我能好到哪里去，雨淘淘他們開(kāi)聯(lián)歡會(huì )時(shí)把我的滿(mǎn)臉噴上了大彩字。但是過(guò)后他們用布也擦不下來(lái)，用橡皮擦了半天也只是擦掉一點(diǎn)，還弄得我生疼�！�
板凳：“我比你們更慘，男孩和女孩都坐在我的身上。好的有時(shí)會(huì )給我們洗洗澡，壞的就把我們弄得缺胳膊少腿，哪像書(shū)本那么好��！”
書(shū)本：“原來(lái)啊我是老師的寶貝，可現在老師見(jiàn)我們的主人經(jīng)常不完成作業(yè)，就拍我，每一次都把我們書(shū)本拍得腰酸背疼�！�
它們接著(zhù)爭，我一伸手把語(yǔ)文書(shū)拿了出來(lái)，悄悄的關(guān)好窗戶(hù)不好意思的低著(zhù)頭慢慢的走開(kāi)了。
教室里的聲音作文 6
那年，梨花開(kāi)，教室里的掌聲留在了我的記憶深處。
那是我第一次在班上教生創(chuàng )課程《成語(yǔ)故事》，我既緊張又興奮。上課鈴聲響了，我邁著(zhù)小碎步緩緩地走上講臺，心里七上八下，生怕講課結結巴巴。此時(shí)，膽怯和害怕一股腦地沖擊著(zhù)我的大腦，看著(zhù)戚老師和同學(xué)們期待的目光，我慢慢地平靜下來(lái)。這時(shí)，我腦海里浮現出英子上講臺的畫(huà)面。心想：英子能克服困難，大膽講故事，我為什么不能？
打開(kāi)PPT，我開(kāi)始講課了。我深吸一口氣，面帶笑容介紹開(kāi)設《成語(yǔ)故事》課程的目的。頁(yè)面跳到第三張，這張圖片沒(méi)有文字提示，需要自己脫稿口述。這場(chǎng)景讓我不知所措，停頓了好久。突然我想跳過(guò)這張圖片，直接放棄。
“啪啪啪，啪啪啪！”同學(xué)們用力鼓著(zhù)掌，每個(gè)人的臉上都寫(xiě)著(zhù)——潘一一，加油！站在教室后面的戚老師朝我點(diǎn)頭，從她的目光中我讀到了：用自己的話(huà)講述，你可以的。
最后，勇敢戰勝了膽怯，我用所學(xué)過(guò)的.知識順利地解說(shuō)了這張圖片，不絕于耳的掌聲響徹教室。我心里綻放著(zhù)一朵花，越開(kāi)越大，越開(kāi)越艷。
現在，我的課程內容越來(lái)越豐富，吸引了很多小粉絲�？蔁o(wú)論何時(shí)，我都記得那次催人奮進(jìn)的掌聲，它讓我明白：遇到攔路虎，不要退縮，勇敢地面對，才能柳暗花明。
教室里的聲音作文 7
掌聲在我失敗時(shí)給我動(dòng)力，使我勇于奮斗；掌聲在我成功時(shí)給我成功時(shí)給我當了墊腳石，也給了我安慰，讓我信心倍增。
我記得一年級的時(shí)候，老師讓同學(xué)們上講臺輪流講故事。同學(xué)們一個(gè)個(gè)接著(zhù)走上了講臺，他們那動(dòng)聽(tīng)，洪亮的聲音，真讓我佩服不已！我開(kāi)始擔心了，我擔心自己沒(méi)有別人講得好，沒(méi)有別人的自信！我對自己失望了，美滋滋的心，變成了酸溜溜的，好不是滋味！當輪到我上臺時(shí)，我就更忐忑不安了，不知怎么走了上去，面對同學(xué)和老師，我就更緊張了�？粗�(zhù)他們期盼與激動(dòng)的目光注視我，我的心“撲通”撲通”地跳個(gè)不停，我呆住了，當時(shí)教室靜得出奇，就連一根頭發(fā)掉下來(lái)的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。
