【必備】讀三年級作文匯編7篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的讀三年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
讀三年級作文 篇1
寒假里，我讀了《年輕的翅》這本書(shū)，書(shū)中的一篇文章《老漢學(xué)外語(yǔ)》給我留下了深刻的印象。
故事是這樣的：韓語(yǔ)學(xué)習班新一期開(kāi)學(xué)報名時(shí)，來(lái)了一位老人�！敖o孫子報名？”登記小姐問(wèn)�！安�，自己�！崩先嘶卮�，小姐愕然。老人解釋?zhuān)骸皟鹤釉陧n國找了個(gè)媳婦，他每次回來(lái)，說(shuō)話(huà)嘰里咕嚕，我聽(tīng)著(zhù)著(zhù)急。我想能夠同他們交流�！薄澳衲旮邏�？”小姐問(wèn)，“六十八�！薄澳�(tīng)懂他們的'話(huà)至少要學(xué)兩年�？蓛赡暌院竽计呤�！”老人笑吟吟地問(wèn)：“姑娘，你以為我不學(xué)，兩年以后就是六十六嗎？”
這位老爺爺都六十八歲了，還報名學(xué)韓語(yǔ)，我們小學(xué)生還有什么理由不好好學(xué)習呢？讀了這個(gè)故事，我懂得了不管你是干什么的，不管你有多大年紀，只要愿意學(xué)習，不論什么時(shí)候開(kāi)始永遠不晚。
讀三年級作文 篇2
今天，我讀了《走鋼絲》這個(gè)故事。
故事里講述了，雜技團新招來(lái)一名徒弟學(xué)習走鋼絲。他在練習的時(shí)候，總是沒(méi)走幾步就掉下來(lái)，反復練習還是如此，后來(lái)，他害怕再掉下來(lái)，灰心地坐在地上不起來(lái)了。這時(shí)教練走過(guò)來(lái)，對他說(shuō)：“掉落，是走穩的先決條件。你得忘了那條鋼絲的存在，忘了掉落這事，你才能真正學(xué)會(huì )走鋼絲�！蓖降苷罩�(zhù)老師的話(huà)去做，漸漸忘了失敗。最后，越走越好，成為雜技團里走鋼絲最好的`演員。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了，人生就像走鋼絲，必定會(huì )經(jīng)歷許多次失敗，如果因為失敗，如果因為害怕失敗就放棄，那么永遠都不會(huì )成功；人生處處充滿(mǎn)意外和失敗，我們要像練習走鋼絲的徒弟那樣，帶著(zhù)微笑，抬頭挺胸，若是不慎掉落，就重新再站起來(lái)。當我們不再在意“掉落”，能夠在失敗中總結經(jīng)驗，在失敗中不斷重新開(kāi)始，我們就一定可以走得比別人好比別人穩！
讀三年級作文 篇3
閱讀可以陶冶情操，解答心靈的疑惑；閱讀可以增長(cháng)見(jiàn)識，認識外面的世界；閱讀可以豐富人生，增長(cháng)智慧和才干。一本好書(shū)就像一位知己，伴你經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨。在我的書(shū)柜里，就有許多這樣的知己。
古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。我的愛(ài)好就是閱讀。讀名著(zhù)，可以品嘗到文學(xué)的碩果；讀校園小說(shuō)，可以感受到輕松和幽默；讀軍事天地，可以領(lǐng)略世界科技的發(fā)達；讀哲理故事，可以懂得人生的真諦。每一本書(shū)都是良師，更是益友，在需要的時(shí)候陪我共渡難關(guān)。
當我為一些小事苦惱時(shí)，拿起一本書(shū)，所有的煩惱都會(huì )云消霧散。
