老師的聲音作文（精選23篇）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的老師的聲音作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　老師的聲音作文 篇1

　　在我的心中，一直有一位好老師，她的聲音細細柔柔。她從我身邊走過(guò)，像是帶著(zhù)芳香的風(fēng)飄了過(guò)去。她的眼睛，可以看透學(xué)生的心！她是誰(shuí)？她就是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任——馬老師。馬老師十分美麗，有著(zhù)一頭金黃的卷發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛在鼻子的上方，她的櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì )道，從她嘴里講出的話(huà)令我們陶醉。

　　在一次寫(xiě)字課上，馬老師把習字冊發(fā)下來(lái)讓我們寫(xiě)，我拿到本子，便打開(kāi)鋼筆寫(xiě)，當我正聚精會(huì )神地寫(xiě)時(shí)，忽然，一只溫暖的手扶著(zhù)我的'額頭，慢慢地、輕輕地向上抬起，我疑惑了，心里想，是誰(shuí)呀？對我那么好，抬頭一看，哦，原來(lái)是馬老師，她用那雙溫柔的眼睛望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“你把頭低的那么低，不近視才怪呢！要保護視力呀！要做到‘三個(gè)一’！”

　　她并沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，但她的眼睛卻會(huì )說(shuō)話(huà)，她的眼神提醒了我，我不好意思一笑，立刻把身子挺直，馬老師摸了摸我的頭，朝前走去，從此，我每次做作業(yè)的時(shí)候，就覺(jué)得額前有一只溫暖的手。它時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我：寫(xiě)字一定要保持正確的姿勢。

　　還有一次，記得我跟同學(xué)鬧矛盾，結果擦出了火花，打了起來(lái)，馬老師把哭哭啼啼的我和另外一個(gè)同學(xué)帶到了辦公室，到了辦公室，我以為老師會(huì )用嚴厲的語(yǔ)氣來(lái)責罵我，但令我沒(méi)想到的是，馬老師沒(méi)有那么做。她站了起來(lái)，用溫和的語(yǔ)氣像談心似的對我說(shuō)：“你為什么要打架呢？同學(xué)之間難免會(huì )發(fā)生矛盾，可是，老師沒(méi)想到你會(huì )打架，老師相信你能讓我放心，但是，你沒(méi)做到讓老師放心。你身為一名班干部，要團結整個(gè)集體，如果，你們班干部都起內訌，能團結嗎？好了，不哭，你要學(xué)會(huì )堅強！”

　　那時(shí)候我還小，老師的話(huà)我還聽(tīng)不明白，但我深深記在心中了。我聽(tīng)了老師的話(huà)，擦干淚水，走出了辦公室。

　　現在，我明白了老師的話(huà)，老師并不是在罵我，而是在教導我。馬老師對我那么好，我心想一定不能辜負她。是呀！我能擁有一個(gè)這么好的老師是多么幸福！老師對學(xué)生提出高要求是為了讓他們取得大成功呀！

　　老師我想對您說(shuō)：“您是一位辛勤的園丁，澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵；您是一支細長(cháng)的蠟燭，犧牲自己照亮他人；您是一只春蠶，為世界吐出白絲；您是一張白帆，帶我們飄過(guò)無(wú)垠的大海；您是一支粉筆，奉獻生命留下知識�！�

　　老師的聲音作文 篇2

　　溫柔的聲音能使我們感到舒暢，嚴厲的聲音能使我們感到害怕，嚴肅的聲音能夠使我們拘謹。而老師的音樂(lè )盒里充滿(mǎn)了溫柔、切實(shí)、嚴肅、滑稽，它們一個(gè)個(gè)都跳出來(lái)與我問(wèn)好。

　　當遇到困難時(shí)，"溫柔"出來(lái)向我打招呼。那次感冒，頭痛得厲害，不得不趴在桌子上，老師的眼光一下子轉到我這里來(lái)，走到跟前用溫柔的陽(yáng)光般照耀著(zhù)說(shuō)："感冒了？看看醫生吧！"話(huà)里還帶點(diǎn)責備的感覺(jué)。

　　當犯錯誤時(shí)，"嚴肅"出來(lái)批評我。你聽(tīng)，那聲音真叫人膽顫心跳！"你做題時(shí)能不能看清楚，有單位就應該換算單位，字寫(xiě)好……"哎，這聲音嚴肅起來(lái)還真厲害，不過(guò)我也不能再犯低級錯誤了，否則"嚴肅"又來(lái)了。

　　老師的聲音盒還能帶來(lái)笑話(huà)，讓我們不知所措。那天風(fēng)刮得特別冷，同學(xué)們都穿著(zhù)較厚的衣服，只有一個(gè)男同學(xué)穿得很單薄，老師見(jiàn)了說(shuō)："你看人家都穿那么厚，你咋就那么‘苗條’呢？"

　　老師的聲音盒變化無(wú)窮，就如同這天氣一會(huì )兒陽(yáng)光明媚，一會(huì )兒烏云密布，有時(shí)太陽(yáng)出來(lái)還下雨。

　　"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花"老師的默默奉獻永遠記在我心中。老師的聲音啞了，但還堅持上課。所謂這聲音盒也能發(fā)出沙啞的感覺(jué)。

　　老師的.音樂(lè )盒里收集了這么獨特的聲音：有可愛(ài)的"溫柔";有批評的"嚴肅";有好笑的"滑稽";更重要的是有無(wú)私奉獻的"沙啞".

　　老師的聲音作文 篇3

　　第一次見(jiàn)到她，第一次聽(tīng)她說(shuō)話(huà)，她的聲音就響徹了我的心田。那聲音清亮悅耳，宛如清早的大森林里，鳥(niǎo)兒亮著(zhù)濕潤的歌喉在歌唱……我的心房仿佛在那一瞬間被打開(kāi)了。

　　我喜歡和她在一起，尤其喜歡聽(tīng)她的聲音。那是銀鈴般清亮、泉水般叮咚美妙的聲音。我沉浸、我陶醉，我突然發(fā)覺(jué)她的聲音就是一篇美好的樂(lè )章，令人難忘。有一天，話(huà)簡(jiǎn)的那一邊傳來(lái)熟悉的.聲音，它如同山中一條清澈的小溪，從遠方向我奔來(lái)。那是老師的聲音，沒(méi)錯的!一直在我腦海中跳動(dòng)的音符，我怎能把它遺忘?她的聲音是最美的聲音!