我慌慌張張，結巴地講了起來(lái)，前言不著(zhù)后語(yǔ)，聲音越講越小，最后我啞口無(wú)言……，眼睛都睜不開(kāi)了，因為實(shí)在太緊張了。頓時(shí)，同學(xué)與老師鼓起了熱烈的掌聲，這是人生的第一次受到這么大的鼓勵，那掌聲在教室里回蕩著(zhù)和蕩漾在教室里的每一個(gè)角落，它給了我很大的自信，于是我打心眼里不想讓他們失望，就盡自己最大能力，把自己想好的故事盡情地描述出來(lái)并把事情說(shuō)清楚，我的聲音變得流利，不再像剛才那樣拖泥帶水，我的.聲音變的自信，干脆與美妙，在不知不覺(jué)之中講出了我的完美故事，頓時(shí)，老師和同學(xué)們再次又鼓起了那猶如雷鳴般，咆哮般的掌聲。
從那以后，我就上課積極發(fā)言，是掌聲意味著(zhù)我成功了！
是掌聲給了我無(wú)比巨大的自信，我永遠難忘這掌聲。
教室里的聲音作文 8
放學(xué)后，同學(xué)們都回家了，學(xué)校里靜悄悄的。夜深了，一架紙飛機傷心地在操場(chǎng)上飛行著(zhù)，它剛剛被它的主人丟棄在了操場(chǎng)上。
紙飛機漫無(wú)目的的在學(xué)校里飛行著(zhù)，隱隱約約的聽(tīng)到幽幽的哭泣聲，紙飛機好奇地尋找著(zhù)聲音的來(lái)源，心想：還會(huì )比我更慘呢？它隨著(zhù)哭泣聲飛到了一間教室前，哭泣聲就是從這里發(fā)出來(lái)的，它從敞開(kāi)著(zhù)的`窗戶(hù)飛了進(jìn)去，天吶！它被眼前的情景嚇了一大跳，教室里又臟又亂，哪里還像個(gè)教室？
教室里的黑板變成了大花貓，粉筆頭遍地都是，黑板擦掉到了一個(gè)小小的角落。
黑板正流著(zhù)眼淚對粉筆頭和黑板擦說(shuō)：“你們兩個(gè)都比我好，你看我都被同學(xué)們畫(huà)成了大花貓�！�
粉筆難受極了，它說(shuō)：“我哪比你們好��！我都成了同學(xué)們的武器，被他們到處亂扔�！�
黑板擦抱怨到：“我哪里比你們強？你看我現在都殘疾了�！�
這時(shí)紙飛機對他們說(shuō)：“本來(lái)我還以為我是最慘的，被主人遺棄在操場(chǎng)上，沒(méi)想到你們比我慘多了。不過(guò)我有一個(gè)主意，我們大家把心愿都寫(xiě)在我的身體上，然后我再飛到同學(xué)們的身邊，讓他們看到我的愿望，讓他們明白咱們的痛苦�！�
第二天早晨，同學(xué)們陸陸續續來(lái)到了教室，看到了紙飛機身上的愿望，都明白了自己的錯誤，從這以后同學(xué)們再也不亂扔、亂畫(huà)了，還把教室收拾的整潔干凈，從此教室里再也沒(méi)有哭泣聲了。
教室里的聲音作文 9
在這個(gè)寂靜的夜晚，同學(xué)們都已經(jīng)放學(xué)了，教學(xué)樓里面鴉雀無(wú)聲，于是教室里的用具們開(kāi)始了一場(chǎng)討論會(huì )。
教室里的各樣物體都七嘴八舌地議論了起來(lái)，被固定在墻上的黑板首先發(fā)言了：“唉，這群人類(lèi)也真是的，每天都要在我的身上寫(xiě)字，把我的身體弄得臟兮兮的，這也就算了，可更可惡的是他們寫(xiě)完之后就不管我了，也不知道要把我擦擦干凈�！苯又�(zhù)椅子和桌子又說(shuō)道：“你那還不算什么呢，那群調皮的孩子們天天要在我們的身上亂圖亂畫(huà)，所有東西都往我的肚子里塞，還塞得亂七八糟的�！薄皼](méi)錯，那些孩子像屁股上長(cháng)了刺一樣，把我的腳都弄瘸了，真是可惡之極�！�
就在這時(shí)，電腦終于發(fā)話(huà)了，它說(shuō)：“兄弟姐妹們，其實(shí)呀我認為人類(lèi)他們也是不想這樣的，這一切都是他們不善于觀(guān)察身邊的細節所造成的'，所以我們并不應該怪他們的，各位請從現在開(kāi)始，我們應該繼續為人類(lèi)工作，因為只有這樣，總有一天人類(lèi)會(huì )被我們所感動(dòng)的，也正因為如此，人類(lèi)才會(huì )好好珍惜我們�！�
在電腦的一番發(fā)言后，所有的教學(xué)用具都被感動(dòng)了，紛紛為電腦鼓掌。