當我閑得無(wú)聊時(shí)，拿起一本好書(shū)，書(shū)中有你想知道的東西。時(shí)間成了潺潺的小溪，很快從身邊流過(guò)。把有用的知識裝進(jìn)大腦，這是閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
有時(shí)我會(huì )對著(zhù)書(shū)微笑、默嘆、深思、傷感，甚至流淚，只因為書(shū)是我的.朋友。
人生最快樂(lè )的事是什么？就是能捧一本好書(shū)，無(wú)人打擾，細細地品味。閱讀可以充實(shí)我的人生，我從閱讀中不僅得到了知識，還有快樂(lè )和做人的道理！我愛(ài)閱讀，我愛(ài)書(shū)！
讀三年級作文 篇4
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄……”，當我讀完《三國演義》，耳邊還不斷回響著(zhù)這本恢弘巨著(zhù)的開(kāi)篇詞。
《三國演義》里面的人物在羅貫中老先生的筆下惟妙惟肖、栩栩如生。有憂(yōu)國憂(yōu)民、慈悲仁愛(ài)的劉備；有英明神武、義薄云天的關(guān)羽；有陰險狡詐、居心叵測的曹操。而我最喜歡的要數足智多謀、鞠躬盡瘁的諸葛亮。
諸葛亮的足智多謀被世人所熟知并津津樂(lè )道。他獨自一人在城頭撫琴一曲，嚇退司馬懿十余萬(wàn)雄兵，何等的淡定和氣魄；他憑借數十只草船，向曹操借箭十萬(wàn)余支為已所用，何等的智謀和運籌；他巧借東風(fēng)火燒赤壁，大敗曹軍數十萬(wàn)，何等的神機與妙算。他東吳舌戰群儒、他火燒博望，他三氣周瑜……諸葛亮可以說(shuō)是智慧的.化身，后人稱(chēng)之為“智絕”。
此外他“鞠躬盡瘁，死而后已”的奉獻精神更是令人唏噓不已。諸葛亮的一生都在為蜀國奔波，他殫盡竭慮，為劉備謀得一份天下，與東吳、北魏三足鼎立。他為報劉備知遇之恩，輔佐劉備不成材的兒子阿斗，為蜀漢基業(yè)的奠定一生無(wú)私奉獻，耗盡了畢生精力。諸葛亮一生都在奔波，為蜀漢日夜操勞，最后油盡燈枯，讓人惋惜不已。
讀完《三國演義》，我愿做諸葛亮這樣的人，不僅因為他的足智多謀，更崇敬他鞠躬盡瘁的奉獻精神。我立志好好學(xué)習、掌握本領(lǐng)，長(cháng)大后為祖國鞠躬盡瘁，奉獻我全部的力量。
讀三年級作文 篇5
我喜愛(ài)閱讀，書(shū)對于我來(lái)說(shuō)是個(gè)相當知心的朋友，我可以在書(shū)里的海洋自由遨游，進(jìn)行一次心靈遠行。
繁花把春天的大門(mén)打開(kāi)了，果實(shí)把秋天的大門(mén)打開(kāi)了，書(shū)把閱讀的大門(mén)打開(kāi)了。有位作家說(shuō)過(guò)，書(shū)像一顆“多情”的種子，如果你不小心纏上了她，這輩子就休想擺脫“她”的糾纏。大家都知道鑿壁借光這個(gè)故事吧，在西漢時(shí)期，有個(gè)十分喜愛(ài)讀書(shū)的人，他叫匡衡，他家十分貧窮，白天他不浪費一寸時(shí)光，到了晚上，因為經(jīng)濟原因，他只能鑿開(kāi)墻壁，借著(zhù)鄰居家的光線(xiàn)繼續來(lái)讀書(shū)。由此可見(jiàn)，書(shū)對于我們來(lái)說(shuō)有多么大的吸引力啊。我最先讀的一本書(shū)是〈〈科學(xué)家的故事〉〉，那時(shí)候，讀了這本書(shū)的感觸特別多，我印象最深的是居里夫人的成功事跡，居里夫人原名叫瑪麗，瑪麗的母親去世的早，家里只有父親賺錢(qián)養活三個(gè)孩子，當時(shí)國家不供女子上學(xué)，要學(xué)必須去國外，瑪麗的而姐已經(jīng)去了國外，家里的經(jīng)濟有限，所以瑪麗只有綴學(xué)，一邊打工，一邊為自己去國外上學(xué)的費用做籌備，終于，瑪麗攢足了錢(qián)，她踏上去去國外的求學(xué)生涯。