聲音的作文【錦集4篇】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的聲音的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
聲音的作文 篇1
步入初中的第一周，一切都充滿(mǎn)著(zhù)新意，懷揣著(zhù)隱隱的興奮，我開(kāi)始了開(kāi)學(xué)的第一堂課。
老師踏著(zhù)清婉的鈴聲走進(jìn)了六（1）班的教室，她簡(jiǎn)單地做了一番自我介紹（姓沈，是我們的語(yǔ)文老師）后，在黑板上重重地寫(xiě)下了兩個(gè)字——做人，并在“人”的下面用力地點(diǎn)了點(diǎn)�！耙苍S你們小學(xué)的時(shí)候，老師和家長(cháng)每天都在念你的學(xué)習，但是在沈老師的眼中，學(xué)習是第二，做人，才是第一�！闭f(shuō)到這里，沈老師頓了頓，她看著(zhù)我們，繼續說(shuō)，“做人，關(guān)鍵就在于這個(gè)“人”字，怎樣才能做好人，怎樣才算做好人，這都是你們今后也是一直要去學(xué)習的�！龊昧巳�，學(xué)習成績(jì)自然會(huì )提高的——為什么這樣說(shuō)呢，你會(huì )做人了，就一定能做到自律、自覺(jué)，會(huì )告訴自己“我要學(xué)”，這樣一來(lái)，學(xué)習成績(jì)怎能不提高呢？”
我認真地聽(tīng)著(zhù)，出神地聽(tīng)著(zhù)，老師的話(huà)仿佛點(diǎn)點(diǎn)雨滴，輕輕敲擊著(zhù)我的心房——“做‘人’，一定要‘做好’‘人’，而做‘人’，是一直要去學(xué)習的�！边@句話(huà)在我耳邊回響著(zhù)，一遍遍的'、不間斷的回響著(zhù)……
——“另外，讀書(shū)也是我們要去學(xué)習的。讀書(shū)，關(guān)鍵還在于那個(gè)“書(shū)”，讀什么樣的書(shū)，就決定你會(huì )做什么樣的人�！鄙蚶蠋熼_(kāi)啟了另一個(gè)話(huà)題，“書(shū)讀得多，不僅能提高你的作文水平，還能提高你的個(gè)人修養——當然是在讀好書(shū)的情況下。你們不僅要看書(shū)，還要學(xué)會(huì )選書(shū)，知道什么樣的書(shū)好什么樣的書(shū)不好——多讀好書(shū)，能讓別人一眼就看出你的卓爾不群；而讀低俗的書(shū)只會(huì )讓你變成一個(gè)品位低俗的人。你愿意成為前者還是甘愿成為后者，就要看你怎樣選擇書(shū)了�！�
接著(zhù)，老師讓我們介紹幾本自己喜歡的書(shū)。同學(xué)們或喜歡小說(shuō)，或偏愛(ài)散文；有著(zhù)重于讀科普類(lèi)的，也有喜愛(ài)經(jīng)典的文學(xué)類(lèi)書(shū)籍的……每個(gè)同學(xué)介紹完自己喜歡的書(shū)后，沈老師都會(huì )做出一番評價(jià)，或提出一些建議……時(shí)間偷偷地在老師和我們的話(huà)語(yǔ)中溜走——下課鈴防不勝防地響了。
下課了，我卻依然靜靜地坐在座位上，細細地回味老師的一字一句，一言一笑——老師的話(huà)，成了撥動(dòng)我心弦的聲音；那個(gè)聲音，純凈如天籟，清婉如風(fēng)鳴，真的、很動(dòng)聽(tīng)……
聲音的作文 篇2
如今的我們，不喜歡與父母們交流，認為他們什么都不懂，管的太多。然而我們這種認為是錯誤的，他們作為長(cháng)輩自然懂得比我們多，他們對我們的關(guān)心我們該懂得珍惜。
早上起來(lái)媽媽的呼喚聲總是親切的，在親切的呼喚聲中醒來(lái)，映入我們眼眸的便是媽媽做好的營(yíng)養早餐，就這樣我們有了個(gè)愉快的早上。
在晚上我們辛苦的回到寢室，是剛剛跑完步，臉上還要汗滴，此時(shí)電話(huà)響了，傳來(lái)了媽媽的聲音，媽媽詢(xún)問(wèn)著(zhù)一天的收獲，并鼓勵我們努力前進(jìn)，就這樣我們帶著(zhù)好心情進(jìn)入夢(mèng)鄉。
考試失敗了，心情沉重的回到家，是自己比誰(shuí)笨么？自己質(zhì)疑自己的.聲音，擾亂自己的思緒，是爸爸厚重的手拍在自己的肩膀，爸爸告訴我失敗的原因，并教我如何在下次取得成功，使我又有了自信。
拿到獎狀，我自豪的回到家，是媽媽的贊美聲，我得到肯定，爸爸告訴我驕傲使人落后，我們該再接再厲。
練鋼琴時(shí)，是懶惰心理在作祟，這是是媽媽嚴厲的教導聲，或許當時(shí)有極大不快，但是當我拿到過(guò)級證書(shū)時(shí)，又是滿(mǎn)滿(mǎn)感激。