　　時(shí)間老人將日歷翻過(guò)了一頁(yè)又一頁(yè)。我們還是與她玩鬧嬉戲，可是再也沒(méi)有聽(tīng)到她悅耳的聲音。我們還是認真聽(tīng)她講課，可是再也沒(méi)有體會(huì )到泉水叮咚的輕松。她清脆的聲音，真的化成一條小溪，注入了我們每個(gè)人的心田。仔細聆聽(tīng)她課堂上詳細生動(dòng)的講解，課下細致耐心的教育，聽(tīng)到她沙啞的聲音，就仿佛看到了她那顆無(wú)私的心那份真摯的愛(ài)。一天，話(huà)簡(jiǎn)的那一端沒(méi)有了清脆的聲音，然而我依然知道那是老師的聲音。一直在我腦海中跳動(dòng)的音符，我怎能把它遺忘?她的聲音是最珍貴的聲音!

　　后來(lái)我知道了，老師患了慢性咽炎。我問(wèn)過(guò)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)患了咽炎后，嗓子又疼又癢，總想咳嗽，嚴重的時(shí)候會(huì )難受得連覺(jué)也睡不好。我不知道老師的病，到了不喝水課幾乎就講不下去的程度算不算嚴重，可是我記得，我和她一起逛街，她咳嗽了整整一路。而她，一看到學(xué)生、一講起課來(lái)，自己的病、醫生的叮囑全都被拋到腦后。就這樣，她的聲音如同于涸的小溪，沒(méi)有了光彩……然而它依然是我們心中最美最珍貴的聲音!因為這聲音是老師無(wú)盡的心血，是她對學(xué)生摯熱的愛(ài)，那是一份深深的感情!我們永遠難忘。

　　有人說(shuō)，折九百九十九顆幸運星，就可以實(shí)現一個(gè)愿望的。希望到那時(shí)，我們能再聽(tīng)到老師清脆悅耳的聲音。一定會(huì )的!

　　老師的聲音作文 篇4

　　老師的聲音很普通！尤其是那些老年老師，他們的聲音似乎不能再用高亢嘹亮，尖銳有力來(lái)形容了，但就是這樣的聲音教育我們成長(cháng)。更多關(guān)于老師的作文盡在百度攻略。

　　一年就這樣匆匆地告別了我們，想起那時(shí)的幼稚，心中不禁蕩起陣陣感情的漣漪！

　　剛入學(xué)的幼稚，無(wú)知的犯錯，調皮的犯規，成績(jì)的失落似乎沒(méi)有一項不與老師那羅里叭嗖的聲音有關(guān)，是老師那苦口婆心的聲音把我們一步一步把我們帶向成熟的彼岸！

　　老師的聲音很普通！尤其是那些老年老師，他們的聲音似乎不能再用高亢嘹亮，尖銳有力來(lái)形容了！光陰的流逝，帶走的他們年輕時(shí)的激昂與熱情，語(yǔ)調似乎一瞬間變得深沉與沙��！可這融入他們多少的坎坷經(jīng)歷，滄桑變化！聽(tīng)到這種所以，誰(shuí)不激動(dòng)，誰(shuí)不心疼！

　　當晨曦映入窗欞，老師一夜的疲憊還未消除，又神情凝重的帶者學(xué)生走進(jìn)辦公室！那訓誨的聲音又續續不斷地傳來(lái)！聲音中聽(tīng)不到疲倦，聽(tīng)不到困頓，聽(tīng)到的是哼哼的.教誨，嚴厲的閃電，暖暖的和風(fēng)！它們勒住了孩子瀕臨懸崖的心；它們化成了引導孩子向上的車(chē)輪！

　　老師的聲音有愛(ài)撫，有責備，有告戒，有鼓勵，卻沒(méi)有索取的企求，哪怕是一丁點(diǎn)！在我們受到傷害時(shí)，老師的餓聲音會(huì )撫平我們的傷口！在我們做錯事時(shí)，老師的聲音會(huì )讓我們明曉是非！在我們成績(jì)落后時(shí)，老師的聲音會(huì )讓我們重振旗鼓！在我們！

　　老師就這樣用如歌的聲音，播灑愛(ài)的陽(yáng)光，智慧的甘霖！伴著(zhù)老師聲音的旋律，我們學(xué)會(huì )了用靈魂去歌唱，用真誠去追求！

　　老師的聲音作文 篇5

　　我的語(yǔ)文老師，她的聲音時(shí)而溫柔，時(shí)而難聽(tīng)。溫柔時(shí)如微風(fēng)拂面，難聽(tīng)時(shí)如敲破鑼。

　　有一次，老師點(diǎn)評全班作文，那時(shí)我心里非常緊張。輪到我的時(shí)候，心里砰砰直跳。我看著(zhù)老師的眼睛，老師也看著(zhù)我的眼睛，終于老師開(kāi)口了：“阮承栩同學(xué)的這篇作文寫(xiě)得很好，接近五年級的'水平�！蹦锹曇羰悄敲吹臏厝�，那么的溫和，就像微風(fēng)拂面；又像燕子的喃喃細語(yǔ)；還像鋼琴彈奏出的樂(lè )曲。

　　還有一次，我沒(méi)完成作業(yè)，老師叫我站起來(lái)，當著(zhù)全班的面批評我。她抓起我的稿紙，嚴厲地說(shuō)：“阮承栩，你怎么不完成作業(yè)，要不要回一年級重新讀？”那聲音就像敲破鑼似的，又像烏鴉亂叫。難聽(tīng)死了！不過(guò)老師批評我也是為我好，我知道因為她想讓我改正錯誤。

