老師的聲音作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的老師的聲音作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師的聲音作文1

　　第一次見(jiàn)到她，第一次聽(tīng)她說(shuō)話(huà)，她的聲音就響徹了我的心田。那聲音清亮悅耳，宛如清早的大森林里，鳥(niǎo)兒亮著(zhù)濕潤的歌喉在歌唱……我的心房仿佛在那一瞬間被打開(kāi)了。

　　我喜歡和她在一起，尤其喜歡聽(tīng)她的聲音。那是銀鈴般清亮、泉水般叮咚美妙的聲音。我沉浸、我陶醉，我突然發(fā)覺(jué)她的聲音就是一篇美好的樂(lè )章，令人難忘。有一天，話(huà)簡(jiǎn)的那一邊傳來(lái)熟悉的聲音，它如同山中一條清澈的小溪，從遠方向我奔來(lái)。那是老師的聲音，沒(méi)錯的!一直在我腦海中跳動(dòng)的音符，我怎能把它遺忘?她的聲音是最美的聲音!

　　時(shí)間老人將日歷翻過(guò)了一頁(yè)又一頁(yè)。我們還是與她玩鬧嬉戲，可是再也沒(méi)有聽(tīng)到她悅耳的聲音。我們還是認真聽(tīng)她講課，可是再也沒(méi)有體會(huì )到泉水叮咚的輕松。她清脆的聲音，真的化成一條小溪，注入了我們每個(gè)人的心田。仔細聆聽(tīng)她課堂上詳細生動(dòng)的講解，課下細致耐心的教育，聽(tīng)到她沙啞的聲音，就仿佛看到了她那顆無(wú)私的心那份真摯的愛(ài)。一天，話(huà)簡(jiǎn)的'那一端沒(méi)有了清脆的聲音，然而我依然知道那是老師的聲音。一直在我腦海中跳動(dòng)的音符，我怎能把它遺忘?她的聲音是最珍貴的聲音!

　　后來(lái)我知道了，老師患了慢性咽炎。我問(wèn)過(guò)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)患了咽炎后，嗓子又疼又癢，總想咳嗽，嚴重的時(shí)候會(huì )難受得連覺(jué)也睡不好。我不知道老師的病，到了不喝水課幾乎就講不下去的程度算不算嚴重，可是我記得，我和她一起逛街，她咳嗽了整整一路。而她，一看到學(xué)生、一講起課來(lái)，自己的病、醫生的叮囑全都被拋到腦后。就這樣，她的聲音如同于涸的小溪，沒(méi)有了光彩……然而它依然是我們心中最美最珍貴的聲音!因為這聲音是老師無(wú)盡的心血，是她對學(xué)生摯熱的愛(ài)，那是一份深深的感情!我們永遠難忘。

　　有人說(shuō)，折九百九十九顆幸運星，就可以實(shí)現一個(gè)愿望的。希望到那時(shí)，我們能再聽(tīng)到老師清脆悅耳的聲音。一定會(huì )的!

老師的聲音作文2

　　溫柔的聲音能使我們感到舒暢，嚴厲的聲音能使我們感到害怕，嚴肅的聲音能夠使我們拘謹。而老師的音樂(lè )盒里充滿(mǎn)了溫柔、切實(shí)、嚴肅、滑稽，它們一個(gè)個(gè)都跳出來(lái)與我問(wèn)好。

　　當遇到困難時(shí)，"溫柔"出來(lái)向我打招呼。那次感冒，頭痛得厲害，不得不趴在桌子上，老師的眼光一下子轉到我這里來(lái)，走到跟前用溫柔的陽(yáng)光般照耀著(zhù)說(shuō)："感冒了？看看醫生吧！"話(huà)里還帶點(diǎn)責備的感覺(jué)。

　　當犯錯誤時(shí)，"嚴肅"出來(lái)批評我。你聽(tīng)，那聲音真叫人膽顫心跳！"你做題時(shí)能不能看清楚，有單位就應該換算單位，字寫(xiě)好……"哎，這聲音嚴肅起來(lái)還真厲害，不過(guò)我也不能再犯低級錯誤了，否則"嚴肅"又來(lái)了。

　　老師的聲音盒還能帶來(lái)笑話(huà)，讓我們不知所措。那天風(fēng)刮得特別冷，同學(xué)們都穿著(zhù)較厚的衣服，只有一個(gè)男同學(xué)穿得很單薄，老師見(jiàn)了說(shuō)："你看人家都穿那么厚，你咋就那么‘苗條’呢？"

　　老師的聲音盒變化無(wú)窮，就如同這天氣一會(huì )兒陽(yáng)光明媚，一會(huì )兒烏云密布，有時(shí)太陽(yáng)出來(lái)還下雨。

　　"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花"老師的默默奉獻永遠記在我心中。老師的聲音啞了，但還堅持上課。所謂這聲音盒也能發(fā)出沙啞的感覺(jué)。

　　老師的音樂(lè )盒里收集了這么獨特的'聲音：有可愛(ài)的"溫柔";有批評的"嚴肅";有好笑的"滑稽";更重要的是有無(wú)私奉獻的"沙啞".