第二天，當同學(xué)們走進(jìn)教室，都被驚呆了，教室里格外得干凈，同學(xué)們都露出了快樂(lè )的笑顏。從此以后同學(xué)們都特別愛(ài)護自己的用具，而且教學(xué)用具就和這幫孩子成為了非常好的朋友。
讀了這個(gè)故事，請大家切記要好好地愛(ài)護身邊的每一樣東西哦！
教室里的聲音作文 10
“盲人”摸人的游戲開(kāi)始了。在陣陣笑聲后，該男生了，我很榮幸被申老師選為被摸人，王子祥為“盲人”。
王子祥首先蒙住眼睛，原地轉了三圈，便昏昏倒倒地向我走來(lái)，把蜘蛛絲般的手抻在我的臉上，接著(zhù)順著(zhù)我的頭發(fā)摸了下來(lái)，摸住了我的眼睛，便好像發(fā)現了新大陸似的，用一雙涼冰冰的手把眼皮一個(gè)勁兒的往外拉。我硬要跟王子祥唱反調把眼睛閉得死死的，因為由于王子祥用力過(guò)度，把我眼皮拉痛了，眼睛好像還火燒眉毛的說(shuō)：“快松手！快松手！”我也睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)臺上雖鴉雀無(wú)聲，但幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)忍不住笑了，捂著(zhù)嘴小聲地笑了�？赏踝酉椴桓市�，又把目標鎖定在耳朵上，他扯著(zhù)我的耳朵，不一會(huì )兒，耳朵就滾燙滾燙的了。不知道是王子祥沒(méi)摸細，還是什么，王子祥放棄了耳朵，但他還是不認輸，用雙手卡住我的脖子，我一臉疑惑，卡脖子也能知道是誰(shuí)呀？不會(huì )吧！王子祥卡我還來(lái)點(diǎn)節奏，一松一合的，我看在眼里，急在心中，心里還在大聲地吼：“要出人命啦！要出人命啦！”下面的`同學(xué)，也為我捏了一把汗。王子祥卡了一會(huì )兒我的脖子，似乎沒(méi)發(fā)現什么線(xiàn)索，轉移的“視線(xiàn)”，集中到我的手，把我的手一高一低的搖擺。王子祥在摸了我的各種器官后，胸有成竹地說(shuō)了一句：“賽��！頓時(shí)，教室里沸騰起來(lái)，女生的各種歡呼聲聲、嘲笑聲和男生的感嘆聲和責怪聲立刻爆發(fā)出不，此起彼伏地蕩漾在教室上空！
教室里的聲音作文 11
今天天氣晴朗，蔚藍的天空中飄動(dòng)著(zhù)朵朵白云，我邁著(zhù)輕快的腳步走進(jìn)校園。
上午第二節是英語(yǔ)課，只見(jiàn)年輕又充滿(mǎn)朝氣的英語(yǔ)老師姍姍而來(lái)。她站立在講臺上，用英語(yǔ)跟我們說(shuō)了一句，見(jiàn)同學(xué)們呆呆地，沒(méi)反應，便俏皮地說(shuō)：“我剛才這句話(huà)的意思是‘見(jiàn)到你們很開(kāi)心’�！贝蠹衣�(tīng)了都開(kāi)心地笑了。
我們學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，老師先教我們唱英語(yǔ)歌詞，再聽(tīng)一遍錄音機，有些單詞的發(fā)音很奇特，我們便笑起來(lái)，只聽(tīng)老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們在開(kāi)心歡笑的同時(shí)，一定要努力記住單詞和句子�，F在請同學(xué)們跟著(zhù)我說(shuō)‘來(lái)’是‘come’‘去’是‘go’，‘是’是‘yes’‘不’是‘no’�！崩蠋熞贿呎f(shuō)，一邊用手比劃著(zhù)相應的動(dòng)作：招招手是來(lái)，揮揮手是去，點(diǎn)點(diǎn)頭是是，搖搖頭是不。我們跟著(zhù)老師學(xué)，這種手口心俱到的方法，加深了我們對英語(yǔ)的記憶，也提高了我們學(xué)習英語(yǔ)的趣味性，我們感到很新穎。