　　我的老師無(wú)論是溫柔還是粗暴，都是為我好，希望我能快樂(lè )成長(cháng)。

　　我喜歡語(yǔ)文老師的各種聲音！

　　老師的聲音作文 篇6

　　在這個(gè)五彩斑斕的世界中，有多少人，有多少時(shí)，散發(fā)著(zhù)多種聲音，有一種聲音，他能夠讓我們感悟出人生的大道理，那種聲音，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們耳邊，年年日日銘記在我們心里。聲音就是老師的教導�。�！

　　那時(shí)剛到小學(xué)一年級是的.場(chǎng)景，我剛剛走進(jìn)知識的海洋，剛剛聽(tīng)到那神奇的聲音，老師教導我，上課時(shí)要把手背到椅子后面，考試時(shí)，我老告訴我，放輕松，對我說(shuō)不要緊張，所以，?那次我步入小學(xué)的第一場(chǎng)大考，取得了優(yōu)異的成績(jì)，但沒(méi)想，那離不開(kāi)誰(shuí)的幫助！

　　現在六年級了。每一天，老師依舊會(huì )說(shuō)：“現在好好學(xué)習長(cháng)大才會(huì )有好出息，才能成為有用的人�！痹谶@幾天又臨近畢業(yè)考試了，老師說(shuō)：“沒(méi)幾天你們就要離開(kāi)母校，離開(kāi)這個(gè)培育你六年的地方，這幾天我們一定要好好復習，在考試時(shí)有個(gè)好成績(jì)，對母校有個(gè)好的交代！”但是我們呢，全當耳旁風(fēng)。

　　從一年級的幼稚，到六年級的成熟，我們從膽小變得勇敢，從無(wú)知變得懂事，離不開(kāi)老師，是老師的聲音讓我明白了“誰(shuí)言春草心，報得三春暉”，是老師的聲音讓我知道了“陽(yáng)光是這樣照亮人生，雨露是這樣滋潤禾苗的”是老師告訴我們，在這個(gè)是世界中什么叫做無(wú)條件的給予！

　　老師的聲音作文 篇7

　　這世界上有很多聲音，其中我最喜歡老師的聲音，是兇狠的，又是溫柔的。

　　老師的外貌是獨一無(wú)二的，她留著(zhù)短短的頭發(fā)，圓圓的臉，濃濃的眉毛下面，是一雙明亮的眼睛，高翹的鼻梁，看上去美麗又善良。

　　老師的'聲音各種各樣，有兩種聲音經(jīng)常出現在課堂上，一種是溫和，另一種是兇狠。我們先來(lái)講溫和的聲音。有一次，我的作文得到了A+，老師拿起我的作文說(shuō)：“大家可以參照一下她的作文，她的作文字數多，錯字少。要向她學(xué)習�！碑敃r(shí)，我心里美滋滋的，我覺(jué)得老師的聲音既溫柔又激蕩人心。

　　我們再來(lái)說(shuō)說(shuō)兇猛吧。有一次，上語(yǔ)文課。我正在玩手指頭，被老師看見(jiàn)了，她很生氣，大聲地說(shuō)：“上課怎么能玩手指頭呢？你給我站后面去�！蔽液懿磺樵傅刈叩胶竺�，心里想著(zhù)：老師吼的聲音真大，把我給嚇死了，我覺(jué)得老師應該去演戲！”看吧，我的老師翻臉比翻書(shū)還快，前一刻還是笑瞇瞇的，下一刻就給你來(lái)個(gè)“河東獅吼”。

　　老師發(fā)怒的時(shí)候像一頭兇猛的大獅子，溫柔的時(shí)候又像一只溫順的小綿羊，這就是我的老師，一個(gè)聲音會(huì )不斷變化的老師。

　　老師的聲音作文 篇8

　　所謂人能盡其才者，在教養有道，鼓勵有方，任是得法也�！�—孫中山

　　張老師的聲音，十分有特色，只要聽(tīng)見(jiàn)她的歌聲，就會(huì )感到身體上下通透，自己的身體也會(huì )預期產(chǎn)生共鳴，令自己也會(huì )不由自主[注: 由不得自己，控制不住自己。]地沉醉其中，也許這就叫感染力吧。

　　記得，那是我的第一節課，那時(shí)的我，一點(diǎn)基礎都沒(méi)有，聲音根本唱不上去，也唱不下來(lái)�；�本上只能在“do”～“sol”這些因之間徘徊，有的時(shí)候連音都唱不準。

　　這時(shí)，張老師似乎也摸清了我的底細，決定先叫我發(fā)聲方法。

　　“吸氣的時(shí)候要像聞一多鮮花一樣……”“吸完氣要保持住，像大便的感覺(jué)一樣壓一下……”“唱的時(shí)候口腔打開(kāi)，嘴巴里面豎雞蛋……”“嘴巴張大……”“氣沉下去，聲音從上面出來(lái)……”我按照老師的口令一一做了下去�！安诲e，現在唱一個(gè)‘道路’的‘路’字�！薄白⒁馀�，把剛才練的都用上去，想一想剛才怎么做的`�！薄邦A備，唱‘lu’哦，起……”我深深吸了一口氣，唱道：“l(fā)u——”“嗯，不錯，發(fā)聲方法很到位。只是音有一點(diǎn)偏低，再上去一點(diǎn)。預備，唱‘lu’哦，起……” “l(fā)u——”“嗯，再上去一點(diǎn)點(diǎn)” “l(fā)u——”“很好�！崩蠋熞�(jiàn)我第一節課的進(jìn)步就這么大，忍不住離開(kāi)了琴凳來(lái)?yè)肀�我。當我接收到老師的擁抱后，我都�?huì )倍感鼓舞，從而努力地使自己做的更好。

　　練聲過(guò)后，老師便開(kāi)始教我唱《送別》。別認為這是很簡(jiǎn)單的一首歌，在當時(shí)的我看來(lái)，能唱下來(lái)并把音唱準，已經(jīng)不錯了。老師一句一句地教我唱：“‘長(cháng)亭外，古道邊�！�預備，起……”“長(cháng)亭外，古道邊�！薄昂�，現在音準了，現在用兩小節一口氣哦。預備，起……”“長(cháng)亭外，古……”只唱了一小節過(guò)一點(diǎn)，我已經(jīng)連漲得通紅，沒(méi)有氣了�！斑�是不行哦，回去要練的��！下課罷�！�

　　說(shuō)完，她自顧自地彈起了伴奏唱了起來(lái)。

　　我站在那里，一句話(huà)都沒(méi)有說(shuō)，靜靜地聽(tīng)著(zhù)……

　　靜靜地，被她那婉轉的歌聲，感染著(zhù)…

　　老師的聲音作文 篇9

　　溫柔的聲音能使我們感到舒暢，嚴厲的聲音能使我們感到害怕，嚴肅的聲音能夠使我們拘謹。而老師的音樂(lè )盒里充滿(mǎn)了溫柔、切實(shí)、嚴肅、滑稽，它們一個(gè)個(gè)都跳出來(lái)與我問(wèn)好。

　　當遇到困難時(shí)，"溫柔"出來(lái)向我打招呼。那次感冒，頭痛得厲害，不得不趴在桌子上，老師的'眼光一下子轉到我這里來(lái)，走到跟前用溫柔的陽(yáng)光般照耀著(zhù)說(shuō)："感冒了？看看醫生吧！"話(huà)里還帶點(diǎn)責備的感覺(jué)。

　　當犯錯誤時(shí)，"嚴肅"出來(lái)批評我。你聽(tīng)，那聲音真叫人膽顫心跳！"你做題時(shí)能不能看清楚，有單位就應該換算單位，字寫(xiě)好……"哎，這聲音嚴肅起來(lái)還真厲害，不過(guò)我也不能再犯低級錯誤了，否則"嚴肅"又來(lái)了。

　　老師的聲音盒還能帶來(lái)笑話(huà)，讓我們不知所措。那天風(fēng)刮得特別冷，同學(xué)們都穿著(zhù)較厚的衣服，只有一個(gè)男同學(xué)穿得很單薄，老師見(jiàn)了說(shuō)："你看人家都穿那么厚，你咋就那么‘苗條’呢？"

　　老師的聲音盒變化無(wú)窮，就如同這天氣一會(huì )兒陽(yáng)光明媚，一會(huì )兒烏云密布，有時(shí)太陽(yáng)出來(lái)還下雨。

　　"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花"老師的默默奉獻永遠記在我心中。老師的聲音啞了，但還堅持上課。所謂這聲音盒也能發(fā)出沙啞的感覺(jué)。

　　老師的音樂(lè )盒里收集了這么獨特的聲音：有可愛(ài)的"溫柔";有批評的"嚴肅";有好笑的"滑稽";更重要的是有無(wú)私奉獻的"沙啞".

　　老師的聲音作文 篇10

　　我的學(xué)生生涯中遇到過(guò)很多的老師，每一位老師，他們的聲音都不同。老師的聲音有很多種，有如百靈鳥(niǎo)般動(dòng)聽(tīng)的，有如播音員般字正腔圓的，當然也有平平淡淡讓人記不住的，更甚的是還有令人昏昏欲睡的。

　　聲音很好聽(tīng)的老師自帶優(yōu)勢，一到上課的時(shí)候，教室里一片安靜，不為別的，因為老師那悅耳的聲音讓我們忍不住想認真的去傾聽(tīng)。擁有這種聲音的老師，教出來(lái)的學(xué)生自然也不會(huì )差到哪里去，因為上課的時(shí)候我們聽(tīng)得可認真了。

　　對于第二種老師的聲音，那種字正腔圓的語(yǔ)音，我們聽(tīng)著(zhù)少了一份舒心，不過(guò)卻多了一份肅穆，因為這一種一絲不茍的聲音似乎杜絕了我們開(kāi)小差的一切可能，這樣一堂課下來(lái)，我們自然將老師所說(shuō)的一切知識點(diǎn)都聽(tīng)入了耳里，記在了心里。

　　至于那種老師的聲音很是平淡的，雖然這樣老師的聲音沒(méi)有占據什么優(yōu)勢，不過(guò)，作為學(xué)生的我們依舊會(huì )認真的去聽(tīng)老師的講課，這樣子的.老師反而給我們一種親近感，這種平常的聲音自然的就消除了那種距離感。

　　現在輪到最后一種，說(shuō)實(shí)話(huà)擁有這種聲音的老師，上起課來(lái)一開(kāi)口還真當是在奏一首吹眠曲，不過(guò)！反轉來(lái)了！這樣的老師往往最具幽默感，在他的課堂上，永遠不會(huì )缺乏樂(lè )趣。我小學(xué)的時(shí)候就遇到過(guò)一位這樣的老師，他是我們班的數學(xué)老師，他說(shuō)話(huà)的聲音是學(xué)校公認的低、緩，是那種全程無(wú)波瀾的聲調，乍一聽(tīng)，新鮮感十足，不過(guò)聽(tīng)得久了弊端就來(lái)了。而我的這位老師最會(huì )利用這一點(diǎn)，在他的課堂上，他會(huì )將他的聲音、手勢結合，能用粉筆將過(guò)程寫(xiě)下來(lái)的時(shí)候那說(shuō)話(huà)就只說(shuō)重點(diǎn)，當我們熟悉了他的上課風(fēng)格后，簡(jiǎn)直一點(diǎn)不敢晃神，只要老師一開(kāi)口，我們就知道重點(diǎn)來(lái)了。

　　老師的聲音各有不同，但不論那種，其實(shí)我們都能找出其中的樂(lè )趣來(lái)。

　　老師的聲音作文 篇11

　　“ �！�—”同學(xué)們一窩蜂似的回到了教室。數學(xué)老師滿(mǎn)面春風(fēng)的走了進(jìn)來(lái)，喜笑顏開(kāi)地說(shuō)“：今天我們學(xué)習圓的面積請同學(xué)們翻到30頁(yè)，“嘩嘩”同學(xué)們馬上翻到30頁(yè)，端端正正地做好，老師開(kāi)始講了，慢慢的我被吸引住了。你沒(méi)有“復述”上節課的教學(xué)內容，你讓我們又是寫(xiě)，又是畫(huà)，又是說(shuō)。最妙的是你用漂亮的粉筆字在黑板中間寫(xiě)下，面積的計算公式還教了我們幾種簡(jiǎn)便的方法：圓周率×3.14。