在國外，瑪麗學(xué)習可謂是廢寢忘食，她正是通過(guò)這種超人的毅力和堅定的意志，完成了自己的學(xué)業(yè)，并且當上了一名令人敬佩的科學(xué)家。讀了居里夫人的事跡，我的心靈有了一瞬間的觸動(dòng)，對于一個(gè)普通人來(lái)說(shuō)，這是完全不可能的，通過(guò)閱讀，也讓我明白了想要成功就必須付出艱辛的努力。
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”楚楚動(dòng)人間，彌漫股成熟幽雅的氣息，那氣息隨著(zhù)琴弦在跳躍，隨著(zhù)小溪在歌唱，隨著(zhù)裙擺在搖曳，塑造了一位具有成熟幽雅的人，閱讀是一種閑適，閱讀的妙處，不在其看，而在其思，上課剩下的時(shí)間是留干什么的，就是留給我們自主去思考用的。閱讀可以增添一個(gè)人厚重的文化底蘊，可以讓一個(gè)人在情緒最低落的.時(shí)候，得到滿(mǎn)足，我就是這樣愛(ài)上閱讀的，在閱讀中，可以讓我的心靈得到一絲放松，可以讓我的心情變得愉快起來(lái)，可以讓我的情緒繼續升華。
我愛(ài)閱讀，在閱讀的過(guò)程中讓我擁有了許多知心的好朋友，他們能夠我走過(guò)一些不開(kāi)心的時(shí)光，在我寂寞的時(shí)光里為我解愁，他們會(huì )治好我心靈上創(chuàng )傷，俗話(huà)說(shuō)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚，劉向的這句話(huà)說(shuō)的真對！我愛(ài)閱讀，哈哈，我想你們讀了我的文章也一定會(huì )愛(ài)上閱讀的哦�。�！
讀三年級作文 篇6
在我的讀書(shū)生涯中，我的啟蒙書(shū)籍就是《三國演義》，三國演義是我開(kāi)始獲得讀書(shū)的樂(lè )趣。俗話(huà)說(shuō)讀好書(shū)，好讀書(shū)。在這古代的小說(shuō)的熏陶下我獲得了十分大的樂(lè )趣。
《三國演義》講述的是一件的發(fā)生在東漢末年的事，那時(shí)候群雄并起，唯有曹操獲得了天子，奉天子以令諸侯。在人人都想獲得天子的情況下為什么只有曹操獲得了天子呢？這個(gè)問(wèn)題引起了我對《三國演義》的探索之情。
人人都說(shuō)曹操是一個(gè)奸雄，我卻不這么認為，我認為曹操是個(gè)真英雄，為什么這樣說(shuō)呢？因為奸是對忠來(lái)說(shuō)的，而在那群雄紛爭的年代里誰(shuí)奸、忠呢？從當時(shí)當地的人來(lái)說(shuō)，對象是漢朝皇帝，是劉家。從當時(shí)當地漢朝的臣民說(shuō)，對漢朝、對劉家不忠的是奸臣。但從整個(gè)歷史，從此時(shí)此地的人來(lái)說(shuō)，一非漢朝臣民，二非漢帝近屬，硬給曹操戴上奸臣帽子，為漢獻帝喊冤，并不是沒(méi)有道理。但是，問(wèn)題也不簡(jiǎn)單，盡管過(guò)了多少朝代，甚至到了今天，還是有人對曹操奪取劉氏家族政權有意見(jiàn)，豈不可怪。
說(shuō)怪，其實(shí)也不怪，其中還有個(gè)道理。