學(xué)習應該是輕松愉快的，寓教于樂(lè )，讓課堂充滿(mǎn)笑聲，不是很好嗎？
英語(yǔ)老師還讓一個(gè)同學(xué)說(shuō)出英語(yǔ)單詞，讓另一個(gè)同學(xué)指出身體的相應部位，結果課堂上傳出一陣陣笑聲，因為指錯了部位，比如把鼻子指成嘴……不知不覺(jué)中，英語(yǔ)課結束了，可我們還沉浸在那歡快活躍的'課堂氣氛中。
課堂上的笑聲是那么的動(dòng)聽(tīng)，它讓我的學(xué)習不再枯燥乏味。
教室里的聲音作文 12
教室里往往會(huì )有許多趣事，因此笑聲源源不斷，讓同學(xué)們的生活豐富多彩，精彩紛呈。
這天，大家那根緊繃的神經(jīng)好不容易在前幾天放松下來(lái)，現在突然又緊張起來(lái)，心“砰砰”直跳，原來(lái)今天是講評期末試卷的時(shí)候。
然而，在今天下午的第二節課課間休息時(shí)，董老師卻給了我們一個(gè)完全意料之外的.驚喜——-每人一小塊紙杯蛋糕！只見(jiàn)董老師抱來(lái)兩個(gè)藍色塑料箱子放在講臺上，被好奇心牽引著(zhù)的同學(xué)們，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地圍上講臺，七嘴八舌地說(shuō)：“這些是什么？”“是好吃的嗎？”“不，肯定是文具�！薄肮烙嬍仟勂��！薄啊倍蠋熣f(shuō)：“你們說(shuō)的都不對�！比缓笏α诵�，“是每個(gè)人一塊的紙杯蛋糕！”聽(tīng)到了這個(gè)好消息，全班同學(xué)異口同聲地叫了一聲：“耶！”然后迫不及待地一擁而上，生怕自己沒(méi)有了。講臺上頓時(shí)混亂一團。
不一會(huì )兒，每個(gè)同學(xué)手里都捧著(zhù)一個(gè)紙杯蛋糕，那松軟可口的蛋糕上抹著(zhù)一圈奶油，奶油上正躺著(zhù)一顆小巧玲瓏的草莓，十分惹人喜愛(ài)。
大家便開(kāi)始吃起來(lái)，不時(shí)還傳來(lái)陣陣笑聲。他們有的敞開(kāi)肚皮，狼吞虎咽；有的細嚼慢咽，津津有味；還有的看著(zhù)它好看，一會(huì )兒想吃，口水都快流下來(lái)了，一會(huì )又想想舍不得吃，就這一個(gè)，吃完就沒(méi)有了。大半天才舔了幾小口。
但是，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)笑容，那笑容，是驚喜，是快樂(lè )，還是感動(dòng)？
教室里的聲音作文 13
“啊，哈哈哈！”“真逗！”“嘻嘻——”教室里不斷傳來(lái)歡樂(lè )的笑聲，我們正在玩串句子的游戲呢。
這是一節作文課，老師手拿一些紙片走進(jìn)了教室。老師葫蘆里賣(mài)的.是啥藥呢？我心里嘀咕著(zhù)。這時(shí)，吳子健站起來(lái)問(wèn)道：“老師，您要干什么？”
老師笑著(zhù)說(shuō)：“我們一起玩個(gè)游戲吧！”“游戲？太好了！哦？！”教室里一片沸騰。
接著(zhù)，老師一邊分發(fā)紙片，一邊告訴我們游戲規則：全班同學(xué)分成三組，每個(gè)同學(xué)在紙片上寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)。第一組寫(xiě)人物，第二組寫(xiě)在哪里，第三組寫(xiě)的是干什么。
聽(tīng)老師說(shuō)完規則，我們都躍躍欲試。我在第一組，寫(xiě)什么呢？我苦思冥想。終于，在“沙沙沙”的書(shū)寫(xiě)聲中，“外星人”三個(gè)字出現了紙片上。