　　看著(zhù)你豐富多彩的教學(xué)內容，圓面積的計算公式漸漸浮現在我眼前。復雜的圓面積，神奇的圓周率，帶著(zhù)我遨游奇異的數學(xué)王國，時(shí)而這跳出來(lái)個(gè)小數點(diǎn)，如同一個(gè)綠油油的豌豆；時(shí)而那蹦出個(gè)長(cháng)方體，如同五彩繽紛的文具盒；時(shí)而竄出來(lái)大小不一的'正方體，如同那一塊塊誘人的糖塊……聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，我仿佛也變成了活蹦亂跳的正方體，和它們一起在這奇異的數學(xué)王國里載歌載舞……

　　老師的聲音作文 篇12

　　有人喜歡雨打芭蕉的嗒嗒聲，有人喜歡小橋流水的吟唱聲，有人喜歡大海撞岸的澎湃生，我卻惟獨喜歡那普普通通的老師的聲音。

　　“叮鈴，鈴……！”上課鈴起。同學(xué)們還在樓梯上慢慢游動(dòng)著(zhù)。不知哪個(gè)好心的家伙喊了句：“這節課是英語(yǔ)課！”這時(shí)，還在樓梯上逗留的同學(xué)便猛地沖向教室。那速度要是參加運動(dòng)會(huì )，前三名非本班莫屬了�？吹竭@里，你大概想問(wèn)這個(gè)英語(yǔ)老師是誰(shuí)呀？名氣如此之大，聽(tīng)是她的'課就嚇成這樣？

　　其實(shí)呢！這位就是我們大名鼎鼎的班主任葉子老師——葉飛月，女，芳齡保密，八（1）班英語(yǔ)老師兼班主任。

　　突然窗邊出現一抹身影，閃身就走進(jìn)了教室。這時(shí)部分同學(xué)還沉浸在課件的歡樂(lè )中只見(jiàn)她淺笑著(zhù)說(shuō)：“今天可見(jiàn)大家玩得很開(kāi)心哦！也給老師分享一下吧？”這聲音，雖沙啞，卻十分有力，叫人聯(lián)想到裝了鋼條的運貨馬車(chē)經(jīng)過(guò)崎嶇不平的道路時(shí)，所發(fā)出的叮叮當當聲。教室里立刻一片沉靜。課堂上便想起了葉老師柔和而富有的講課聲，中間偶爾有個(gè)同學(xué)開(kāi)個(gè)小差，她不動(dòng)聲色的說(shuō)道：“有個(gè)我喜歡的同學(xué)，我沒(méi)有看到他的眼睛�！倍�后馬上表?yè)P到：“這個(gè)同學(xué)已經(jīng)做好了，我真高興！”就這樣，在課堂上，大家既不緊張也不松懈，45分鐘“嘩”地一下就過(guò)去了。

　　你現在大概又想起我，瞧你們剛才那害怕勁，這個(gè)葉子老師看起來(lái)好像還不錯嘛！

　　其實(shí)，哪里是怕她嘛！是她那神奇富有魔力的聲音把我們深深吸引在教室里。

　　我喜歡“葉子” 老師的聲音。

　　老師的聲音作文 篇13

　　世界上有許許多多的聲音：雨聲、雷聲、笑聲、海浪聲，還有小動(dòng)物的叫聲……在眾多的聲音中，我最情有獨鐘的是——老師的聲音。

　　在課堂上，老師像只百靈鳥(niǎo)。她那時(shí)高時(shí)低、時(shí)強時(shí)弱婉轉而悠揚的聲音縈繞在耳邊，聽(tīng)得我們時(shí)而熱淚盈眶，時(shí)而興奮不已，時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而沉思不語(yǔ)。那是我聽(tīng)到過(guò)的.最動(dòng)聽(tīng)的聲音。

　　當我們傷心難過(guò)時(shí)，老師的話(huà)像春雨一樣把甘甜的雨露灑在我們的心田，又像是冬日里的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們。那是我聽(tīng)到過(guò)的最溫柔的聲音。

　　當我們取得好成績(jì)時(shí)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師都會(huì )毫不吝惜地大聲表?yè)P、鼓勵我們：“加油！你最棒！繼續努力，老師愛(ài)你！你是我們的驕傲！”那聲音像春雷一樣的響亮。那是我聽(tīng)到過(guò)的最有力量的聲音。

　　在運動(dòng)場(chǎng)上，老師使盡全身力氣給我們吶喊鼓勁。她擼起袖管，攥緊拳頭，揮動(dòng)手臂大聲呼喊：“加油！加油！四一、四一，永爭第一！”老師的聲音響徹整個(gè)校園。那聲音也是我聽(tīng)到過(guò)的最激情澎湃的聲音。

　　我愛(ài)老師，更愛(ài)老師那千變萬(wàn)化的聲音。因為那是世界上最美的聲音。

　　老師的聲音作文 篇14

　　劉老師是我們的語(yǔ)文老師,她長(cháng)著(zhù)一雙又大又會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛.而且從她眼睛里講的每一句話(huà)我們心里都清楚!就說(shuō)今天早上是語(yǔ)文課,劉老師點(diǎn)我們一個(gè)一個(gè)的上講臺來(lái)背誦拼音,當論到我被誦時(shí),我心連心十分的緊張,怕背誦錯了,劉老師的眼睛仿佛在鼓勵我:"勇敢點(diǎn),不要怕".我背誦了一遍,把拼音的韻母ri讀的不標準，劉老師又要我讀了一偏有讀錯了，又讀了一遍還是沒(méi)過(guò)關(guān)，而在默寫(xiě)聲母，韻母，整體認讀音節時(shí)我一次性的過(guò)關(guān)，我們班過(guò)關(guān)`的沒(méi)幾個(gè)，當劉老師報過(guò)關(guān)的'名字，叫到我時(shí)，我看見(jiàn)劉老師用贊揚的目光看了我一下，仿佛在說(shuō)“好樣的”。我上課做小動(dòng)作時(shí)，被劉老師看見(jiàn)，她用眼睛狠狠的盯了我一下，我就知道自己錯了，馬上做好，認認真真的聽(tīng)講。你說(shuō)，我們的劉老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？我可聽(tīng)得懂她說(shuō)的話(huà)！