國家這一理念是近代才形成的，古代的人對國家的觀(guān)念并不那樣具體。政府比較具體的象征是皇帝，有了皇帝，也就算有了政府了，既而也就會(huì )有統一的安定的局面。沒(méi)有皇帝，沒(méi)有政府，天下就大亂了。所以，在古代“忠君愛(ài)國”這四個(gè)字總是連用的`。要愛(ài)國就得忠君，不忠君也就是不愛(ài)國，皇帝沒(méi)有了，也就失去了忠的對象，也就失去了和平、統一、安定的秩序。至于皇帝是什么人，什么樣子，那倒關(guān)系不大。重要的是要有一個(gè)統一的政府。所以曹操就是想讓全國統一，這偉大的理想就需要耍一點(diǎn)奸招這是肯定的。我就不相信劉備沒(méi)有耍過(guò)奸招，所以說(shuō)曹操是奸雄是不科學(xué)的。
曹操掌握了漢獻帝這一重要人物，建立了政府，頒布法令，也就適應了廣大人民要求統一、和平的愿望，符合了時(shí)代要求。奉天子以令諸侯這一政策，造成了瓦解敵人的軍事優(yōu)勢，壯大了力量，鞏固了統治。同時(shí)，也繼承了漢朝的政治遺產(chǎn)，利用了漢朝的政治機構和人才，逐步建立安定的秩序，頒布法規，發(fā)展生產(chǎn)，得到人民的擁護。同樣，江東孫權這一家，雖然割據江南，卻還用漢朝官職，用這塊名號辦事。四川的劉備更是自稱(chēng)漢朝宗室，用這名號來(lái)罵曹操是賣(mài)國賊。這幾家的宗旨其實(shí)是一樣的。直到曹丕稱(chēng)帝以后，這兩家才先后稱(chēng)帝。要說(shuō)曹操挾漢帝就是奸臣，那么，到轉過(guò)來(lái)，曹操不挾，還是會(huì )有人挾的。曹操用上這個(gè)名號，從公元196年到220年，幫助漢朝多延續了25年。要是曹操不挾，如他自己所說(shuō)的，“正不知有幾人稱(chēng)帝，幾人稱(chēng)王�！敝性貐^的分裂的局面延長(cháng)了，民不聊生。正因為人心思漢，所以漢朝這個(gè)名號還可以繼續利用，曹操一生不稱(chēng)帝，到曹丕繼位，經(jīng)過(guò)曹操二十多年的經(jīng)營(yíng)，內部鞏固了，另一面，蜀、吳一時(shí)也攻打不下來(lái)，才摘了舊名號，另起新名號。
就在我悟出了這一點(diǎn)以后，和我爸爸爭論，爸爸見(jiàn)我言之有理就說(shuō)：“服了你啦！”這是我找到了看書(shū)與閱讀的快樂(lè )。
閱讀是可以令人快樂(lè )的，更是可以增加自己內心涵養的一種休閑，所以閱讀時(shí)我快樂(lè )，因為我悟出了閱讀的真諦。
讀三年級作文 篇7
有一個(gè)小女孩，圣誕節時(shí)，在外游蕩。她的手中握著(zhù)一捆火柴，是她的媽媽叫她出來(lái)賣(mài)，而且是沒(méi)賣(mài)完就不許回家。小女孩坐在地上，并沒(méi)有人買(mǎi)她的火柴。于是，小女孩就坐在墻角里，漸漸地睡著(zhù)了。小女孩就這樣一睡不醒。她死了，并沒(méi)有一個(gè)人為她舉行葬禮。
為什么？為什么？為什么我們有棉襖，小女孩卻沒(méi)有；我們有帽子、有手套，她卻沒(méi)有；我們能吃到美味的雞、鴨，她卻吃不到。
小女孩本該有棉襖，本該有手套、帽子，本該能吃到美味的雞、鴨，本該上學(xué)``````可她卻什么也沒(méi)有，唯一有的只是疲勞和饑餓。
為什么那時(shí)候的人都這么冷酷呢？雖然他們從小女孩身邊走過(guò)，但他們卻連睬也不睬小女孩，自顧自地往前走，并不伸出愛(ài)心之手來(lái)幫助小女孩。
如果那時(shí)侯的人們有愛(ài)心，能幫助像小女孩一樣的'窮人，我相信，世界會(huì )變得很美好的。
可這，只是我的遐想。如果世界真的成為了這美好的樣子，就不會(huì )再有很多的窮人了。
我真心希望世界能變化一下，變成我那遐想中的世界！
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