陸續地，同學(xué)們也都寫(xiě)好了。老師分組把紙片收上來(lái)，分別裝在三個(gè)盒子里�！艾F在請同學(xué)上來(lái)串聯(lián)一下句子�！�
“我來(lái)！我來(lái)！”同學(xué)們都爭先恐后地舉手。
首先上去的是劉大頭，只見(jiàn)他從三個(gè)盒子里各抽出了一張紙條：“耍賴(lài)的弟弟在公園做白日夢(mèng)�！彼套⌒ψx出了串起的句子。頓時(shí)，教室里爆笑如雷。
“淘氣的弟弟在公園里踢死了張大頭�！苯崮让銖娮x完自己串起的句子，早已笑得直不起腰來(lái)。
“吳俊基，你來(lái)！”老師“欽點(diǎn)”，我只好硬著(zhù)頭皮上�！拔液忘S妍在小河邊踢玻璃�！盢O！NO！這是什么呀？“哈哈哈——”在笑聲中游戲結束了。
在這次游戲中，我明白了一個(gè)道理：詞語(yǔ)要合理搭配，不然就會(huì )鬧笑話(huà)！
教室里的聲音作文 14
圣誕節那天下午，我們的教室里張燈結彩，黑板上寫(xiě)著(zhù)“圣誕快樂(lè )”四個(gè)大字。同學(xué)們懷著(zhù)高興而又激動(dòng)的心情，等待著(zhù)班級“圣誕聯(lián)歡會(huì )”的開(kāi)始。
圣誕聯(lián)歡會(huì )終于開(kāi)始了，第一個(gè)節目就是我的古箏獨奏——《鈴兒響叮當》。我彈得很投入，仿佛置身在雪地里，玩著(zhù)雪撬。同學(xué)們也聽(tīng)得如癡如醉，一直到結束，他們才如夢(mèng)初醒，拼命地鼓掌�？删驮谶@時(shí)，只聽(tīng)“啪”的一聲，一朵朵潔白的雪花頓時(shí)飄揚在教室的每一個(gè)角落。原來(lái)是“搗蛋鬼”伏韜和徐偉在飛舞的.雪花中開(kāi)始了他們的笑話(huà)表演。他們一串串幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)，惹得我們捧腹大笑。
最有趣的要數吹氣球比賽了。我和胡燦州、廖荃蜂擁而上，開(kāi)始了一場(chǎng)吹球比賽。只見(jiàn)廖荃憋足了勁，使勁地吹，可那氣球偏偏不聽(tīng)話(huà)，如同一枚長(cháng)不大的紅雞蛋，毫無(wú)動(dòng)靜。再看胡燦州小嘴一鼓一鼓的，氣球也像變魔術(shù)一樣大了起來(lái)，眼看勝券在握，胡燦州一臉得意。突然，“啪”的一聲，氣球炸了，我嚇了一跳，胡燦州呢，氣得直瞪眼。一會(huì )兒，全班同學(xué)笑得上氣不接下氣。我求勝心切，猛地一吹，“撲”的一聲，氣球也飛了。最后，居然是“小雞蛋”——廖荃得勝。我雖然不甘心，也只好認命了……
聯(lián)歡會(huì )在歡樂(lè )的氣氛中進(jìn)行著(zhù)，演員們使出渾身解數，博得了觀(guān)眾的陣陣掌聲和笑聲。最后我們拿出了“秘密武器”——五顏六色的花瓣，拋向空中，教室里頓時(shí)成了花的海洋，笑的海洋……
教室里的聲音作文 15
聽(tīng)，是哪里傳出的笑聲？哦，原來(lái)是我們五（6）班傳出的笑聲啊。你看，我們正在玩“小小偵察兵”的游戲呢！這個(gè)游戲把我們帶入笑聲與偵察的夢(mèng)境。
老師先向我們說(shuō)了游戲的規則，同學(xué)們紛紛舉起手，一只只如花一般的手一下子在教室里“盛開(kāi)”了。小秦被光榮地請為第一位“偵察兵”，他滿(mǎn)面笑容，大搖大擺地向講臺走去，一副胸有成竹的'樣子。他用自信的目光望了望大家，然后揮揮拳頭，為自己加油打氣。這時(shí)，老師用一條紅領(lǐng)巾蒙住了他的眼睛，讓他站在講臺后面。接著(zhù)，老師躡手躡腳地走到小許身邊，指了指門(mén)。小許這個(gè)“機靈鬼”，踮著(zhù)腳尖，貓著(zhù)腰偷偷地走出門(mén)外，又小心翼翼地關(guān)上門(mén)。