　　老師的聲音作文 篇15

　　苗老師是我們的班主任，短短的頭發(fā)，每天穿著(zhù)普普通通的衣服。但她最特別的地方就是那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。

　　一年級的時(shí)候，我的成績(jì)不好，生字總是讀不過(guò)。一天，老師對我說(shuō)：今天下午你晚點(diǎn)回家，我在學(xué)校里教你認字。在老師教我的.時(shí)候，她的眼睛總是不時(shí)的地在看著(zhù)我，好像是在對我說(shuō)：要認真。

　　一年級放寒假時(shí)，我評上了三好學(xué)生，那時(shí)候，老師的眼睛里充滿(mǎn)了高興，充滿(mǎn)了激動(dòng)，這時(shí)，老師又好像在說(shuō)：很好，要再努力，不要驕傲，驕傲會(huì )使你后退的。

　　還有一次，我的語(yǔ)文考試考不好，老師的眼睛又在說(shuō)：不要灰心，下次要考好。

　　在小學(xué)的這三年的學(xué)習中，老師的眼睛一直在表?yè)P著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，啟發(fā)著(zhù)我，讓我在進(jìn)步，讓我在老師眼睛里的愛(ài)里中長(cháng)大、成長(cháng)。

　　我愛(ài)老師的眼睛。

　　老師的聲音作文 篇16

　　上一年級的時(shí)候，我見(jiàn)了老師總是害怕，就像老鼠見(jiàn)了貓一樣，躲得遠遠的。有時(shí)，老師向我迎面走來(lái)，我便低下頭裝作沒(méi)看見(jiàn)。不是我沒(méi)禮貌，是我膽子太小，不敢跟老師說(shuō)話(huà)。

　　二年級開(kāi)始了，老師似乎發(fā)現了我的內心世界，有意讓我當《書(shū)海揚帆》的課代表，讓我有了更多的機會(huì )跟老師接觸。當我第一次把同學(xué)們的《書(shū)海揚帆》交到老師辦公室時(shí)，辦公室里沒(méi)有人，我心想：“一定快上課了，所以老師不在，太好了，這樣就不用和老師說(shuō)話(huà)了�！闭l(shuí)知，我剛放下本子，張老師就開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了，我的`心一下子“怦怦”地跳起來(lái)。張老師問(wèn)我：“本子都齊了嗎？”我說(shuō)：“交齊了�！闭f(shuō)完，我就打開(kāi)門(mén)急急地走了。走到了教室里，心還一直“怦怦”地跳著(zhù)。

　　小朋友，你們說(shuō)我膽子小嗎？現在我可好多了喲！

　　老師的聲音作文 篇17

　　一個(gè)仲夏的夜晚，我坐在窗臺邊看著(zhù)這由藍變黑的天空.原來(lái)月光不僅如流水，連繁星也在銀河邊閃爍著(zhù).看著(zhù)這滿(mǎn)天繁星，我不禁的聯(lián)想到我們班黃老師，和她那一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。

　　記得有一回，我們正在專(zhuān)心致志的聽(tīng)老師講課，忽然身后傳來(lái)了一陣陣笑聲.哦，原來(lái)是坐在最后一桌的劉強在看漫畫(huà)書(shū).黃老師轉回頭用銳利的眼光看著(zhù)劉強，一股寒氣直逼著(zhù)他.好象在對他說(shuō)：“現在是上課時(shí)間，你在做什么？”劉強一見(jiàn)到老師的眼睛連忙坐好。

　　黃老師的那雙眼睛不僅是治班的秘密武器，還是激勵我們心靈的春風(fēng)。

　　一次我們在班里上公開(kāi)課，我的周?chē)�都坐滿(mǎn)了老師，上課的時(shí)候我的.心里像有一只兔子一樣砰砰直跳.這時(shí)黃老師提了一個(gè)問(wèn)提，全班的同學(xué)都不知道這個(gè)問(wèn)提的答案，只有我知道.這時(shí)我的心里像是打十五個(gè)吊桶）――七上八下.舉還是不舉呢？舉吧.我鼓起了勇氣把手舉了起來(lái)，可是舉到一半又打起了退堂鼓.周?chē)�這么多的老師，要是答錯了怎么辦？正在上課的黃老師好像看透了我的新思，用一種清泉般的眼神看著(zhù)我.好像在對我說(shuō)：“沒(méi)事的，老師相信你.”我看著(zhù)老師的大眼睛鼓起了勇氣把手舉起來(lái)了.結果我答對了，贏(yíng)得了全場(chǎng)的掌聲。

　　我永遠也望不了黃老師和她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。

　　老師的聲音作文 篇18

　　我有一個(gè)特別的語(yǔ)文老師，馮老師。馮老師有一頭齊肩的短發(fā)，瘦瘦的，這些都不特別，最特別的是是老師的那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，你也許會(huì )說(shuō)：“怎么可能？”。不信？那就讓我來(lái)告訴你吧。