老師的聲音作文3

　　用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)句來(lái)形容我的語(yǔ)文老師真是太恰當不過(guò)了，每天都不辭辛苦的給我們傳授知識。老師您是辛勤的園丁，老師您是白燭，燃燒了自己，把自己的青春都奉獻給了我們這些求知的孩子。

　　記得體育課上，當我們開(kāi)心的玩著(zhù)，一個(gè)同學(xué)的上衣在嬉戲時(shí)弄壞了。您知道了這件事后，立刻二話(huà)沒(méi)說(shuō)把她的衣服給縫上了，老師您就像母親一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心著(zhù)我們。我們就像您的孩子似的，捧在您的手心里。您總是不厭其煩的為一點(diǎn)小事愛(ài)護著(zhù)我們，我們都記在心中的。

　　有一天天氣很寒冷，班級里跟地窖似的，有一個(gè)同學(xué)凍得感冒發(fā)燒，同學(xué)告訴了您，你什么也沒(méi)說(shuō)，拿了一些藥給她吃上，不一會(huì )她就好多了。老師您在我心里是多么的.無(wú)私，就連幾片藥都是無(wú)比的神通廣大。

　　老師您就像粉筆一樣，無(wú)私的奉獻了自己的可貴的生命，留下了讓我們學(xué)不完的知識。在這學(xué)期中讓我難以忘懷的事是，在每次同學(xué)們第一個(gè)背下來(lái)課文就去您那給你背，只要是第一個(gè)背下來(lái)，您就給同學(xué)發(fā)獎。尤其是考試取得好成績(jì)，您也會(huì )給同學(xué)發(fā)獎，我就是其中的一個(gè)，我是b層的第三名，我聽(tīng)了這個(gè)消息這后，我一整天臉上都掛著(zhù)笑容，因為這是我在學(xué)習上第一次獲得老師的獎勵，老師還發(fā)給我一個(gè)小本。只要老師點(diǎn)名夸我幾句，我就激動(dòng)的不知怎么高興了，這獎品更是我出乎意料的。我激動(dòng)的打開(kāi)本子，在本的第一頁(yè)上寫(xiě)著(zhù)，“只要認真，知識是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，只要付出一定會(huì )有回報的�！蔽铱粗�(zhù)老師秀氣的字，讀著(zhù)老師給予我的希望。我感受到，只要有細

　　心、有耐心、有恒心，勇敢的去面對學(xué)習中的一切，我會(huì )有進(jìn)步的。就這樣，我一點(diǎn)點(diǎn)的在學(xué)習上堅持著(zhù)，在學(xué)習這條路上摸爬滾打，我的成績(jì)漸漸的有所提高。我不會(huì )讓老師的心白費的。師愛(ài)就像一把金光閃閃的金鑰匙，她能打開(kāi)我緊閉的心靈;師愛(ài)就像一雙溫柔的手，她不但能縫補衣服，而且能拂去孩子苦楚的淚花。語(yǔ)文老師您用無(wú)微不至的愛(ài)，給我的人生帶來(lái)了光。

老師的聲音作文4

　　我的學(xué)生生涯中遇到過(guò)很多的老師，每一位老師，他們的聲音都不同。老師的聲音有很多種，有如百靈鳥(niǎo)般動(dòng)聽(tīng)的，有如播音員般字正腔圓的，當然也有平平淡淡讓人記不住的，更甚的是還有令人昏昏欲睡的。

　　聲音很好聽(tīng)的老師自帶優(yōu)勢，一到上課的時(shí)候，教室里一片安靜，不為別的，因為老師那悅耳的聲音讓我們忍不住想認真的`去傾聽(tīng)。擁有這種聲音的老師，教出來(lái)的學(xué)生自然也不會(huì )差到哪里去，因為上課的時(shí)候我們聽(tīng)得可認真了。

　　對于第二種老師的聲音，那種字正腔圓的語(yǔ)音，我們聽(tīng)著(zhù)少了一份舒心，不過(guò)卻多了一份肅穆，因為這一種一絲不茍的聲音似乎杜絕了我們開(kāi)小差的一切可能，這樣一堂課下來(lái)，我們自然將老師所說(shuō)的一切知識點(diǎn)都聽(tīng)入了耳里，記在了心里。