老師一聲令下，全班“乾坤大挪移”，只聽(tīng)見(jiàn)桌子、椅子“乒乓”直響，不一會(huì )兒，位置就被我們換得“面目全非”了。當小秦把紅領(lǐng)巾拿開(kāi)時(shí)，他目瞪口呆的樣子，讓同學(xué)們捧腹大笑。但他馬上回過(guò)神來(lái)，先用“紅外線(xiàn)”掃描了一下。接著(zhù)，他瞪大眼睛開(kāi)始仔細偵察起來(lái)�！靶∈Y！”小秦興高采烈地叫起來(lái)。而當他沉醉于自己的“正確”答案時(shí)，全班異口同聲地喊道：“錯！”“唉！”小秦無(wú)奈地嘆了一口氣�！笆拧恕摺濉蔽覀円黄鸬箶抵�(zhù)�！靶￡�！”小秦丟出了最后一張王牌。老師拍了拍手，我們在叫聲與笑聲中把小許迎了出來(lái)，全班都哈哈大笑。
游戲在繼續，笑聲在繼續，連綿不斷。它傳出了窗子，傳出了校園，越傳越遠……
教室里的聲音作文 16
一天，原本安靜的教室里傳來(lái)同學(xué)們的笑聲。原來(lái)是一只可愛(ài)的小精靈出現在我們的面前。
小精靈肥嘟嘟的，兩只尖尖的耳朵，頭發(fā)短短的，一撮小辮子彎彎的垂在胸前，真是可愛(ài)極了。它在教室里飛來(lái)飛去，對驚呆了的孫老師說(shuō)：“我來(lái)當老師吧！”接著(zhù)，它就嘴巴里念念有詞的念著(zhù)魔法咒語(yǔ)，孫老師瞬間就被定住了。同學(xué)們都緊張而又刺激的盯著(zhù)小精靈的魔法表演，很期待小精靈上課呢！
小精靈戴上比它大兩倍的眼鏡，那樣子真的滑稽極了！同學(xué)們不禁哈哈大笑了起來(lái)，它又拿起粉筆“刷、刷、刷......”畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，小精靈畫(huà)的可真好啊，翠綠的小草，鵝黃色的柳葉，還有各色鮮艷的花兒，美麗極了，小精靈接著(zhù)又吹著(zhù)一口氣�！昂簟碑�(huà)上的'東西就像真的一樣動(dòng)了起來(lái)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，柳絮調皮地飛到了我們的臉上，花兒散發(fā)出了淡淡的清香，“春天來(lái)啦，春天來(lái)啦，春天來(lái)到了我們的教室啦！”是啊，春天真美……
小精靈用觸角在畫(huà)上點(diǎn)了點(diǎn)，立刻召喚出許多美麗的小蝴蝶，白的、黃的、紅的，五彩繽紛；她又指了指地面，立刻，小白兔、小猴、小鳥(niǎo)、小狗，可愛(ài)極了。我們有的抓小鳥(niǎo)，有的追小兔，有的抱小狗。正當大家玩的如癡如醉的時(shí)候，下課鈴聲驚擾了這美妙的一切。精靈老師說(shuō)：“好了，孩子們，今天的課到現在為止。下課！”說(shuō)著(zhù)，眼前所有的一切都是跟小精靈一起消失了。
我們含著(zhù)不舍的淚水看著(zhù)精靈老師消失的地方，不舍得說(shuō)再見(jiàn)。希望小精靈還能回來(lái)！
教室里的聲音作文 17
教室里的笑聲，擁有讓積雪融化的溫暖，擁有讓你敞開(kāi)心扉的力量，它——溫暖了我的心。
一個(gè)下午，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們埋頭做起作業(yè)。無(wú)意間，一個(gè)錯別字悄然留下了足跡。我連忙轉身從書(shū)包里找出修正帶，心中暗自慶幸著(zhù)自己帶了。
轉身的剎那間，我抬頭看見(jiàn)后桌的兩個(gè)同學(xué)隱約一愣，之后便立即埋頭找起了什么。片刻后，兩雙白皙的手握著(zhù)不同色彩的修正帶，不約而同的伸到我的面前。兩個(gè)色彩艷麗的修正帶在課桌上安然地放著(zhù)，迎著(zhù)耀眼的朝陽(yáng)閃著(zhù)金色的光芒。我目瞪口呆，一時(shí)間竟變得不知所措起來(lái)。這時(shí)，一向的“同桌冤家”——小頂竟也轉過(guò)身來(lái)，不知情的他搔搔后腦勺，傻笑著(zhù)說(shuō)：“跟我說(shuō)就好！”他遞來(lái)了修正帶。