　　有一次測驗，我一開(kāi)始做得十分順利，沒(méi)想到會(huì )半路殺出個(gè)程咬金，我被一道高分題難住了。就會(huì )得不到“優(yōu)秀”了，就太不值得了。我頓時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻，可急又有什么用呢？一急，腦子里就一片空白了。我便強迫自己安靜下來(lái)，這時(shí)，一個(gè)“邪惡”的念頭從腦子中跳出來(lái)了：偷看！偷看一下不會(huì )有事的。不偷看一次就會(huì )有第二次`第三次，第四次……的，最后就會(huì )依賴(lài)上偷看的，會(huì )形成一個(gè)難改的壞習慣的。我“掙扎”了很久，邪惡戰勝不了正義，后來(lái)，我抬頭想偷看同桌，目光正好對上了馮老師的.目光，老師的目光是嚴厲的，仿佛在說(shuō)：“別人嚼過(guò)的饅頭沒(méi)味道，用自己的勞動(dòng)換來(lái)的食物才有味道�！�

　　哦，老師，我明白你的意思，我會(huì )自己思考的，于是，我便靜下心來(lái)，終于想到了，我及時(shí)在收養卷前做好了卷子。

　　老師的聲音作文 篇19

　　那是一雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛。它會(huì )告訴我做錯了什么，又會(huì )告訴我收獲了什么。那雙眼睛曾透露出無(wú)奈，因為我做了不少的“蠢事”，那雙眼睛也曾透露出贊許，因為我令人驚嘆的表現。

　　那是一雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛！它并不大，威懾力卻驚人，能令所有人都信服。那是一雙很普通的眼睛，但這雙眼睛卻能看透我的內心，給我送來(lái)莫大的驚喜，它屬于誰(shuí)呢？它屬于我的班主任沈老師。

　　那雙眼睛曾經(jīng)對我“說(shuō)過(guò)”許多話(huà)。

　　記得有一次，我不小心撞到了同學(xué)的牙齒，被叫到了沈老師辦公室。一進(jìn)門(mén)，一團一團的“火焰”已從沈老師的眼中射出，將我整個(gè)兒燒著(zhù)了。緊接著(zhù)，那充滿(mǎn)怒氣的目光直直地剌在我臉上，我頓覺(jué)臉上火辣辣地疼。沈老師的目光像是一把利劍，直刺我心，讓我一頓心慌；又像是一支弓箭，一箭穿心，把我嚇得面如土色。接踵而來(lái)的是沈老師和父母的“混合批評”，我這才深刻地認識到事情的嚴重性。如果我今天真的撞斷了同學(xué)的恒牙，那個(gè)同學(xué)的牙齒將再也長(cháng)不出來(lái)，很有可能還要做手術(shù)。課間游戲，真的不應該亂打亂踢了，因為我的無(wú)心之失，很可能給他人帶來(lái)永久的傷痛。讓我明白這個(gè)道理的，不是沈老師的“大嗓門(mén)”，也不是沈老師“告狀”的電話(huà)，而是沈老師在我犯錯后，看著(zhù)我的那雙眼睛，那雙眼睛里有憤怒、有痛心，它告訴我：課間休息，要注意安全！隨意玩鬧，將害人害己！

　　那雙眼睛雖然大部分的時(shí)候很犀利，但是它也有十分溫柔的時(shí)候。每當我的作文入選了，沈老師就會(huì )在同學(xué)們面前表?yè)P我，那充滿(mǎn)贊許、充滿(mǎn)自豪的眼神投向我的時(shí)候，就像一縷春光照進(jìn)了我的心田，讓我的心暖暖的。正是這樣的目光，我才變得更加自信、更有活力，我才有了繼續積極投稿的動(dòng)力。讓我牢記心中的`，其實(shí)不是老師獎勵的禮物，也不是老師口頭的表?yè)P，而是那雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛。沈老師僅僅是一個(gè)贊許的眼神，在旁人看來(lái)可能微乎其微，但卻讓我陶醉許久。

　　在認識沈老師的這段時(shí)間里，我對她印象最深的，就是那雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛。因為無(wú)論我做了什么事，那雙眼睛都會(huì )“告訴”我，她最真實(shí)的想法。那雙眼睛“說(shuō)出的話(huà)”，讓我自豪，讓我反思，更讓我進(jìn)步。

　　如果你問(wèn)我，沈老師有一雙怎樣的眼睛？我一定會(huì )告訴你，那是一雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛。

　　老師的聲音作文 篇20

　　在家里的這些老師們，總是默默無(wú)語(yǔ)不說(shuō)話(huà)，跟我溝通的方式，就是“文字”，他們透過(guò)文字，讓我擺脫疑惑，漸漸理解，直到我真的豁然開(kāi)朗，他們沉默的半隨著(zhù)我長(cháng)大，不說(shuō)話(huà)的`老師就是鼎鼎大名的“書(shū)”。

　　這些老師里，最令我著(zhù)迷的就是“小說(shuō)”，沉浸在故事的情節里，總能讓我哭哭笑笑，擺脫很多低潮的情緒。而“百科全書(shū)”更是一個(gè)知識淵博的偉大師尊，只要我求助，一定可以得到解答。

　　寫(xiě)滿(mǎn)音符的“琴譜”，把優(yōu)美的旋律和和聲，毫無(wú)保留的奉獻給我，之前我其實(shí)很排斥這位老師的，但自從開(kāi)始彈理查．克萊德門(mén)的通俗音樂(lè )后，我跟這個(gè)音樂(lè )老師友了更多美好的互動(dòng)了。

　　書(shū)，是我的好朋友，也是我的老師，它雖然不說(shuō)話(huà)，但是卻能帶給我十分豐富的知識，當然我也知道自己得要主動(dòng)一些，如果沒(méi)去翻書(shū)，就會(huì )與很多美好錯過(guò)了。

　　有一句話(huà)說(shuō)：“書(shū)，是知識的寶庫，是智慧的泉源�！蔽視�(huì )愛(ài)惜我每一位“不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師”，多多和它們有一些交流，我的內涵也就更形豐富了。

　　老師的聲音作文 篇21

　　老師的眼睛如同一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴一樣會(huì )說(shuō)話(huà)，不信，你就瞧瞧吧！