在我走過(guò)14個(gè)春秋中，一直有我父母的指引與教導，他們的聲音總是回蕩在我的耳旁，或嚴厲，或溫柔，他們總是為我們好的，而我們卻對他們越來(lái)越冷漠，越來(lái)越反感。我們這么做應該么？在我們的一天中，父母的聲音無(wú)處不在，我們厭煩，但是少了這些聲音我們還能成長(cháng)么？你會(huì )上課遲到，要知道鬧鐘可沒(méi)媽媽的聲音好聽(tīng)。你會(huì )埋怨怎么沒(méi)人關(guān)心你？就算是朋友，真心的也就那么幾個(gè)。你會(huì )因為一次失敗一蹶不振，沒(méi)有人把引出迷途，你會(huì )因為一次成功，驕傲過(guò)頭，從而下次無(wú)創(chuàng )輝煌，沒(méi)有人提醒。你會(huì )一到家，把書(shū)包一扔，出去瘋玩，從而一輩子，成為一名閑漢。
所以讓我們認真傾聽(tīng)父母的聲音。
聲音的作文 篇3
夏天是一個(gè)炎熱而又有很多動(dòng)聽(tīng)聲音的季節。
清晨，太陽(yáng)剛剛露出笑臉，小鳥(niǎo)就飛上枝頭嘰嘰喳喳地唱起動(dòng)聽(tīng)的晨曲。美麗的大公雞伸長(cháng)了脖子，喔喔地高聲打鳴，好像在說(shuō)：“天亮了，快起來(lái)呀！”
上午，隨著(zhù)太陽(yáng)慢慢地升起，大地逐漸熱起來(lái)。知了躲在樹(shù)葉下，不知疲倦地嚷著(zhù)：“熱啊，熱��！”青蛙唱著(zhù)“呱呱之歌”，歡快地在田野里捉著(zhù)害蟲(chóng)。鴨子們成群結隊地撲進(jìn)池塘，“嘎嘎嘎”的叫聲和激起的水花聲響成了一片。
下午，紅彤彤的太陽(yáng)像個(gè)大火球，高高地懸在空中。小狗熱得不停地伸著(zhù)舌頭，“撲哧撲哧”地喘著(zhù)熱氣。小豬耷拉著(zhù)大耳朵，“呼呼”地睡覺(jué)。人們聚集在樹(shù)蔭下說(shuō)古論今，不時(shí)傳來(lái)一陣陣朗朗的歡笑聲。
晚上，皎潔的月光灑滿(mǎn)了大地，草地上一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )正在上演。蟈蟈和蟋蟀“啾啾”、“唧唧”地彈著(zhù)悅耳的二重奏。五音不全的.小蚊子，只能躲在陰暗的角落里不服氣地“嗡嗡”哼著(zhù)。
夏天的聲音是豐富而動(dòng)聽(tīng)的。正是這豐富而動(dòng)聽(tīng)的聲音，才使得夏天顯得格外美麗，并且令人難忘。
聲音的作文 篇4
水滴的聲音是清脆悅耳的，清風(fēng)的聲音是柔和舒緩的，花開(kāi)的聲音是美妙動(dòng)聽(tīng)的。大自然的聲音豐富多彩的，變化無(wú)窮的，可是無(wú)論哪種聲音，卻都蘊含在這四季之中。
春意盎然，蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)鳴、駐足，傾聽(tīng)。一點(diǎn)一滴的綠色慢慢地融化在這個(gè)清新的世界中。柔嫩的柳枝在微風(fēng)中微微搖擺。樹(shù)葉與輕風(fēng)相互摩擦發(fā)出’沙沙‘的響聲。往來(lái)的`候鳥(niǎo)在鳥(niǎo)巢中發(fā)出’嘰嘰喳喳‘的聲音在呼喚雛鳥(niǎo)，此刻在草叢中隱隱地發(fā)現蟲(chóng)兒不敢沉默，爭相發(fā)出’咝咝‘的聲音。春，你的聲音告訴我，生活中處處有希望。
夏之淡雅，云聲，水生，駐足，傾聽(tīng)。夏天是寧靜而淡雅的，傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)為天邊的浮云鍍上了一道金邊。他們在’呼呼‘聲中跳躍游蕩，為風(fēng)兒伴舞。夏，你的聲音告訴我，生活應寧靜而淡雅。
秋之成熟，麥浪，雛菊，駐足，傾聽(tīng)。伴著(zhù)那果實(shí)墜地的沉悶聲’咚咚‘聲和那收割器的’突突‘聲。我在田野中漫步。秋，你的聲音告訴我，萬(wàn)物終究會(huì )有成熟的那一天。
冬之飄逸，飛雪，寒梅，駐足，傾聽(tīng)。風(fēng)聲夾雪的聲音’呼呼‘的聲音回蕩在天地之間，顯得那么晴朗。冬，你的聲音告訴我，生活應自由成長(cháng)。
徐徐清風(fēng)，潺潺溪水，陣陣麥浪，片片飛雪，四季的聲音是美妙動(dòng)聽(tīng)的。只要你能用心傾聽(tīng)，就一定會(huì )發(fā)現天籟之音背后的呼喚。
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