　　至于那種老師的聲音很是平淡的，雖然這樣老師的聲音沒(méi)有占據什么優(yōu)勢，不過(guò)，作為學(xué)生的我們依舊會(huì )認真的去聽(tīng)老師的講課，這樣子的老師反而給我們一種親近感，這種平常的聲音自然的就消除了那種距離感。

　　現在輪到最后一種，說(shuō)實(shí)話(huà)擁有這種聲音的老師，上起課來(lái)一開(kāi)口還真當是在奏一首吹眠曲，不過(guò)！反轉來(lái)了！這樣的老師往往最具幽默感，在他的課堂上，永遠不會(huì )缺乏樂(lè )趣。我小學(xué)的時(shí)候就遇到過(guò)一位這樣的老師，他是我們班的數學(xué)老師，他說(shuō)話(huà)的聲音是學(xué)校公認的低、緩，是那種全程無(wú)波瀾的聲調，乍一聽(tīng)，新鮮感十足，不過(guò)聽(tīng)得久了弊端就來(lái)了。而我的這位老師最會(huì )利用這一點(diǎn)，在他的課堂上，他會(huì )將他的聲音、手勢結合，能用粉筆將過(guò)程寫(xiě)下來(lái)的時(shí)候那說(shuō)話(huà)就只說(shuō)重點(diǎn)，當我們熟悉了他的上課風(fēng)格后，簡(jiǎn)直一點(diǎn)不敢晃神，只要老師一開(kāi)口，我們就知道重點(diǎn)來(lái)了。

　　老師的聲音各有不同，但不論那種，其實(shí)我們都能找出其中的樂(lè )趣來(lái)。

老師的聲音作文5

　　所謂人能盡其才者，在教養有道，鼓勵有方，任是得法也�！�—孫中山

　　張老師的聲音，十分有特色，只要聽(tīng)見(jiàn)她的歌聲，就會(huì )感到身體上下通透，自己的身體也會(huì )預期產(chǎn)生共鳴，令自己也會(huì )不由自主[注: 由不得自己，控制不住自己。]地沉醉其中，也許這就叫感染力吧。

　　記得，那是我的第一節課，那時(shí)的我，一點(diǎn)基礎都沒(méi)有，聲音根本唱不上去，也唱不下來(lái)�；�本上只能在“do”～“sol”這些因之間徘徊，有的時(shí)候連音都唱不準。

　　這時(shí)，張老師似乎也摸清了我的底細，決定先叫我發(fā)聲方法。

　　“吸氣的時(shí)候要像聞一多鮮花一樣……”“吸完氣要保持住，像大便的感覺(jué)一樣壓一下……”“唱的時(shí)候口腔打開(kāi)，嘴巴里面豎雞蛋……”“嘴巴張大……”“氣沉下去，聲音從上面出來(lái)……”我按照老師的口令一一做了下去�！安诲e，現在唱一個(gè)‘道路’的‘路’字�！薄白⒁馀�，把剛才練的都用上去，想一想剛才怎么做的�！薄邦A備，唱‘lu’哦，起……”我深深吸了一口氣，唱道：“l(fā)u——”“嗯，不錯，發(fā)聲方法很到位。只是音有一點(diǎn)偏低，再上去一點(diǎn)。預備，唱‘lu’哦，起……” “l(fā)u——”“嗯，再上去一點(diǎn)點(diǎn)” “l(fā)u——”“很好�！崩蠋熞�(jiàn)我第一節課的'進(jìn)步就這么大，忍不住離開(kāi)了琴凳來(lái)?yè)肀�我。當我接收到老師的擁抱后，我都�?huì )倍感鼓舞，從而努力地使自己做的更好。

　　練聲過(guò)后，老師便開(kāi)始教我唱《送別》。別認為這是很簡(jiǎn)單的一首歌，在當時(shí)的我看來(lái)，能唱下來(lái)并把音唱準，已經(jīng)不錯了。老師一句一句地教我唱：“‘長(cháng)亭外，古道邊�！�預備，起……”“長(cháng)亭外，古道邊�！薄昂�，現在音準了，現在用兩小節一口氣哦。預備，起……”“長(cháng)亭外，古……”只唱了一小節過(guò)一點(diǎn)，我已經(jīng)連漲得通紅，沒(méi)有氣了�！斑�是不行哦，回去要練的��！下課罷�！�

　　說(shuō)完，她自顧自地彈起了伴奏唱了起來(lái)。

　　我站在那里，一句話(huà)都沒(méi)有說(shuō)，靜靜地聽(tīng)著(zhù)……

　　靜靜地，被她那婉轉的歌聲，感染著(zhù)…

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