　　一、嚴厲的眼睛

　　記得那一次上課，我正聚精會(huì )神地聽(tīng)講，老師似乎也像打了“興奮劑”一樣，有條不紊、一絲不茍地講課。忽然，老師停了下來(lái)，她發(fā)現有一位同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)講。于是，老師立刻叫他起來(lái)罰站五分鐘，面壁思過(guò)。正巧老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我沉思片刻，緩緩地說(shuō)出了答案。誰(shuí)知，竟然錯了。我不敢直視老師的眼睛，等待著(zhù)批評，老師大聲地說(shuō)：“這道題，你怎么可以錯呢？”我真的好尷尬啊，真想挖個(gè)地洞馬上鉆進(jìn)去。

　　二、贊許的'眼睛

　　老師的眼睛不僅是嚴厲的，還是贊許的，在我表現好的時(shí)候，老師的眼睛就是贊許的。

　　那天上課，老師抱著(zhù)一大堆的試卷走進(jìn)教室，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了嚴肅。我們這才醒悟，要發(fā)試卷了，我的心情忐忑不安，希望自己考得好一點(diǎn)。老師說(shuō)：“這一次考95分以上的只有一個(gè)同學(xué)，大家考得都很糟糕�！蓖瑢W(xué)們紛紛議論道：“誰(shuí)呀？不會(huì )是林士涵吧？”老師說(shuō)：“那位同學(xué)就是林士涵，他考了97分�！比珗�(chǎng)一片掌聲、驚嘆聲。我緩緩地走向“領(lǐng)獎臺”，老師對我投來(lái)了贊許的目光。

　　三、期待的眼睛

　　能獲得老師的贊許是不容易的，這一次，老師向我投來(lái)的是期待的目光。

　　星期三的第一節課，老師說(shuō)要開(kāi)課。我們一切都準備好了時(shí)，開(kāi)始上課了。老師一本正經(jīng)上課，臺下一片寂靜，沒(méi)有講話(huà)聲，因為老師提出的問(wèn)題太難了，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)有把握回答對，臺下鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，老師把期待的目光投向了我，我躍躍欲試，鼓起勇氣舉起了手。老師請了我回答，我信心十足地說(shuō)了答案，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，居然答對了，我心中有說(shuō)不出的喜悅。

　　老師的眼睛太神奇了，竟然會(huì )說(shuō)話(huà)，暗示著(zhù)我，真是不可思議��！

　　老師的聲音作文 篇22

　　告訴大家一個(gè)天大的秘密：老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)！不信，你來(lái)瞧瞧。

　　“丁零零——”上課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐到位置上，我則慢吞吞地掏出語(yǔ)文書(shū)，剛讀上兩句，老師便來(lái)了�！罢垎�(wèn)同學(xué)們，《我的伯父魯迅先生》一文講了幾件事呢？”一聽(tīng)到問(wèn)題，我們便踴躍舉手，一個(gè)個(gè)回答得正確無(wú)誤，老師的眼睛似乎露出滿(mǎn)意的目光。正在這時(shí)，中間的幾位“說(shuō)話(huà)大王”耐不住寂寞，開(kāi)始交頭接耳。忽然，老師的眼睛往那兒一看，教室立即鴉雀無(wú)聲，仿佛在說(shuō)：“同學(xué)們，不要說(shuō)話(huà)�！蹦銈冋f(shuō)，老師的眼睛是不是會(huì )說(shuō)話(huà)呢？

　　放學(xué)了，我和幾個(gè)要好的朋友連同老師一起回家，在快要走出校門(mén)的時(shí)候，老師的.眼睛往南邊一瞟，我順著(zhù)方向看過(guò)去，發(fā)現地上有片垃圾。老師看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“江盼盼，快把垃圾撿起來(lái)�！蔽宜坪趼�(tīng)懂了這語(yǔ)言，便把垃圾順利“投籃”了。

　　老師，您的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。當我們在操場(chǎng)上跑步堅持不下來(lái)時(shí)，您看著(zhù)我們，似乎在說(shuō)：“加油，堅持就是勝利�！碑斘覀冏鲱}百思不得其解時(shí)，您看著(zhù)我們，似乎在說(shuō)：“怎么？真的盡力了嗎？再仔細想想�！�

　　老師，從您的眼睛里，我讀出了您對我們的要求、關(guān)心和呵護。您給我們的，總是如星星般細小的關(guān)愛(ài)，卻猶如星星般點(diǎn)綴了我們12歲的天空。

　　老師的聲音作文 篇23

　　我有一個(gè)身穿紅衣裳，高15厘米，一個(gè) 不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，大家猜猜他是誰(shuí)？他就是字典。

　　有一次，爸爸媽媽不在家，小朋友們也 不幫忙，自己也不會(huì )做。突然，就想起來(lái)我有 個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，于是，我就去找他了，我 從來(lái)都不知道，原來(lái)他的肚子里有這么多的學(xué) 問(wèn)，看來(lái)，我以前啊，還真是小看了這個(gè)老師 呢！

　　他有好幾種查法呢！第一種是拼音查字 法，現在里面查這個(gè)字的拼音，如果不認識這 個(gè)字的話(huà)，我們還可以用第二種查字法：部首 查字法。按照這個(gè)部首的`筆畫(huà)去里面查，假如 這個(gè)字沒(méi)有部首或上面沒(méi)有寫(xiě)，或是個(gè)獨體字 。這樣的話(huà)，我們就得用到另外一種查法了。

　　我經(jīng)常從他的肚子里得知好多東西呢！ 我特別喜歡他，因為他的肚子里有好多的知識 。雖然他不會(huì )說(shuō)話(huà)，但是他可聰明著(zhù)呢！以前 我好不容易翻著(zhù)翻那得才能找見(jiàn)這一個(gè)字。而 現在呢，我隨便翻幾下，就找見(jiàn)我要找的字了 �？�，我聰明吧！因為我有了這個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的 老師，所以以后我就不用怕我有不會(huì )做的題了 。

　　大家看，有一個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師字典 ，好吧！這樣子，我的學(xué)習成績(jì)就會(huì )比其他同學(xué)的學(xué)習成績(jì)長(cháng)進(jìn)的速度要快一些。

　　現在我才知道，知識的來(lái)源就是書(shū)啊而 知識的天地也就是書(shū)！

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