我看著(zhù)三個(gè)不同的修正帶，一陣恍惚。我愣了半天，才緩過(guò)神來(lái)，我尷尬地笑著(zhù)，搖了搖手中的修正帶，一陣苦笑。他們三人看了，嘴角劃出一條優(yōu)美的弧線(xiàn)，綻放出他們的笑——笑得好甜，好優(yōu)美。
三雙白皙的`手，三種不同色彩的修正帶，不約而同地一起伸向了我。那一瞬間，我被三顆赤誠的心所深深打動(dòng)。他們，那三張不同的面孔，三種不同的笑聲，交織在一起，如同著(zhù)名音樂(lè )家傾情演奏的樂(lè )聲那般優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，如同一幅活的畫(huà)卷，那般燦爛美好！
教室里同學(xué)們久久揮之不去的笑聲，愿它化作一道七彩的彩虹，永遠回蕩在我心中！
教室里的聲音作文 18
語(yǔ)文課上，朱老師指著(zhù)黑板上的“熱騰騰”三個(gè)字問(wèn)大家：“誰(shuí)能用這個(gè)詞語(yǔ)造一個(gè)句子？”
朱老師話(huà)音剛落，一只只小手就像雨后春筍似的從課桌上冒了出來(lái)。
馮成卓小手舉得最高，嘴里急切地叫著(zhù)：“老師，我！我！”他用期盼的目光看著(zhù)老師，幾次都想站起來(lái)。
“好，成卓，你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！”
“媽媽給我炸了一大盤(pán)雞腿，熱騰騰、香噴噴的�！彼f(shuō)完后，還故意伸出舌頭舔了舔嘴唇。
朱老師看見(jiàn)他那樣子，也舔舔嘴唇，說(shuō)：“哎呀，我口水都要下來(lái)了！”大家一聽(tīng)，不由得哈哈大笑起來(lái)。
這時(shí)，朱老師看見(jiàn)劉潤仟把兩只手都舉過(guò)了頭頂，就叫他回答。
他站起來(lái)，大聲說(shuō)：“早上，我在餐桌上看見(jiàn)一大碗熱騰騰的面條，就狼吞虎咽地吃起來(lái)�！�
朱老師做出吞咽口水的樣子，然后，假裝嚴肅地說(shuō)：“你們這是存心饞我是吧？我的肚子都在咕嚕嚕地叫了�！痹�(huà)剛說(shuō)完，教室里又是一陣笑聲。
黃佳何的`手還高高地舉著(zhù)，怕老師看不見(jiàn)，她把手攥成了小拳頭，使勁地晃了晃。
“佳何，你還有更精彩的答案嗎？”朱老師親切地問(wèn)。
沒(méi)想到她卻說(shuō)：“朱老師，您是不是沒(méi)吃早飯呀？”
朱老師不好意思地笑了：“你是我肚子里的蛔蟲(chóng)吧？怎么知道得這么清楚��？”
這一下，可不得了啦！同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得前仰后合的，有的笑得瞇上了眼睛，有的笑疼了肚子，有的興奮得直拍桌子……教室里成了歡樂(lè )的海洋。
教室里的聲音作文 19
有一次，我們班里舉行發(fā)明創(chuàng )新大賽，老師把我們分成幾個(gè)小組，我和小明、小剛他們一組，我們不知道做什么，小剛和小明說(shuō)：“我們做不倒翁吧！”我說(shuō)：“好吧！”
我們先拿了雞蛋、膠布、蠟筆和碗等工具，我們先把雞蛋打碎，把蛋黃放到碗里面，然后用膠布把雞蛋殼粘在一起，然后我們用蠟筆給它畫(huà)上眼睛、鼻子、眉毛，然后用紙盒給它做了手。
時(shí)間到了，我們的不倒翁做好了，別人的東西也做好了，我們讓老師看了一下，老師說(shuō)：“都很不錯�！�
我們的不倒翁最棒，小紅摸了一下，它不會(huì )倒下去；小藍用手打了一下，它猛地一下彈了起來(lái)，彈到小藍鼻子上了，小藍“啊呀”一聲，全班哄堂大笑。
老師說(shuō)：“它為什么不會(huì )倒呀？”我說(shuō)：“因為它是空心的'，手摸一下，即使倒了，它也會(huì )起來(lái)�！崩蠋熣f(shuō)：“說(shuō)得太棒了�！�
接下來(lái)開(kāi)始展覽小紅的推進(jìn)小汽車(chē)了，我們在上面放了一個(gè)氣球，把氣球堵住纏到小汽車(chē)上，然后把堵氣球的東西拿了下來(lái)，汽車(chē)自己跑了，一下子跑到了老師的身上，同學(xué)們都靜觀(guān)老師的變化。老師的臉緊繃著(zhù)，像暴風(fēng)雨要來(lái)似的。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，老師“哈哈”大笑起來(lái)，并夸獎我們說(shuō)：“你們太聰明了�！蓖瑢W(xué)們緊張的心終于平靜下來(lái)，隨之笑聲一片。
這次發(fā)明創(chuàng )新，不僅讓我感到了笑聲的可貴。教室內的溫馨，更讓我明白了一個(gè)道理：只有靠自己雙手創(chuàng )造的東西，才是最美好的。
教室里的聲音作文 20
“哈哈哈，哈哈哈......”從教室里傳出一陣陣笑聲。這是怎么回事？走，我帶你們去看看吧！
李老師正在教室里領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們做游戲呢！游戲的名字是“寫(xiě)句子”。李老師先領(lǐng)著(zhù)我們回憶了寫(xiě)句子的四要素，然后又給我們每人發(fā)了一張小紙條。讓我們從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么中選出一點(diǎn)要素寫(xiě)就行了。寫(xiě)的時(shí)候要大膽想象，寫(xiě)的與眾不同。同學(xué)們一聽(tīng)有點(diǎn)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，但還是認真動(dòng)腦筋，按老師的要求寫(xiě)好了。
老師面帶微笑把紙條收了起來(lái)，然后分別從四組紙條里各抽出一張。同學(xué)們目不轉睛地盯著(zhù)老師，不知道老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥。誰(shuí)知老師卻忍俊不禁，“噗嗤”一聲笑了起來(lái)，我們就更好奇了!只見(jiàn)老師穩了穩情緒，神秘地說(shuō)：“有趣的事情就要發(fā)生了，保證讓你們哈哈大笑！”這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們的眼睛都緊緊地盯著(zhù)李老師。老師清了清嗓子，大聲地念道：“暑假里，齊天大圣在油鍋里跳繩�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們就哈哈大笑起來(lái)！有的捂著(zhù)嘴笑，有的.仰著(zhù)頭大笑，有的趴在桌子上笑，有的蹲在地上笑，有的還笑出了眼淚呢！齊天大圣有暑假嗎？他為什么跑到油鍋里跳繩呢？太可笑了！接著(zhù)我們又聽(tīng)了許多有趣的句子，比如：傍晚，金魚(yú)在花叢里打仗。清晨，白雪公主在學(xué)校里捉小雞。每聽(tīng)完一個(gè)句子，同學(xué)們都笑個(gè)不停。
游戲結束了。李老師還告訴我們一個(gè)道理：寫(xiě)句子要合情合理，不然會(huì )鬧笑話(huà)呢！
瞧！我們在笑聲中也能學(xué)到知識
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